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高中學習的方法
在現(xiàn)實生活或工作學習中，需要學習的內(nèi)容越來越多，找到適合的學習方法，能夠讓大家學習更有效率！什么樣的學習方法才是真正有效的呢？以下是小編精心整理的高中學習的方法，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中學習的方法1
許多同學反映“地理不難學，就是不好記”。的確，教材中有許多的地名、數(shù)據(jù)、物產(chǎn)，要把它們記住確實很不容易。這時候，我們首先，應該分清課標中對這些地理事物的要求，是必須記住的，還是可記可不記的，還是只要理解不必記憶？在明確這個問題之后，我們就可以再來探討記憶的方法。
1.及時復習，重復記憶
如何記得又快又準，是大家比較關心的事情。其實，克服遺忘、加強記憶的最好辦法，就是重復，這也是由人的生理結構所決定的。當天學過的內(nèi)容當天復習，一周至10天左右再復習一遍，兩個月內(nèi)再復習一遍，這對鞏固記憶非常有效。同學們想一想，這是不是也正好和老師、學校安排的單元檢測、期中或期末考試的周期是相吻合、相一致的。
2.調(diào)動感官，增強記憶
從心理學角度來說，由多種感官（眼看、耳聽、口誦、手寫、腦想）參加的學習活動，其記憶效果最好。這些感官是眼、耳、口、手、腦。在學習中，應當盡可能多地讀一讀、想一想、說一說和做一做并將其結合在一起就是有效的記憶方法。
例如，在讀圖時，不僅僅是觀察地圖，還可以根據(jù)需要用彩色筆進行勾畫涂抹。
在“非洲氣候帶分布圖”上就可以將熱帶沙漠氣候區(qū)用紅筆涂色，將熱帶草原氣候區(qū)用黃筆涂色，將熱帶雨林氣候區(qū)用綠筆涂色等。又如在“我國年降水量分布圖”上將＞1600毫米、1600～800毫米、800～400毫米、400～200毫米和200～50毫米的不同降水的區(qū)域涂上不同的顏色，那么關于非洲氣候分布特征和我國年降水量分布規(guī)律的知識會深深地印在你的腦海中。這樣記憶肯定是深刻的。
3.適當聯(lián)想，趣味記憶
同學們在學習地理時除了進行重復記憶、感觀記憶之外，還可以充分地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用聯(lián)想、理解增強記憶。
在學習中國政區(qū)圖，記憶我國省區(qū)輪廓時，同學們可發(fā)揮自己的想象進行形象地記憶，把黑龍江形象地看成一只美麗的天鵝，廣東像一頭大象的頭部，而臺灣省又像一葉正在駛向祖國懷抱的小舟……等等，這樣記憶的效果也是比較好的。
此外，在學習地理時，我們可以利用自己在生活中的體驗和感受來學習和領會知識，加強記憶。例如：對于三大人種的體質(zhì)特征，我們可以根據(jù)自己對電視、畫報中不同膚色人們的觀察，就能夠比較容易地說出他們的膚色、頭發(fā)、面部等特征。其它的象大量農(nóng)村人口遷往城市的主要原因、人口增長過快所產(chǎn)生的社會問題等內(nèi)容，我們不要去死記，而是依據(jù)我們對生活的體驗和感受，去理解地記憶。
4.把握聯(lián)系，理解記憶
地理環(huán)境各要素之間是相互影響、相互制約的，這就決定了地理知識之間也存在著必然的內(nèi)在聯(lián)系。只要我們理解了知識之間的這種聯(lián)系，并把握住這些聯(lián)系，縱然知識是千頭萬緒，我們也會記憶的一清二楚。相反囫圇吞棗地死記硬背，一方面不能將知識融會貫通，靈活運用；另一方面也容易丟三拉四，背了后面忘記了前面。地理學科知識紛繁復雜，千條萬緒。學會抓住知識之間的聯(lián)系進行記憶對于我們學好地理具有很大的益處。
例如：關于日本，課本介紹的內(nèi)容是很多的，這么多的知識單憑機械記憶是不行的，應當找到知識與知識之間的聯(lián)系進行記憶，但這些豐富而紛雜的`內(nèi)容之間具有什么樣的聯(lián)系呢，我們能不能根據(jù)這些聯(lián)系進行記憶呢？電視機前的同學可以和我一起試一試：
日本是亞洲東部的位于太平洋上的一個群島國家，這種地理位置決定了日本的氣候是海洋性的季風氣候，海洋性的季風氣候降水豐富，加上國土狹小 高考，多山地丘陵的地形，使河流短促，水力資源豐富；在濕潤的氣候條件下，山地和丘陵地區(qū)分布著廣闊的森林；日本的礦產(chǎn)資源貧乏，但利用海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，海上交通便利的條件，大量地進口工業(yè)原料和燃料，由于國內(nèi)市場狹小，大量的工業(yè)品需要出口，所以工業(yè)集中分布在多優(yōu)良港灣的太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸；群島國家的附近海域漁業(yè)資源豐富，日本的漁業(yè)發(fā)達。象這樣是不是好記一些了呢？
高中學習的方法2
解析近年高考數(shù)學卷壓軸題
高考數(shù)學壓軸題的命題有些來自于課本例題和習題的改編，有些來自于某些高等數(shù)學內(nèi)容的簡單化結論，有些來自于競賽試題等。作為準備在高考中拿高分的應試者，不可能去研究高等數(shù)學或競賽試題，最好的素材就是過去高考的壓軸題。但是要全面地看，并且做分類，包括題型的分類和解法的分類。當然，還要重點研究本地區(qū)高考數(shù)學命題的趨勢和方向，尤其是自主命題的地區(qū)，往往本地的命題特色比較突出。隨著高考改革的推進，全國卷的使用率越來越高。我們也要與時俱進，研究全國卷新的變化趨勢，這就是學霸分享的數(shù)學突破130分的技巧之一。
培養(yǎng)邏輯思維
學霸分享的數(shù)學突破130分的.技巧之二，是要嚴格遵守思維規(guī)律，所寫出來的步驟和推理必須要有步驟，這就是邏輯思維的核心。對平時考試中或者做練習時產(chǎn)生的一些錯誤點，一定要正視起來，一定要嚴格對待，不能馬虎，才能有效的培養(yǎng)出自己嚴謹求實的思維習慣。我們還要對如何使用概念、定義和定理、公式有一個了解，對知識的獲取過程要重視起來，能夠培養(yǎng)抽象、概括、分析綜合、推理證明的能力，如果我們不加以重視的話，相當于失去了一次從中吸取經(jīng)驗、鍛煉和發(fā)展邏輯思維能力的機會。
認真的態(tài)度
學霸分享的數(shù)學突破130分的技巧之三，數(shù)學是一門治學嚴謹?shù)膶W科，所以學生們在做題的時候一定要養(yǎng)成認真審題、仔細分析的好習慣，要看聽題，看懂題，不要因為自己的粗心而丟失了本來應該得到的分數(shù)。高考數(shù)學復習大多都是已經(jīng)學過的知識，所以難免會有些枯燥乏味，學生們一定要提高思想覺悟，主動的進行復習，提高復習的積極性，這樣才能取得好成績。
高中學習的方法3
化學是自然科學的一門基礎學科，通過對化學的學習，可以讓我們對自然界的一些自然現(xiàn)象有客觀合理的認識，對自然界中的物質(zhì)有了本質(zhì)上的了解，從而讓我們更加深入的認識世界，建立正確的世界觀、物質(zhì)觀和人生觀�；瘜W作為初高中一門獨立的重要學科，它具有學科的獨特性，因此在學習化學的過程中，必須采用合理的學習方法。我們常常把化學稱為“理科中的文科”，對于這一點，它一方面指化學的學習難度介于數(shù)學、物理和文科之間，另一方面更是說明化學不僅具有理科的邏輯性，也具有文科知識的豐富性、多樣性。因此，要學好初高中的化學，我認為學生在學習時應做到以下幾個方面：
一、充分了解初高中化學知識體系，建立合適的學習進程。
我們可以把初高中的化學分為四個層次，每往后一個層次則難度加大一分，其學習方法也應隨之改變。初中化學的一至七單元為第一層次，在這幾個單元中，著重講解我們?nèi)粘＝佑|到的重要的幾種物質(zhì)和常見的自然現(xiàn)象，目的是為了讓學生建立起“化學是什么”的概念，對化學有一個淺顯的認識。因此，在這幾個單元的學習上，學生只需加強知識的記憶。初中化學的八至十二單元為第二層次，在這個層次講解的知識是高中化學的入門，其中以溶液、酸堿鹽最為重要。這幾個單元的知識豐富而具有一定的聯(lián)系性，在學習方法上首先是加強記憶，另外也需要對知識有一定的理解，為高中的學習打下牢固的基礎。
第三個層次是高中化學的無機部分，著重講解化學理論和物質(zhì)的性質(zhì)，是對初中溶液、酸堿鹽的進一步加深，知識點更多，知識點之間的聯(lián)系性更強。因此，在學習過程中需記住大量的知識點，同時加強對知識點的理解，并總結知識點的聯(lián)系，建議最好在理解知識的基礎上記住知識，切記死記硬背。最后一個層次是高中化學的有機部分，這部分知識的聯(lián)系性、規(guī)律性是整個化學中最強的，除了需要理解和記憶外，學生要著重總結知識的聯(lián)系點和規(guī)律。
二、學生在學習過程中需要有信心，有耐心，做到細心。
學生在對化學學習之前對數(shù)學和物理進行了一段時間的學習，一些對數(shù)學和物理學習不好的學生，認為數(shù)理化同屬理科，其難度相近，學習方法差不多，在剛開始學習化學時就有了放棄的想法，這樣的觀點是完全錯誤的。這就需要學生認識到數(shù)理化各科的不同，特別是化學的學習方法與數(shù)學、物理有本質(zhì)上的區(qū)別，從而建立學習信心。另一方面，有許多的學生是在學習過程中失去了信心，認為化學的知識量太大，有自己未學習過的知識出現(xiàn)在了試題中，感覺不能去靈活的駕馭知識，這就需要學生調(diào)整學習方法，建立信心。另外，任何學科的學習都是一個持久的過程，需要學生耐心的學習，戒驕戒躁，做到連續(xù)進步。
化學學習上需要細心，一個是細心理解，一個是細心做題�；瘜W知識中，有時候必須做到像語文中的文言文翻譯一樣字斟句酌，一字之差即可改變一個知識點的理解方向，一個題的題意，改變兩個知識點的聯(lián)系方式。例如，A與B完全反應和恰好反應有著很大的區(qū)別，兩個都代表反應不能再進行下去，但完全反應可以是兩個都反應完，也可以是其中一個反應完另一個有剩余，而恰好反應則專指兩個都反應完全。又例如，在反應中涉及到的少量、過量、適量的字眼時，往往會導致反應方程式的不同。因此，在學習過程中必須做到細心研究，否則對知識的理解和做題會出現(xiàn)南轅北轍的情況。
三、勤筆記，多做題，多理解，多總結。
“勤筆記、多做題、多理解、多總結”是學好高中化學的十二字方針，化學學習方法的精髓。
筆記的是否完善可以體現(xiàn)學生對知識的理解、運用和歸納能力，從而決定學生的學習成績。在初高中的的各個學科中，化學知識既有廣度又有深度，涉及到人類社會和自然界的方方面面且每一個方向都可以讓我們?nèi)ド钊胩骄�。因此，筆記對學好化學尤其重要，化學筆記必須做到以下幾個方面的內(nèi)容：
1、課堂筆記：它是初高中化學的'主干線，容納了教師對該知識的理解，對該知識相關聯(lián)系的理解，學生通過對老師理解經(jīng)驗的學習，形成自己的對知識的認識，從而達到快速掌握的目的。
2、課外筆記：化學的知識量非常龐大，在課堂上老師不能做到面面俱到，這就需要學生在平時練習和查閱資料的過程中，將老師未講解到的知識點做好筆記，以便隨時復習。
3、錯題集：學生不可能把每一個題都做對，在學生完成大量練習后，就會發(fā)現(xiàn)自己對某一類型的題、某個知識點的題經(jīng)常做錯，這就需要學生把這些題收集到錯題集中，這樣便于在復習過程中直擊弱點，提高學習效率。同時，在錯題集中還可以收集大量的經(jīng)典題型、有特殊解法的題。
4、總結筆記：在化學每一單元學習完成后，學生應當做好總結筆記，總結這單元中知識的聯(lián)系以及與前面知識的聯(lián)系，這些總結就是中考和高考的考點，不會對某一個知識點進行單獨的考核。化學的知識量非常大，但知識點的聯(lián)系性和分類性沒有數(shù)學和物理那樣強，這就決定了在考試中化學試題對邏輯推理的要求并不太高，但這也就決定了可以把化學中的知識點進行任意的組合而出一道題，題中的知識跨度變大，增大題的難度。因此，這就需要在平時的學習過程中�？偨Y、會總結。
由于前面談到在課堂上老師不能把每一個知識點都傳授給學生，要解決這各問題，可以通過多做題的方式。多做題不僅可以鍛煉學生對已掌握知識的運用能力，也可以增加學生了解化學知識的廣度。很多老師沒傳授到的知識，新的理解思維都在試題中體現(xiàn)出來，學生多做題，就可達到見多識廣的目的。
最后，“理解”是化學學習方法核心中的核心，特別是在高中的化學學習中，最好的方式就是在理解的基礎上記住化學知識，達到舉一反三。如果死記硬背，即使學習態(tài)度非常好，也不能對化學成績有所提高�；瘜W是一門自然科學，它的每個知識都具有科學性，在學習知識的時候多問一個“為什么”，多探究，則可找到它的本質(zhì)和規(guī)律，這就是理解。
了解初中學化學知識體系，建立合適的學習過程，就可找到每階段的學習方法；擁有一個良好的學習態(tài)度，做到信心、耐心、細心；掌握化學學習的“十二字方針”。通過這些，才可以在化學學習的過程中輕松、快速、有效的前進。
高中學習的方法4
分析一下考生“會而不對”的現(xiàn)象
1.考生對一些簡單類題目認知不足。比如說難度降低，一些平時成績優(yōu)秀的考生考得一般，甚至有的成績不理想。為什么試卷簡單了反而考不好？之前借用馬云的一句話“見過捕龍蝦富的，沒有見過捕鯨魚富的”，這句話是對這個問題很好的描述，由于一些學生對“龍蝦”題目輕視，覺得自己應該沒有問題，平時狠抓高難度的題，或者平時輕視一些簡單的題目。
2.一些學生本身就對題目似懂非懂，在考試中，短時間內(nèi)很難駕馭題目，考試之后覺得題目不難，只是自己沒有考好。這樣的考生很多，特別是一些考生覺得自己的聰明程度還可以，只是學習沒有盡力的那些，所謂沒有盡力，衡量的指標就是傳統(tǒng)的經(jīng)典題或者說一些常見題沒有訓練到位，這樣在考試中，很多看上去是簡單的、傳統(tǒng)的、常見的題目自己卻沒有做對，在考試之后覺得能做出來，其實考試有時間限制的，你在考試規(guī)定內(nèi)的時間做出來才行，歸納起來，還是訓練不足造成的。
3.考生心理壓力大也會造成“會而不對”的現(xiàn)象。一些考生背負著很大的心理壓力考試，特別是在考試中想證明自己，并且失敗不起的那些考生，例如說很多考生覺得一�？荚囂貏e重要，一�？疾缓�，會直接影響報志愿，結果考試的時候心理壓力很大，考試各科成績?nèi)�崩潰。不管是簡單題還是難題，短時時間內(nèi)因為心理壓力大，很難把握好。
4.考生考試時間分配不合理，還有在少數(shù)題目上花費的時間太多打亂了答題節(jié)奏�！皶r間就是生命”很多考生想為后面的`題目預留足夠的時間，一上來就提升答題速度，速度上來了，正確率卻下去了，加上剛開考的時候狀態(tài)不是最佳，所以極容易出錯。一些簡單的題目也被做錯，還有的考生在部分題目上花費的時間太多打亂了整個答題節(jié)奏，節(jié)奏亂了，很多簡單的題目沒有答好，直接導致“會而不對”的現(xiàn)象。
5.由于考生平時學習依賴于死記硬背，對知識點沒有理解、不會運用，在考試的時候。特別是文科學生覺得自己平時背了很多，結果到考場上，一時間覺得頭腦一片空白，甚至什么都記不起來，或者記得東西用不上，考試之后，靜下來仔細想想，覺得考試中那些題目不難，稍微用心就能做好，可是現(xiàn)在想到已經(jīng)無濟于事了。
6.考生的閱讀能力不強，導致審題出現(xiàn)偏差。很多考生一直想避免這個問題，可是每次考試之后，都有一些考生覺得“粗心大意”已經(jīng)成為習慣，不好改變了，其實多數(shù)考生的“粗心大意”是由閱讀能力決定的，由于閱讀能力不強，不能有效的提取信息，所以一些考生看錯題。
7.表達能力不強導致的失分。很多考生表達不全面，解題步驟不合理直接導致失分。 其次以上這些情形，也是大多數(shù)考生在考試中常暴露的問題，那么怎樣解決或者避免這些問題呢？由于以上出現(xiàn)以上的原因是由多方面造成的，任何一方面的問題都是大問題，例如說心理問題，考生怎樣提升閱讀能力，考生時間分配問題等等，草草幾句話很難對考生有實質(zhì)性的幫助，為此，以后會陸續(xù)推出相關的文章，并且連接在這里，讓大家更加全面的參考。至少我們用這篇文章歸納和總結出考生“會而不對”的現(xiàn)象是由哪些原因造成的，考生可以先根據(jù)自己出現(xiàn)的問題進行調(diào)整，至少知道問題出在哪。
高中學習的方法5
1、有些時候，你只需要看幾次重要事件的年表，自然記住。除了已知的重大事件之外，只需了解其大致的歷史或事件的順序，就這樣做吧。
2、地點是北，南，東，西，北。你只需要知道每個地方的一般位置或相對位置。最好的辦法是與地理科合并，以確定當今各國的政治地圖，特別是歐洲、中國和日本的邊界。主要城市。此外，還應銘記若干條約規(guī)定的領土變動。
3、人物是構成歷史事件的主角。不過，香港中學會考的要求并不太高。為了應付考試，我們必須記住重要的歷史人物。如自強活動的曾、左、李。恭親王、慈禧太后是必需熟記的，次要的人物如魏源、馮桂芬則略知一二，再其次的，則同等不記。不同歷史人物的'生存時間和事跡也應該知道。
4、所示。事件由三個元素。了解時間、地點和人物，可以知道這兩個的重要性。相關歷史事件年代明確的分析：一階后主題；時間閱讀主題重要的東西，其他主要情節(jié)記得事件，如洋務運動分為三個階段，辛亥革命重振中國社會和兩個時期的結合。至于麻煩，像考試。
5、事件的原因和后果可分為政治、經(jīng)濟、社會、文化和其他方面。對這個概念有一個清晰的認識�？傊�，政治、經(jīng)濟、社會、文化等五個公式在任何歷史事件中，都可以事半功倍。
6、因果關系應以歷史事實和邏輯為基礎。因為果實先來，果實晚些，所以兩者必須合情合理。從這個角度看，我們不應該孤立歷史事件，因此，如果我們用時間作為經(jīng)度，事件作為緯度，引用一件事物，另一方面，事件的因果關系將像我們的手一樣清晰，學習將是事半功倍的結果。
高中學習的方法6
用地圖學地理法：大家都知道，學地理時，首先要掌握的就是事物的地理位置。因為只有掌握了事物的地理位置，事物的許多地理屬性、特征、特點以及與其他地理事物間的內(nèi)在聯(lián)系、內(nèi)涵規(guī)律等才容易一下子揭示出來。舉個例子來說，比如，我們知道了某個城市的位置是在北緯35度某大陸西岸。這樣，我們就容易一下子推斷出：它是地中海式氣候。冬季多雨，夏季反而少雨。沒有長久的冰凍，生長著耐旱的，樹皮很厚的常綠灌木。春季景色最美，宜于游覽等等。
上述是僅就掌握事物的地理位置，談談地圖運用的效能。地圖對學好地理的作用當然不局限于此。有人曾說：離開地圖，便不是地理課。這話是有一定道理的。首先，要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時，學生一定要注意看圖，不要自己看書，或是做別的事情。教師指圖講課，事先是經(jīng)過充分備課的。他會把圖中的知識直接指給學生，避免學生費時間走彎路地自己去查找。
運用好地圖的另一個做法是要把《中國地圖冊》、《世界地圖冊》和教科書中的插圖，作為自己學習上得心應手的輔助工具。兩圖無論在內(nèi)容和形式上，都是與教材緊密配合的。而且色調(diào)鮮艷悅目，內(nèi)容生動活潑。如《中國地圖冊》中《地球》一圖，只要看一眼，便會得出地表一片汪洋的'結論，而且會掌握大陸分布的基本形勢�！兜厍蛭鍘А芬粓D，作者更是用心巧妙，用冷暖顏色顯示地帶溫差，配合以動植物畫面，十分便于學生理解和記憶地帶的特點。運用好地圖的最后一個做法是不要忽視地理作業(yè)填充圖的作用，一定要按教師的要求和布置認真做好填充圖作業(yè)。
高中學習的方法7
首先分析一下上面同學們提出的普遍問題，即為什么上課聽得懂，而課下不會做?我作為學理科的教師有這樣的切身感受：比如讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物心里活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那么容易了。又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經(jīng)過反復寫的練習才能達到那一步。因而要由聽懂變成會做，就要在聽懂的基礎上，多多練習，方能掌握其中的規(guī)律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學習高中物理應該下功夫的地方。
要想學好物理，第一條就要好好學習，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學習。樹立信心，堅信自己能夠?qū)W好任何課程，堅信能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律，堅信有幾分付出，就應當有幾分收獲。
學習的最后一個是對所學知識的小結。小結的常用方法是列概括提綱，將當天所學的知識要點以提綱的形式列出，這樣可以使零散的'知識形成清晰的脈絡，使我們對它的理解更為深入，掌握起來更為系統(tǒng)。
以上六個環(huán)節(jié)是學習新課的基本進程，它們環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)都十分重要，缺少其中任何一環(huán)，都會對學習的進程產(chǎn)生不良影響。在這六個環(huán)節(jié)之外，我們在學習每一章前后，還應該有“計劃”和“系統(tǒng)”兩個環(huán)節(jié)，即在學習每一章前，我們應對這一章內(nèi)容進行預覽，根據(jù)要學習的內(nèi)容制訂一個學習計劃，正所謂“凡事預則立，不預則廢”。此外，在學完每一章后，我們就應該對這一章進行系統(tǒng)總結，常用的方法是畫該章的知識網(wǎng)絡圖，它可以使我們對該章的知識有一系統(tǒng)的了解，讓我們從“宏觀”的角度來重新認識該章，實現(xiàn)對知識掌握的“升華”。
當然，對于學有余力的同學，我們還應該再多一個“知識拓展”的環(huán)節(jié)。完成基本的學習任務，我們可以再參考一些參考書、課外資料，以開闊我們的視野。對此，在這里我們不再贅述。
其實對于上面我們所說的這些，每一位同學以前都有所了解，現(xiàn)在我們提出來進行分析目的就在于引起同學們的重視。只要我們能嚴格落實學習進程的這幾個環(huán)節(jié)，將學習踏踏實實地對待，相信每位同學都會有一個好的成績!
高中學習的方法8
chuò 闊綽 愴 chuàng 悲愴 簇 cù 簇擁 蹴 cù 一揮而就 崔cuī 崔嵬 wéi 忖cǔn 忖度殫 dān 殫精竭慮 悼 dào 悼念 jǔ 咀嚼jué沮 jǔ 沮喪矩 jǔ 循規(guī)蹈矩*倔 jué 倔強jiàng龜 jūn 龜裂雋jùn 雋秀雋juàn 雋永揩 kāi 揩拭 揩油楷
記得以前我們高三的時候有一本書,是老師幫我們訂的,書名忘了似乎有點長,只記得是藍皮的,后面的附錄很好,就包含易讀錯的字詞,以及寫錯的字詞,還有成語辨析,古文虛詞實詞回納等等,總之很全面的,不知道不能那有沒。
基礎知識手冊里德是基礎,每年高考考的70%是看到過的,其他的就靠排除了。
你可以買一本高中的.《專題調(diào)研》(天星教育)的語文基礎知識,上面有四個附錄表的,常見的100個易寫錯字常見的100個易讀錯的字常見的100個易混淆的字常見的100個易混淆的詞組,多練習一下,進步很快的啊!你跟吳鵬坐都不曉得學習學習啊?!的100個易混淆的詞組,多練習一下,進步很快的啊!你跟吳鵬坐都不曉得學習學習啊?!字詞那玩意不就是做題目的嗎?實在考前突擊下就
個人建議:高中語文重視理解,天天你可以看看一些散文,小說,增長自己的知識面。多少,時間隨意,記住哦:主要是要有心得體會,還有,早起的鳥有蟲吃。哎!學習首先要有愛好,其次才是學習。語文基本功要打好,如字詞音,字詞的寫法,
活分又抓不住,怎么可能進步呢?下個決心預備個錯題本,集中摘抄易錯的字詞句,課余隨時積累和翻閱。語文老師會講,關鍵是你不要寫錯,作用么無非是正確說明了事物的特征、功能和用途等,對號進座就可以了。
高中學習的方法9
在年級組上升140名以上的同學
班級兩次綜合成績前十名
尊敬的老師各位家長；
我非常榮幸能夠在此介紹一下我的學習方法.其實對于我來說，學習就是一場心理戰(zhàn)爭。在這場戰(zhàn)爭里我要面對的最大敵人是我自己，一個人的成敗取決于他自己，只要我們努力，用心去做，腳踏實地，終會成功。
習慣決定一個人的命運，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。習慣決定了你的人生。例如我習慣于整理我的學習資料，在我的桌洞里，每本書都有它的位置，每一個物品我都安排有序，時間長了養(yǎng)成習慣，我?guī)缀蹰]著眼就可以找到我想要的東西，他給我?guī)淼暮芏嗪锰�，上課時有些同學急著找老師講的資料時，我可以從容不迫地拿出要將的資料，這在無形中為我節(jié)省了很多寶貴的時間，因此養(yǎng)成一個良好的習慣是非常必要的，他使我終生受益。
計劃性學習�，F(xiàn)在的學生大都被動地學習，只有老師盯著他才學習，而且漫無目的，我們要主動學習，其實學習并非一件難事，萬事萬物開頭難，只要你真的融入到學習中，就會發(fā)現(xiàn)那是非常有趣的。我的理想是考上一所名牌大學，那么在這三年里我要好好學習，第一年我要打下堅實的基礎，在高一期末我要力爭進入前100，接下來的一個月我要復習前面所學的資料，跟上老師課程，這一星期我要主攻化學，因為這方面比較弱。今天我要完成數(shù)學老師完成的任務，課下要復習。這一節(jié)課我要全神貫注聽講，學會更多的東西，這一兩分鐘我不應該浪費，因為在這一兩分鐘時間里我可以比別人多會做一道題，有計劃地學習會使我們知道下一秒種該干什么，更加合理地規(guī)化我們的學習。這一點，我始終在保持。
自我控制能力。一個人自控能力的強弱，是決定成功的重要因素。現(xiàn)代社會各種各樣的誘惑實在太多，以致于它們分散了我們學習的精力，無心學習。手機、電腦、電視的普及，幾乎在每個家庭都實現(xiàn)了，孩子們有手機了，表面上是為了與家人常聯(lián)系，其實大多數(shù)都是私底下聊天、打電話，有的甚至課上也在玩，回舍玩到一兩點鐘，這樣下去，哪還會有精力學習呢？有的同學發(fā)誓不玩手機，好好學習，可是幾乎沒有超過一星期，他就又抵擋不住誘惑，繼續(xù)玩下去，荒廢了學業(yè)。我認為，適度地去玩，對我們沒有害處，但是一定要有自我控制能力，到了該學習的.時候，沒有什么可以打擾我。我們這一代學生生活在信息發(fā)達的年代里，自我控制能力的培養(yǎng)極其重要。
大多數(shù)家長認為，老師的好壞是影響我們學習成績的重要因素，但是，我認為父母是我們孩子最好的老師，他們教會了我們?nèi)绾未私游�，怎樣為人處世，懂得人生道理，這么多年，我始終都記得爸爸在我小時候常對我說：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”這使我銘記于心。我的父母從不在我面前打架，最多是互相埋怨幾句。因為他們知道這會影響孩子，給他們樹立不好的做人做事方法。我很幸運能夠有一個溫馨和諧的家庭，從父親身上，我學到了如何做人，男子漢，做事要敢作敢當，從母親身上我學到了吃苦耐勞，無怨無悔的良好習慣。這使我在學業(yè)上有會有任何心理負擔，并且在父母的影響下，我總是更加有學習的動力和信心。其實我們最需要的就是靜下心來，與父母坐在一起互相訴說自己的心事。只有心理上沒有負擔了，才能更好更快的學習。
這就是我的學習方法，我有一個良好學習習慣，它使我受 益終生；我有學習計劃表，下一秒我知道該干什么，不會拖延時間；我的自我控制能力較強，我能夠面對這些外在的誘惑。最后，我還有一個和諧、幸福、美滿的家庭。這所有的一切為我的學習提供了源源不盡的動力，所以我才會學得更好。
在座的家長，多與您的孩子溝通吧，孩子們的內(nèi)心世界需要一個人去了解，去幫助。最后，真誠地祝愿您的孩子能夠在您的影響下學業(yè)有成，考上自己理想的學府。
高中學習的方法10
【編者按】在教學中發(fā)現(xiàn)學生每天花在英語學習上的時間很多，教師在教學中也花費了大量的精力，可是學生的學習成績總是提不上去。課后通過調(diào)查研究才發(fā)現(xiàn)，學生沒有掌握一個科學有效的學習策略。因此，作為教師在教學中不僅注意研究教法，更注意研究如何指導學生的“學法”。通過引導和幫助學生形成適合自己的學習策略，使學生的學習積極性和主動性得到充分發(fā)揮，學習效率亦得到提高。
1課前預習學法指導
1.1單詞預習指導
指導學生課前試讀新單詞時，對于感覺發(fā)音有困難的單詞要做記號。解決的策略是向同學請教或跟著錄音帶反復朗讀，并把新單詞用紅筆在課文中做出標注，以便在朗讀課文時給以關注并加強記憶。對于遺忘的單詞或重要的短語要求學生利用詞典等工具書進行查閱和歸納、總結并將其在文中作以眉批。如預習Module 5 Unit1 Reading時對于in trouble這一短語讓學生拓展如make trouble，have trouble in doing sth，take the trouble to do sth，get into trouble等，進行歸納記憶。
1.2課文預習指導
針對班級學生學習成績的不同，我要求學困生主要是了解文章的主要內(nèi)容并畫出理解有困難的語句，先借助于文中情景、參考資料等進行初步自主學習，并將其作為課堂聽講時重點解決的內(nèi)容。對于成績較好的學生除此之外還要求找出文章的中心句或段意，對文章的結構進行嘗試分析以通過自主學習的方式提高閱讀能力。例如，Module 5 Unit 2 Protecting the Yangtze River這篇文章，學生通過課前預習很容易找到每一節(jié)的主題句，通過對主題句及文章結構的分析，學生可發(fā)現(xiàn)它是按提出問題— —分析問題——解決問題這一結構來闡述的.通過預習提高了學生分析和解決問題的能力。
1.3 指導如何處理文章后的習題
教師指導學生可根據(jù)自己預習的實際情況對文后習題有選擇地去檢測自己。對于其中自我感覺有難度或不理解的習題可先與同伴進行討論探究并將其作為上課時聽講的重點內(nèi)容，以達到在課堂聽課時能有的放矢，提高聽課效率之目的。
2課堂學法指導
英語閱讀理解的誤區(qū)_課外閱讀
【摘要】“英語閱讀理解的誤區(qū)”閱讀的重要性不用多說了，很多同學都明白閱讀理解的成敗往往決定了英語成績的高低，可是一上考場，同學們心里最沒底的也是閱讀理解。
第一大誤區(qū)，閱讀文章時逐字逐句，力爭讀懂每一句話。很多同學都覺得閱讀理解時間不夠，往往是采用的這種閱讀方法。在高考或者我們平時高考模擬考試中，英語閱讀一共應分配的時間是35分鐘。平均每篇文章7分鐘，那么這每篇文章的7分鐘又應該大致如何分配呢?我問過一些中學生同學，不少同學都認為文章讀5分鐘，題做兩分鐘。他們的理由很簡單，讀完這樣一篇高考文章，沒個5分鐘不太可能。那么我可以肯定的說，花5分鐘讀文章的同學2分鐘絕對做不完題。于是在考試中這些同學只得采取犧牲寫作文的時間這樣一種拆東墻補西墻的方法以求在閱讀上多拿分。這樣的做法往往收效甚微，感覺時間不夠的同學很多時候是因為采取了錯誤的閱讀方法，這樣的話即使補進去10來分鐘時間，其實也不見得能多拿幾分。一堂考試下來，同學發(fā)現(xiàn)英語閱讀錯了很多，開始反思的時候，會這樣想，我是閱讀速度太慢，文章沒有讀懂，我應該繼續(xù)努力提高我的英文水平，爭取下次考試能把文展輕松讀懂。這樣一個努力方向是不現(xiàn)實的，就高考文章而言，要在7分鐘內(nèi)把文章讀的清楚明白，還要把題作對，基本是一個不可能任務。而且出題人也根本沒指望一個中學生能把高考閱讀文章讀的通通透透。高考閱讀主要考察的是同學們兩方面的能力，一個是把握文章主旨大意，另一方面是把握文章的某些細節(jié)�？季V中說閱讀理解測試學生好幾方面的能力，其實都可以歸到這兩類里，它不過寫到更具體一些而已，比如“根據(jù)所讀材料進行一定的判斷、推理和引申”，這些推理引申不是沒有根據(jù)的，其根據(jù)也只能根據(jù)兩點，要么文章主旨，要么文章某個細節(jié)。因此根據(jù)高考閱讀考察的特點，我們在讀文章時不是應該每個細節(jié)都不放過的去讀，而是應該讀文章的結構，讀出結構，主旨題就能解決，而其他細節(jié)題再回文章定位做出。平時我們在復習的過程中就要注意了，我們讀文章時要讀文章的結構，不要在細節(jié)上做過多的糾纏。高考文章中的說明文占的比重較大，難度也大，而偏偏是這類文章結構鮮明，同學們應該注意把握。我們把閱讀的重點轉(zhuǎn)移到文章結構之后，建立起正確的時間分配方法就不是難事了，那就是讀文章3 分鐘，做題4分鐘。其實你熟悉了把握結構這種讀文章的方式之后，3分鐘足夠你把握文章的大致結構。結構如何把握，我們以05年湖南卷的一道題目為例：
At Dallas/ Fort Worth Airport, the lights are controlled by sensors that measure sunlight. They dim immediately when it’s sunny and brighten when a passing cloud blocks the sun.
A wall of windows at a University of Pennsylvania engineering building has built-in blinds(百葉窗) controlled by a computer program that follows the sun’s path.
Buildings are getting smarter-and the next generation of building materials is expected to
do even more.
Windows could catch the sun’s energy to heat water. Sensors that measure the carbon dioxide
breathed out by people in a room could determine whether the air conditioning needs to be turned up.
…
題目：What might be the most suitable title for the text?
A.Buildings Are Becoming Smarter B.Buildings Are Getting More Sunlight
C.Buildings Are Lacking in Much Energy D.Buildings Are Using Cheaper Materials
這是一篇結構非常清晰的說明文，先用兩個例子引出了說明的對象，第三段是很明顯的文章主旨句。那么同學們在讀文章時應該讀出這個結構，這是一篇 “事物+特點”的文章，事物是building，特點是getting smarter。接下來又舉了很多例子，沒必要細讀，抓住大概列舉的對象就行。不管是把主題句揪出來，或是把握住文章結構，都能很容易把這道題的答案A選出來。
第二個誤區(qū)，讀文章時斷章取義。這個誤區(qū)實際是對一個誤區(qū)的延伸，就是同學對文章缺乏大局觀，僅僅根據(jù)本段來理解本段。比如07年湖南卷有這樣一篇文章，后面有道題問的'是段落主旨。我把其他段的大意翻譯出來，只留下一二兩段：
1、One of our biggest fears nowadays is that our kids might some day get lost in a “sea of technology” rather than experiencing the natural world. Fear-producing TV and computer games are leading to a serious disconnect between kids and the great outdoors, which will changes the wild places of the world, its creatures and human health for the worse, unless adults get working on child’s play.
2、Each of us has a place in nature we go sometime, even if it was torn down. We cannot be the last generation to have that place. At this rate, kids who miss the sense of wonder outdoors will not grow up to be protectors of natural landscapes. “If the decline in parks use continues across North America, who will defend parks against encroachment(蠶食)?” asks Richard Louv, author of Last Child in the Woods.
3、接近自然好處多。
4、不是孩子的錯。
5、每個人都有責任來讓孩子重返自然。
題目：The main idea of Paragraph 2 is that___
A. kids are missing the sense of wonder outdoors
B. parks are in danger of being gradually encroached
C. Richard Louv is the author of Last Child in the woods
D. children are expected to develop into protector of nature
這個題目正確答案是D，而很多考生誤選了A。糾其原因，就是根據(jù)本段理解本段，沒能體會這個段落在文章中的作用。這篇文章結構很清晰，先講了一個現(xiàn)象(孩子脫離自然)，然后表明了自己的態(tài)度，最后提出解決方案。好了，文章很明顯的是，第一段講了現(xiàn)象，第三段講了態(tài)度，第4、5段講解決方案。那問題就出來了，第二段它要干嗎，是做為第一段的延續(xù)把這個現(xiàn)象更一步描述呢，還是表明了作者的態(tài)度，并引出了第三段的闡述?這樣就能看出第2段文章的主旨了，它不是在描述現(xiàn)象，它是在講作者的態(tài)度，表明了作者對孩子脫離自然后果的擔憂;四個選項就只有D是最合適的，表明了作者的態(tài)度，孩子們應該要成長成為大自然的保護者。
第三個誤區(qū)，深究生詞和難句。高考考綱規(guī)定高考閱讀中超綱詞可占3%-5%，同學們背綱內(nèi)詞也會有盲點，在加上英語當中有很多抽象的詞匯不好理解，我們在考試中遇到不理解的詞的情況時有發(fā)生。有些詞不影響我們對文章結構的把握，細節(jié)題也沒有考到，這樣的詞可以勇敢的跳過，在考場上沒必要花時間去仔細琢磨。句子也是一樣，我們關注的只是跟主旨相關的，以及后面題目考到的那些句子。于是就有這樣一種情況，這個詞這個句子考到了我又不理解那怎么辦。我們看一道06湖南高考的真題：
題目：According to the passage, Susan Sontag____.
A. was a sensualist as well as a moralist B. looked down upon the pop culture
C. thought content was more important than form
D. blamed the victim of cancer for being repressed
這是一道分散定位的題，答案是A。文章當中根據(jù)sensualist 和 moralist定位可以找到這樣一句話：
By conviction (信念) she was a sensualist (感覺論者), but by nature she was a moralist (倫理學者), and in the works she published in the 1970s and 1980s, it was the latter side of her that came forward.
這句話很抽象，尤其第一個and前的部分，即使翻譯成中文“從信念上說，她是一個感覺論者，但是從本質(zhì)上說她是一個倫理學者”，可能你都還是不知道這要表達什么意思。于是有些同學會仔細琢磨這句話反復的去琢磨這句話的精深含義，其實僅從字面上把握對于做題已經(jīng)足夠了。能理解到她一方面是什么人，另一方面又是什么人，而作品中體現(xiàn)了后面一種人的特點，就能選出正確答案A。高考英語閱讀有這個特點，越是文字難度大的文章，后面的題就越友好，往往通過定位，稍微把握一下句子的意思就可以把題選對，甚至選項直接照搬原文細節(jié);而在文字難度相對小的文章，正確答案一般都得對原文細節(jié)進行改寫，這樣就在考你是否對該細節(jié)有較深入的理解了。
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高考英語必備短語和搭配362條（五）
高考臨近，小編為大家準備了高考英語必備短語和搭配，希望大家能從中獲益！
take away 拿走
take it easy 別著急，別緊張
take off 脫下，起飛
take one's time 從容，慢慢行動
take out 取出
take place 發(fā)生
take sb. in the arms 摟抱
take the place of 取代，代替
take up 占去，占據(jù)(時間、地位等)
talk about 談論，議論
talk of 談論，議論
the day after tomorrow 后天
the day before yesterday 前天
the more...the more... 越……就越……
the other day 前幾天，某日
think about 考慮(是否去做)
think of 想起，考慮;認為，看法
thousands of 成千上萬，幾千
throw away 扔掉
tick to 堅持
too...to 太……以至于不……
try on 試穿，試試看
try out 試驗
turn down 關小，調(diào)低
turn off 關掉(水、電、電視、收音機等)
turn on 打開(水、電視、收音機、燈、煤氣等)
turn over 翻動，犁翻(土地)
turn up 到達，來到;開大(聲音)
up and down 上下，來回
used to sth. 習慣于
used to do sth. 過去常常
wait for 等候，等待
wake up 醒來
work out 算出，解決
worry about 擔心，煩惱
wrap up 包好，偽裝
write down 寫下，記下
write to 寫信給……?
高中英語學習方法的幾種方法
【編者按】高中尤其是高三，應該是人的一生中最緊張和壓抑的一段日子，因為課業(yè)的壓力很大，很多考生都想運用正確的方法來提高學習效率，所以掌握高效英語學習方法的重要性可以說的不言而喻的。
一、兵馬未動，糧草先行
充分必要的物質(zhì)準備是保障復習順利進行，提高學習效率的重要前提。高三備考中，你很有必要準備好這樣幾件武器：袖珍型詞匯本、作文檔案、錯題檔案、英漢詞典。
二、知己知彼，百戰(zhàn)不殆
1、明確英語學科特點，不走錯路，英語學習首先是一種“模仿”，因此準確、大量的記憶是學好英語的基礎和前提.過度學習，及時復習.
2、明確命題原則，“不走彎路 : 高考中語言知識的命題原則為：保證知識覆蓋面;盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用題的命題原則為：語言必須放在實際的、且盡可能不同的情景中運用;語言必須適合具體的交際行為;考核的焦點在于是否達到交際目的;語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力.
3、摸清自己實情，步入“高速路”
三、熟悉題型特點，提高應試能力
高考英語備考 “be+不定式”表示將來或意圖
高考臨近，以下是有關“be+不定式”表示將來或意圖的專題歸納，希望對大家有所幫助！
一、表示將來或預計
I don’t know what is to happen to us. 我不知道我們會發(fā)生什么事。
I went to have a look at the room where I was to talk that afternoon. 我去看了一下地方，當天下午我要在那里講話。
It was 1491. Columbus was to reach America a year later. 那是1491年，一年后哥倫布到達了美洲。
說明：當該結構中用了still或yet時，其將來意義更加突出。如：
The worst is still to come. 還有最糟糕的事情要發(fā)生。
The most severe weather is yet [still] to come. 最惡劣的天氣還沒有到。
The best item on the programme is still to come. 最好看的節(jié)目還在后頭。
注意，該結構表示將來的用法是有限的，原則上，只有當表示的動作為人所控制時才可使用它來表示將來，否則就是錯的。如可說 I’m going to play tennis，也可說 I’m to play tennis，因為其中的 play tennis是可以人為控制的。而在以下各例中，其中的動作均不能為人所限制，所以going不可省略：
He’s going to be fat. 他要發(fā)胖了。
There is going to be a storm. 要下暴風雨了。
You’re going to break that chair. 你會把那把椅子弄壞的。
二、表示計劃或意圖
They are to be married. 他們打算結婚。
We are to be married in June. 我們計劃在6月結婚。
說明：該結構也可用于條件狀語從句。如：
If I’m to be there on time, I must leave at once. 如果我要想準時趕到那兒，我就必須馬上動身。
If we are to succeed in this enterprise, we shall need to plan everything very carefully. 如果我們想要在這項事業(yè)上取得成功，我們就需要把一切都仔細計劃好。
另外，若表示過去未曾實現(xiàn)的想法或意圖，其中的不定式則用完成式。如：
We were to have gone away last week, but I was ill. 我們本打算上周走的，但是我病了。
I was to have started work last week, but I changed my mind. 我本該上周開始工作的，但我改變了主意。
比較：
He was to go. 當時他是要去的。(至于最后去沒去，不得而知)
He was to havegone. 他本來是要去的。(但實際上卻沒有去)
英語寫作：就要“拽”的感覺
1。高考寫作的實質(zhì)——變相的考察句型與詞匯的靈活應用
英語寫作不同于語文作文的寫作，如果說語文作文是一個自由發(fā)揮的舞蹈，那么高考英語寫作就是帶著枷鎖在跳舞。我之所以這樣來形容，是因為高考英語寫作的內(nèi)容都已經(jīng)通過文字、表格、圖片這三種形式給定大家了，內(nèi)容方面，不需要學生進行發(fā)揮，大家所需要發(fā)揮的就是給這個不變的內(nèi)容不要老去穿毫無變化的校服(簡單句)，而要去穿一些不一樣的衣服，讓它顯得不那么單調(diào)，讓判卷老師能看到不同，而那些所謂的衣服也就是多變句型與詞匯。
2。寫作的評分標準——怎么去迎合評卷老師的胃口
我了解到目前很大一部分學生的作文都處在15分左右，寫作滿分25分，15分也就是個及格分，而很多學生都是為了提分才來到了新東方，那么15分和20多分的作文到底差在哪里？這個問題很容易回答。15分的作文中規(guī)中矩，該對的都對，包括內(nèi)容要點的完整，語法與詞形的正確，但是全都是很簡單句子的一個堆砌，沒有任何的亮點。而20多分的作文句型詞匯方面就做了很好的包裝，它的句子穿的衣服已經(jīng)不是校服，而是李寧、耐克，或者是阿迪，所以讓人覺得很“拽”，而高考英語寫作要的就是這種很“拽”的感覺。
3. 寫作提分的三要素——句型，連詞，高級詞匯
句子是我們寫作文最大的單位，有了漂亮的句子，用好的連詞將其連句成段，在加上一些如星星般亮點詞匯的點綴，一篇好的高考英語作文就有了。而這三個因素中最容易把握的是句子，最難的是高級詞匯，限于大家的詞匯還比較有限，一篇文章中出現(xiàn)那么一兩個就夠了。我們應該把重心放在句型上，因為這個最容易把握。
但是大家又有這樣的困惑，學校里老師也給了我們很多的句型啊，動輒成五十上一百句的，大家背的挺多，但是面對考試的時候，發(fā)現(xiàn)背的那些怎么也用不上。其實不是那些東西沒有用，而是它們太干了，就好比一根干骨頭，大家嚼起來很沒有味，也不知道該把他們往哪里放。
在這里我給大家提供一種比較切實可行迅速提高的練習方法，在接下來的時間里只要大家按照這個方法來，就一定會有收獲。找見歷年真題，一周只需要寫兩篇，但是要這么來寫。
1. 把你要寫的內(nèi)容要點用九到十句的漢語表達出來。
2 。逐一地進行翻譯，不是用簡單句，而是要刻意地去想 。
(1)可以用什么樣的復雜句。
(2)怎樣去避開不會的表達，轉(zhuǎn)義。
例如：
這本書是如此的有趣，以致于我讀了一遍又一遍。
1)This book was so interesting that I read it again and again。
2)This was such an interesting book that I read it again and again。
3)This was so interesting a book that I read it again and again。
4)So interesting was this book that I read it again and again。
這四句譯文當中無疑評卷老師最欣賞的是第四句，因為它用了倒裝。
再例如：
如果征收門票，需要建大門、圍墻，會影響城市形象。 這句話中肯定“收”那個動作很多同學不會表達，那能不能想一個轉(zhuǎn)義的方式，既避開了“收”這個動作還能表達原句的含義。
A wall and a gate have to be built if there is an entrance fee, which doesn't help the image of the city。
這個譯文中用一個大家很熟悉的經(jīng)典句型there be句型化險為夷。
4。如何備考
其實這種思維大家都有，但是沒有成為一種思路，讓它能在考試中起到作用，那是因為大家練得少。英語寫作處在一種很尷尬的境地，一方面大家要分數(shù)，但另外一方面大家一個學期里寫的作文也就是期中期末的兩篇。毫不夸張地說，有的學生上了三年的高中可能只寫了六篇作文，所以練習是很重要的，要是現(xiàn)在不練而把高考當練習，那么作文只拿14、15分也合情合理了，到那時你不要罵評卷老師不公平，而是應該問問自己備考的時候為什么不多練幾篇，時間都是擠出來的，希望大家可以擠出時間來練寫作。
最后祝同學們考試順利！
高考英語考試大綱核心單詞
badlyad.壞，差，嚴重地
badmintonn.羽毛球baggagen.行李
bakevt.烤，烘，燒硬balancevt.使平衡，稱n.天平
bann.禁令vt.禁止，取締bandn.樂隊，帶，波段
barn.酒吧間，條，桿barea.赤的，僅僅的
bargainn.交易vi.議價，成交basen.基礎，底層，基地
basinn.盆子，盆地basisn.基礎，根據(jù)
bathn.洗澡，浴缸bathevt.給…洗澡，弄濕
batteryn.電池battlen.戰(zhàn)役，斗爭vi.作戰(zhàn)
beardn.胡須，絡腮胡子beautyn.美，美麗，美人
beern.啤酒begvt.vi.乞求，請求
beginningn.開始，開端，起源behavevi.表現(xiàn)，舉止
bellyn.腹部，胃belongvi.屬于，附屬
beltn.帶，腰帶，區(qū)benchn.長凳，條凳，工作臺
bendvt.使彎曲vi.彎曲benefitn.利益，恩惠，津貼
besta.最好的bettera.較好的ad.更好地
billionnum.十億biologyn.生物學，生態(tài)學
birthplacen.出生地bitevt.咬，叮，螫
blamevt.責備，把…歸咎于blanka.空白的n.空白
blanketn.毯子bleedvi.流血
blockn.街區(qū)vt.堵塞，攔阻blousen.寬松的上衣
boilvi.沸騰，汽化vt.煮沸bombn.彈vt.轟炸
bonen.骨，骨骼bordern.邊緣，邊界
bothervt.煩擾，迷惑n.麻煩braken.閘，剎車vi.制動
branchn.樹枝，分部，分支brandn.商品，烙印vt.銘刻
brickn.磚塊briefa.簡短的vt.作簡報
broada.寬的，闊的，廣泛的broadcastn.廣播，播音
broomn.掃帚bucketn.水桶，吊桶
budgetn.預算burdenn.擔子，負擔，裝載量
burstvt.使爆裂vi.n.爆炸buryvt 高中政治.埋葬，埋藏
bushn.灌木butchern.屠夫，屠戶
buttonn.扣子，按鈕vt.扣緊
高中學習的方法11
文理交融學法兼用
一、自然地理
高中地理中的自然地理包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。
在學習這些知識點時，應該采用偏重理科的學習方法，強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。
平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。
二、人文地理和區(qū)域地理
高中地理中的人文地理和區(qū)域地理部分，主要屬于文科內(nèi)容，它們側(cè)重于觀點、方法的運用，適合采用偏重文科的學習方法，不僅要在理解的基礎上加強記憶，還要結合實際進行評價與反思。
在學習人文地理和區(qū)域地理時，要多看書，熟悉和掌握知識要點;要會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點;還要多思多想，善于總結，形成自己的看法。
易學好記圖文結合
地理學習離不開地圖，因此同學們必須重視地圖，正確識圖、用圖。
高中地理教材中有著各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。
學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學、好記好用。
例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容，必須結合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”的圖像來學習，才能闡述清楚、理解透徹，遇到相關知識的試題時才能靈活運用，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。
又如，“世界城市化的進程”內(nèi)容，結合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設用地的擴展圖”等學習，同學們更容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個主要標志。
地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。
因此，同學們在學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記;
平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行)，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。
這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖：“地球運動”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國家位置”，“鐵路干線”，“工業(yè)中心”……于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。
融會貫通知識聯(lián)系
學科特點主要可概括為以下幾個方面：
1、學習的側(cè)重點是掌握“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問題。
初中地理更多的是學習“在什么地方?”“有什么樣的事物”“有什么特點”等問題，因此不可避免地涉及大量的記憶性的.內(nèi)容，因此其學習方法的側(cè)重點就是解決怎樣科學地、高效地記憶這些地理事實材料。
而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應對策服務。
也就是說，應側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類生產(chǎn)生活的相應對策。
可見，高中地理的學法核心是理解和應用，而非記憶。
另一方面，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎之上的。但是，由于種.種原因，一些同學的初中地理知識已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。
一是可以抽點時間瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎知識在頭腦中的印象。
二是在高中地理的學習中，當涉及初中知識時，及時查找區(qū)域地圖或復習初中相關內(nèi)容，注意高初中知識的有機聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。
2、無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關系為主線的顯著特點
幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關系，學習地理必須緊扣這條主線。
3、許多地理問題都有知識與能力的跨學科特點
自然地理部分主要與數(shù)學、物理、生物學科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對于我們面臨的高考、綜合考試意義尤其重大。
重點內(nèi)容
�、诺乩砘靖拍睢�
�、倌苷f明某種特點地理現(xiàn)象的特定概念。如太陽高度、正午太陽高度，低氣壓、高氣壓、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等
�、诜从衬撤N地理事物類別的特定概念(對這類概念特別要注意概念的內(nèi)涵與外延的分析)
�、频乩砘疽�(guī)律與基本原理。地理事物的時空分布規(guī)律及其成因分析。
⑶地理基本技能。如等值線的分析應用、各類經(jīng)表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀、圖文轉(zhuǎn)換與圖圖轉(zhuǎn)換能力等等。
�、鹊乩韮�(nèi)容的文字邏輯表達能力
�、墒占�、整理地理資料的能力
2.怎樣高效地掌握上述學習重點內(nèi)容
�、庞美砜扑季S的方法學習自然地理。
①充分運用圖解法，從三維空間的角度理解基本概念、基本規(guī)律和基本原理。
�、谟每鐚W科的知識解決地理問題
⑵注重各類地理圖表的表達功能及其相互之間的轉(zhuǎn)換關系
�、怯梦目扑季S方法學習人文地理。
高中學習的方法12
1、
高一第一次月考的時候，我的英語剛剛及格，在班里是墊底的。一次墊底倒也沒啥，次次墊底怎好意思呢!于是，我掙扎著開始了“發(fā)憤圖強”。
最初，我是一邊背初中落下的單詞，一邊背高中的課本單詞。初中的單詞，主要利用零碎時間背;高中的單詞，我是在每天早讀和晚上睡覺前背。每一個單詞，都是先背再寫，記得特別熟。
2、
高一下學期的時候，我的單詞量基本沒啥問題了，就開始了學語法。
①上課聽+記筆記，老師講課文的`時候，會順帶著摳出里面的語法進行細講。這時，我會死死地盯住黑板，思考老師對每一個單詞、短語和句子的分析，把每一步都看在眼里，完了之后細細咀嚼。
筆記要是來得及就記，來不及就等到下課借其他同學的筆記來抄。
�、谧鲱}時積累，做題中每遇到與時態(tài)、從句等相關的句子，我都會特別留意，如果是一些長難句，我就會把它抄到草稿本上，然后通過查資料試著去分析和理解。
最終，語法難關也被我攻克了，這時，成績才真正得到了提高。
3、
我的英語成績提高之后，很長一段時間，都處于一種原地踏步的狀態(tài)，一直突破不了。
在一次和老師的交流中，我才知道問題出在錯題上。因為我每次做錯了題之后，都不去分析原因，只是看看答案覺得會了，就完事了。很多細小的知識點注意不到，導致有些錯誤經(jīng)常犯。
所以再次突破，是從準備錯題本開始的~
�、賱傞_始，是一類知識點一個錯題本，比如，單選題一個，語法填空題一個等。寫作的錯題本也有一個呢，主要是用來整理每次寫作中用錯的詞、句等，一般也會把正確的詞句整理出來，兩個對照著改進。
②后來，我又把一張試卷中的所有錯題整理到一塊，但什么都不寫，然后一遍遍地重新去做，直到完全理解為止。
高中學習的方法13
整體把握，理清課本內(nèi)容層次
把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。
可從兩個方面入手，從內(nèi)容上，理出哪些是基本知識，即基本概念和基本原理。這些知識不僅要找得出來，更要理解、記住它。
從結構層次上，在自己看書后，了解課本中講了幾個問題，先講什么，后講什么；這些問題又是從哪幾個層次和角度闡述的？列舉了哪些事例來論證的。這部分內(nèi)容在整個知識體系中處于什么地位，與前面的知識有什么聯(lián)系等。
閱讀政治材料掌握方法
認真理解教材的目錄與各章節(jié)下的子目的關系。目錄及其子目具有高度的濃縮性、完整的系統(tǒng)性和嚴密的邏輯性等特點，它能體現(xiàn)各章節(jié)、各子目之間的關系和核心內(nèi)容。
經(jīng)常復述每一課的思維導圖。它是學習該課的指導，能幫助學生把握對教材的主要內(nèi)容及其相互間的關系。注重對比“考綱”中的“考試內(nèi)容”，與教材有什么不同。重視考點、重要觀點的什么變化。
掌握閱讀技巧。抓準關鍵句、詞——主要運用語文課中的概括段落大意的方法。它通常在每一段的第一句或是最后一句。要想一想，本段與框題的`其它內(nèi)容有什么關系？支撐它的理論依據(jù)是什么？
在自問自答中解決問題。將陳述的教材內(nèi)容變成問題，進行自問自答。具體做法：將每一道題變成若干個問題。最好不超過6個問題；盡量采用：“總—分—總”與“是什么—為什么—怎么樣—怎么辦—怎么做”的方式來提問�！伴喿x—自我提問—閱讀—復述”的程序進行閱讀。
及時復習法
學生在學完一定教學內(nèi)容后，有目的地及時復習和鞏固知識的學習方法。其優(yōu)點在于可加深和鞏固對教學內(nèi)容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。
及時復習，首先強調(diào)及時，“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。然后，設計多種練習題型，從不同角度提出問題，調(diào)動學生積極思維，使所學知識在頭腦中留下痕跡，形成記憶，達到理解、掌握教材之目的。切忌在學習之后很久才去復習，這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。
高中學習的方法14
一、學會利用地圖：
1、學會分類地圖包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結構圖、地理等值線圖等。
2、學會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節(jié)④聯(lián)系實際
3、學會變圖①圖圖轉(zhuǎn)換（剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖）②圖文轉(zhuǎn)換
4、學會用圖①用圖歸納總結地理規(guī)律或特點②用圖記憶
復習中國地理：可看10方面地圖，即：中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等）、中國農(nóng)作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。
學習世界地理：
1、要在十條線上下功夫（五條經(jīng)線、五條緯線）。
2、找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。
3、在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問一個為什么？這樣你會發(fā)現(xiàn)你開始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調(diào)的.文字）
二、學會對教材的理解：
1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律
�、傧葘x厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找
高中學習的方法15
1、背單詞的習慣
似乎背單詞永遠是中國學生英語好壞的標準，也是考察的重要內(nèi)容，那么我首先要和大家談這個問題，就是背單詞的習慣問題。
首先，重復次數(shù)不是越多越好。同次背誦的時候，抄寫或者朗讀的次數(shù)不是越多越好，而是在72小時內(nèi)進行有效的重復，基本上我們喜歡做的抄10次就夠了，再多的次數(shù)其實在不久之后就會很容易忘記，還有就是不要擔心一次背太多會忘得太多。關鍵在于，3天之內(nèi)重復一次，過一段時間再重復一次，這個時間最好在一個月以內(nèi)。那么有兩樣東西是幫助我們的利器，一個是單詞卡，按照周或月份的順序去排列，抄寫10次正好用來寫單詞卡的內(nèi)容，其次是一塊白板或者小黑板，簡單的話還可以用掛歷的背面，用寬面膠紙貼上一層，也可起到白板的作用，每晚睡覺之前和每天起來的時候就重復自己要背的一部分詞匯。這樣一個循環(huán)之后，就會很容易的記住不少詞匯。一個循環(huán)可以是7天，不斷的復習前面忘記的東西，第七天就復習前面忘記的單詞。還有就是用mp3把自己朗讀單詞的聲音錄下來聽，這樣初次可能會容易不習慣，但是習慣了自己的'讀音之后我們可以很有效的在坐車和等車乃至起來刷牙的時候，都可以學習。現(xiàn)在還有一個方式就是放進自己的手機里，那么不管有沒有耳機，我們都可以隨時學習。請記住，優(yōu)秀是一種習慣!
2、閱讀的習慣
閱讀分考試閱讀和知識獲取的閱讀。
考試類閱讀的通則是題目比文章重要，文章內(nèi)容的閱讀必須服從于題目類型的需要。那么我們有必要了解考試的要求和文化內(nèi)容，例如GRE/SAT這樣的學術閱讀要求的核心首先是快速的判斷和邏輯思維，所以很多題目必須反向思考，很多同義詞必須學會找等效的詞乃至句子，很多的極端的說法都可能是不對的。以上其實就是一個考試的特點，這個考試的內(nèi)容就是來自于這個考試設計的目的和需要的效果：篩選或者是標準化一種能力的考察。閱讀題的設計正是英語考試非常注重的部分。所以一下閱讀習慣各位必須知道：文章不是用來讀懂的，而是幫助你選擇正確答案的部分依據(jù)；有些題目沒有文章也可以選是因為我們有其他的選擇依據(jù)，這些依據(jù)來自于對考試本身的了解和研究。因此，很多的所謂長難句教程不要盲目的看，分類的去讀文章，例如分主題和分文體，會成為我們進步重要的階梯。
獲取知識的閱讀必須學會分類，學會按主題去閱讀。
首先，很多的書不需要我們字字都看，拿起一本我們感興趣的書，那么我們可以判斷這是一本普及知識的書還是一本專門的學術著作，如果有很多插圖，插圖甚至不太合題目相關，就很可能只是一種學術的賣弄，我們可以很快的看完。如果出版社很出名，作者或者譯者很出名，或者題目本身很震撼，我們就應該去好好的把它帶著，隨時有時間就看。其次是學會去分主題分細節(jié)的看。我的閱讀興趣很廣，乃至有時略顯雜亂，但是我很清楚那些書使我內(nèi)心振奮，乃至有些初戀時候的臉紅心跳的感覺，那種興奮，就可以判斷我們自己是否喜歡這個學科。以下是我最近的讀書題目：中西官僚制度和政制比較；夏商周分封制度和歐洲分封制度比較；廣東和云南的方言和語言；印度種姓制度；希伯來和希臘文化和語言；東南亞東亞國家和古代中國的文化傳承。這些題目我至少讀了2年以上，腦子里時刻存著它們內(nèi)容，也時刻會搜集有關系的題目。
不過，不管是考試類閱讀或獲取知識的閱讀，我們都需要去矯正兩種習慣：用物體指著書去看，以及內(nèi)心默念著讀。它們都會影響我們的速度，都會使得我們無法快速獲取信息。內(nèi)心默念著讀尤其在外語閱讀中很常見，最近我的感受就是在學習古希臘語典籍的時候，由于呼唱法的不熟練而不自主的出聲，后來我有意識的去矯正這習慣。
我們要把書頁看成一種圖像來尋找有用的內(nèi)容。
另外一個有用的辦法可以和下面的朗讀習慣一起練習。
3、朗讀的習慣
學會大聲朗讀外文，內(nèi)心同時理解其內(nèi)容乃至做相關的思考。比如英語新聞，很多人在讀出聲的時候就無法理解其意思，可以按照以下不走來練習：
朗讀自己修習過的熟悉的文章，如有錄音模仿錄音，盡量讀出聲也讀懂，也復習語法點，并模仿錄音。
朗讀自己不甚熟悉之文章，但沒有生詞，模仿此前的錄音語調(diào)和重音。爭取完全讀懂。
朗讀自己有生詞的文章，并同時讀懂。
最后一個境界，我多次在GRE/SAT班試過，就是當著全體同學，讓他們隨意拿任何學科的英語文章給我當場大聲朗讀，語速均勻，仍然保持磁帶式的發(fā)音，之后馬上告訴學生其內(nèi)容是什么。
至此，英語是我們思考的自然的語言，不需通過語音系統(tǒng)進入大腦再思考，而是直接進入思考，直接進行表達。
4、聽寫、交互傳譯
聽寫是最綜合的練習。
每天聽寫200字左右的文章，語速120-160字/分，聽3遍，標點符號也不能錯。
這就是我大學一二年級每天做的事情，但是錯一個扣0.5分，很多同學錯50處以上，慘不忍睹。我只是在二年級，才有一次滿分，還記得那是一篇講銀河系的文章，此前我一般是8-9分（滿分10分）。這個功夫，給我們下來的交互傳譯很有幫助。真的就拿一份外刊，或者人民日報和China Daily和同學進行相互的朗讀和翻譯。這種過程又持續(xù)了一年左右。
5、寫作的習慣
寫作的目的在于清楚，在于讓讀者容易讀懂。博客那種自我發(fā)泄的文章不屬于此類，那些自己看就可以了，根本不用在乎什么。
考試類寫作一定要注意字體和空行，每句話后面還要空一格。不追求美觀，但是一定要清楚。主題句和重大的邏輯關系一定要有清楚的路標詞表示出來。好的句子可以用從句的引導詞來吸引考官，這通常是一種語法復雜的體現(xiàn)。
小說的寫作可以用關鍵詞的重復來埋下脈絡和線索，使得讀者容易回憶起來你的打算并拍案說：好！
總之，學習，不僅僅是學習英語的問題，找到適合自己的習慣非常重要。
優(yōu)秀是很多種習慣！
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