- 初中語文復(fù)習(xí)的方法 推薦度:
- 相關(guān)推薦
初中語文復(fù)習(xí)
關(guān)于語文,好像是上了初中大多數(shù)孩子都遇到了問題。初中語文復(fù)習(xí)方法有哪些呢?怎么樣學(xué)習(xí)語文的效果是最好的?同學(xué)們,歡迎大家閱讀以下范文,了解學(xué)習(xí)語文的方法!
初中語文復(fù)習(xí) 篇1
有些同學(xué),聰明伶俐,對于老師在課上講的內(nèi)容,一聽就明白,理解得也比別人快。
按理說,這么聰明的學(xué)生,學(xué)習(xí)應(yīng)該很優(yōu)秀。
但是,事與愿違,他們的成績很一般。
為什么呢?他們自己也很納悶:“上課的時(shí)候,我明明都聽懂了,也掌握所學(xué)的知識了,怎么還是得不到好成績呢?”
如果再仔細(xì)觀察的話,就會發(fā)現(xiàn),原來這些學(xué)生自以為已經(jīng)掌握了所有的知識,而且自己的記憶力也很好,所以課后也不去復(fù)習(xí)。
久而久之,那些學(xué)過的東西就漸漸淡忘了。
著名的橋梁學(xué)家茅以升記憶力超群,很多人曾經(jīng)詢問他的記憶秘訣,他回答說:
“說起來也很簡單,就是重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!”
是啊,學(xué)過的東西,只有反復(fù)去復(fù)習(xí),才能夠牢固地記憶,并能運(yùn)用自如。
有這樣兩個(gè)大學(xué)生,甲的英語水平比乙高一籌。
畢業(yè)后,兩個(gè)人在同一個(gè)中學(xué)里工作。
甲擔(dān)任行政領(lǐng)導(dǎo),而乙擔(dān)任英語教師。
3年過去了,由于乙天天接觸英語,英語水平不斷提高,口語能力也很強(qiáng),并開始翻譯一部外國小說。
而甲呢,自從畢業(yè)后,就極少再復(fù)習(xí)運(yùn)用英語,他甚至已經(jīng)想不起幾個(gè)英語單詞了。
這就是復(fù)習(xí)與不復(fù)習(xí)的巨大差別。
心理學(xué)研究表明,剛學(xué)過的東西如果不馬上復(fù)習(xí)鞏固的話,就會產(chǎn)生遺忘。
雖然你上課聽懂了,但如果省略了復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),就會致使所學(xué)的知識的系統(tǒng)性、完整性受到破壞。
時(shí)間一長,所學(xué)的知識就會模糊、忘卻、不系統(tǒng),這樣的知識當(dāng)然容易忘記了。
心理學(xué)家曾經(jīng)做過這樣的實(shí)驗(yàn):讓三個(gè)組的學(xué)生熟記一篇詩歌,第一組間隔一天復(fù)習(xí);第二組間隔三天復(fù)習(xí);第三組間隔六天復(fù)習(xí)。
一直達(dá)到熟記的程度,結(jié)果第一組學(xué)生平均需要復(fù)習(xí)四次;第二組平均需要復(fù)習(xí)六次;第三組平均需要復(fù)習(xí)七次。
可見,復(fù)習(xí)間隔的時(shí)間越短,復(fù)習(xí)的次數(shù)越少。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:如果復(fù)習(xí)能做到及時(shí),可以達(dá)到熟記的效果。
合上教科書和筆記本,把老師所講的內(nèi)容默默地回想一遍。
這樣,既可以檢查聽課的效果,又可以加深對知識的理解,還能養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。
回憶之后就要和教科書對照一下,對已懂的.東西則可放過;對不懂的東西可對照筆記思考理解;對重要的概念和原理要畫杠標(biāo)記。
這一環(huán)節(jié)還要仔細(xì)研究例題,不僅要理解例題的內(nèi)容,還要掌握例題的解題思路、方法和表達(dá)格式,為正確地完成作業(yè)奠定基礎(chǔ)。
通過作業(yè)練習(xí),深化理解和運(yùn)用新課的知識。
對記憶難點(diǎn)(如英語單詞、語文背誦課文等)在當(dāng)晚臨睡前或第二天起床后再花少量時(shí)間,加以復(fù)習(xí)鞏固。
要達(dá)到以上復(fù)習(xí)目的,必須做到以下兩點(diǎn):
貴在“及時(shí)”。
要把握學(xué)習(xí)的有效時(shí)機(jī),養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習(xí)慣。
遵循學(xué)習(xí)規(guī)律,堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后作業(yè)。
即使沒有書面作業(yè),也應(yīng)堅(jiān)持復(fù)習(xí)。
初中語文復(fù)習(xí) 篇2
每天都有做不完的作業(yè),如果沒有作業(yè)該多好。
是嗎?是這樣嗎?如果沒有作業(yè),你放學(xué)后會做些什么呢?
不要把做作業(yè)看做一種負(fù)擔(dān),草草做完,交上了事,而應(yīng)形成良好的做作業(yè)習(xí)慣。
要先復(fù)習(xí)后做作業(yè),認(rèn)真審題,細(xì)心做題,仔細(xì)檢查,耐心思考,獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)。
復(fù)習(xí)是做好作業(yè)的關(guān)鍵,只有復(fù)習(xí)得好,作業(yè)才能做得好。
做作業(yè)前,先把老師這一節(jié)課所講的內(nèi)容認(rèn)真地看一看,弄清基本原理和概念。
想一想這一堂課講了哪些內(nèi)容、原理、概念,提出了哪些定理、公式,這些定理、公式是怎樣得出來的,有何意義和作用,互相間的關(guān)系是什么,特別是對例題要明白、清楚它的典型性和代表性,解題時(shí)用了哪些方法,解題思路是什么,突破口在什么地方,等等。
全部弄清楚這些問題后再去做作業(yè),作業(yè)才能做得既快又正確無誤。
做作業(yè)最關(guān)鍵的一步就是審題,連題都判斷錯(cuò)了,作業(yè)內(nèi)容就全錯(cuò)了。
解決任何一個(gè)問題都是如此,首要的一步是審題。
認(rèn)真審題就要多琢磨,細(xì)推敲,深思考。
審題時(shí)首先要弄清楚題目的內(nèi)容,所給的條件,有什么限制,什么要求,需要聯(lián)系哪些知識,等等;其次要考慮好解題思路、方法、步驟,要善于把一道題分成幾部分,化大為小,化難為易,分清其中的已知和未知,弄清各部分的聯(lián)系,設(shè)計(jì)好整個(gè)解題步驟,一定要讓自己做到不明白題意不做題,不清楚方法步驟不下筆。
做作業(yè)的目的,就是鞏固、消化、加深和提高課堂上所學(xué)的'知識。
為了達(dá)到這個(gè)目的,你必須有獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。
所謂“獨(dú)立”,就是親自動手,自己思考,自己解決和自己完成。
寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來。
學(xué)習(xí)是自己的事情,努力完成學(xué)習(xí)的任務(wù),充分享受學(xué)習(xí)的過程。
初中語文復(fù)習(xí) 篇3
老師經(jīng)常這樣告誡我們。
但是,從現(xiàn)在開始我們要學(xué)習(xí)抄寫學(xué)習(xí)的方法。
那不是在害我們嗎?哪能呢?抄寫其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)方法,用心去抄,用心去想,自然就學(xué)到別人的精華,自己在不自覺中就進(jìn)步了。
有一位同學(xué),他不相信所謂的抄寫能夠幫助自己進(jìn)步。
但是他的作文實(shí)在是太差了,死馬當(dāng)做活馬醫(yī)吧,他便開始進(jìn)行抄寫練習(xí)。
剛開始,他不得要領(lǐng),抄了幾篇沒什么進(jìn)展,他有些灰心,心想這是什么方法,沒用啊。
他把自己的`想法告訴了老師,老師聽了后也沒多說,只留給他兩個(gè)字:堅(jiān)持。
果不其然,堅(jiān)持終于迎來了豐碩的果實(shí)。
比較復(fù)雜的意思能夠?qū)懙镁唧w了,會進(jìn)行描寫了,句式多了,有變化了,詞匯也豐富了。
在又一次作文考試中,他思如泉涌,洋洋灑灑,一氣呵成。
最后,老師竟然把他的作文作為范文,讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)。
太興奮了,他一晚上沒睡著覺。
你想啊,一個(gè)完全就不會寫作文的人,竟然寫出了范文。
這就是所謂的知識積累,看的多,見的多,寫的多,用起來自然就得心應(yīng)手。
是不是有點(diǎn)心動,如果你作文不好的話,就趕快行動吧!
初中語文復(fù)習(xí) 篇4
一、注意積累古詩詞的背景知識
這些背景知識主要包括詩人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格等。掌握了這些內(nèi)容,我們在鑒賞詩歌時(shí)就能對詩歌進(jìn)行高屋見瓴的分析。如:李白憤世疾俗的人生、清新飄逸的風(fēng)格;杜甫憂國憂民的人生、沉郁頓挫的風(fēng)格;辛棄疾抗金復(fù)宋的大業(yè),在氣勢雄偉的主調(diào)之外,也不乏婉轉(zhuǎn)悱惻。王維詩含蓄生動,白居易詩雅俗共賞,李商隱詩清麗俊逸,李煜詞頹靡傷感卻又細(xì)膩感人,歐陽修詞清麗明媚而又語近情深,柳永詞纏綿悱惻,蘇軾詞雄健豪放,李清照詞婉約凄切,陸游風(fēng)格雄渾奔放,明朗流暢……
二、掌握幾類常用的賞析術(shù)語
1、常見的意境:恬靜優(yōu)美、清幽明凈、明麗清新、雄渾壯麗、壯闊蒼涼、蕭瑟凄涼、孤寂冷清、清冷幽靜等。
2、常見的'表現(xiàn)技巧:
1)描寫手法主要有:托物言志、小中見大、動靜結(jié)合、虛實(shí)相生、聯(lián)想想像、正側(cè)面結(jié)合、比較襯托、樂景寫哀、欲揚(yáng)先抑、象征、渲染、白描、用典等。
2)抒情方式:直抒胸臆(開宗明義、開門見山、畫龍點(diǎn)睛)、間接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。
3)修辭手法:比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、對比、雙關(guān)、設(shè)問、反問等。
4)語言風(fēng)格:品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格,能用來答題的詞語一般有:清新自然、樸實(shí)無華、明白曉暢、多用口語、華美絢麗、委婉含蓄、簡練生動、雄渾豪放、沉郁頓挫……需要強(qiáng)調(diào)的是,用以上這些術(shù)語賞析詩詞時(shí),不能空洞,更不能一概而論,需“因詩而異”,根據(jù)各詩不同特點(diǎn),結(jié)合相關(guān)詩句,有的放矢地進(jìn)行賞析。
初中語文復(fù)習(xí) 篇5
語文復(fù)習(xí)方法
1、學(xué)好語文重點(diǎn)之一:字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上,課上要專心,課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用。
2、學(xué)好語文重點(diǎn)二:閱讀一定要強(qiáng)化,能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀,快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法,其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能,培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后,在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn),促進(jìn)整理歸納分析,提高做提效率;同時(shí)可以節(jié)約大量的時(shí)間,游刃有余的做其它事情?焖匍喿x的具體練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》,我自己學(xué)生時(shí)代練習(xí)過,現(xiàn)在也在受益。
3、學(xué)好語文重點(diǎn)三:提高寫作能力。寫作的基礎(chǔ)是素材和思路,平時(shí)要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是比較緊張的、時(shí)間也很有限,我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累,可以多看看那些優(yōu)秀作文,找找寫作的思路,要多動筆寫,學(xué)會借鑒、運(yùn)用、融會貫通,這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的,平時(shí)不能只是一味的記憶背誦,防止眼高手低。
把全冊的所有的詩句都背會寫會。保證在詩句默寫部分一分不丟。建議每天都把全冊的詩都默寫一遍。如果時(shí)間太緊的話,也要默寫一半的詩,另一半的詩都第二天默寫。
初中語文期末考試如何復(fù)習(xí)
首先我們要把這一學(xué)期全冊的生字詞做的會寫會讀。初中階段全冊的生字詞一定很多,所以要給自己制定一個(gè)計(jì)劃表,把重點(diǎn)字詞,次重點(diǎn)字詞分清楚。如果時(shí)間太緊,至少要保證在期末考試之前把最重點(diǎn)的字詞寫會。
初中語文期末考試如何復(fù)習(xí)
把全冊的課下注釋復(fù)習(xí)一下。幾乎每一篇課文都有好幾個(gè)課下注釋,這樣一算課下注釋也有很多,所以要分清楚哪些是必須背會的,哪些是只是理解了就可以的。
初中語文期末考試如何復(fù)習(xí)
把全冊書里需要背誦的段落一定要背會。這個(gè)要求和詩句背誦的要求是一樣的,必須保證一個(gè)字不能寫錯(cuò)。所以一定要背的很熟。
初中語文期末考試如何復(fù)習(xí)
把這一冊書的`文言文常識、文言文翻譯要熟悉。把本冊涉及到的文言文的內(nèi)容理解透徹。我本冊涉及到的文言文的相關(guān)問題理解到位。
初中語文期末考試如何復(fù)習(xí)
一般每冊課本都涉及到課文閱讀知識。把這冊里涉及到的課外閱讀作品盡量多讀幾遍。到了期末考試的時(shí)候,要盡量的再回顧一些這些作品。把書上必要的課文閱讀作品知識背會。
初中語文復(fù)習(xí) 篇6
一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、古詩文的識記、理解和閱讀。
2、重點(diǎn)詞語的識記和理解。
3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
4、寫作訓(xùn)練。
二、具體措施
1、全體參與,分層達(dá)標(biāo)
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,所以復(fù)習(xí)時(shí)既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,盡量讓班級中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的`弱勢環(huán)節(jié),一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善,爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒,突出重點(diǎn)
針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí),應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇,教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
具體做法是:
(1)重點(diǎn)字詞,先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,然后采用聽寫和小組合作的方式,對學(xué)生訓(xùn)練。
(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目,然后做重點(diǎn)指導(dǎo),指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況,爭取大多數(shù)人過關(guān)。
(3)古詩詞,側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫,訓(xùn)練從三個(gè)方面入手,一是連續(xù)性默寫,二是理解性默寫,三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫,背,要盡量做倒背如流。
(4)作文訓(xùn)練,每周至少講練一次。
(5)名著導(dǎo)讀的講練,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,以問帶講。
三、復(fù)習(xí)步驟
(一)、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩文及文言文部分,并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦;默寫練習(xí);文言文復(fù)習(xí)先歸納書中的內(nèi)容:按文言常識、重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評。(周五寫,周一評)
第一周復(fù)習(xí)七年級古詩《論語》、《觀滄!、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙?秋思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。
作文:
第二周:《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來峰》、《無題》、《愛蓮說》、《三峽》、《記承天寺夜游》
作文:
第三周:《相見歡》、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》、《過零丁洋》、《,赤壁》、《水調(diào)歌頭》、《山坡羊?潼關(guān)懷古》、《馬說》、《送東陽馬生序》。
作文:
第四周:《飲酒》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《己亥雜詩》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲秋思》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》
作文:
第五周:《行路難》、《白雪歌送武判官歸京》、《觀刈麥》、《雁門太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂患,死于安樂》、《魚我所欲也》
作文:
第六周:《關(guān)雎》、《蒹葭》、《曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》
作文:
(二)、四月中旬起復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀,講清不同體裁的文章知識點(diǎn)、答題技巧。配套完成大決戰(zhàn)上的練習(xí)題,讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達(dá)能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專項(xiàng)訓(xùn)練。一課時(shí)寫作,一課時(shí)講評。
(三)、五月初用一周的時(shí)間集中復(fù)習(xí)全六冊字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3-11頁習(xí)題。一周時(shí)間訓(xùn)練名著閱讀。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁。
(四)、五月中旬至六月份綜合復(fù)習(xí),做卷講解,提高答題技能和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行知識整合。學(xué)會合理分配時(shí)間,控制好答題的節(jié)奏。
四、注意事項(xiàng)
1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報(bào),開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,善于聯(lián)想,張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。
2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文,不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí),一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣,抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句,再作答。另外,書寫也應(yīng)重視,若平時(shí)書寫潦草,則會在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字,在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”,若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣,考試時(shí)也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。
【初中語文復(fù)習(xí)】相關(guān)文章:
初中語文復(fù)習(xí)的方法09-30
初中語文作文02-09
初中語文評語07-06
初中語文隨筆07-20
初中語文隨筆05-20
復(fù)習(xí),日復(fù)習(xí)還不夠10-26
怎樣復(fù)習(xí)才算是真正的復(fù)習(xí)10-01
初中語文教案01-05
初中語文聽課心得01-01