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中考如何應(yīng)對(duì)薄弱學(xué)科
如何有效應(yīng)對(duì)薄弱學(xué)科?如果學(xué)習(xí)中有了不擅長(zhǎng)的學(xué)科，等于患上了一種學(xué)習(xí)上的疾病，要是無(wú)法對(duì)癥下藥，只會(huì)使你越來(lái)越遠(yuǎn)離不擅長(zhǎng)的學(xué)科，來(lái)看小編為大家提供的關(guān)于有效應(yīng)對(duì)薄弱學(xué)科技巧：
有效應(yīng)對(duì)薄弱學(xué)科【1】
1、在不擅長(zhǎng)的學(xué)科上花更多的時(shí)間。
有些人一提起不擅長(zhǎng)的學(xué)科就非常煩惱，學(xué)習(xí)時(shí)提不起精神，興趣索然，因此用在這些學(xué)科上的時(shí)間和精力大大減少。
這不足為怪，但正因?yàn)槿绱�，�?dǎo)致了不擅長(zhǎng)學(xué)科的成績(jī)?cè)絹?lái)越差的惡性循環(huán)。
要終止這一循環(huán)，只有一個(gè)辦法，就是硬著頭皮在不擅長(zhǎng)的學(xué)科上花大量時(shí)間。
在不擅長(zhǎng)的學(xué)科上花更多的時(shí)間，也要講究一定的方法。
如果你一開(kāi)始便不顧一切地花費(fèi)大量時(shí)間，就會(huì)感到不適應(yīng)和疲憊不堪。
最理想的辦法是“循序漸進(jìn)，逐日增加時(shí)間”。
也可以把不擅長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)穿插在其他學(xué)科之間進(jìn)行，做短時(shí)間內(nèi)的多次重復(fù)，這個(gè)辦法是非常有效的。
2、將最基本的知識(shí)理解透徹。
這里所說(shuō)的“透徹”，絕不是隨便看幾眼，稍加重復(fù)即可，而是包含極為嚴(yán)格的意思。
它要求你只能前進(jìn)不能后退——不理解透徹絕不能罷休。
如學(xué)英語(yǔ)，不僅要對(duì)單詞、語(yǔ)法、基本句型等最基礎(chǔ)的東西徹底理解，而且要背得滾瓜爛熟。
無(wú)法做到這一點(diǎn)，戰(zhàn)勝不擅長(zhǎng)學(xué)科的計(jì)劃只能是紙上談兵。
3、加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。
倘若你對(duì)不擅長(zhǎng)的學(xué)科稍加分析，便能發(fā)現(xiàn)，雖然有的內(nèi)容你會(huì)一問(wèn)三不知，但有的內(nèi)容你也略知一二，并不都是一竅不通。
這是常見(jiàn)的現(xiàn)象，如果你能做地毯式的清掃工作，把薄弱環(huán)節(jié)一一找出、逐個(gè)擊破，你將會(huì)逐漸恢復(fù)對(duì)這些學(xué)科的興趣。
4、用筆來(lái)幫助記憶。
要想戰(zhàn)勝不擅長(zhǎng)的學(xué)科，必須勤動(dòng)筆來(lái)增強(qiáng)記憶。
當(dāng)你記的越來(lái)越多時(shí)，自然而然就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣了，也就有成就感了。
5、至少重復(fù)100次。
這可不只是說(shuō)說(shuō)而已，重要的內(nèi)容非得至少重復(fù)100次才能牢牢地記在腦海中。
有的人發(fā)現(xiàn)重復(fù)了幾次仍舊記不住，這是很正常的事情。
一定要有堅(jiān)持到底的毅力、重復(fù)100次的決心，才能獲得令你滿意的效果。
考生思維訓(xùn)練方式【2】
思維訓(xùn)練第一式：勞逸結(jié)合，訓(xùn)練自己的注意力
人的精力是有限的，應(yīng)該把必要的休息看作學(xué)習(xí)中不可缺少的任務(wù)。
并且，休息的方式多種多樣：睡眠、閑談、散步、娛樂(lè)、欣賞藝術(shù)……馬克思便是以演算數(shù)學(xué)題作為自己工作之余的小憩。
此外，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉也是讓頭腦保持清醒的有效方式。
一位狀元談經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)道：“在早晨、中午和下晚自習(xí)的一段時(shí)間里，當(dāng)別人正埋頭苦讀時(shí)，我卻毅然地出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。
跑跑步，打打球，既松弛了繃緊的神經(jīng)，又利于運(yùn)動(dòng)后學(xué)習(xí)效率的提高，還增強(qiáng)了體質(zhì);這不僅避免了非戰(zhàn)斗性損耗的情況發(fā)生在我身上，更讓我在學(xué)習(xí)中勁頭十足。”這種方法看起來(lái)“浪費(fèi)”了寶貴的時(shí)間，而實(shí)際效果恰恰相反。
因?yàn)槌煽?jī)往往出在效率上，通過(guò)犧牲有限的時(shí)間來(lái)?yè)Q取更高效率的方式非常劃算。
中考是持久戰(zhàn)，我們瞄準(zhǔn)的是3個(gè)月后的戰(zhàn)役，為的是實(shí)現(xiàn)最高綱領(lǐng)。
因此，廣州中考助手提醒考生要抓緊一切可利用的時(shí)間休息，休息是為了養(yǎng)精蓄銳，為了更高效地學(xué)習(xí)。
第二步，保持愉悅的心情，和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。
另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
第三步，要注意訓(xùn)練自己的注意力，能夠主動(dòng)地進(jìn)行情緒和思維的調(diào)整，確保思維在該活躍的時(shí)候活躍起來(lái)。
孔子一生收3000弟子，他在自主招生時(shí)出了個(gè)創(chuàng)新試題：要求學(xué)生犁田，同時(shí)在旁邊安排鼓樂(lè)隊(duì)，還在地里埋上金元寶，考查同學(xué)們的注意力。
一些同學(xué)被鼓樂(lè)或金元寶吸引，從而放棄犁田，這就是“孺子不可教也”;一些同學(xué)受到干擾，猶豫片刻，繼續(xù)犁田，這就是“孺子尚可教也”;只有對(duì)干擾不為所動(dòng)的同學(xué)，才最終通過(guò)考試，成就了功名，這便是“孺子真可教也”。
注意力訓(xùn)練需要做到：1.全身心專職于目標(biāo)，才能捕捉到一切機(jī)會(huì);2.好鋼用在刀刃上，在自己注意力集中時(shí)做最適合自己的題目;3.進(jìn)行生物鐘調(diào)整訓(xùn)練，尤其在考前，要讓自己在考試時(shí)間興奮起來(lái)。
思維訓(xùn)練第二式：歸納總結(jié)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)“由厚變薄”
老子曾經(jīng)曰過(guò)：“為學(xué)日益，為道日損。”學(xué)習(xí)新東西要不斷增加新內(nèi)容，融會(huì)貫通之后，就要不斷去粗取精，追求知識(shí)的共性。
高三備考中，同學(xué)們要掌握“日損”的無(wú)窮威力。
怎樣才能實(shí)現(xiàn)由“日益”到“日損”的飛越呢?打一個(gè)比方，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在進(jìn)行呼吸，吸就像是為學(xué)日益，吸進(jìn)新鮮空氣;呼就像是為道日損，要呼出濁氣。
我們不能因?yàn)樾迈r空氣好，就不停地吸下去，只有經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換，將新鮮空氣變成濁氣排出之后，才能獲取人體需要的能量。
這個(gè)轉(zhuǎn)換的過(guò)程叫做“息”。
備考中的“息”就是思考、歸納和總結(jié)，思考學(xué)科的本質(zhì)、問(wèn)題的本質(zhì)，掌握最核心的知識(shí)與能力。
換個(gè)角度講，這就實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的“由厚變薄”“由繁化簡(jiǎn)”。
思維訓(xùn)練第三式：觸角延伸，打造得分工具
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要跳出單純的知識(shí)掌握，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考，將思維的觸角向外延伸，這樣才能打造中考得分工具。
觸角延伸的方式包括：
1.復(fù)習(xí)完一個(gè)知識(shí)板塊后，要進(jìn)行反思提煉，形成知識(shí)體系;
2.對(duì)待一道有味道的題目，要思考它對(duì)自己的啟發(fā)、與中考題的關(guān)系、自己的最佳解法等;
3.對(duì)待一道錯(cuò)題，思考自己當(dāng)時(shí)的出錯(cuò)狀態(tài)，以及解決的辦法;
4.對(duì)待一張?jiān)嚲�，思考自己的多得分的關(guān)鍵所在，如時(shí)間的安排是否有問(wèn)題、某道試題涉及到的知識(shí)稍有欠缺等;
5.對(duì)待一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，要思考它命題的切入點(diǎn)、答題的典型思路;
6.聽(tīng)課時(shí)，盡可能挖掘相對(duì)自己而言的重點(diǎn)和巧妙之處;課后對(duì)課堂上的內(nèi)容過(guò)電影，并反思總結(jié)自己的收獲。
通過(guò)以上列舉的幾個(gè)方面，廣州中考助手建議同學(xué)們可根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行嘗試和訓(xùn)練，也可在此基礎(chǔ)上自創(chuàng)出新的學(xué)習(xí)方法。
思維訓(xùn)練第四式：勤于思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用
同學(xué)們要留心現(xiàn)實(shí)生活中與各學(xué)科相關(guān)的問(wèn)題，不僅在面對(duì)這樣的問(wèn)題時(shí)能胸有成竹，而且能體會(huì)到學(xué)科的魅力。
另外還要加強(qiáng)信息的收集、分析和處理的能力。
現(xiàn)代社會(huì)信息的多樣性在中考卷中將會(huì)得到充分的體現(xiàn)，如圖形、表格、詩(shī)詞、名著、名畫(huà)、論文等。
而機(jī)械的大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練無(wú)法使這些能力得到有效的提高，這就需要考生平時(shí)不放過(guò)任何機(jī)會(huì)，多觀察、多思考、多實(shí)踐，在這樣的過(guò)程中積累提高自己的能力。
有同學(xué)在備考中吃了大量的夾生飯，同樣的知識(shí)，反復(fù)抄了多遍，但卻沒(méi)有思考領(lǐng)會(huì)，做題自然沒(méi)有靈感，甚至喪失了激情。
有同學(xué)一味追求高、深、難，埋頭于題海進(jìn)行習(xí)題大會(huì)戰(zhàn)。
這種拋開(kāi)基礎(chǔ)求難度的舍本逐末的做法，只會(huì)造成事倍功半。
還有同學(xué)擅長(zhǎng)記憶、背誦，于是對(duì)解題方法不去理解，而是采取死記硬背的方式。
這樣，命題形式一旦出現(xiàn)靈活的變化，同學(xué)們就難以應(yīng)對(duì)。
因此，同學(xué)們要通過(guò)積極的思考、分類整合，回歸學(xué)科本質(zhì)、實(shí)現(xiàn)由厚變薄，建立起立體化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，體會(huì)知識(shí)體系中點(diǎn)線面、“海陸空”的關(guān)系，把知識(shí)變成真正為自己所用的招數(shù)和能力。
培養(yǎng)思考能力的方法包括：
1.要求自己、甚至強(qiáng)制自己積極地思考，哪怕是痛苦地思考;
2.多運(yùn)用和延伸，體會(huì)積極思考后的成果;
3.逐步養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣，如堅(jiān)持進(jìn)行總結(jié)、反思、增分：每天都能找到一道好題;每星期整理一次錯(cuò)題;每半個(gè)月總結(jié)一次自己的學(xué)習(xí)方法;每個(gè)月反思一次自己參加中考的責(zé)任心;每個(gè)月提高一次自己的分?jǐn)?shù)段。
總之，勤于思考、積極思考，甚至是痛苦思考是獲得高分必經(jīng)之路!
思維訓(xùn)練第五式：注重細(xì)節(jié)，抓住靈感
同學(xué)們?cè)谧魑闹忻鑼?xiě)體育比賽，往往缺乏觀察和思考，知識(shí)把愛(ài)國(guó)主義、集體主義等口號(hào)套進(jìn)作文。
而一位同學(xué)卻寫(xiě)道：中國(guó)隊(duì)打進(jìn)一球后，球員甲和球員乙擁抱在一起;兩名球員分在不同俱樂(lè)部效力，他們平時(shí)有矛盾，見(jiàn)面都不說(shuō)話，但因?yàn)樽鎳?guó)的勝利，盡棄前嫌。
如果閱卷老師不懂足球，他可能會(huì)覺(jué)得，足球也挺有意思呀，這就是體育運(yùn)動(dòng)的魅力;甚而如果老師從此喜歡上了足球，那該同學(xué)的分?jǐn)?shù)還低得了嗎?如果老師碰巧也看了這場(chǎng)球賽，他可能跟你產(chǎn)生情緒上的共鳴;那么分?jǐn)?shù)同樣低不了。
這就是細(xì)節(jié)的力量。
有一次，我要求一位考生放棄騎自行車(chē)，每天走路上學(xué)，單程要20多分鐘。
同時(shí)，要求他在步行期間安排背誦、思考和整理相關(guān)知識(shí)。
有一天，這位同學(xué)在走路時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)靈感，但翻遍全身，只找到了一只筆，卻沒(méi)有紙。
他當(dāng)機(jī)立斷把靈感記在了白襯衫的袖子上。
后來(lái)，他得意地和我講了此事。
我當(dāng)即告訴他：“這件白襯衫不能再穿了，它應(yīng)成為你高效備考的紀(jì)念品，當(dāng)終生保存。”此事已經(jīng)過(guò)去十多年，那件襯衫仍然保存完好，只是袖子上的字跡已經(jīng)模糊了。
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