幼兒教師的心得體會
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒教師的心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒教師的心得體會1
作為一個剛剛成立的幼兒園，金色童年面臨著實踐和經(jīng)驗的不足，急需培訓(xùn)和提高。在之前的工作中，我們經(jīng)常遇到各種難題，由于缺乏理論和經(jīng)驗，我們的保教水平難以提高。盡管我們付出了很多努力，但收效甚微，可以說是事倍功半。正當(dāng)我們感到困難重重之際，黃山區(qū)首批幼兒園保育員培訓(xùn)班在陽光幼兒園開班，讓我們感到欣慰和感激。我懷著復(fù)雜的心情走進(jìn)了培訓(xùn)班。短短的兩個小時的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，也讓我有很多感悟。
首先，在會議一開始，許園長提出了我們一直以來的誤區(qū)——保育等于保潔嗎？這讓我意識到保育工作在幼兒園中的重要性。我們需要轉(zhuǎn)變觀念，提高保育人員的素養(yǎng)，將保育水平提高到一個新的高度。許園長詳細(xì)闡述了保育工作流程及其重要性，讓我深刻感受到我們在工作中存在的差距。我們需要思考工作的規(guī)范和流程在哪里？我們的工作規(guī)范只停留在口頭上還是只落實在紙面上？我們必須真正實施有規(guī)范的工作流程，才能取得真正的成果。因此，我認(rèn)為我們下一步的重點應(yīng)該是將保教保育規(guī)范化和流程化。許園長提到的“大手牽小手”活動值得我們借鑒。我們的日常保教工作過于強(qiáng)調(diào)教師的'職責(zé)，班級分化過于嚴(yán)重，沒有考慮到培養(yǎng)孩子的群體意識和社會性。培養(yǎng)孩子的社會性是幼兒園保教工作中不可或缺的重要部分。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，不愿意與人分享，也不愿意幫助他人。我們肩負(fù)起培養(yǎng)孩子社會性的重任，為孩子的人格塑造打下良好的基礎(chǔ)。
其次，陽光幼兒園的校醫(yī)金醫(yī)生以實際工作為依據(jù)，從專業(yè)角度介紹了詳細(xì)而實用的醫(yī)療專業(yè)知識。這些知識對我們非常實用，也是我們急需的。由于缺乏專業(yè)的醫(yī)務(wù)工作者，我們目前在日常保健、晨檢體檢和事故處理方面最薄弱。盡管專業(yè)人員存在缺失，但我們不能松懈衛(wèi)生保健制度的建立。我們將盡快建立完善的衛(wèi)生保健檔案，規(guī)范各項衛(wèi)生保健制度的流程。
最后，胡老師對優(yōu)化午睡管理提出了許多新穎的見解，讓我眼前一亮。對此，我有三點深刻的感悟：
首先，在午睡前的管理上，提倡飯后漱口，這值得我們借鑒。在今年的幼兒體檢中，我園的幼兒中有相當(dāng)一部分存在齲齒問題，個別孩子的齲齒問題非常嚴(yán)重。我們在家園溝通時提醒家長注意預(yù)防，但在實際工作中，我們自己卻忽視了這個問題。飯后漱口不僅可以預(yù)防齲齒，還可以防止孩子們嘴里殘留食物，減少事故發(fā)生的可能性，一舉兩得。
其次，在午睡氛圍的營造上，提倡使用舒緩的音樂和娓娓動聽的故事來引導(dǎo)孩子入睡。我們目前的工作方式過于簡單，更多地依靠老師的嚴(yán)厲來讓孩子保持安靜，最終入睡。孩子們的情緒始終沒有得到完全的放松，對睡眠質(zhì)量有一定的影響。因此，在氛圍的營造上，我們還有很多改進(jìn)的空間。此外，為了營造良好的氛圍，我們還可以在午睡時讓孩子們以主角扮演的方式慢慢走，這樣可以提高他們的動手能力和自理能力，也能有序地管理午睡室的秩序，培養(yǎng)他們樂于助人的好習(xí)慣。
最后，在午睡后的管理上，通過使用音樂來喚醒孩子，對我產(chǎn)生了很大的震動。我們完全可以優(yōu)化和整合現(xiàn)有的資源。我們每個午睡房都有廣播，而現(xiàn)有的智能播放系統(tǒng)僅僅在早晨播放早操音樂后就閑置不用。我們可以選擇輕快的音樂作為起床鈴聲，讓孩子們在音樂的伴隨下愉快地起床。此外，午睡房的“紅花角”也是值得學(xué)習(xí)的。我們幼兒園有大、中、小班一起午睡，大班的孩子每天起床速度最快，當(dāng)生活老師照顧小班孩子起床時，大班孩子成了麻煩，他們穿好衣服就到處亂跑，搞得午睡室一片混亂。我們可以借鑒這種方法，讓大班孩子參與到小班床位的整理中，既提高了孩子們的動手能力和自理能力，又能有序地管理起床后的秩序，還能培養(yǎng)他們樂于助人的好習(xí)慣，真可謂“一箭三雕”。
培訓(xùn)活動的最后一個環(huán)節(jié)是技能競賽，既簡單又有好處。我從中得到了很多啟示，今后我們也要不斷地開展類似的活動，既能提高工作的專注度，也能提高工作的業(yè)務(wù)水平。
總而言之，此次培訓(xùn)活動對我們民辦園的受益匪淺。最后，我引用許園長的一句話作為結(jié)束：期望我們金色童年的小手能夠與陽光幼兒園的大手牽在一起，在溫暖的春日陽光中茁壯成長！
幼兒教師的心得體會2
“為人師表，教書育人”，教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。這段時間學(xué)校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。由此讓我深思，教師應(yīng)該扮演著什么樣的角色呢？
1、教師應(yīng)成為孩子的傾聽者、觀察者。新課程理念下的教師，不僅要傳播知識，更要觀察。注重一日活動中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程，了解孩子的個體差異，獲得第一手材料。教師應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c話題，及時捕捉幼兒的興趣熱點，分析幼兒的探索需要，從而確立起幼兒感興趣的主題。傾聽、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗，即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗。我想：正是由于教師的留心觀察、傾聽才發(fā)現(xiàn)了來自幼兒的活動主題，當(dāng)活動的內(nèi)容是他們所喜歡和感興趣的時候，幼兒所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性和主動性是我們難以想象的，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。
2、教師要成為幼兒的促進(jìn)者，支持者。教師即促進(jìn)者是新課程下教師角色的根本變化，是教師轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中，幼兒隨時都會產(chǎn)生許多問題，但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限，他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師及時的介入和引導(dǎo)，使探索深入下去，從而促進(jìn)孩子的主動學(xué)習(xí)，如有一次我?guī)ьI(lǐng)小朋友們在草地上自由的玩耍，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做"踩影子"的游戲，他們對影子非常感興趣。于是我充分抓住這一契機(jī)，組織幼兒去找影子，找找自己身邊各種不同的影子，它們有什么不一樣？孩子們發(fā)現(xiàn)：有的影子在前面，有的`影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的長，有的短，有的大，有的小，當(dāng)幼兒回答各種不同的答案后，小朋友們都用期待的目光看著我，并問："老師，這是怎么回事呀，怎么會這樣呢？"，在我的引導(dǎo)下，孩子們通過觀察、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣，我又提出了疑問："是不是一天中，我們的影子總是這樣不變的呢？"q，這激起了孩子進(jìn)一步探索影子的興趣。
3、教師應(yīng)成為合作者。我覺得新課程實施中的教師，應(yīng)該善于把自我完善和集體和諧統(tǒng)一起來。在這個集體中，到處有你可學(xué)習(xí)和幫助的人，應(yīng)樹立"我為人人"，"人人為我"的思想，相互學(xué)習(xí)和合作是為了共同提高。我能積極鼓勵教師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要求教師關(guān)注課改信息，教育雜志上的、網(wǎng)絡(luò)里的，把平時有關(guān)看到的、想到的、讀到的等等文章，在教研活動中進(jìn)行交流，在讀書筆記中進(jìn)行摘記和撰寫體會，這不僅是一種學(xué)習(xí)的積累，更是個人素養(yǎng)的一種提高。無論是管理者還是被管理者，大家都是一個共同體，一起想辦法，解決實際中碰到的具體問題。
作為一名幼兒教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，能夠獲得理論與實踐的高層整合，突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。
幼兒教師的心得體會3
又到了一年的尾聲，孩子們和老師們一起成長和進(jìn)步的一年又過去了，幼兒園又度過了一年的發(fā)展歷程。在這一年里，我們積極進(jìn)取，全面貫徹五年發(fā)展規(guī)劃，以內(nèi)涵發(fā)展為辦園要求，在園務(wù)、教學(xué)、后勤三個方面設(shè)立了管理目標(biāo)，并圍繞著"美麗校園"、"美麗教師"、"美麗課堂"和"美麗幼兒"四個核心建設(shè)工程，扎實地開展各項工作。我們在夯實基礎(chǔ)的同時，不斷展現(xiàn)我們的特色。沒有經(jīng)過精心培育，沒有經(jīng)受過艱苦的考驗，就不會有甜蜜的收獲�；仡欉@一年的點滴付出和進(jìn)步，我們總結(jié)如下：
一、園務(wù)管理方面：
1、強(qiáng)化師德要求，加快業(yè)務(wù)提升，建立優(yōu)質(zhì)教師隊伍。
我們始終將師德作為師資管理的重點工作，開展各類師德建設(shè)活動，弘揚(yáng)尊師重教氛圍，在園內(nèi)樹立牢固的服務(wù)意識。本學(xué)期，我們還引導(dǎo)教師們塑造親切、優(yōu)雅的形象，并提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，要求教師們按照規(guī)定穿著園服、園鞋，不佩戴夸張首飾，文明用語，和藹態(tài)度。在保持良好的師德形象的同時，我們還要注意言行舉止對幼兒的潛移默化影響，堅決不體罰、變相體罰幼兒，不做任何傷害幼兒人格和身心健康的行為。
在3月份，我們舉行了迎"三八"師德演講活動。老師們以自己工作中的真實事例為題材，講述了同事之間的友愛之情，對孩子們的'關(guān)愛之情，真情流露。他們對藍(lán)天的執(zhí)著，對幼教的熱愛溢于言表。
此外，我們還積極加強(qiáng)教育法律法規(guī)知識學(xué)習(xí)，利用學(xué)前教育宣傳月，組織教師認(rèn)真研討《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以及進(jìn)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》各領(lǐng)域知識的分析學(xué)習(xí)，加快教師業(yè)務(wù)水平提升，努力成為專業(yè)內(nèi)涵的教師。通過學(xué)習(xí)和研討，老師們不僅增長了自身的專業(yè)知識，還能夠有效地指導(dǎo)家長進(jìn)行科學(xué)育兒。
2、加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，注重文化管理，提升集體凝聚力。
團(tuán)隊建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。我們非常重視團(tuán)隊管理，通過各種活動和策略，激發(fā)教職工的敬業(yè)愛崗精神和積極上進(jìn)的工作作風(fēng)。我們設(shè)立了"星光燦爛"評星榜，對在省、市、區(qū)活動以及園內(nèi)各項技能比賽中獲獎的教職工給予加星，并在年度考核獎中兌現(xiàn)。在各項業(yè)務(wù)技能比賽中，我們要求教職工以年級組的方式參賽，注重年級組內(nèi)小團(tuán)隊的合作互助意識，從而形成融洽和諧的大集體。
暑假期間，我們對《員工手冊》進(jìn)行了新的修改和完善，讓教職工熟知園內(nèi)各類章法和規(guī)則。此外，我們還推出了每日晨會上的"一句話經(jīng)典分享"活動，每天有一名教師分享，并聯(lián)系實際工作介紹分享的理由。通過這樣的活動，我們希望提升自己的同時，也能夠影響他人。
在本學(xué)期末，我們組織教師圍繞"優(yōu)化"進(jìn)行了研討，討論如何優(yōu)化一日工作，做到不僅越來越好，還要越來越優(yōu)秀！我們要保證保教工作的質(zhì)量的同時，提高工作效率。老師們紛紛響應(yīng)，積極總結(jié)工作中成功的小策略，撰寫心得體會，發(fā)表在班級教育博客中供全園分享。
3、強(qiáng)抓教師發(fā)展，搭建多種平臺，打造學(xué)校品牌形象。
教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的根本力量。我們以教科研為抓手，為教師發(fā)展搭建多種平臺，積極推薦優(yōu)秀教師參加市、區(qū)內(nèi)各項業(yè)務(wù)技能競賽，邀請專家來園幫助輔導(dǎo)，讓教師享受專業(yè)成長帶來的成功和快樂！今年，陳靜老師參加區(qū)內(nèi)演講比賽榮獲一等獎。夏玖鳳、韓秋露老師先后參加區(qū)、市內(nèi)幼兒教師基本功大賽，都分別榮獲一等獎。
教師的成長既來自于自身的內(nèi)驅(qū)力，也來自于外在的推力。我們每學(xué)期都制定詳細(xì)的教師外出學(xué)習(xí)觀摩計劃，定期派送教職工外出名園參觀培訓(xùn)。今年，我們共派送教師前往北京、南京、上海、鎮(zhèn)江常州、鹽城等地學(xué)習(xí)。園長夏玖鳳還遠(yuǎn)赴英國進(jìn)修。外出培訓(xùn)的人次達(dá)到30余人，基本滿足每一位教師都有機(jī)會參與。
二、加強(qiáng)校園安全工作管理
定期開展各類疏散演習(xí)，增強(qiáng)師幼自我保護(hù)意識，同時每周一排查，每月一整治，確保沒有安全事故發(fā)生。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們通過開展各類疏散演習(xí)和安全知識送教等活動，培養(yǎng)師生學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能。此外，我們每周和每月進(jìn)行安全整治，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行處理。
三、重視幼兒園衛(wèi)生保健工作
繼續(xù)加強(qiáng)晨檢、消毒、隔離等工作的執(zhí)行，杜絕各類疾病的發(fā)生和傳染。
我們一直把保健工作放在重要位置，每天按要求進(jìn)行晨檢，發(fā)現(xiàn)異常情況立即采取隔離措施。此外，我們還安排人員進(jìn)行巡視檢查，加強(qiáng)對保育員和廚房人員操作流程的監(jiān)督，全力保證食品安全。每班嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，每天進(jìn)行茶杯、餐具、餐巾等物品的消毒，每周進(jìn)行幼兒玩具和圖書的消毒，每月?lián)Q洗幼兒被褥，每兩周暴曬一次。由于這些努力，在傳染病高發(fā)時期，我們的幼兒很少出現(xiàn)患病情況。
四、嚴(yán)抓幼兒飲食安全，確保幼兒飲食高質(zhì)量、健康。
除了嚴(yán)格控制食品采購和質(zhì)量之外，我們還注重飯菜的品質(zhì)，確保幼兒的飲食安全。本學(xué)期，我們進(jìn)一步改進(jìn)了幼兒的營養(yǎng)膳食，每周提供新鮮的河蝦、營養(yǎng)豐富的牛奶和自制的各式面點，深受孩子們的喜愛。
在全園教職工的共同努力下，我們今年被評為"泰州市文明單位"，此外，幼兒與教師的舞蹈在高新區(qū)文藝匯演中獲得了第一名。以上是我們所做的一些工作，雖然取得了一定的成績，但還有一些地方需要盡快完善，如：
1、加大加快名師招募，建立合理的優(yōu)勝劣汰制度，提高教職工的工作待遇，使師資隊伍更加穩(wěn)定，質(zhì)量再提升。
2、提高教職工的主人翁意識，做到勤儉節(jié)約，降低各類消耗。
3、加強(qiáng)園本特色課程"道德小講堂"的研究和跟蹤管理，真正做到課程為教育服務(wù)，為幼兒服務(wù)。
4、提升教師主動開展教科研的能力。
5、加強(qiáng)園內(nèi)的檔案管理。
我們的幼兒園發(fā)展至今，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)，一步一個腳印地穩(wěn)步前行。相信在新的一年里，面對新的發(fā)展機(jī)遇，我們將取得更高的突破，創(chuàng)造更優(yōu)秀的成績！
幼兒教師的心得體會4
我有幸參加了宮里組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動，26日中午在張主任的帶領(lǐng)下我們踏上了北上的列車，經(jīng)過將近5個小時的顛簸，終于抵達(dá)北京，激動喜悅的心情使我忘卻了身體的疲憊，這是我入宮十年來第一次有這樣的外出學(xué)習(xí)機(jī)會，所以我特別珍惜。這幾天的學(xué)習(xí)不能不說是緊張的，學(xué)習(xí)、觀摩、再學(xué)習(xí)、再思考，整個學(xué)習(xí)行程安排的滿滿的，極為充實，這次的學(xué)習(xí)真是讓我大開眼界，受益匪淺。
我們一共參觀了北京市的四所幼兒園，分別是北京第一幼兒園（分園）、西城區(qū)民族團(tuán)結(jié)幼兒園、北京航空航天大學(xué)幼兒園、北京市豐臺第一幼兒園，這幾所幼兒園從外部環(huán)境設(shè)計到室內(nèi)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)再到課程設(shè)置，都充分體現(xiàn)了其獨特的園所特色。
北京市第一幼兒園，除了接收本市幼兒以外還接收駐華子女及其它外籍幼兒，以“漢英整合”雙語教育為特色，為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的多元文化成長環(huán)境，以多種方式引導(dǎo)幼兒感受中西方文化。整個幼兒園的環(huán)境設(shè)計多以中外元素結(jié)合為主，一進(jìn)大門左側(cè)的攀巖墻，大廳正中的笑臉墻，大廳上方懸掛的多元文化傘，走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都讓人感受到了多元文化的氣息。
西城區(qū)民族團(tuán)結(jié)幼兒園，主要接收少數(shù)民族幼兒，是一所具有民族特色的幼兒園，根據(jù)原本特色開設(shè)了五民課程：民族故事、童謠、禮儀、飲食、藝術(shù)，根據(jù)幼兒的年齡特點，從認(rèn)識少數(shù)民族到了解喜歡少數(shù)民族，再到尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒了解多民族文化。
北京市航空航天大學(xué)幼兒園，這是一所設(shè)施一流的現(xiàn)代化幼兒園，地處北航大學(xué)內(nèi)，擁有豐富的航空航天科學(xué)教育社區(qū)資源和家長資源，為教師培訓(xùn)和幼兒學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件，以“科學(xué)教育”為特色，將幼兒培養(yǎng)成愛航空航天，愛科學(xué)，樂于思考，喜歡動手動腦探索，樂于和同伴交流合作、全面發(fā)展的孩子。幼兒園環(huán)境設(shè)施建設(shè)另人驚嘆，仿佛置身于科技展覽館，三層教學(xué)樓每一層都有不同的設(shè)計理念，園里的幼兒充當(dāng)講解員的角色，為來訪的客人們講解走廊里的每個科學(xué)展區(qū)。教室內(nèi)科學(xué)區(qū)材料投放豐富以聲、光、電、力、磁的順序擺放，根據(jù)幼兒年齡特點科學(xué)玩具種類分為三類：感知體驗類，規(guī)則益智類，和操作探究類，培養(yǎng)孩子至疑、好學(xué)、好問的精神，通過親自操作尋找答案。
北航幼兒園邊老師的展示課《管道工程師》給我留下了深刻的印象，以水廠為小動物家引水為情景引入，設(shè)計管道，讓幼兒自己設(shè)計，自己表達(dá)，自己解決問題，用自己的語言總結(jié)了不同管道接頭的不同功能，通過分析設(shè)計圖紙，以生活中真實材料為主，反復(fù)操作管道材料，在不周的操作材料中發(fā)現(xiàn)不同的管道的連接方法，通過操作驗證設(shè)計是否成功，這堂課上的非常精彩。
豐臺一幼始終秉承“愛的教育”、“養(yǎng)成教育”的教育理念，以“養(yǎng)成教育、環(huán)保教育、創(chuàng)意剪紙、信息技術(shù)優(yōu)化、區(qū)域角色交往性游戲”為特色，將“促進(jìn)幼兒全面的、富有個性的、可持續(xù)的發(fā)展”作為幼兒園教育教學(xué)所追求的理想目標(biāo)，形成了“人和園美”的文化氛圍。幼兒園還是培養(yǎng)園長的搖籃，十幾位豐臺區(qū)幼兒園園長都從這里成長，走向管理崗位�！�
走進(jìn)豐臺一幼的園門，首先映入眼簾的是一座醒目石雕，正面上書“北京市豐臺第一幼兒園----養(yǎng)成教育的搖籃”，背面書寫著著名教育家葉圣陶的一句名言：“教育，就是培養(yǎng)好習(xí)慣。一個良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)猶如‘大人送給孩子享用一生的珍貴禮物’�！� 為此，幼兒園制定了詳細(xì)的“豐臺一幼幼兒一日生活常規(guī)及保教人員工作程序，從培養(yǎng)目標(biāo)到幼兒、教師、保育員等都做了具體嚴(yán)格的要求，全體教職工更是嚴(yán)格按照此程序進(jìn)行操作，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
這幾所幼兒園都有一個共點就是精細(xì)，從院內(nèi)設(shè)施的擺放，到教師每個環(huán)節(jié)的工作，都體現(xiàn)出他們對工作的精細(xì)。首先是管理的精細(xì)，從對整個幼兒園的介紹和規(guī)范到每個班里的具體活動安排都面面俱到，其次是老師工作的細(xì)致，在這一天里老師要做無數(shù)個環(huán)節(jié)的工作，每個環(huán)節(jié)老師都需付出十分的愛心和耐心。院內(nèi)所有的玩具設(shè)施都擺放整齊，活動區(qū)域都貼有規(guī)則或標(biāo)識，北京一幼更是細(xì)致到把室外花臺的邊沿都包上了防撞條，操場塑膠地面都帶有圖案或數(shù)字，為了方便幼兒活動時的站位
體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境布置，教師的專業(yè)技能強(qiáng)，環(huán)境布置有創(chuàng)意讓我們感到敬佩。他們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有創(chuàng)意，高雅、古典、民族，又具有童趣和藝術(shù)性，同時又充分體現(xiàn)了環(huán)保的教育理念，多以孩子的作品為言主。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，每個班的內(nèi)容不同、主題不同、創(chuàng)意不同，主題墻、互動墻各有特色，各種材料的運用讓人不僅連連發(fā)出贊嘆！真好！真有創(chuàng)意！真讓人想不到……這是我們在看環(huán)境創(chuàng)設(shè)時候說的最多的話，發(fā)出最多的感嘆。一個玻璃瓶子、一個飲料瓶、一個雞蛋架、一個方便面盒、一卷麻繩，一片麻袋，一張報紙……甚至一把掃帚、一把鍋刷、一個籠屜等等，在她們靈巧的雙手之下，都變成了栩栩如生的'物品。任何一件物品、任何一樣擺設(shè)，其中都蘊(yùn)含了一定的道理，真正體現(xiàn)了環(huán)境是第三任老師，讓墻壁說話的功能。
學(xué)習(xí)后的反思以及今后的努力方向
北京園所的硬件設(shè)施和教學(xué)設(shè)備都是國內(nèi)一流的，是我們無法效仿的，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還是有很多值得我們借鑒的地方，比如：教室內(nèi)部的環(huán)境布置材料多以幼兒作品為主，班級開展的主題活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)有機(jī)整合，就是針對主題活動制作一些支持性的墻飾，即完成了教學(xué)活動又展示了幼兒的作品。如：我會保護(hù)自己、我有多高為主題的支持性墻飾。
北京各園所在教育教學(xué)方面更注重幼兒行為習(xí)慣，思維方式的培養(yǎng)，我們除了注重幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)以外更注重知識技能的傳授，培養(yǎng)幼兒的思維方式是我們需要加強(qiáng)的。現(xiàn)在家長的素質(zhì)越來越高，對我們的要求也會隨之提高，我們只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)家長對我們的期待。
這次學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但留下的深思與啟迪，震撼與觸動，會像永不竭枯的甘泉。
幼兒教師的心得體會5
時光如白駒過隙，我已經(jīng)在幼兒園工作了一個學(xué)期。這個學(xué)期充滿了緊張和激動，很快就過去了。在這段時間里，我不僅耕耘了，也收獲了。我通過這個學(xué)期的工作得到了更多的鍛煉，提升了我的教學(xué)能力。在其他老師和孩子們的配合下，我成功地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，取得了一定的成績。以下是我在這個學(xué)期的工作中得到的一些心得體會。
作為幼兒園的教師，我的主要任務(wù)是教授孩子們語文和數(shù)學(xué)這兩門課程。當(dāng)然，幼兒園的教師工作不僅僅限于此，還要負(fù)責(zé)管理孩子們的日常生活。早上接孩子們來園，放學(xué)后送他們回家，全程負(fù)責(zé)他們的安全。在園里，我們還要關(guān)注他們的衛(wèi)生情況，培養(yǎng)他們勤洗手的習(xí)慣。孩子們的.父母把他們托付給我們幼兒園，我們就必須承擔(dān)起這份責(zé)任，不能只顧收錢不負(fù)責(zé)。我們要全面履行教師的職責(zé)，不僅僅是他們的老師，還是他們的管家，幫助他們處理各種事務(wù)。
從這些工作中，我深深地感受到作為孩子們的教師，我們在教育上要有愛心和耐心。我們不能急于求成，必須一步一步地引導(dǎo)他們。當(dāng)出現(xiàn)問題時，我們不能用成人的思維去解決，也不能從成人的角度去思考問題。我們必須充分考慮孩子們的感受，以他們的角度去思考問題，只有這樣才能與他們達(dá)成共識，解決問題不會困難重重。作為教師兼管家，我們要盡職盡責(zé)，全力為他們服務(wù)。在他們的學(xué)習(xí)上也是如此，孩子們的思維尚未成熟，我們不能強(qiáng)迫他們?nèi)邮謱W(xué)習(xí)，而是以他們的興趣為出發(fā)點。孩子們都喜歡玩，不愛學(xué)習(xí)，所以我們要讓他們對學(xué)習(xí)感興趣，才能夠順利地進(jìn)行教學(xué)，問題也就迎刃而解了。
當(dāng)然，這個學(xué)期的工作取得如此好的成績，也離不開這群可愛的孩子們的配合。感謝他們陪伴我一起完成工作，我們互相幫助。正是因為有了他們，我才能夠在教師工作中擁有豐富多彩的經(jīng)歷，整個學(xué)期都洋溢著歡樂。我與孩子們的相處非常融洽，他們都是一群特別棒的小天使。
這個學(xué)期的工作已經(jīng)過去了，讓我學(xué)到了很多。我也意識到了自己的不足，并在以后的工作中加以改進(jìn)。我將為幼兒園的工作和孩子們的教學(xué)做更好的準(zhǔn)備和努力，爭取為幼兒園的事業(yè)建設(shè)獲得更多的資源。
幼兒教師的心得體會6
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就要結(jié)束了。這個學(xué)期雖然只有四個半月，比以往的學(xué)期短了一些，而且結(jié)束時間也較早，今年是六月24號結(jié)束。因此，我們在結(jié)束階段的工作會比較匆忙�？偟膩碚f，我們和幼兒們度過了一個愉快的學(xué)期，雖然偶爾也會發(fā)生一些小問題，但我們會及時改正，并與家長共同解決幼兒間的問題。由于每個幼兒的情況不同，我們需要根據(jù)不同情況制定相應(yīng)的方案�，F(xiàn)在，我們對他們進(jìn)行了一次總結(jié)，并全面展開了譜訪工作。
在譜訪中，我們通過了解幼兒的思想和家庭情況，積極參加家訪活動。這次家訪活動給我留下了深刻的印象，讓我收獲頗多。
首先，我們重點家訪了今年轉(zhuǎn)來的十多位新生。通過家訪，我們了解到了很多方面的情況，包括幼兒以前的習(xí)慣、家庭環(huán)境、脾氣等。我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有著不同的特點，因此需要采用不同的教育方法來引導(dǎo)他們。同時，了解家長對幼兒的要求也很重要，這樣我們才能更好地與家長溝通。
在譜訪的過程中，我們感受到了家長對子女的深愛，尤其是家里有老人的幼兒。因此，我們也細(xì)致地了解了幼兒的興趣愛好、性格特長、家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)和行為習(xí)慣。我們還聽取了家長對教師的意見，并及時向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)。在與家長交流中，我們肯定了幼兒的優(yōu)點，甚至指出了家長可能沒有注意到的閃光點，并耐心地傳授家庭教育的方法。我們讓家長意識到，幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任。我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)和生活，還要關(guān)心幼兒的情感、品德以及身心發(fā)展。在幼兒園里，很多家長往往更注重幼兒的'學(xué)習(xí)狀況，而忽視了幼兒的心理發(fā)展。因此，我們要深入挖掘幼兒內(nèi)心的需求。
在家訪中，了解幼兒的情況固然重要，但了解家長也是不可或缺的。與家長進(jìn)行情感溝通，達(dá)成共識，不僅能夠取得社會對教師工作的尊重和認(rèn)同，也讓我們自己再次感受到教師工作的神圣和責(zé)任，激發(fā)了我們的工作熱情。通過家訪，我們不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。與家長保持密切聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，真正做到有的放矢，密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。
此外，我們還發(fā)現(xiàn)家長對幼兒教育存在著很大的區(qū)別。有些家長過分嚴(yán)厲，對幼兒使用打的方式解決問題，導(dǎo)致幼兒容易形成反叛的心理。而另一些家長則過于溺愛，對幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，缺乏與孩子進(jìn)行多方位思想和情感交流的機(jī)會。針對不同的家長，我們需要掌握他們的特點，采取針對性的教育方法。特別是要與家長保持密切聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，真正做到有的放矢。
總之，在家訪中，教師與幼兒不僅是單方面的了解，而是雙方互相了解，達(dá)成共識。通過家訪，我們可以更好地進(jìn)行后續(xù)的工作。在這次家訪中，我們還向家長宣傳了幼兒園暑期活動，并希望他們能帶孩子來參加，讓他們了解其中的好處。
時間過得很快，一學(xué)期就要結(jié)束了。這個學(xué)期我們與幼兒們一起度過了愉快的時光，盡管偶爾也會遇到一些小問題。但我們通過家訪活動，與家長共同解決了幼兒間的問題。我們了解到每個幼兒都有著不同的特點，需要采用不同的教育方法來引導(dǎo)他們。同時，我們也了解到了家長對幼兒的要求，這樣我們才能更好地與家長溝通。通過家訪，我們不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。與家長保持密切聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，真正做到有的放矢。我們希望通過這次家訪，讓家長意識到幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任。此外，我們還希望家長能夠了解幼兒園的暑期活動，并帶孩子來參加，讓他們感受其中的樂趣和好處。
幼兒教師的心得體會7
在忙忙碌碌中，我們即將結(jié)束這個學(xué)期的工作。回顧這個學(xué)期的工作，我既喜悅又憂慮。我深深地感到，教師的人生就是實實在在的，就是默默無聞的，就是不求回報的。這讓我更加深刻地認(rèn)識到教師職業(yè)的崇高和責(zé)任的偉大，同時也讓我對這份職業(yè)的熱愛日益增加。
今年我負(fù)責(zé)的是小班，與孩子們的相處讓我有喜有悲，有疲憊也有汗水，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子們給予我的，我愛孩子們，他們也愛我。正是因為有愛，我充滿了喜悅，也更加深入地了解每個孩子。雖然有時候我會因為孩子調(diào)皮而埋怨，因為他們不聽話而失去耐心，因為工作繁忙而感到疲憊，但我內(nèi)心深處總是涌動著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子們指引方向，在他們心中寫下最美的故事。這種強(qiáng)烈的意識不斷激勵著我用真誠去擁抱每一個孩子。與孩子們的`相處，我始終想著兩句話：“如果我是孩子”和“如果是我的孩子”。這樣的思緒讓我對孩子們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我相信，只要我們真心地去愛，那么我們的孩子們將會是最棒的。
在工作中，我始終嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，與同事團(tuán)結(jié)合作，虛心向他人請教，保證不早退，沒有曠工。我還積極參加園內(nèi)外的各項活動，服從工作安排，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班的孩子年齡小，剛剛?cè)雸@時，很多孩子都面帶淚水，生活自理能力相對較差。在每一天的學(xué)習(xí)中，我們注重穩(wěn)定幼兒的情緒，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。因此，在我們的培養(yǎng)下，班級中的孩子們的自理能力有了很大的提高。例如，以前很多孩子經(jīng)常穿錯鞋子，現(xiàn)在這種情況已經(jīng)大大減少了，他們的小腳丫不再“吵架”了；以前孩子們吃飯時會灑飯，現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了很多。孩子們的這些變化讓我們和家長感到欣慰。在這個學(xué)期里，在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，我班的幼兒學(xué)會了自我照顧，能夠獨立進(jìn)餐、安靜地午睡、正確使用自己的毛巾和杯子，養(yǎng)成了飯前和便后洗手的習(xí)慣，并且懂得友好相處。
在教研活動中，我也全身心地投入，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)。我覺得每個人都是我的導(dǎo)師，我還有很多東西要學(xué)習(xí)。例如，在蒙氏教育活動中，教師要做到規(guī)范和正確的操作演示，教具的設(shè)計要根據(jù)幼兒的年齡特點等。通過一次又一次的自我反思和實踐，我覺得只要堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)和工作，在空余時間里閱讀一些幼教雜志，去圖書館查閱一些與幼教相關(guān)的資料，去書店購買各類有關(guān)教育教學(xué)的書籍和音像資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，我相信我會取得更大的進(jìn)步。
作為新世紀(jì)、新時期的教師，我認(rèn)為我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟上時代的步伐。只有思想的真正轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。我們要尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的平凡時刻，關(guān)注孩子們的發(fā)展之窗，改變幼兒的學(xué)習(xí)方式等等。這些新理念都深深地烙印在我的心中。我還需要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探討，如何將課程有機(jī)地整合到日�；顒又�，如何及時地抓住幼兒有價值的生成熱點。
在家長工作方面，本學(xué)期我通過電話訪問、家長會等形式，經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通交流。我還利用孩子早上和下午放學(xué)的時間進(jìn)行隨機(jī)談話。這不僅讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒的現(xiàn)狀，并有針對性地進(jìn)行及時的教育提供了有利的條件。
此外，在生活中，我對班級里的每個孩子無微不至地關(guān)心和照顧。我關(guān)注他們的飲食，幫助他們在不同的天氣中穿脫衣服，細(xì)心照顧生病的孩子，并及時與家長取得聯(lián)系，詳細(xì)了解孩子的病情。我還注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念，讓他們能夠身心愉悅、健康快樂地成長。正是因為我的真心付出，不僅得到了家長的認(rèn)可，還贏得了他們的信任。
雖然這個學(xué)期非常忙碌和疲憊，但是我也收獲了很多。在工作中，我享受到了收獲的喜悅，也發(fā)現(xiàn)了一些問題的存在。我將把這些收獲用于下個學(xué)期的工作中，而對于遇到的問題，我會認(rèn)真思考并尋找解決辦法，力爭將來的工作做得更好！
幼兒教師的心得體會8
幼兒訓(xùn)練是學(xué)校訓(xùn)練和終身訓(xùn)練的奠基階段，假如沒有一個扎實、良好的初始啟蒙訓(xùn)練，就會影響其后的更高層次的進(jìn)展，因此幼兒老師擔(dān)負(fù)著對幼兒進(jìn)行全面進(jìn)展訓(xùn)練的重要責(zé)任。這就要求幼兒老師不僅要具有學(xué)問與力量的素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒老師帶給幼兒的不僅是各方面的學(xué)問，更重要的是主動、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。要培育適合時代需要的高素養(yǎng)人才，老師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一名幼兒老師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新訓(xùn)練觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我簡潔得談?wù)勔韵聨c體會：
一、情系幼兒
像母親一般愛每個孩子。幼兒訓(xùn)練的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素養(yǎng)有所提高，你就會喜悅，那么就可以消退全部的勞累感。
關(guān)愛每個孩子，其一，關(guān)懷他們的生活，這是幼兒訓(xùn)練區(qū)分其他訓(xùn)練的特別點。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時，更要愛護(hù)、照看好;其二，熟識孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在訓(xùn)練時，就可依據(jù)每位孩子的不同特點，探尋相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，公平對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文雅的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁，公平對待，這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會得到確定。
二、運用加德納多元智能理念
在訓(xùn)練過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況而把教學(xué)詳細(xì)化。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對幼兒老師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人。嚴(yán)峻并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是訓(xùn)練孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的變化。以前的兒童對老師要肯定聽從，但現(xiàn)在則要求老師對幼兒敬重，這是個進(jìn)步。
三、在訓(xùn)練教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)
堅持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用獲得多少學(xué)問作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。正確處理老師與孩子家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子進(jìn)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。貫徹《幼兒訓(xùn)練新綱要》的思想，堅持以人為本，終身訓(xùn)練的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的共性，態(tài)度，力量等。
四、個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”
但隨著時代的進(jìn)展，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個受訓(xùn)練者奠定生存的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)進(jìn)展的基礎(chǔ)”。
五、塑造師德風(fēng)范，潛心練功
“給同學(xué)一杯水，老師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”，此話很有道理。在幼兒訓(xùn)練中，我感到在孩子們眼中，老師是一個完善無缺的人物，是最可值得依靠的.人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先，嚴(yán)以律己，注意言行。為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增加自身的自控力量，掌握自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個一般的人，又是個訓(xùn)練者，到了幼兒園就應(yīng)當(dāng)把屬于個人一切不快和苦惱留在門外，言談應(yīng)當(dāng)和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)當(dāng)美麗文靜，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)當(dāng)樸實大方得體，符合幼兒的審美情趣。
其次，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。
(1)注意積累、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。 (2)音樂既能關(guān)心人們解除苦惱郁悶，又能使人興奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不行少的。在平常教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
(3)為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參預(yù)學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，老師必需要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。
六、強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)不等于忽視品德
我國古代的訓(xùn)練家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時期，也是好效仿的時期，幼兒的向師性可塑性效仿性打算著老師必需作到以身作則，為人師表。老師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。
通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒訓(xùn)練心理規(guī)律以及幼兒身心進(jìn)展的特點，努力做好訓(xùn)練工作。
幼兒教師的心得體會9
麗日陽光鋪滿整個操場，驅(qū)走了冬日的嚴(yán)寒。碧綠的人造草坪上，孩子們熱火朝天的嬉戲給冬日增添了溫意，讓人有初春的感覺。我蹲坐著，像個苗圃工匠看護(hù)欣賞著棵棵幼苗。忽然背上有一對“小錘”輕輕交替敲打著，然后“小鑷子”順著雙肩輕輕捏捏。不用看就知道是胥子墨�！澳�！”我下意識地喊了名字，率真的小笑臉兒歪身探到我臉前：“虛浮(舒服)嗎？老西(師)？”，“呵呵，舒服！”我用微笑回報這個小家伙。這是個家庭十分特殊的單身家庭的孩子，基本由曾祖母照顧，是個單純，率真可愛的小家伙，所以平時對其更會更多一些憐愛。
這段時間的工作當(dāng)中我還是感覺自己的的有一定的進(jìn)步的，作為一名幼兒教師這對我是很有意義的，保持一個好的態(tài)度，堅持去搞好分內(nèi)的職責(zé)，作為一名幼兒教師我也希望自己以后可以做的更好，這對我來說還需要更加努力的，這給我的感覺是非常深刻的，每天和孩子們相處在一起我感覺非常輕，這也是工作當(dāng)中能夠做的更好，通過這樣的方式我在工作當(dāng)中也有一些心得。
作為一名幼兒教師我是深刻的體會，我知道這一點是非常有意義的，作為一名幼兒教師我知道在工作當(dāng)中這些是應(yīng)該要去做好的，只有認(rèn)真去做好本職工作，才可以把工作發(fā)揮的更好，我也是非常的清楚通過這樣的方式能夠更好的去做好自己分內(nèi)的職責(zé)，在這方面我也一定會認(rèn)真把工作做的更好，這也是我應(yīng)該要有的態(tài)度，工作當(dāng)中我認(rèn)真履行自己的職責(zé)，讓孩子們能夠快樂的學(xué)習(xí)，我也是真正的融入到了孩子們的中間，確實感覺很好，是一件非常有意義的事情，在這方面我是深有體會的，給我的感覺很好，我應(yīng)該繼續(xù)努力去，保持好的態(tài)度，在這方面這些是我應(yīng)該要有的態(tài)度，這份工作當(dāng)中給我的`印象是很好的，我一定會進(jìn)步的去加強(qiáng)自己的能力，在這方面這也是我應(yīng)該要認(rèn)真去做好的，只有端正好心態(tài)，才能把這份工作做的更好，這一點是一定的。
身為一名幼兒教師，我應(yīng)該更加努力，應(yīng)該要對自己能力要有一個清楚的認(rèn)知，我覺得這是一件非常有意義的事情，在這樣的環(huán)境下面我認(rèn)為我是積累的足夠多的，從孩子們現(xiàn)在每天的表現(xiàn)來看確實讓我很有成就感，看到孩子們變化，我也是非常開心，做幼兒教師每天的工作是比較充實的，給我的感覺也是非常的好，我也非常希望自己能夠有一個好的態(tài)度，認(rèn)真去做好相關(guān)的本職工作，努力成為一名優(yōu)秀的教師，這也是我應(yīng)該要有的態(tài)度，也非常感激這段時間以來的提高，我也會進(jìn)一步去做好相關(guān)的職責(zé)，我也會繼續(xù)努力去做好自己分內(nèi)的職責(zé)的，在未來的工作當(dāng)中我也一定會做的更好，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，在這一點上面這些是我應(yīng)該要去做好的，我也會堅持去搞好自己分內(nèi)的職責(zé)，這也是作為一名幼兒教師應(yīng)該要有的心態(tài)，工作當(dāng)中我會繼續(xù)去做好的，我也會通過這樣的方式去積累更多的經(jīng)驗。
幼兒教師的心得體會10
在我從事幼兒園教師工作的這段時間里，我意識到作為一名幼兒園教師應(yīng)該具備什么樣的品質(zhì)。首先，我們要有良好的師德，要認(rèn)真負(fù)責(zé)地教導(dǎo)孩子們，把他們當(dāng)作自己的孩子一樣對待。其次，我們要以身作則。在這個年齡段，孩子們最喜歡模仿，他們會模仿身邊一切他們覺得有趣的事情。例如，如果你在他們身邊說臟話，他們看到你對別人說這句話，別人的表情一下子就變了，他們會覺得好玩，然后學(xué)著你說臟話。而如果你在他們身邊用禮貌的語言交流，他們自然而然地也會學(xué)會。
在這個階段，他們正在模仿身邊的人和事情，逐漸形成自己的價值觀。我們經(jīng)�？吹胶芏嗪⒆又蛔非竺�，或者在馬路上購物，如果家長不給買，他們就會鬧，哭。為什么孩子們會這樣呢？因為你的行為告訴了他們，只要他們這樣做，你就會滿足他們的要求。第一次他們想要的時候，你看到他們不開心，想著只是第一次就給他們買了，慢慢地他們就會再次要求，第二次你不想買，你看到他們要哭了，又給他們買了。到了后面，如果你不給他們買，他們就會哭，因為他們知道只要他們做出這種行為，你就會滿足他們。而如果在第一次他們要求的時候你就直接拒絕了，然后在第二天再給他們，并且和他們說明道理，那么孩子之后的行為就會不一樣。所以，這些都是需要深入研究的，做一名幼兒園教師并不那么簡單。
比如今天這兩個孩子打架了，一個孩子弄哭了另一個孩子。這種事情經(jīng)常發(fā)生，而這種情況很容易讓其中一方感到不開心，所以要處理這些問題真的不容易。有些孩子比較膽小，內(nèi)向又害羞，但只要你慢慢接近他們，就會發(fā)現(xiàn)這些小朋友是多么可愛。當(dāng)然，這需要一次次的經(jīng)驗積累和足夠的耐心，否則很容易堅持不下去。但是在很多情況下，孩子們都是非�？蓯鄣�'，他們會在你不舒服的時候關(guān)心你，問你是否不開心，是否需要他們陪你玩。所以，這些也是我一直堅持下去的動力和支撐。如果僅僅只是微薄的工資，我想沒有什么意義。真正重要的是作為一名幼兒園教師的責(zé)任和義務(wù)，因此，老師和護(hù)士、醫(yī)生一樣受人尊敬。一個給人帶來知識，一個給人帶來健康。
總之，我將在未來的工作中進(jìn)一步提高自己的專業(yè)知識，使自己能夠承擔(dān)起這個職業(yè)的責(zé)任。全心全意為孩子們做貢獻(xiàn)，并嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
幼兒教師的心得體會11
參加這次網(wǎng)絡(luò)幼兒教師培訓(xùn)，使我受益匪淺，讓我對幼兒教育的價值有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人，更要學(xué)會如何育人�！蓖瑫r我深深的體會到要做一名優(yōu)秀的幼兒教師的確很不容易。因此，我必須不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)來充實和完善自己。使自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師。致力于每一幼兒的發(fā)展，為兒童的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我認(rèn)識到我們幼兒教師就是孩子們的鏡子，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們的一言一行都影響著他們，所以我們應(yīng)該做好他們的榜樣。
通過學(xué)習(xí)，我明白了我們幼兒教師要用真心去愛每一個孩子。雖然我現(xiàn)在還沒有自己的孩子，但是我完全能夠感受到對孩子們付出的真心就會有相應(yīng)的回報。雖然我現(xiàn)在還沒有幼兒教師的經(jīng)驗，但是我會不斷的，努力的去嘗試，爭做一名合格的幼兒教師。這就需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長，觀察能力、組織教育活動的能力、與幼兒溝通的能力、與家長溝通的能力。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重且熱愛自己的職業(yè)，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識，維護(hù)學(xué)校集體的榮譽(yù)。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幼兒教育必須注重孩子們的全面發(fā)展：有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。有較高的管理藝術(shù)，有豐富的感情。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題�！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的`合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒教師的心得體會12
暑假我們幼兒園給我們教師準(zhǔn)備了一場培訓(xùn)，讓我有很多的收獲，這一次的培訓(xùn)很值得。培訓(xùn)雖然已結(jié)束了，但是在培訓(xùn)中學(xué)到的東西卻成為我做好教師的助力�，F(xiàn)來跟大家說說我這次暑期培訓(xùn)的心得：
園里一通知我們要去參加暑假期間的對幼師的培訓(xùn)，我果斷的參加了。暑假兩月，在家浪費時間，還不如去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本來對我們這些幼兒教師就是有利的。園里安排培訓(xùn)的地點是市里的一所很有名的幼兒園——xxxx幼兒園，我們在這所幼兒園跟著前輩學(xué)習(xí)了大半個月，我深受啟發(fā)。
Xxxx幼兒園的xxx老師是一個語文老師，剛好跟我職業(yè)一樣，我有幸聽他上課學(xué)習(xí)。xxx老師一開始上課就是直接提出問題，讓幼兒們?nèi)ニ伎迹瑫r坐在下面的我們也引發(fā)了思考，課堂一下子就安靜了下來，尤其是小朋友們，各個都很積極的在找尋答案，等xxx老師準(zhǔn)備好了要上課的所有材料，幼兒們也各有答案了。這讓我不禁思考，這和自己上課的差別是什么，我想了想，發(fā)現(xiàn)每次上課前，我都是自顧自的在弄課件，根本不會去跟孩子們有所交流，導(dǎo)致幼兒們覺得無聊，所以在上課了之后，越發(fā)的.吵鬧，根本就安靜不下來，因此上課都挺讓人無奈又惱火的�，F(xiàn)在看見這位老師的做法之后，我發(fā)現(xiàn)這是一個很好的方式。老師通過提問，讓學(xué)生安靜下來找答案，同時也是在培養(yǎng)幼兒獨立思考，進(jìn)而讓課堂秩序得到有效的維護(hù)。之后的課也就自然而然的銜接起來了，這開頭就讓我驚艷了，在聽完整堂課后，我不得不對其產(chǎn)生佩服。
培訓(xùn)期間，還跟著幼兒園里園長參觀了整個幼兒園的環(huán)境，我是一邊參觀，一邊感嘆，真的很美很溫馨，問了園長是怎么設(shè)計的后，才知道這是由老師跟幼兒一起完成的，會把幼兒們上課做的手工裝飾園環(huán)境，一點點的去布置園內(nèi)讀的環(huán)境，所以才會顯得那么的有童心，幼兒看到自己的作品被很好的設(shè)置在園里，能夠讓他們覺得自己的勞動是值得，自己的作品也是被認(rèn)可的，更加的讓幼兒愛學(xué)習(xí)了，從這里看就知道幼兒園的環(huán)境很重要，不管是否是幼兒自己手動制作，但是環(huán)境的舒適對于幼兒的學(xué)習(xí)和成長都有幫助。培訓(xùn)在半月期限中過去，也讓我知道自己在教育教學(xué)中還有許多要去改的。經(jīng)過這次暑假的培訓(xùn)，我知道新學(xué)期里一定要有所改變。
幼兒教師的心得體會13
幼兒園的安全工作任務(wù)艱巨，老師和幼兒的安全意識至關(guān)重要。由于幼兒年齡小，缺乏自我保護(hù)意識，因此根據(jù)我們班的實際情況，我們制定了一份安全工作計劃，并開展了一些相應(yīng)的安全教育活動。
首先，在日�；顒拥母鱾�方面，我們對幼兒進(jìn)行安全教育。我們告訴幼兒們“不要跟陌生人走，不要隨便和陌生人說話”，“不要吃陌生人給的食物”，“不要離開集體單獨行動”，“遇到危險時應(yīng)該如何逃生”，以及“要了解安全標(biāo)志和游戲活動中的安全注意事項”等。通過一些競賽活動，我們讓幼兒們了解了一些安全標(biāo)志，增強(qiáng)了他們的安全防范意識和自我保護(hù)能力。這些活動對保障幼兒的安全工作起到了積極的作用。
其次，我們進(jìn)行安全工作的自查。我們及時檢查班級里的桌椅和午睡室的床鋪等，及時修理，防止出現(xiàn)一些不安全隱患。班里的老師也對一些容易出現(xiàn)不安全因素的日常生活進(jìn)行排查，例如，在午睡時，多提醒睡在上鋪的幼兒不要站起來，提醒幼兒不要帶小玩具進(jìn)午睡室，在洗漱活動中不吵鬧、不推搡等等。我們排除幼兒自身不安全因素的同時，也加強(qiáng)了幼兒的安全意識，例如勤剪指甲以免傷到別人，不將危險物品如小刀等尖銳物品放在書包里。這些措施進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的安全意識。
最后，我們將安全教育滲透到日�；顒又�。首先，我們通過談話和觀看安全教育錄像等活動，利用身邊發(fā)生的'一些事故案例對幼兒進(jìn)行教育，讓他們了解一些安全事故以及自我保護(hù)的案例，提高他們的自我保護(hù)能力。其次，在教學(xué)活動中，例如講解人體的骨骼，我們讓幼兒了解到骨骼的重要性以及如何保護(hù)好自己的骨骼，使其不受傷害。幼兒會積極參與討論，例如不從高處跳下，以免骨折，遵守交通規(guī)則，以免發(fā)生安全事故傷到骨骼等等。
總之，安全工作是一項需要長期抓好的工作。只有將安全工作放在首位，我們才能保證幼兒的身心得到健康的發(fā)展。我們將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)我們的安全工作，為幼兒提供一個安全、健康的成長環(huán)境。
幼兒教師的心得體會14
通過這段時間的培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識到了教師職業(yè)的神圣性和責(zé)任的重大性。在這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。下面我將從幾個方面談?wù)勎覍@次學(xué)習(xí)的心得。
為了提高全鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)水平，教育局邀請了廣東省肇慶師范學(xué)院的專家來給我們進(jìn)行培訓(xùn)。雖然時間不是很長，但培訓(xùn)內(nèi)容都非常有針對性。比如，在開學(xué)的第一天，文雪教授給我們講解了《學(xué)前教育理論新進(jìn)展》。這節(jié)課讓我受益匪淺，文雪教授為我們帶來了很多關(guān)于當(dāng)前教育的新信息，并結(jié)合傳統(tǒng)教育進(jìn)行了對比，讓我們更加深入地、更加直觀地了解了當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢。在理解幼兒園教學(xué)作用方面，我們需要警惕將“教學(xué)等同于發(fā)展”的錯誤觀念。這種錯誤觀念認(rèn)為有教學(xué)的地方就必然會有兒童的發(fā)展，但事實上，并不是所有的教學(xué)都能促進(jìn)兒童的發(fā)展。因此，教學(xué)應(yīng)該深入了解和準(zhǔn)確把握兒童的起點。在設(shè)計幼兒園教學(xué)活動時，教師應(yīng)該把重點放在師幼互動上，并充分考慮師幼互動的方式。
在11月25日的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新的《幼兒園教育試行指導(dǎo)綱要》。自從該綱要實施以來，全國各地的.幼兒園教育開始了改革。然而，很多老師對新綱要的精髓和對我們教師的要求并沒有深入理解，尤其是年輕的新老師更是不理解，可能只是聽說過而已。通過這次培訓(xùn)，我們對新綱要有了一個更全面的認(rèn)識和了解。在以往的教育中，教師通常是解答疑惑的角色，學(xué)習(xí)的方式也是灌輸式的。老師怎么說，孩子就怎么做，完全沒有自主探討的機(jī)會。而新綱要明確指出，教師是兒童的合作者、支持者和引導(dǎo)者，與孩子之間的關(guān)系是平等的。新綱要還強(qiáng)調(diào)了對孩子的情感教育的重視。因此，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我們更應(yīng)該不斷了解和學(xué)習(xí)新的教育信息。
以上就是我對這次學(xué)習(xí)的心得。作為幼兒園的園長，我也要帶頭不斷學(xué)習(xí)，并將自己的一些理念與老師們分享，在今后的教育教學(xué)中不斷落實，力爭成為一名優(yōu)秀的教育工作者。我覺得這次培訓(xùn)收獲很多，體會也很深刻。但我建議今后的培訓(xùn)能更加多樣化，比如多讓老師出去參觀學(xué)習(xí)，聽優(yōu)秀老師和名師的課以及講座等。這樣能夠為我們提供更廣闊的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。
幼兒教師的心得體會15
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，這是老師和家長共同期望孩子茁壯成長的愿望。然而，由于教師和家長在教育觀念和思考角度上存在差異，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突。如何解決家長的批評和抱怨，是班主任工作中的重要內(nèi)容。在工作中，我深刻體會到：
一、防患未然先行一步
幼兒的家長來自社會各個層面，處理問題的方式存在很大差異。例如，當(dāng)孩子在幼兒園受委屈時，家長的態(tài)度和表達(dá)方式可能大相徑庭。有些家長甚至?xí)粏柷嗉t皂白地訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友，或者心中對老師產(chǎn)生極大不滿。針對這種情況，我們在家長會上通過典型事例向家長提出要求，并對那些能夠支持和理解幼兒園工作的家長進(jìn)行表揚(yáng)和感謝。我們希望為家長樹立學(xué)習(xí)楷模，并以理曉之、以情動之的方式來教育家長，使他們能夠感同身受。僅僅通過這種簡單的方式，多數(shù)家長都能夠理解老師的辛苦。在強(qiáng)調(diào)之后，家長訓(xùn)斥其他幼兒的事情明顯減少了，而且當(dāng)幼兒之間發(fā)生糾紛時，家長們也愿意通過老師進(jìn)行調(diào)解。
通過一次家長會，我們可以消除家長們的許多困惑，也能夠?qū)⒈緛聿粦?yīng)該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。同時，通過多種形式，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園教師的工作價值。只有這樣，家長才能夠真正理解老師，支持老師。只有當(dāng)家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致時，家園合作才能真正成為現(xiàn)實。
二、換位思考，主動調(diào)整
幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生。家長出于對子女的愛心，有時會言行過激，這是可以理解的`。然而，有些家長對于幼兒微小的傷痛卻小題大做，攪鬧不休。當(dāng)遇到這類家長時，老師一定要耐心冷靜，并多多換位思考。我有一個好方法，那就是傾聽。
當(dāng)家長投訴時，有時候他們只是就事論事，而有時候可能是借題發(fā)揮，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候，老師不要急著解釋，只要專注、耐心地傾聽就可以了。實際上，家長可能只是想讓老師多關(guān)注自己的孩子。在他們訴說之后，他們自己可能會意識到其實并沒有什么大不了的事情。他們并沒有具體想要解決問題，而老師們也沒有犯什么原則性錯誤。在訴說之后，家長們的心情會平靜下來，問題也會變得簡單許多。另外，通過家長的傾訴，老師們很容易了解家長們真實的想法，從而更便于解決問題，達(dá)到讓家長滿意的效果。
幼兒園的工作中難免會出現(xiàn)不盡如人意的地方。對于我們自己工作上的失誤，我們一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任，敢于面對家長的質(zhì)疑。我們要以坦誠和負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，以達(dá)到讓家長滿意的結(jié)果。
寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作的最基本方針。家長和幼兒園有一個共同的紐帶，那就是孩子。家長們期望自己的孩子能夠成長為優(yōu)秀的人，而幼兒園則致力于培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。只有在這種共識下，家園合作才能成為一件輕松而愉快的事情。
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