提高孩子的學(xué)習(xí)興趣
提高孩子的學(xué)習(xí)興趣是我們作為家長(zhǎng)的一個(gè)重要任務(wù)，那么我們應(yīng)該怎么樣正確的提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?下面我們一起學(xué)習(xí)吧!
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣【1】
1、興趣是需要家長(zhǎng)從小培養(yǎng)的
孩子主動(dòng)提問(wèn)了，這是好的現(xiàn)象。
我們應(yīng)當(dāng)做的，除了是用通俗易懂、比較適合孩子們思維的方式去解答之外，還要夸夸孩子，鼓勵(lì)他們繼續(xù)提問(wèn)，落實(shí)培養(yǎng)他們的好學(xué)精神。”
2、及時(shí)給予鼓勵(lì)和必要的支持
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有某些興趣愛(ài)好的時(shí)候，最好給予鼓勵(lì)和必要的支持。
如果孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡涂鴉，甚至是喜歡拆東西，那我們就該暗喜也許孩子未來(lái)能在這些領(lǐng)域有所作為呢，這個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該從孩子們的興趣入手，去引導(dǎo)他們而不是一味的扼殺他們的興趣，一味的追求硬式教育而忽略了孩子們的興趣使然。
3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣
學(xué)習(xí)若能給孩子帶來(lái)快樂(lè)，那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。
使孩子一開(kāi)始就有成功的體驗(yàn)。
成人要盡可能使孩子掌握好知識(shí)，一開(kāi)始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
如果孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評(píng)，讓孩子明白大人為什么要批評(píng)他，讓他明白道理。
4、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
孩子具有好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的持點(diǎn)，成人應(yīng)充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
有的孩子把鬧鐘拆開(kāi)，有的孩子不停問(wèn)為什么、家長(zhǎng)若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對(duì)孩子采取批評(píng)、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長(zhǎng)，挫傷他們求知的積極性。
另外對(duì)孩子的提問(wèn)要積極回答，如果不會(huì)則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說(shuō)到要做到切不可敷衍了事 。
如果家長(zhǎng)是騙騙他，以后孩子不懂的問(wèn)題他也就不問(wèn)了，這樣就會(huì)戳傷孩子的積極性和好奇心。
5、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境
父母要以身作則，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身教重于言教。
若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌;若父母飯后捧一本書(shū)，伴一杯清茶，端坐書(shū)桌前，伏案寫(xiě)作，孩子耳濡目染，也會(huì)經(jīng)常看書(shū)、學(xué)習(xí)。
6、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣
有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個(gè)苦，但是她對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動(dòng)的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動(dòng)。
所以家長(zhǎng)們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過(guò)學(xué)習(xí)目的教育來(lái)提高孩子的間接興趣。
興趣在活動(dòng)中的動(dòng)力作用，已為不少心理學(xué)家所承認(rèn)。
總之，不管是家庭教育還是學(xué)校教育，都要注意孩子的興趣培養(yǎng)。
作為一名稱(chēng)職的教師或家長(zhǎng)，都不能將教育理解為單純的課堂教學(xué)，而局限于一定的時(shí)間與空間，應(yīng)采用靈活變通的方法，做到“教無(wú)定時(shí)”，努力提高教育質(zhì)量。
腦動(dòng)力小編也在此提醒家長(zhǎng)：培養(yǎng)孩子興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)的方式、方法很多，不能一概而論，每位家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自身不同的條件和孩子的不同表現(xiàn)，因人而異，因材施教，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法【2】
1、要告訴孩子學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，不是痛苦的。
人的感覺(jué)都是塑造出來(lái)的。
一個(gè)喜歡喝白酒的人一見(jiàn)到白酒，就連口水都流出來(lái)了。
不喜歡喝白酒的一喝白酒，就痛苦不堪。
因?yàn)槿说母杏X(jué)都是塑造出來(lái)的，所以你應(yīng)該反復(fù)不斷地告訴你孩子學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，不是痛苦的，學(xué)習(xí)是好玩的，是游戲。
讓孩子先從觀念上理解，當(dāng)然，僅僅從觀念上理解他是不會(huì)必然學(xué)好的，家長(zhǎng)要真的體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這種快樂(lè)會(huì)自然感染到孩子的。
2、引導(dǎo)孩子從最簡(jiǎn)單的做起，讓他找到勝任感。
學(xué)習(xí)興趣的大敵是挫折感。
如果難度太高他就做不上來(lái)，做不上就會(huì)產(chǎn)生自我否定感，那就沒(méi)興趣了，就不學(xué)。
如果他上初二了，數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好，你就把初一的課本拿出來(lái)，從第一個(gè)字開(kāi)始看，他總該會(huì)吧。
讓他找到勝任感，讓他有一點(diǎn)信心，這是最重要的。
3、及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
讓他從你的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中找到快樂(lè)，要知道，最初孩子在學(xué)習(xí)中找不到快樂(lè)，是通過(guò)你的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
是他學(xué)習(xí)取得了一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，你表現(xiàn)的比他還要興奮、高興和快樂(lè)，孩子就會(huì)記住，以后還會(huì)做出同樣的成績(jī)。
各位家長(zhǎng)一定要記住，孩子最初的快樂(lè)是建立在家長(zhǎng)的快樂(lè)表現(xiàn)上的。
4、引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，增長(zhǎng)學(xué)習(xí)能力。
如果他找不到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，他學(xué)一會(huì)又會(huì)有挫折感，又會(huì)學(xué)不進(jìn)去了。
這樣，就會(huì)連續(xù)不斷地給他帶來(lái)痛苦的感覺(jué)，最后他就會(huì)放棄學(xué)習(xí)，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
所以，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子去模仿學(xué)習(xí)上的成功者，必須要找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，才能增長(zhǎng)學(xué)習(xí)的能力。
5、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
他在這里學(xué)習(xí)，過(guò)一個(gè)小時(shí)你再過(guò)來(lái)問(wèn)：“兒子，感覺(jué)怎么樣，你背完這首詩(shī)你是不是很快樂(lè)，做完這道題是不是很快樂(lè)。”這樣主動(dòng)引導(dǎo)他，讓他主動(dòng)的感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
他學(xué)會(huì)了一道題，一篇文章，讓他體會(huì)到那種成就感，價(jià)值感，榮譽(yù)感。
引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。
最后，即使你不去引導(dǎo)了，但是，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷的突現(xiàn)出來(lái)。
6、引導(dǎo)孩子繼續(xù)做下去，讓他把學(xué)習(xí)和快樂(lè)聯(lián)系到一起，形成習(xí)慣。
如果家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，至少要持續(xù)3個(gè)月的時(shí)間，你還要把事情做對(duì)，這樣孩子才能改變過(guò)來(lái)。
通過(guò)3個(gè)月的時(shí)間讓孩子把過(guò)去學(xué)習(xí)和痛苦的神經(jīng)連結(jié)剪斷了，把學(xué)習(xí)和快樂(lè)連接到一起。
如何從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣【3】
1、幫助孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己
孩子先要認(rèn)識(shí)自我，感受到主觀性的自我，繼而認(rèn)識(shí)到客觀性的自我，進(jìn)而明白自我發(fā)展的獨(dú)特性，察覺(jué)出自我及他人都有其獨(dú)特的發(fā)展。
當(dāng)孩子在自我探索的過(guò)程中，父母參與其中，對(duì)孩子的一切都感興趣，通過(guò)與他們互動(dòng)，共同分享，幫助他們認(rèn)識(shí)自己。
將你對(duì)孩子的感受說(shuō)出來(lái)，讓孩子知道自己的情緒、思想和行為。
如跟孩子說(shuō)：“我看到你快樂(lè)地游戲。”“你拿著玩具走近我，讓我陪你玩。”這些描述孩子感受、思想和行為的句子能增強(qiáng)孩子的自我認(rèn)識(shí)。
父母將孩子的正面能力、優(yōu)點(diǎn)和各種潛能向孩子作反映，就會(huì)促進(jìn)孩子的正向發(fā)展，建立孩子的自尊。
孩子有了自信，更有動(dòng)力實(shí)現(xiàn)自我，發(fā)展自己的潛能。
積極自信的孩子必定有興趣學(xué)習(xí)。
2、幫助孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)他人
孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)他人，必先從認(rèn)識(shí)父母開(kāi)始。
孩子通過(guò)與父母互動(dòng)和溝通，認(rèn)識(shí)父母的性格和情緒。
孩子從父母之間以及與自己相處的情形，認(rèn)識(shí)人際關(guān)系是怎么樣的和該怎樣待人接物。
3、幫助孩子做好感覺(jué)統(tǒng)合
現(xiàn)在的父母過(guò)早注重孩子學(xué)習(xí)學(xué)科上的知識(shí)，而較易忽略孩子對(duì)自己和其他人的學(xué)習(xí)，忽略孩子的身體感官動(dòng)覺(jué)發(fā)展。
其實(shí)孩子要有正常的感覺(jué)統(tǒng)合，才會(huì)有興趣和能力去學(xué)習(xí)其他事物。
孩子從胎兒期開(kāi)始，就對(duì)自己的一切感覺(jué)作出反應(yīng)，而產(chǎn)生不同的活動(dòng)。
擁有正常的感覺(jué)統(tǒng)合，才能依循規(guī)劃，發(fā)展自尊心、動(dòng)作技巧與更高層次的認(rèn)知功能。
父母要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，先要在幼兒期提供運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們多做感覺(jué)運(yùn)動(dòng)練習(xí)，發(fā)展感覺(jué)統(tǒng)合能力。
4、與孩子建立正向的親子關(guān)系
孩子的整個(gè)身心發(fā)展基于與父母的親密依戀關(guān)系。
對(duì)于父母無(wú)條件的愛(ài)、欣賞和肯定，他們會(huì)感到很快樂(lè)，對(duì)自己會(huì)有很正面的看法。
這樣的孩子才會(huì)有動(dòng)力去探索、去學(xué)習(xí)，去了解周?chē)氖挛铩?/p>
5、提升孩子的好奇心
父母鼓勵(lì)孩子探索及發(fā)掘，讓他對(duì)自身及環(huán)境有著強(qiáng)烈的興趣和好奇，父母對(duì)孩子的探索行為表現(xiàn)興奮，使孩子感受到父母的支持，有更大動(dòng)力探索和學(xué)習(xí)，想更多地認(rèn)識(shí)各種事物。
在幼兒期，不要只訓(xùn)練孩子的抽象思維，如認(rèn)字、算數(shù)。
在幼兒期，孩子需要通過(guò)經(jīng)歷來(lái)學(xué)習(xí)，從日常生活事物著手，為什么洗澡棉未吸水時(shí)會(huì)浮?吸了水會(huì)沉?
只要在安全情況下，不要阻止孩子的探索行為，那么他便有興趣去學(xué)習(xí)新事物了。
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