初中英語學習方法總結

　　初中英語學不好怎么辦呢?這可能是方法不對，找到適合自己的方法，在努力，這樣效果更佳愛!以下是初中英語學習方法總結，請參考!

　　初中英語學習方法總結【1】
 

　　一、怎樣掌握學習英語的方法

　　英語是一種世界性語言，全世界二分之一的電話是用英語進行的，四分之三的報刊書籍是英文版的。

　　英語的重要性可見一斑。

　　學好英語，就等于打開了世界的一扇窗戶，你可以享受到更廣泛的資訊。

　　初中階段，大家會接觸到一些簡單的英語知識，更重要的是，大家會逐漸掌握學習英語的方法，從而為終身學習打下堅實的基礎。

　　下面我就談談如何學好英語。

　　首先，要抓住課堂這一學習的主要陣地。

　　英語課上，老師是用英語組織課堂的，認真聽老師講課，本身就是學習英語，聽老師講課時，還要記好重點內容，以便將來查用。

　　英語課上，老師會設置一些情景和活動，給同學們練習使用英語的機會。

　　要抓緊時間，大膽積極地練習說英語，通過實踐掌握英語的表達方式。

　　其次，自主開發(fā)更多的學習資源。

　　現(xiàn)在社會發(fā)達了，有關英語學習的音像資料應有盡有，如英文電臺、英文電影、英語電視節(jié)目等等。

　　同學們應該積極使用這些資源，做學習的有心人。

　　同學們都知道學習語言要多聽、多說、多讀、多寫。

　　聽說讀寫的目的都是為了有效記憶。

　　的確，記憶是學習英語最好的方法。

　　如何提高記憶效果呢?形象思維能力能有效幫助你。

　　形象思維能力是指在接觸某種事物或某個情景時，頭腦中出現(xiàn)與此有關的生動形象的畫面來幫助你理解和掌握。

　　例如在學習有關購物的英語時，你能夠聯(lián)想到商場里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能出現(xiàn)生動的畫面嗎?我們教材里的內容是和我們的生活緊密相連的，每次學習新的知識時，試著與具體的畫面相聯(lián)系，久而久之每次接觸或使用這個知識時，就會很自然地依靠頭腦中出現(xiàn)的畫面來確定和鞏固你的英語知識。

　　除了積累有效的記憶方法，還要有效培養(yǎng)英語語感。

　　培養(yǎng)語感的方法很多，聽、讀、背是最好的方法。

　　我們只要想想流行歌曲就會明白聽的重要性了。

　　古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。

　　”學習英語也一樣。

　　只有通過讀和背，我們才能獲得最多的實踐量，積累語感。

　　希望大家能夠輕松、快樂地學好英語。

　　二、初中英語學習方法指導

　　聽、說、讀、寫、譯是英語的五個組成部分，它們是一個既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體，但是其共同的基礎卻是詞匯這個部分。

　　背誦單詞要達到的目標是掌握單詞的發(fā)音、拼寫和意義，即音、形、意。

　　而對于掌握了一定基本詞匯的英語學習者來說，這個目標就需要修正了。

　　大家可以從目前國內流行的各種英語測試中得出一點認識，那就是它們都是標準化考試——標準化意味著什么?它意味著在答題的過程中，答題者需要動筆去寫的英文內容明顯地減少了，需要圈圈點點做以選擇的內容相應地增多了，有的甚至是全篇選擇。

　　動筆去寫的內容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相對于其它的考試項目來講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專門的訓練來完成這一目標。

　　也就是說，在掌握了一定的基本詞匯以后，我們背記單詞的時候，就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。

　　只有這樣，我們的學習實踐才會更加符合英語考試的要求。

　　而對于背誦單詞的意和音，我們也可以通過采用一定的科學方法來做到。

　　我們大體可以把英語詞匯分成兩類∶本地詞和外來詞。

　　本地詞是指產生于英倫三島、拼寫在五個字母以內的簡單詞匯;外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞匯，它們的數(shù)量目前占英語詞匯的絕大多數(shù)，而且大都是復合詞。

　　中級水平的英語學習者目前所掌握的詞匯量中已經含概了大部分的本地詞匯，他們所面對的是如何快速記憶外來的復合詞。

　　復合詞具有自己的鮮明特點，即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復合式結構。

　　詞干和前綴主要表示一個單詞的意義和邏輯關系，而后綴則主要表示一個單詞的詞性。

　　據(jù)統(tǒng)計，在英語詞匯的構成中，大概存在著500個左右不同的前綴、詞干和后綴，由它們組成了數(shù)以幾十萬計的英語外來詞匯。

　　而英語常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過一百來個，一百個與幾萬個、五百來個與幾十萬個，這是多么鮮明的對比!

　　除了按照字母組合與復合結構記憶英語單詞外，我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方法。

　　這些方法在某種條件下往往會成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)系”，終生都不會忘記。

　　聯(lián)想法是指按照已知條件，學習者可以對單詞記憶的各個方面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。

　　如“STAMP”這個詞我們只需記住其“跺腳”這個詞義，就可以自然而然地聯(lián)想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標志、特征”、“種類”等多種詞義。

　　其聯(lián)系在于跺腳與蓋郵戳都有相似的動作內含，都含有用力和下?lián)舻某煞�，至于其它意義則很容易順理成章地被推出。

　　類似這樣的情況在英語詞匯中還有很多。

　　比較法是指對于某一個單詞而言，我們在記憶它的時候應該把與之相關的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發(fā)音，又掌握其具體用法和區(qū)別所在。

　　對于一個英語學習者來講，如果他的英語單詞能夠做到望文生義、見形知音的話，可以說他已經具備了一定的單詞量，除此以外他還需要一個靈活的頭腦和刻苦的學習精神。

　　靈活的頭腦可以使一個人在英語學習的過程中做到舉一反三，悟出規(guī)律，勤奮的學習精神又可以使這種規(guī)律性的東西不斷得以延續(xù)和提高。

　　聽、說、讀、寫、譯這五種英語的基本功，聽的關鍵不在于戴不戴耳機，而在于怎么戴、戴多長時間。

　　有些人是鴨子聽雷，只進耳朵不進腦;有些人只有三天的新鮮勁兒，過段時間就不知耳機放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們注意克服。

　　聽講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會給說打下一個很好的基礎。

　　自己的風格就是首先從摹仿中得來的。

　　說是與聽密切聯(lián)系的，但是它的要領卻與聽恰恰相反∶它在于你敢不敢張開你的嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。

　　張嘴的次數(shù)越多，英語讓你所犯的錯誤就會越來越少。

　　聽和說都需要注意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時的不斷積累中來的。

　　聽和說的另外一個共同點是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標準的語音語調為基礎，只有勤于摹仿、不斷練習才能夠保證你學到一口地道的原汁原味的英語。

　　讀的關鍵在于“跳躍”，在于你敢不敢跳過你目前的閱讀水平去閱讀更高一個檔次的文章。

　　在這里，英語學習則體現(xiàn)出了一個人的膽識和魄力∶在跳讀的開始階段，你可能會遇到意想不到的阻力和打擊。

　　但是如果你堅持做了，而且做到底了，英語就會給你以應有的回報。

　　當你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過的文章時，你就會驚喜地發(fā)現(xiàn)你就象一個地道的美國人在茶余飯后悠閑地讀著報紙。

　　當然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。

　　至于具體條件是什么、需要達到什么樣的熟練程度，則需要我們自己在閱讀實踐中結合自己的情況不斷地去摸索。

　　寫只不過是說的文字表達形式而已，一個人的口語不錯，他的作文能力也一定不會低。

　　它與說和聽一樣，都需要持之以恒。

　　因為你不但在提高自己的英語水平，而且也在鍛煉表達能力。

　　譯是讀和寫的結合，一個人譯的能力是建立在讀和寫的能力之上的。

　　但是這并不等于一個人的讀和寫的能力很高，他的譯的能力就一定會很高。

　　譯的關鍵在于實踐，因為除了理解和表達外，譯中還包含著很多方面的技巧，而這些技巧不通過具體的翻譯實踐卻是難以掌握的。

　　三、初中英語學習方法總結

　　在經歷了小學簡單的英語學習之后，進入到初中開始正規(guī)系統(tǒng)的學習了，這段時間是非常重要的，它是英語的打基礎階段，這段時間的英語學習一定要形成良好的學習態(tài)度，習慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學的英語學習，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學習方法可以輔助形成健全的人格。

　　以下是一些英語學習的tips，希望對大家有點幫助。

　　學習方法：

　　小學的英語學習其實是簡單的，單一的，它沒有完整的知識系統(tǒng)。

　　小學英語學習最主要的就是積累簡單常用的詞匯，諸如：banana，house，family等等，另外就是樹立對外國語言的學習興趣，這是小學英語學習的最主要功能。

　　然而進入初中之后，詞匯量的大量增加，系統(tǒng)語法知識的龐大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有中考應試的壓力，這一切都讓初中學生可能感到不知所措，很茫然。

　　所以要形成正確的英語學習方法和技巧，這一定對你以后學習有重大幫助。

　　1.單詞的記憶。

　　其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，初中也不例外。

　　我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。

　　我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背what what，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。

　　那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。

　　也就是說每記一個單詞都要相應地記住用這個單詞在內的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。

　　另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關詞匯放在一起，把有關校園的有關詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。

　　當然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。

　　2.語法的學習。

　　初中是開始學習系統(tǒng)語法知識的重要階段。

　　這階段語法學習好了，以后語法就會感到很輕松。

　　首先應該明確是初中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。

　　建議每學習一個語法點，在學校教室里抄過一遍筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對待，并時常翻閱。

　　此外課堂上的語法知識往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有知識的拓展。

　　3.文章的學習。

　　現(xiàn)在的教材文章普遍較難。

　　所以閱讀文章難度是相當大的。

　　學生在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。

　　課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。

　　同時對文章中的經典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎。

　　加強英語學習，閱讀是重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。

　　因此課后也要多讀些課外文章。

　　建議讀些國內出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級版”英漢對照著看，一定會有興趣和提高。

　　4.寫作的學習。

　　寫作學習請大家牢牢記住下面兩句話。

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。

　　在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字數(shù)的文章。

　　因為初中生的作文并不需要寫太復雜的句子。

　　僅僅是簡單句子的結合，所以說中學生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。

　　所以鑒于上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來，再結合起來就是一篇好的作文了。

　　正確學習初中英語的好方法【2】
 

　　一、初中生學好英語的最簡單方法

　　英語是一種拼音文字，單詞是該語言的基礎。

　　熟練地掌握單詞是學好英語必需的步驟。

　　同時英語的語法，特別是動詞的時態(tài)、語態(tài)以及在句子中的不同形式，與漢語有很大的區(qū)別。

　　英語語法學習從理論講是程序性知識的學習，僅靠記憶無法達到良好的效果。

　　還必須要求學生具有良好的思維能力，在陳述性知識向程序性知識過渡的過程中，需要學習者必須高度集中注意力并很下功夫。

　　下面是一些學好英語的基本方法。

　　(一)堅持聽說訓練，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。

　　①.每天都要堅持聽英語磁帶并跟著朗讀。

　　哪怕每天20分鐘也行，關鍵是要養(yǎng)成每天堅持練習的習慣。

　　這種習慣養(yǎng)成以后能使自己的英語學習終生受益。

　�、�.每天堅持背誦單詞。

　　英語單詞量的深度和廣度是外語學習成績好壞的一個標志，掌握大量的單詞非常有助于外語的學習。

　　③.每天堅持聽英語廣播幾分鐘，以便熟習語感。

　　聽英語廣播也有助于學習語法知識。

　�、�.盡可能“心譯”接觸到的英語。

　　如一閃而過的廣告，偶爾聽到的短語或話語等。

　�、�.勇敢地說外語，不要害怕出錯。

　　學習外語還要勇于請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。

　　⑥.抄錄和記錄接觸到的句型和習慣用語。

　　(二)清理時態(tài)、語態(tài)，熟練掌握動詞各種形式的作用。

　　現(xiàn)在初中階段總共學習八種時態(tài)、兩種語態(tài)及動詞在句子中的四種形式，高中還要復雜一些。

　　同學們要做到正確判斷和靈活應用時態(tài)、語態(tài)和動詞的各種形式，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動詞的變化。

　　(三)重視看試卷。

　　分析、熟記自己所犯的錯誤，并找出犯錯誤的原因加以糾正。

　　這一點在高年級更重要。

　　鄭州大學有一位碩士多年考博都是被英語拖了后腿，曾經為此專門請教筆者。

　　筆者通過了解發(fā)現(xiàn)，其主要問題就是出現(xiàn)在他經常犯同一類型的錯誤，即使別人給予糾正后還是重復犯，根源就是沒有找到犯錯誤的原因。

　　(四)每天一篇短文閱讀，每周一篇書面表達。

　　可以閱讀一些淺顯的英文刊物，像《21 st century》等。

　　書面表達可以寫自己身邊發(fā)生的生活小事，單詞不熟悉可以通過查字典來解決。

　　(五)用英語寫日記。

　　哪怕只寫一兩句心里想說的話或幾個單詞也可以。

　　寫日記就像走進大自然一樣，也是開啟心靈的靈丹妙藥，它一旦被養(yǎng)成習慣，就會成為我們學習外語的好朋友。

　　二、初中英語學習方法 三個“課”

　　學生在經歷了小學簡單的英語學習之后.進入到初中就開始正規(guī)系統(tǒng)的學習了。

　　這段時間是非常重要的，它是英語的打基礎階段。

　　這段時問的英語學習一定要形成良好的學習態(tài)變、習慣還有方法.它一直可以影響到以后大學的英語學習。

　　況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學習可以輔助學生形成健全的人格和學習思想。

　　在這里.我們可以引導學生養(yǎng)成以下學習習慣。

　　1。

　　課前認真預習。

　　課前預習是培養(yǎng)學生獨立獲得知識的前提。

　　也是提高聽課效率的可靠保證。

　　預習可使學生初步熟悉教材。

　　發(fā)現(xiàn)疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講做好充分的思想準備.并打下一定的基礎。

　　做到很好的預習我們往，莊要做到以下幾點：

　　(1)找出預習單元的中心話題，即明確本單元的課知識要點：

　　(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語法項目、句型及詞匯等;

　　(3)找出本單元的疑難點：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點、難點。

　　在預習時.要做好筆記，記錄本單元的知識結構、重難點和預習體會等。

　　這樣做可以使學生在課堂上帶著解決問題的心情去聽講，課堂效率將大大提高。

　　而在學生所疑惑的問題得到解答時，他們的成就感也隨之而來，興趣也就增加了。

　　2。

　　課內要敢說 英語教學的主要目的不是讓學生掌握知識即可，更重要的是應用.這就要求在課堂上盡可能地讓學生去說。

　　有一小部分的學生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，尤其是當教師邀請他們在班上用英語進行對話或表演時，他們更少主動參與。

　　此時教師應鼓勵學生大膽去說，在說的過程中，發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時給學生糾正，加深其印象。

　　只有學主動與老師配合.課堂英語“活”起來了，才能讓知識在學生的大膽實踐、體會中得到鞏固提高。

　　3。

　　課后及時復習。

　　孔子曰：“學而時習之”“溫故而知新”。

　　學過的東西.如果不及時復習.過上了一段時間后，就會遺忘。

　　這就要求學生在復習時。

　　注意知識的重現(xiàn)率.加強新舊知識之間的聯(lián)系和對比，在復習某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學過的詞組、短語、句子編織在短文中。

　　同學間也可以互出話題，進行寫作或者對話，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。

　　這樣的復習不僅能鞏固所學知識.更能讓學生的應用知識能力得到提高。

　　初中學習英語的方法【3】
 

　　一、初中英語學習方法我來談

　　(一)預習中的方法

　　首先是單詞、詞組、句型的預習。

　　預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會(聽、說、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。

　　預習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學習的內容。

　　在預習單詞、詞組、句型的時候，可充分發(fā)揮英語詞典的作用。

　　經常在課前查詞典，將有助于豐富學生對相關單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。

　　其次是英語課文的預習。

　　在預習課文時，應要求學生在預習單詞的基礎上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要氣餒，可以要求學生把課文當閱讀材料來用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的重要知識點。

　　可以把自己有疑惑的地方先畫上標記，然后再去查閱相關資料，看看能否自己解決。

　　這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。

　　如果還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。

　　再次是英語課后練習的預習。

　　預習課后練習，首先要求學生在課前思考workbook中針對課文內容提出的相關問題及各種形式的針對性練習，做到心中有數(shù)。

　　根據(jù)以上預習要求，學生將初步了解所要學習的基本內容，記錄預習中的疑難問題，產生強烈的求知欲。

　　這種強烈的求知欲將使學生在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學習效率。

　　實踐告訴我們，預習不僅可以提高學生聽課的效率，而且也是培養(yǎng)學生自學能力的重要途徑。

　　(二)學生聽課的方法

　　課堂學習是學習學習英語的重要環(huán)節(jié)，也是學生能否學好英語的關鍵所在。

　　怎樣才能提高學生上英語課的效率呢?

　　首先，強化學生學習的自覺意識。

　　英語學習的過程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個體進行加工、整理、理解、記憶并運用的過程，這一過程決定了學生是學習的主體，是學習能否有效的關鍵因素，是內因。

　　因此，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，加強課堂的組織紀律，集中學生的學習注意力，強化學生學習的自覺意識，是學生學好英語的重要條件。

　　在課堂學習的過程中，應經常有意識地提醒學生把注意力集中在學習的內容上面，勤于思考，必然會使聽課效率大大提高。

　　其次是做課堂筆記的方法。

　　課堂上認真聽講，做好筆記，充分調動一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習慣，對于學好英語是極有幫助的。

　　記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。

　　對于課文中的重點內容，如重點短語、重點句型的用法等，做一點筆記是必要的，記筆記有助于學生課后整理復習。

　　(三)英語復習的方法

　　a.理課堂筆記。

　　課后整理課堂筆記的過程，是英語知識的反芻的過程。

　　在此過程中，學生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點內容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。

　　b.改錯本”。

　　讓學生把每次練習、作業(yè)、測試中做錯的習題摘錄在“錯題本”上，并對出錯的原因進行分析、歸納、總結，并在課后反復復習，每次考試前重新翻閱“錯題本”以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。

　　這樣經過多次反復記憶，久而久之，就會養(yǎng)成做題時認真思考的習慣。

　　c.“點”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。

　　英語復習紛繁瑣碎，許多學生會覺得無從下手。

　　本人認為，抓住單詞這個“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解這個“面”。

　　單詞是英語學習的基礎，是構建英語大廈的建筑材料，也直接影響聽、說、讀、寫幾個方面，制約著口語和書面表達能力，是學習英語的基礎。

　　單詞的復習重點在拼寫和運用，特別是一些重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要更加重視。

　　如care這個單詞，由此詞根構成的單詞有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。

　　單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會迎刃而解。

　　復習單詞、詞組、句型的過程是一個“滾雪球”的過程。

　　在滾雪球的過程中，有時會脫落一些，這說明雪球內部結合力不強，還沒有融會貫通。

　　復習也是一樣，要經常歸納整理，不斷把所學的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不容易“脫落”，而且經久不忘。

　　這就要求學生做學習的有心人，及時歸納整理相關的知識點。

　　教育家赫伯格·喬伊曾說過：“21世紀的文盲，不再是目不識丁的人，而是不會學習的人。

　　”這說明了學習方法的重要性。

　　在日常教學中，教師習慣于探討如何更新自己的教法，而往往忽視了學生學習方法的傳授。

　　我們要實現(xiàn)新標準，必須既重教法又重學法。

　　學習方法是貫穿學習始終的，學生掌握了好的學習方法，就等于掌握了開啟知識寶庫的鑰匙，就能更好的實現(xiàn)自己的理想，走上成功之路.

　　二、英語學習一定要養(yǎng)成的20個習慣

　　1. 學習英語是隨時隨地的：我有一個習慣，就是每次買了一件新東西我都會對上面的包裝或說明書仔細研究一番，當然我不是在研究商品本身，我是為了看上面的英語注釋，想多幾個地道的英語表達而已。

　　前幾天我買了一瓶止咳露，又從上面學到不少東西呢。

　　比如說，有效期可以說成validity,規(guī)格可以說成specification，貯藏可以說成storage，放在兒童接觸的地方可以這樣說keep out of the reach of children，等等等等。

　　這些東西都非常實用，雖然有時你看了一遍不一定記得，但當你下次再遇到它們的時候你的印象就會更加深刻，久而久之便會記得。

　　說了這么多就是要讓大家知道學英語不光是課堂上的事，生活中隨時隨地都可以學習英文，商場啊，超市啊，餐館啊，很多地方都有英語標識就連我們玩的電腦游戲中都有很多英語出現(xiàn)，學習英語是隨時隨地的，同學們多注意觀察，收獲一定不少。

　　這樣學英語不是更輕松更有趣嗎?

　　2. 做好記錄：英語學習者一般都會遇到這樣的情況，那就是在和別人說英語的時候會突然有一句話不知道怎樣表達，或者知道一點點，東拼西湊半天擠不出來那句話，也不知道自己說的正不正確。

　　遇到這種情況該怎么辦呢?我建議大家把自己平時想表達而又不會表達的句子記在一個本子上面。

　　然后有機會就去請教老外。

　　方法多多，每天我們或多或少都會遇到一些不會表達的句子或單詞，如果我們找一個專門的小本子把它們都記錄下來，然后再有目的的解決這些問題，我們的英文一定會一天一個進步的。

　　3. 養(yǎng)成明白語意讀英文的習慣，威尼英文指出練習英文是練習思維與表達同步，所以要養(yǎng)成“嘴”與“腦”同步的習慣。

　　4. 每天堅持練習口語一兩個小時，鍛煉你說英文的肌肉習慣

　　5. 養(yǎng)成大聲讀英文的習慣，再嘗試著用腹式一口氣練習，這樣使你說出的英文更有底氣，更流暢

　　6. 每天早晨起床后，張大嘴，啊五分鐘，這樣有利于練好你的腹式一口氣。

　　7. 養(yǎng)成每天去運用的習慣，學過了很多東西，要經常拿出來曬太陽，要學會賣弄英文，你可以找Partner ，也可以對著天空，大樹，小鳥對話，只要把這些語言運用自如了，變成你自己的了，什么都好!

　　8. 學會正確使用復讀機，先精聽，然后去讀，去聽自己的發(fā)音，找出與磁帶錄音的不同，直到自己的發(fā)音與磁帶的發(fā)音一樣了，再接著聽下一個。

　　9. 多用精聽模仿練習法模仿發(fā)音，不要邊聽邊讀，我們要求聽的時候不讀，讀的時候不聽，這樣效果會更好。

　　10. 學習外語是快樂無窮的，雖然需要花費很多努力，這就要求我們要有一個好的心態(tài)，學會調解自己的心情，有耐心點，每天都充滿激情的讀英文，每天都坦然地面對周圍地一切。

　　11. 要有專一的精神，不要兩天學美式的，兩天學英式的，我們說這兩種發(fā)音都挺好的，所以，你喜歡哪種就模仿哪種，而且要保證你所模仿的材料從始到終幾乎是那一種發(fā)音

　　12. 要養(yǎng)成說正確的，地道的英文的習慣，剛開始按照練習手冊上最基本的框架進行，不能亂發(fā)揮，因為沒有深刻的語感，你隨時就可能改錯，語言的掌握就八個字：“先死后活，死去活來”，等你把書上的句子運用好了，你漸漸就會自我表達了，并且是正確的，地道的英文，所以不要先急著自由表達。

　　13. 要敢說英文，不要怕犯錯。

　　記住：在你用正確的方法練習之后，你犯的錯越多，憑著語感糾正的錯誤也越多，進步也就越大!學習外語的好習慣

　　14. 老師，我每天都模仿了一個小時，可以已經十天了，還是讀不好。

　　做得很好，習慣是養(yǎng)成的，只要你用正確的方法去模仿，每天堅持去模仿就是一種好習慣，當然，并不是說我模仿一個小時，發(fā)音就能跟磁帶一模一樣，而是每模仿一次就會進步一點點，這只是時間的問題，也許第十一天，第十二天，就讀好了呢?最重要的是你堅持每天去模仿，養(yǎng)成一天不模仿就渾身難受的好習慣 !

　　15. 每天堅持做對比的好習慣，做對比能夠讓我們熟悉自己的聲音，而且能夠很好的聽出我的發(fā)音與正確發(fā)音到底哪里不一樣

　　16. 每天大聲讀英文的好習慣，大專能讓自己聽清自己的發(fā)音，而且讓別人聽清的你的發(fā)音，大聲讓自己精神集中，腦子里除了英文什么都沒有了。

　　17. 每天找人去運用，學一句用一句的好習慣，語言的學習是邊模仿邊練習，邊運用。

　　不能說等我學好了會說了才去說，而是能說幾句就說幾句，幾天說一句比十年說不出幾句要強得多

　　18. 每天堅持閱讀一篇文章的好習慣

　　19. 每天堅持復習的好習慣，學過的東西不能丟了，要每天都復習，把練習過的句子拿出來做口譯

　　20. 每天堅持做紙條，要對自己嚴格要求，口譯時錯了一點點都不能放過，將錯的句子整理出來寫在一張紙片上，然后用一天中的零散時間去消化掉，下次一定不會犯同樣的錯誤。

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