賞識你的學(xué)生的讀書心得
盡管這世界有許多誘人的芳香,但如果缺少了“書香”,精神的家園將是怎樣的黯淡。寒假,借著學(xué)校組織的讀書活動,我又品味了許多優(yōu)秀教育家的著作。那些文字像是一朵朵蓓蕾,標(biāo)點(diǎn)像是一顆顆露珠,在思想的清風(fēng)吹拂下,串聯(lián)起一個個憧憬,綻放成如錦似繡的“文章”。
《賞識你的學(xué)生》一書對我的觸動最大。它帶給我的不只是精神上的饋贈,最主要的是那種心靈上的震撼!
《賞識你的學(xué)生》就是教你如何成為出色的雕刻師的圖書。我相信每個人的潛能都是很大很大的,最終這個人成功與否就在于他的潛能發(fā)揮了多少。我們老師有幸成為挖掘孩子潛能的第一人,應(yīng)該盡自己所能給他們動力。這動力哪里來?是老師的責(zé)備還是表揚(yáng)?孩子的心靈是脆弱的,他們就像剛剛鉆出土地的一棵棵嫩芽,需要老師的精心呵護(hù)。試想一棵小樹苗遭到狂風(fēng)的摧殘后他可能以后永遠(yuǎn)都是一棵歪脖子樹,作為老師的我們會忍心做狂風(fēng)去扭曲孩子幼小的心靈嗎?《賞識你的學(xué)生》第三章中提到:每個人都是天才。對這句話我深信不疑。學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,往往會承受更多來自學(xué)校和家庭的批評甚至歧視,這會使他們產(chǎn)生精神壓力,有些孩子可能因此自暴自棄,逐漸演變成“品學(xué)兼劣”的學(xué)生,成為家庭的隱憂、社會的隱患。教師要用自己的愛心溫暖這些孩子,使他們走出因成績不好造成的困惑。
“賞識導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗!鼻嗌倌陮W(xué)生正處于身心發(fā)育期,他們的思想觀念和道德品質(zhì)尚未穩(wěn)固成型,即使缺點(diǎn)再多,學(xué)習(xí)再差,也都有其優(yōu)點(diǎn)和長處。因此,作為教師首先應(yīng)去掉“有色眼鏡”,熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世、學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,看到優(yōu)點(diǎn)就表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)長處就扶持,有了進(jìn)步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚(yáng)、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑,增強(qiáng)自信,在榮譽(yù)感與成功體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我價值,激發(fā)奮進(jìn)的動力。
學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,在同學(xué)關(guān)系中也往往處于“弱勢地位”。作為教師,首先要尊重學(xué)生的人格,保護(hù)他們的自尊心。只有人格受到尊重與保護(hù),他們的自尊、自信和自強(qiáng)心才能調(diào)動起來。尊重學(xué)習(xí)較差學(xué)生的人格,并非排斥批評教育,但這種批評教育和管理必須是出于愛心,且有耐心,言辭中肯,分寸恰當(dāng),既曉之以理又動之以情,不能傷害學(xué)生的自尊。
學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,比普通學(xué)生情感更脆弱,情緒更容易波動,這是直接阻礙他們進(jìn)步和發(fā)揮潛能的內(nèi)因。教師要把握他們這些思想和心理特點(diǎn),及時給予關(guān)懷、疏導(dǎo)和撫慰,穩(wěn)定他們的情緒。
“賞識導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗!鼻嗌倌陮W(xué)生正處于身心發(fā)育期,他們的思想觀念和道德品質(zhì)尚未穩(wěn)固成型,即使缺點(diǎn)再多,學(xué)習(xí)再差,也都有其優(yōu)點(diǎn)和長處。因此,作為教師首先應(yīng)去掉“有色眼鏡”,熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世、學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,看到優(yōu)點(diǎn)就表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)長處就扶持,有了進(jìn)步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚(yáng)、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑,增強(qiáng)自信,在榮譽(yù)感與成功體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我價值,激發(fā)奮進(jìn)的動力。
每個孩子無論成績好壞,他們都應(yīng)受到教師同樣的關(guān)注,學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生尤其需要外界的賞識和關(guān)愛。只有這樣,每個孩子才有可能在同一片藍(lán)天下健康成長。
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