如何提高學生學習興趣
學習興趣一直是學生、家長、教師普遍重視的話題，但是如何激發(fā)興趣，卻常常讓人束手無策、無從下手�？墒沁@個問題直接影響著學生的學習效果、關乎學生未來的選擇。以下是小編為大家整理的如何提高學生學習興趣，供大家參考。
一、創(chuàng)設情景，營造濃郁的學習氣氛
我們在課堂教學中的主體是學生，在教學中我們應以學生的發(fā)展為主線，以學生的學為主體，以教師的教為主導。所以，在課堂教學中，教師應創(chuàng)設一個快樂有趣的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠在情境中滲透一些新知識，以情境中的問題解決為需求，激發(fā)學生在情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的興趣和自信。生活經(jīng)驗和己有知識設計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學。這無疑是告訴我們在課堂中要經(jīng)常開展一些有趣的活動，投其所好，讓學生在玩中學習數(shù)學。
二、組織游戲活動，輕松學習
小學一年級的學生，學習時間不長，自覺性較差，注意力容易分散。游戲、玩樂是兒童的天性，課堂上教師可以針對學生愛玩的特點，組織學生開展適當?shù)挠螒蚧顒樱扔兄趯W生體力、智力、交際等能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學生的學習興趣。我就經(jīng)常在教學中采用“找朋友”“開小火車”等小游戲這些教學手段，且收到了較好的教學效果。學生們在感性直觀、輕松自如的游戲中，感知了抽象的數(shù)學的理念，其樂融融，教師又何樂而不為呢？
三、采用適當?shù)亩嗝襟w課件教學
多媒體中圖、文、聲、像并茂這一優(yōu)點，可刺激學生的多種感官，把抽象的數(shù)學知識具體化、形象化，激發(fā)學生的興趣，將更有利于教學。特別在低年級中多媒體教學更適合。例如，在學習“10的認識”的課堂中，教師只要簡單地操作鍵盤，利用生動活潑的數(shù)字娃娃，孩子們覺得有趣，便能融入課堂，教師就可自然地把學生引入新課。
四、直觀操作，引導動手動腦
俗話說的好：“眼過百遍，不如手做一遍”。 教師可以組織一些以學生活動為主，對一些實際問題通過自己動手操作或演示，使學生通過動手動腦獲得學習成效，既能鞏固和靈活運用所學知識，又能提高動手操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。在教學中，我常常讓學生動手擺一擺小棒、圓片、三角形、小動物或擺算式等等。通過觀察、操作等多種形式，使學生由具體到抽象，逐步理解數(shù)量關系，圖和數(shù)的配合，可以直觀地體驗數(shù)學，感受數(shù)學。
在學生完成操作之后，要給學生一個反思的時間，在擺一擺和想一想的基礎上，再讓學生用自己的語言說一說擺的過程。讓實際操作的全過程在學生頭腦中重現(xiàn)，讓學生留下深刻的印象，對學習內容進行內化。一年級的學生年齡小，語言表達能力差，所以在學生講述時，一般先讓學生照自己所擺的學具，先與同桌交流，做到人人都有機會講，從而得到鍛煉。然后，再讓優(yōu)秀生帶著后進生講，既突出個別，又顧及全班，從而使學生眼明心明。通過擺一擺、想一想、講一講，再引導學生觀察驗證，使學生進一步理解其中的數(shù)量關系。這樣教學，不僅有利于學生從具體的形象思維逐步地向抽象的邏輯思維過渡，而且也有利于學生對知識的理解和掌握，進而培養(yǎng)學生對學數(shù)學的興趣，提高了運用知識的能力。
五、小組討論，合作學習
在討論前要考慮各小組學生的實際情況，讓學生獨立思考，再在組內討論交流，這樣，每個學生都有思考的機會和時間。小組討論的時候，教師要巡視并深入到小組當中，了解合作的效果，討論的情況等等，從而靈活地調整下一個教學環(huán)節(jié)。
例如，在教學小學一年級數(shù)學“連加、連減”時，我大膽地把教材中的兩個例題作了變動，把它們設計成學生熟悉的富有生活情趣的情境，使學生更容易地掌握。在教學例題后，我安排了這樣一個環(huán)節(jié)：讓全班學生分四組討論，每組創(chuàng)設一個情境，利用表演形式：一人敘述，幾人表演。再讓學生根據(jù)內容列出連加或連減。小朋友們表演得十分精彩，大家學得非常有勁。這樣學生在小組合作學習中鞏固了知識，又嘗到了成功的喜悅。
六、練習多樣，重視實踐活動
在數(shù)學課堂教學中，通過多樣化的練習，是幫學生掌握知識、提高運用知識的能力，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學練習中要采用多樣的題型，使練習內容靈活多樣，富有趣味性。另外，在課外實踐中有意識地引導學生運用數(shù)學知識解決實際問題，同樣能培養(yǎng)學生的濃厚學習興趣。通過數(shù)學知識的實際應用，不但能鞏固書本知識，而且能有效地激發(fā)學生學好數(shù)學的興趣。
七、有意無意地教學數(shù)學方法
古人云：“授人以魚，不如授之以漁”。在學習了“認識圖形”以后，我為學生安排的家庭作業(yè)就是要求他們應用學過的這些圖形畫一幅美麗的圖畫。這樣的家庭作業(yè)受到了孩子們的歡迎，積極性也很高。經(jīng)過他們的描繪，一幅幅充滿創(chuàng)意的圖畫出現(xiàn)在我眼前，讓人感嘆孩子們的思維是如此的活躍。這樣的家庭作業(yè)不僅在孩子們喜歡的活動中鞏固了知識，還培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，為以后繼續(xù)學習新的數(shù)學知識打下基礎。
八、要引導學生由間接興趣向直接興趣轉化
直接興趣就是對某件事物或活動本身感興趣，比如小孩子喜歡玩各種游戲，間接興趣是對某件事物或活動本身不感興趣，但是對事物的結果感興趣，比如有的學生對英語學習不敢興趣，不喜歡背英語單詞，但是他喜歡去出國，用英語跟外國人交流等，老師要引導學生由間接興趣向直接興趣轉化。增加他們學習的興趣，讓他們徹底地愛上學習。發(fā)自內心地想要學習。
九、興趣要在第一課堂跟第二課堂中共同培養(yǎng)
第一課堂就是在學校里邊，在班級里邊，老師給學生上課的課堂。第二課堂就是有組織的一些課外活動。教師要充分利用好這兩個課堂，培養(yǎng)跟激發(fā)學生的學習興趣。課外活動很多學生都喜歡，因為不用上課，同學們可以在一起做一些有意義的事情，所以第二課堂還是比較讓學生感興趣的，難點就是第一課堂，課堂上的學習，老師想要在課堂上培養(yǎng)學生的學習興趣，那就需要講一些生動活潑的課了。不能念課本似的教書，老師講課講得枯燥無味，學生又怎么會有興趣聽呢。
十、教師要及時轉變教學方法，
老師在平時教學的過程中要學會反思。如果班里出現(xiàn)學生學習興趣不高的情況，老師可以反思一下，是不是自己的教學方法有什么問題。要及時地調整自己的教學方法。找到適合所有學生的教學方法，只要是適合他們的，那就是最好的教學方法。
十一、教師要結合本學科的特點優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習興趣
每門科目都是有自己的特點跟優(yōu)勢的，比如數(shù)學對邏輯思維的要求比較高，數(shù)學跟實際生活的聯(lián)系也是比較緊密的，學好數(shù)學以后，可以幫助學生解決很多生活中的問題。老師要引導學生產(chǎn)生對學科的興趣。讓他們從內心愛上學習。
十二、讓學生樹立遠大理想
每個學生都有自己的理想，有的學生長大后想當老師，有的學生長大后想當醫(yī)生，還有的想當律師等等。理想不是遙不可及的，而是需要一點點地去靠近它，學生在學習上成功了一小步，跟理想的距離就進了一步。老師要引導學生樹立遠大理想。
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