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中職幼師學(xué)生兒歌鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)
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摘要：兒童歌曲即興伴奏是一門集技藝性、實(shí)用性為一體的基礎(chǔ)課，它是培養(yǎng)合格的幼兒園師資不可或缺的技能課。本文總結(jié)了中職幼教學(xué)生在兒歌鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)中存在的問題，針對(duì)這些問題，并結(jié)合兒童歌曲即興伴奏的特點(diǎn)，從四個(gè)方面闡述了學(xué)生應(yīng)該具備和培養(yǎng)的能力和素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：中職幼教 兒歌 鋼琴即興伴奏
一、存在問題
首先，學(xué)生的鋼琴讀譜、視奏能力、彈奏技術(shù)知識(shí)欠缺，技巧不扎實(shí)，對(duì)幼兒歌曲中常用調(diào)式的音階、和弦、琶音不熟練，伴奏的最基本音型如和弦及轉(zhuǎn)位的彈奏指法和觸鍵方法都不準(zhǔn)確。
其次，鍵盤和聲及曲式等理論知識(shí)掌握不足，欠缺和弦序進(jìn)方面的設(shè)計(jì)，調(diào)性知識(shí)不牢固，不能用和聲來襯托豐富旋律的效果。
再次，對(duì)于不同體裁風(fēng)格的歌曲所應(yīng)使用的音型分辨和使用的能力差，千篇一律，單調(diào)乏味，無法準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲蘊(yùn)含的情感。
最后，雖然個(gè)別學(xué)生在彈奏技巧方面有較好的基礎(chǔ)，但這些技巧應(yīng)用到伴奏中時(shí)往往不實(shí)用，不能快速轉(zhuǎn)化為彈奏即興伴奏音型的技巧，而且不能熟練地與鍵盤和聲相結(jié)合，彈奏各調(diào)和弦序進(jìn)及轉(zhuǎn)化出的多種音型。
二、能力培養(yǎng)
1、正確的鋼琴彈奏方法是兒童歌曲鋼琴即興伴奏的基本功
在鍵盤上熟練地彈奏二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音、和弦連接、八度技巧并能快速移調(diào)，是鋼琴即興伴奏的一項(xiàng)必不可少的基本功，而兒童歌曲的伴奏最少要掌握兩升兩降以內(nèi)大小調(diào)的音階、琶音、和弦連接。要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法，首先，從彈奏技巧來說，歌曲鋼琴即興伴奏可高可低、可繁可簡(jiǎn)，可在各自技能的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，因此不必作大量的機(jī)械性技巧練習(xí);但要練習(xí)腦的反應(yīng)，不論何時(shí)何地，反復(fù)思考配彈方案，在內(nèi)心視覺的“鍵盤”上配彈，用內(nèi)心聽覺感受配彈的音響，最后上琴檢驗(yàn)配彈效果。其次，特別要加強(qiáng)視奏訓(xùn)練。要加強(qiáng)鍵盤的直覺感，加強(qiáng)視譜的正確性，培養(yǎng)看譜彈奏時(shí)必須仔細(xì)看清譜號(hào)、調(diào)號(hào)、音符位置、節(jié)奏及變音記號(hào)、力度記號(hào)等，養(yǎng)成正確、良好的讀譜習(xí)慣;要注意和聲配置，時(shí)刻注意傾聽各類和弦的不同音響色彩，以及用不同方式連接而產(chǎn)生的不同效果。最后，要堅(jiān)持讓學(xué)生做移調(diào)練習(xí)，一首短小的歌曲，移到七個(gè)常用調(diào)上配彈。
練習(xí)的步驟可以從最簡(jiǎn)單的音階開始，掌握七個(gè)常用調(diào)的基本和弦配置，建立起鍵盤上牢固的調(diào)性思維，削弱固定位置的彈奏概念�？傊�(xùn)練要耐心，用慢速練習(xí)持之以恒堅(jiān)持下去，不可操之過急。
2、靈活扎實(shí)的基本樂理、和聲基礎(chǔ)知識(shí)是兒童歌曲鋼琴即興伴奏的前提
即興伴奏屬多聲部范疇，所以和聲的設(shè)計(jì)是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分，和聲選配是否恰當(dāng)直接影響到整曲伴奏處理的目的性、合理性和完美性。一般來說，兒童歌曲的和聲節(jié)奏較為規(guī)則，和聲進(jìn)行的脈絡(luò)較為清晰，和聲的應(yīng)用一般亦較為簡(jiǎn)潔，但要加強(qiáng)和聲練習(xí)來培養(yǎng)自身的和聲思維，在頭腦中加強(qiáng)各個(gè)調(diào)性的和聲音響效果，從而提高對(duì)各個(gè)調(diào)式調(diào)性歌曲的應(yīng)變能力。
當(dāng)歌曲伴奏者拿到一首兒童歌曲時(shí)，他所要做的第一步就是在最短的時(shí)間內(nèi)通過視唱了解歌曲的調(diào)式調(diào)性、思想內(nèi)容、風(fēng)格、速度、結(jié)構(gòu)等等，力求在彈奏前在頭腦中預(yù)先構(gòu)思完成和聲的音響效果。加強(qiáng)和聲方面的訓(xùn)練是兒童歌曲配伴奏的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，絕對(duì)不容忽視。
3、恰當(dāng)?shù)陌樽嘁粜腿谌氲秸_的歌曲分析中是兒童歌曲鋼琴即興伴奏重要的表現(xiàn)手段
掌握了一定的鋼琴基礎(chǔ)、和聲基礎(chǔ)，就要用一定的形式進(jìn)行陳述。伴奏音型就是和聲基礎(chǔ)應(yīng)用到具體作品中有規(guī)律的陳述形式，而這個(gè)形式是否恰當(dāng)，怎樣才能恰當(dāng)，應(yīng)當(dāng)有一定的根據(jù)。好的創(chuàng)造性選擇、設(shè)計(jì)好伴奏音型是彈好即興伴奏所必不可少的重要內(nèi)容。兒童歌曲較為簡(jiǎn)單，但是其伴奏音型并不單調(diào)，同樣要根據(jù)曲子風(fēng)格來具體選擇，經(jīng)具體分析后，要做到簡(jiǎn)潔流暢，且符合旋律的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)節(jié)奏又不能過于復(fù)雜，和聲層與低音部的音區(qū)不宜過低，結(jié)構(gòu)不宜“厚重”。
4、綜合能力的運(yùn)用是兒童歌曲鋼琴即興伴奏的結(jié)果
要彈好兒童歌曲鋼琴的即興伴奏，除了彈奏技巧、和聲運(yùn)用及音型的正確外還要學(xué)會(huì)處理樂曲的前奏、間奏、尾聲以及彈奏者要建立良好的心理素質(zhì)。這三者在伴奏中都是屬于彈奏者個(gè)人華彩展示的部分，彈好就是亮點(diǎn)，彈不好，整個(gè)伴奏都會(huì)黯然失色，是伴奏綜合能力的一個(gè)重要體現(xiàn)。
另外，兒童歌曲鋼琴即興伴奏時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)各種意想不到的情況，如兒童初期唱歌容易跑調(diào)、節(jié)奏不穩(wěn)、記錯(cuò)反復(fù)記號(hào)等等。這就要求伴奏者在心理上有較強(qiáng)的適應(yīng)和反應(yīng)能力，不能因臨場(chǎng)出現(xiàn)的小紕漏而影響音樂的完整性。要想克服緊張情緒，平時(shí)要多加強(qiáng)技術(shù)練習(xí)，多做大膽實(shí)踐，做到多彈、多配、多聽、多想，善于聽辨配彈音響中的優(yōu)和劣，保持清醒的頭腦，這些都是必不可少的。
參考文獻(xiàn)
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