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高考狀元刻苦學(xué)習(xí)
李強(qiáng)的高考成績(jī)總分717分，其中語(yǔ)文131分，數(shù)學(xué)149分，理科綜合291分，外語(yǔ)146分。這樣的分?jǐn)?shù)可能沒(méi)人會(huì)想到，他初一時(shí)英語(yǔ)竟然很爛。
李強(qiáng)說(shuō)，初中第一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的很多不足，小學(xué)那幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)底子完全無(wú)法適應(yīng)初中階段的要求，以致剛進(jìn)入中學(xué)時(shí)甚至分不清名詞前面的冠詞到底該用a還是an，連最簡(jiǎn)單的banana都拼不對(duì)。眼看著周?chē)瑢W(xué)的英語(yǔ)水平一步一步提高，我卻因?yàn)闆](méi)有合適的學(xué)習(xí)方法而成績(jī)躑躅不前，我的內(nèi)心是十分著急的.
李強(qiáng)的學(xué)習(xí)自主性一直很強(qiáng)，父母也從來(lái)不給他壓力，寬松的家庭環(huán)境使得他不怕嘗試、不怕犯錯(cuò)，鑄就了他開(kāi)放積極的心態(tài)。“我做的決定，只要沒(méi)有壞處，即使最后可能失敗，我也會(huì)去嘗試一下。”他說(shuō)道。
為了提升英語(yǔ)成績(jī)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，他四處和同學(xué)打聽(tīng)學(xué)習(xí)方法，大多人都推薦了新東方�？墒抢顝�(qiáng)當(dāng)時(shí)也猶豫了很久，社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)究竟靠不靠譜?短短十幾天的英語(yǔ)課程真的可以提高自己已經(jīng)跌落谷底的英語(yǔ)成績(jī)嗎?最終，經(jīng)過(guò)重重考慮，他想著，新概念是一套特別經(jīng)典的教材，而新東方社會(huì)聲譽(yù)和教出來(lái)的口碑都是最好的，于是為自己報(bào)名參加新東方優(yōu)能中學(xué)新概念英語(yǔ)第一冊(cè)班。
2009年寒假，李強(qiáng)來(lái)到新東方優(yōu)能中學(xué)課堂，第一節(jié)課他就被老師的熱情感染，“感覺(jué)和傳統(tǒng)教學(xué)很不同，老師將課堂氛圍營(yíng)造得特別活躍，全身的積極性被帶動(dòng)起來(lái)，想?yún)⑴c到課堂中。”據(jù)李強(qiáng)回憶，印象最深刻的就是鄧小龍老師用幽默的東北話(huà)繪聲繪色的描繪出的課文途徑。同時(shí)，他也從鄧小龍、常琳、孟然等老師那學(xué)習(xí)到很多新方法，比如怎么樣快速理解文章主旨大意，怎么樣根據(jù)上下文很快的理解一個(gè)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的生單詞或者短語(yǔ)。“上完新概念英語(yǔ)1之后，感覺(jué)學(xué)校的英語(yǔ)都不用費(fèi)工夫了。”
這一次10多天的集訓(xùn)學(xué)習(xí)后，之前沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的李強(qiáng)基礎(chǔ)得到鞏固加強(qiáng)，隨后的英語(yǔ)成績(jī)也得到了明顯提升。而在隨后新概念英語(yǔ)第二冊(cè)和新概念英語(yǔ)第三冊(cè)的學(xué)習(xí)之后，他的初高中英語(yǔ)已經(jīng)完全沒(méi)有壓力。一方面，新概念一二三冊(cè)的大量知識(shí)點(diǎn)使得高考的閱讀理解完全不成問(wèn)題，另一方面，這套經(jīng)典的教材中蘊(yùn)含的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也足以覆蓋高考的所有考點(diǎn)。
更重要的是，他從這次課上學(xué)到了總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)?0多天的密集式學(xué)習(xí)，知識(shí)容量太大，要全部都能很有條理地記下來(lái)，記好筆記十分重要，為此他不僅參考了老師的筆記，也學(xué)習(xí)了其他同學(xué)的筆記，最終收獲之后高考復(fù)習(xí)的重要利器。
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