學(xué)習(xí)方法總結(jié)

時間：2024-06-20 08:23:29 學(xué)習(xí)方法我要投稿

高中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié) 推薦度：
高一學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié) 推薦度：
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學(xué)習(xí)方法總結(jié)【熱】

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編整理的學(xué)習(xí)方法總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)【熱】

學(xué)習(xí)方法總結(jié)1

　　語文：

　　1、課本閱讀法（學(xué)會讀懂“課本說明”；學(xué)會讀懂“單元提示”；學(xué)會使用“預(yù)習(xí)提示”；學(xué)會利用“自讀提示”；學(xué)會使用“課文注解”）

　　2、課文五讀法（一圈生字；二點詞語；三畫好句；四評文章；五摘好詞、好句、好段）

　　3、“細”、“熟”、“練”學(xué)好文言文（細：把每一個人名、地名、官名等專有名詞搞清楚，把每一個虛詞起什么作用弄懂，這樣一個細節(jié)一個細節(jié)的摳下來，再難的文言文也攻下來了；熟：在“細”的基礎(chǔ)上，反復(fù)誦讀，除了要求的篇目外，倒不一定都要背，但一定要熟，一提就知道；練：有了“細”和“熟”，還得見見題、答答卷子）

　　4、“一文一技”學(xué)作文（這次僅要求學(xué)習(xí)寫具體，下次再要求學(xué)習(xí)寫清楚，這樣一小步一小步地走下去，終會取得進步）

　　5、編本自己的“作文選”

　　6、作文審題五步法（一，要審定這個題目應(yīng)為那種題材；二，要審定要求的寫作范圍；三，要審定中心；四，審定人稱；五，審定寓意）

　　數(shù)學(xué)：

　　1、前后聯(lián)系閱讀法

　　2、總結(jié)提高閱讀法

　　3、抓住例題閱讀法（課前讀、課上摳、課后想、考前審）

　　4、舉一反三閱讀法

　　5、逆向思維閱讀法

　　6、展開聯(lián)想閱讀法

　　7、動筆做題閱讀法

　　8、數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)法

　　9、“漢譯數(shù)”，攻克幾何

　　10、添加輔助線口訣法；輔助線，如何添，找出規(guī)律憑經(jīng)驗。題中有角平分線，可向兩邊做垂線。線段垂直平分線，可向兩端把線連。三角形中兩中點，連接則成中位線。三角形中有中線，延長中線同樣長。成比例，證相似，經(jīng)常要作平行線。作線原則有一條，證題線段別割斷。圓外若有一切線，切點圓心把線連。如果兩圓內(nèi)外切，經(jīng)過切點作切線。兩圓相交于兩點，一般做它公共弦。是直徑，成半圓，想做直角把線連。和等角，添個圓，證明題目少困難。輔助線，是虛線，畫圖注意勿改變。

　　11、數(shù)形結(jié)合，學(xué)好代數(shù)

　　12、選題三法（基礎(chǔ)較好的同學(xué)應(yīng)多做學(xué)校發(fā)的題；基礎(chǔ)較差的同學(xué)應(yīng)多選基礎(chǔ)題；基礎(chǔ)一般的同不妨去買本參考書，要選對基本概念有較多闡述、例題多、有詳細分析解答，最后有概括、總結(jié)、點撥，并附有一定中、低難度習(xí)題和解答的書）

　　英語：

　　1、學(xué)好英語“三多”法（多讀、多做、多背）

　　2、做題突破法（首先，越做越知道自己的優(yōu)勢和弱點是什么；其次，越做越復(fù)習(xí)得深入、細致；最后，既然越做越知道自己的.優(yōu)勢和弱點，越做越復(fù)習(xí)得深入、細致，那么不言而喻，越做信心也就越足。堅持每周做一張模擬考卷算）

　　3、抓住一書攻語法（選用語法書應(yīng)遵循的原則：權(quán)位性、通俗性、配有練習(xí)冊。具體選定了一本語法書后，在日常學(xué)習(xí)時應(yīng)：通讀、做題、備查）

　　4、課上課下促進法

　　5、課文五步熟背法（聽、讀、想、再讀、背）

　　6、破解閱讀理解題的兩種方法（快速順讀法、問題挑讀法）

　　7、完型填空三步法（首先要通讀全文，了解大意；其次要逐句細讀，邊讀邊答題，注意分析；最后至少要再讀一遍文章，仔細推敲，認真復(fù)查。）

　　“新學(xué)科”怎么學(xué)物理：

　　1、“概念本”學(xué)習(xí)法

　　2、“順口溜”助學(xué)法

　　3、做表對比法

　　4、一日三題法

　　5、題型歸類法

　　化學(xué)：

　　1、課本三讀法（課前讀、課上讀、課后讀）

　　2、題海戰(zhàn)術(shù)法

　　3、“四招”做題法（大題小做、小題大做、難題不做、會做必對）

　　4、知識網(wǎng)絡(luò)法

　　5、成語助記法

　　“不老不新”的學(xué)科怎么學(xué)歷史：

　　1、特征記憶法

　　2、間隔記憶法

　　3、中外對比記憶法

　　4、公元前后對稱記憶法

　　政治：

　　1、明確概念的含義

　　2、弄清概念的適用范圍

　　3、注意概念的異稱

　　4、了解概念的典型對象

　　5、要區(qū)別相近、易混淆的概念

　　6、明確相關(guān)概念的聯(lián)系，形成概念體系

學(xué)習(xí)方法總結(jié)2

　　對于即將進入初三的學(xué)生來說，了解自己在這一年中的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到心中有數(shù)、有的放矢是非常重要的，同時也是很有必要的。筆者就初三階段的安排以及初三學(xué)生將就如何克服學(xué)習(xí)中的困難談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　一．初三全年安排

　　一般來說初三學(xué)生要在明年３月份完成《牛津初中英語》９ａ和９ｂ新授課的學(xué)習(xí)任務(wù)。９ａ由６個單元組成，９ｂ由４個單元組成。然后進行第一輪、第二輪乃至于第三輪的復(fù)習(xí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)《牛津初中英語》７ａ、７ｂ、８ａ、８ｂ和９ａ、９ｂ六冊課本，完成《２００６年南京市中考指導(dǎo)用書》并通過做大量的練習(xí)、參加模擬考試等形式鞏固和提高學(xué)生綜合運用語言的能力，迎接一年一度的中考。

　　二．《牛津初中英語》的特點

　　《牛津初中英語》充分體現(xiàn)了《新課標》的諸多精神。該教材具有兩大特點。一是每個單元的詞匯量要比部編教材的詞匯量高出幾倍。這些單詞圍繞每個單元的話題，新穎、時尚、實用，貼近生活，富有時代氣息。二是閱讀材料體裁廣泛，題材豐富，貼近現(xiàn)實生活，充滿時代氣息并富有趣味性。廣泛地閱讀各類英語讀物不僅可以幫助學(xué)生擴大詞匯量，加強對英語語言的認識，了解英語國家的文化，而且還能提高學(xué)生的聽說讀寫的水平。

　　三．如何有效記憶單詞

　　面對大量的詞匯和復(fù)雜的詞義，而可遵循的規(guī)律又較少，這無疑對初中學(xué)生來說是一件困難的事。學(xué)生如何有效處理每個單元６０－７０個單詞？記憶單詞應(yīng)遵循字、詞、句、章、篇的原則。即學(xué)生應(yīng)采用字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章的原理去記憶單詞。掌握科學(xué)的記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高記憶速度，增強記憶效果。記憶名詞類的單詞可采用直觀法。通過實物、圖片、圖表、表演、游戲等方法來加深對單詞的記憶。對于沒有規(guī)律又相對抽象、枯燥的'單詞可采用背口訣或繞口令的方法加以記憶。對有規(guī)律的單詞可采用歸納的方法加以記憶。其實通過閱讀來記憶單詞也是個十分有效的方法。詞匯與閱讀是相輔相成的。閱讀能擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯量的擴大又可以幫助學(xué)生更好閱讀。

　　四．如何提高閱讀能力

　　閱讀能力的提高非一朝一夕，而是逐漸達到的，要提高閱讀水平須重視以下三個方面。

　　１．閱讀材料的選取選用適合程度的語言材料是非常重要的。從文章的難易程度來看，如果所讀材料生詞過多，難免要不停地查閱字典，如果句子過分復(fù)雜，每句都須反復(fù)推敲，那么學(xué)生必然很快失去閱讀興趣。因此所選材料應(yīng)以熟悉的詞匯和語法結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)。遇到少量的生詞可以猜測其意義。猜測對提高外語閱讀能力有重要作用。從文章的體裁來看，所讀材料應(yīng)內(nèi)容豐富，題材廣泛，體裁多樣，聯(lián)系社會生活，貼近學(xué)生實際。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。從文章的內(nèi)容來看，閱讀材料的趣味性也必須十分注意。閱讀的內(nèi)容能喚起學(xué)生的閱讀興趣。一旦學(xué)生培養(yǎng)起閱讀的興趣，閱讀能力將會迅速提高。

　�。玻喿x策略的培養(yǎng)在進行閱讀前后甚至同時，適當插入一些特殊的訓(xùn)練對提高閱讀效果和培養(yǎng)閱讀能力大有好處。這些練習(xí)旨在幫助學(xué)生利用上下文揭示詞義，分析句子的語法結(jié)構(gòu)和詞類形式，迅速抓住基本思想，并學(xué)會使用字典。學(xué)生必須逐步學(xué)會通過分析詞的結(jié)構(gòu)以及上下文關(guān)系幫助理解詞義。閱讀短文還應(yīng)遵循由整體到細節(jié)的原則，按“全文、段落、句子、詞語”的步驟閱讀文章�？刹捎猛ㄗx、細讀和復(fù)讀的方法找到最佳答案。在通讀、細讀和復(fù)讀中，復(fù)讀尤為重要且行之有效，通過復(fù)讀來審視、推敲答案，提高答題命中率。只有通過增加難度，克服閱讀中的困難，才能提高閱讀能力。

　�。常喿x速度的提高對閱讀的要求，首先是理解，其次是速度。讀得快，不理解等于沒讀，

　　能夠理解而閱讀速度太慢，則效率太低，意味著閱讀能力不夠。因此學(xué)生在閱讀中的一個重要任務(wù)是在理解的前提下提高閱讀速度。培養(yǎng)自己的速讀和掠讀能力。速讀是一種找出文章大意的快速閱讀。通常在沒有時間仔細閱讀，或決定一篇文章是否值得細讀時，總是進行速讀。速讀在生活中很有實用價值。掠讀也是一種快速閱讀，但目的性更強，要求尋找時間、地點、數(shù)字等非常具體的信息。事實上新授課與復(fù)習(xí)課的要求截然不同。即將進入初三的學(xué)生在面對新授課的學(xué)習(xí)時要立足夯實基礎(chǔ)，對單詞、詞組、句型、語法等基礎(chǔ)知識要進行過關(guān)訓(xùn)練。不給復(fù)習(xí)課面帶來后遺癥。面對復(fù)習(xí)課學(xué)生要學(xué)會運用所學(xué)知識解決問題，不斷提高語言綜合應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)3

　　摘要從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　關(guān)鍵字 大學(xué)生學(xué)習(xí)方法確立目標自主學(xué)習(xí)

　　正文從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學(xué)生除了扎扎實實掌握書本知識之外，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會獨立地支配學(xué)習(xí)時間，自覺地、主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率，達到學(xué)習(xí)目的的手段。錢偉長曾對大學(xué)生說過：一個青年人不但要用功學(xué)習(xí)，而且要有好的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要勤于思考，多想問題，不要靠死記硬背。學(xué)習(xí)方法對頭，往往能收到事半功倍的成效。在大學(xué)學(xué)習(xí)中要把握住的幾個主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進一步獲取知識打下良好的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)。這是掌握聽課主動權(quán)的主要方法。預(yù)習(xí)中要把不理解的問題記下來，聽課時增加求知的針對性。既節(jié)省學(xué)習(xí)時間，又能提高聽課效率，是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。聽課記好筆記。上課時要集中精力，全神貫注，對老師強調(diào)的要點、難點和獨到的見解，要認真作好筆記。課堂上力爭弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過認真思考，消化吸收，變成自己的東西。

　　復(fù)習(xí)和總結(jié)。課后及時復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識必不可少的一環(huán)。復(fù)習(xí)中要認真整理課堂筆記，對照課本和參考書，進行歸納和補充，并把多余的部分刪掉，經(jīng)過反復(fù)思考寫出自己的心得和摘要。每過一個月或一個階段要進行一次總結(jié)，以融會貫通所學(xué)知識，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識的來龍去脈，使所學(xué)知識更加完整系統(tǒng)。

　　做作業(yè)和考試。做作業(yè)是鞏固消化知識，考試是檢驗對所學(xué)知識掌握的程度，他們都起到了及時找出薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補的作用。做作業(yè)要舉一反三，觸類旁通，要養(yǎng)成良好習(xí)慣，對考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要

　　把考試作為檢驗自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨立解決問題能力的演練，在學(xué)習(xí)中抓住這幾個基本環(huán)節(jié)，進行思考，在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，及時注意消化和吸收。經(jīng)過不斷思考，不斷消化，不斷加深理解，這樣得到的知識和能力才是扎實的。大學(xué)學(xué)習(xí)除了把握好以上主要環(huán)節(jié)之外，還要有目的地研究學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，提高獲取知識的能力，具體說來，這些方法主要有：

　　1.要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃和計劃

　　大學(xué)學(xué)習(xí)單憑勤奮和刻苦精神是遠遠不夠的，只有掌握了學(xué)習(xí)規(guī)律，相應(yīng)地制定出學(xué)習(xí)的規(guī)劃和計劃，才能有計劃地逐步完成預(yù)定的學(xué)習(xí)目標。斯曾說過：“沒有規(guī)劃的學(xué)習(xí)簡直是荒唐的”。可見嚴密的學(xué)習(xí)規(guī)劃是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的保證。首先要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)大綱，從個人的實際出發(fā)，根據(jù)總目標的要求，從戰(zhàn)略角度制定出基本規(guī)劃。如設(shè)想在大學(xué)自己要達到的目標，達到什么樣的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)完哪些科目，培養(yǎng)哪幾種能力等。大學(xué)新生制定整體計劃是困難的，最好請教本專業(yè)的老師和求教高年級同學(xué)。先制定好一年級的整體計劃，經(jīng)過一年的實踐，待熟悉了大學(xué)的特點之后，再完善四年的整體規(guī)劃。其次要制定階段性具體計劃，如一個學(xué)期、一個月或一周的安排，這種計劃主要是根據(jù)入學(xué)后自己學(xué)習(xí)情況，適應(yīng)程度，主要是學(xué)習(xí)的重點、學(xué)習(xí)時間的分配、學(xué)習(xí)方法如何調(diào)整、選擇和使用什么教科書和參考書等。這種計劃要遵照符合實際、切實可行、不斷總結(jié)、適當調(diào)整的原則。

　　2.要講究讀書的'方法和藝術(shù)

　　大學(xué)學(xué)習(xí)不光是完成課堂教學(xué)的任務(wù)，更重要的是如何發(fā)揮自學(xué)的能力，在有限的時間里去充實自己，選擇與學(xué)業(yè)及自己的興趣有關(guān)的書籍來讀是最好的辦法。莎士比亞說："書籍是全世界的營養(yǎng)品，"培根也說："書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。"學(xué)會在浩如煙海的書籍中，選取自己必讀之書，就需要有讀書的藝術(shù)。首先是確定讀什么書，其次對確定要讀的書進行分類，一般來講可分為三類，第一類是瀏覽性質(zhì)，第二是通讀，第三是精讀。正如"知識就是力量"的提出者培根所說："有些書可供一賞，有些書可以吞下，不多的幾部書應(yīng)當咀嚼消化。瀏覽可粗，通讀要快，精讀要精。這樣就能在較短的時間里讀很多書，既廣泛地了解最新科學(xué)文化信息，又能深入研究重要理論知識，這是一種較好的讀書方法。讀書時還要做到如下兩點：一是讀思結(jié)合，讀書要深入思考，不能浮光掠影，不求甚解。二是讀書不唯書，不讀死書，這樣才能學(xué)到真知。

　　3.做時間的主人，充分利用時間

　　大學(xué)期間，除了上課、睡覺和集體活動之外，其余的時間機動性很大，科學(xué)的安排好時間對成就學(xué)業(yè)是很重要的。吳晗在《學(xué)習(xí)集》中說："掌握所有空閑的時間加以妥善利用，一天即使學(xué)習(xí)一小時，一年就積累365小時，積零為整，時間就被征服了。想成事業(yè)，必須珍惜時間。首先，要安排好每日的作息時間表，哪段時間做什么，安排時要根據(jù)自己的身體和用腦習(xí)慣，在腦子最好用時干什么，腦子疲備時安排干什么，做到既調(diào)整腦子休息，又能搞一些其他的諸如文體活動等。一旦安排好時間表，就要嚴格執(zhí)行，切忌拖拉和隨意改變，養(yǎng)成今日事今日

　　做的習(xí)慣，千萬不要等明日。我生待明日，萬事成磋砣。其次，要珍惜零星時間，大學(xué)生活越豐富多采，時間切割得就越細，零星時間越多。

　　4.完善知識結(jié)構(gòu)，注意能力培養(yǎng)

　　所謂合理的知識結(jié)構(gòu)，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面，具有事業(yè)發(fā)展實際需要的最合理、最優(yōu)化的知識體系。大學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)，一定要防止知識面過窄的單一偏向。當然，建立合理的知識結(jié)構(gòu)是一個復(fù)雜長期的過程，必須注意如下原則：①整體性原則，即專博相濟，一專多通，廣采百家為我所用。②層次性原則，即合理知識結(jié)構(gòu)的建立，必須從低到高，在縱向聯(lián)系中，劃分基礎(chǔ)層次、中間層次和最高層次，沒有基礎(chǔ)層次，較高層次就會成為空中樓閣，沒有高層次，則顯示不出水平。因此任何層次都不能忽視。③比例性，即各種知識在顧全大局時，數(shù)量和質(zhì)量之間合理配比。比例的原則應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標來定，成才方向不同知識結(jié)構(gòu)的組成就不一樣。④動態(tài)性原則，即所追求的知識結(jié)構(gòu)決不應(yīng)當處于僵化狀態(tài)，而須是能夠不斷進行自我調(diào)節(jié)的動態(tài)結(jié)構(gòu)。這是為適應(yīng)科技發(fā)展知識更新、研究探索新的課題和領(lǐng)域、職業(yè)和工作變動等因素的需要，不然跟不上飛速發(fā)展的時代步伐。

　　大學(xué)生要培養(yǎng)的能力范圍很廣，主要包括自學(xué)能力，操作能力，研究能力，表達能力，組織能力，社交能力，查閱資料、選擇參考書的能力，創(chuàng)造能力等等�？傊@些能力都是為將來在事業(yè)上奮飛作準備的。凡是將來從事的工作所需要的能力和素質(zhì)，我們必須高度重視，并在學(xué)習(xí)的過程中自覺認真地去培養(yǎng)。

　　總之，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會一套合適自己的學(xué)習(xí)方法，并時刻保持積極向上的態(tài)度，只有這樣才能走在時代的前列，才能真正發(fā)揮自己的聰明才干，才能真正成為這個知識經(jīng)濟時代的中流砥柱。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)4

　　學(xué)習(xí)也有"道",把握好它，你的學(xué)習(xí)之路就輕松愉快。從此以后我們要拋棄"學(xué)海無涯苦作舟"的思想，因為我的學(xué)習(xí)之路并不"苦".很多朋友不禁發(fā)問：怎樣學(xué)習(xí)才能高效?于是踏上苦苦尋"道"之路。不經(jīng)意間，期末考試又來了，寥寥無幾的分數(shù)看著就有讓人捶墻的沖動。很多同學(xué)的學(xué)習(xí)無不是這樣的：開學(xué)時制定一個學(xué)習(xí)計劃，心想一定要執(zhí)行下去……兩個星期過去了，該上網(wǎng)的就上網(wǎng)該打球的就打球，學(xué)習(xí)計劃拋在腦后。然后改來改去，一學(xué)期時間沒了，殘酷的期末考試像饑餓的豺狼一樣迫不及待想來吞噬你，此時你已無力搏斗，無賴低頭。

　　最后，一個人面對悲慘的結(jié)局，獨自站在星光高照的草坪上45°望天嘆：天生我材必有用，為何我就這么囧。

　　下面我總結(jié)自己"畢生"上學(xué)的經(jīng)驗，一直沿用至高中畢業(yè)，感覺非常有用。當然，上小學(xué)的時候根本不懂"學(xué)習(xí)方法"為何物，成績一直平平而過。上初中了，我不斷摸索，成績也不斷上升，終于理解了這套學(xué)習(xí)方法的精髓----萬變不離其宗。

　　1、注意課堂上的三分之一的時間

　　課堂上老師講的新知識非常重要，在老師引入新知識的時候一定要專心聽，一般只占一堂課三分之一的時間，一定要把握住。

　　部分同學(xué)可能會說魚龍混雜的環(huán)境里有些由不得自己控制，其實不管一個班級紀律多亂，座位位置多壞，這些對于想學(xué)習(xí)的你來說都是次要的。你要相信精力高度集中的你對"毒素"已經(jīng)免疫了。

　　我們必須要避開旁邊的一切干擾，講新知識時千萬不要開小差，也有部分同學(xué)覺得自己智商過人回家自學(xué)都能學(xué)會，學(xué)肯定能學(xué)會，只是事倍功半而已。

　　2、做好課后溫故

　　一天的課程結(jié)束后，有的很興奮學(xué)習(xí)了很多東西，有的很疲憊睡了一天覺。此時，我們應(yīng)該趁熱打鐵，回到家第一件事不是拿出老師布置的作業(yè)然后馬不停蹄的開始做;而是拿出書本，把老師今天講的一小節(jié)認真從頭讀到尾，不理解的反復(fù)思考反復(fù)讀，一般一小節(jié)只需要半小時就能理解個七八成，可能記在腦子里的不多，這一步的終點是理解。讀完所有重要科目今天學(xué)習(xí)的小節(jié)后，可以玩一會，翻翻漫畫書啊，和同學(xué)通通電話啊，聽聽歌都可以。記住，回家后不要立即拿出作業(yè)做哦。

　　3、認真完成練習(xí)

　　課堂上布置練習(xí)題一般都是基礎(chǔ)題，在我們把書上今天學(xué)習(xí)的看個大概明白后，做題基本沒問題，但是任然要注意細節(jié)問題�？荚嚨臅r候很多人就跪在做題細節(jié)上，出題的可都是"專家"哦。做題中遇到不會的就翻翻書本。當然也可以發(fā)在我們加速度學(xué)習(xí)網(wǎng)上，讓我們共同進步。

　　4、把握好早自習(xí)的時間

　　為什么我把早自習(xí)放后面而不是前面呢，我的經(jīng)驗是：早自習(xí)的中心是用來復(fù)習(xí)的。很多老師提倡預(yù)習(xí)，其實我感覺預(yù)習(xí)的效果并不明顯，我估計很多朋友也沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　　我們該如何利用早自習(xí)的時間呢，第二步的時候我們不是看了很多書本的知識么?拿出來又一遍從頭到尾的讀，這一次讀的速度應(yīng)該比上一次要快，放在第二天早上看的目的是為了更深的理解和記憶，第二步我們主要是理解，那么這一步就主要是記憶。

　　在早自習(xí)上把前幾小節(jié)的篇頁都拿出來過一眼，往往最近的幾小節(jié)有較強的連貫性。如果你前面的.理解和記憶做到8成的話，翻一下前面學(xué)習(xí)的幾小節(jié)僅需要5分鐘而已。同樣，不要和旁邊的同學(xué)玩各種不可思議。

　　5、把上面的步驟反復(fù)反復(fù)再反復(fù)

　　一轉(zhuǎn)眼差不多快到期末考試的時候了吧。期末考試前兩周老師也在給我們進行總復(fù)習(xí)，那么我們不要一天無所事事，我們也要跟得上節(jié)奏。我們一學(xué)期學(xué)習(xí)的知識都非常零散，那么這幾天就是把蜘蛛網(wǎng)織起來的時候了。

　　具體怎么做呢?用一天的時間把這學(xué)期所有重要的教材書從頭翻到尾。此時，我們的重點不應(yīng)放在理解上，而是鞏固書中的定義、語法、公式等容易忘記的東西。然后我們收集一些總復(fù)習(xí)綜合試卷，加速度學(xué)習(xí)網(wǎng)()上我們已經(jīng)整理好了。開是做題，做到哪兒復(fù)習(xí)到哪兒。執(zhí)行這一步的時候就不要裝天才了，不會的一定要問，問得越深越好。一科目做個十來張試卷就ok.

　　6、少年，明天屬于你們

　　勇敢的少年，大聲吼出來：我已經(jīng)準備好了，讓考試來得更猛烈一些吧!

　　上面的總結(jié)就結(jié)束了，每個人都有不同的習(xí)慣和條件，這方法只是我學(xué)習(xí)方法的分享，希望能幫到朋友們。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)5

　　一、注重語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律

　　高考語文學(xué)習(xí)雖然加大了復(fù)習(xí)與練習(xí)的比例，但大家不可忘記語文學(xué)習(xí)的規(guī)律就是“積累”兩字。如果只沉浸在做題之中，不重視積累，反而得不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。所以，建議大家在緊張學(xué)習(xí)中仍然應(yīng)該留出一部分時間來閱讀一些文史哲類的書籍。這樣既有助于放松自己的心情，又有助于語文能力的提高。

　　二、把握語文復(fù)習(xí)的基本范圍

　　對于高考語文學(xué)習(xí)，有兩種不同的錯誤認識。一種認為高考的語文復(fù)習(xí)沒有范圍，復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績。另一種認為高考的語文只要做習(xí)題就可以解決問題，所以不管三七二十一，拿來就做。這兩種做法都是對高考復(fù)習(xí)基本范圍的錯誤認識。我認為高考的范圍之一就是同學(xué)們手中的教材，研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文、每一篇古文都是對高考的有效復(fù)習(xí)。高考復(fù)習(xí)的基本范圍就是你所做過的每一份試卷中，你曾經(jīng)做錯的習(xí)題，這是你的一份寶貴的“財富”，只有正確掌握好手中的每一點滴知識，確保正確率，才能從容面對將來的高考。

　　三、建立語文考試的積極心態(tài)

　　古希臘著名學(xué)者阿基米德宣稱：“給我一個支點，我將移動地球�！边@是何等氣魄的自信，正是這種令人驚嘆的自信，燃氣了他無比的.智慧，使他做出了光照史冊的巨大貢獻。同樣在高二的語文學(xué)習(xí)中，考試不可避免，問題是如何對待每一次的考試，我們應(yīng)把它作為衡量這一階段的學(xué)習(xí)水平的工具，而不應(yīng)作為考核自己的唯一評價標準。我們要在不斷的語文檢測中建立自己的評價體系，任何一方面的進步都應(yīng)作為自己前進的巨大動力，給自己良好的信心，給自己積極的心態(tài)，不因一次的失利而失去了最后的動力。事實證明不自信會影響到你的正常發(fā)揮，尤其是你的寫作發(fā)揮。所以，不管你現(xiàn)在的成績?nèi)绾�，要知道最后在語文考場中勝利的往往是那些曾經(jīng)自信——現(xiàn)在更加自信的考生!

　　四、培養(yǎng)語文寫作的良好習(xí)慣

　　在高考語文的整體復(fù)習(xí)中，寫作是一個難點中的難點，很多同學(xué)對此不知所措，也覺得很難提高。我覺得新學(xué)期開始就培養(yǎng)自己良好的寫作習(xí)慣是非常重要的，大家不但可以通過課堂的習(xí)作訓(xùn)練來提高自己的寫作水平，而且可以通過平時小段練習(xí)來提高。這樣的勤寫，并堅持一段時間，你的寫作一定會有較大的提高。同時，在整體訓(xùn)練自己的寫作時，也可以通過找到小塊時間來訓(xùn)練自己的開頭能力，結(jié)尾能力，過渡能力等。讓我們把寫作作為一種生活，作為一種審美，作為一種釋然，這樣的良好習(xí)慣必定能使你在高三的學(xué)習(xí)中突飛猛進。以上建議是我們在這么多年高考輔導(dǎo)過程中總結(jié)而來，供大家參考，希望大家?guī)е鵁崆椋瑤е判�，輕松走過高二的緊張復(fù)習(xí)階段。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)6

　　時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。高一結(jié)束了，時間總是過得那么快，回首眺望，我還剛剛踏進高中的門檻，還在軍訓(xùn)場上逞能。如今，已經(jīng)進入高二了。

　　回首這一年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多：時間就是這么無情頭也不回的'向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化

　　成了成熟.或許這正是成長的代價

　　在這一年里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。上學(xué)期期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。

　　總結(jié)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個方面：

　　第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師請教。

　　第二，改進了學(xué)習(xí)方法。為了改進學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃：（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；

　　對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。（2）上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家

　　長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。

　　第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。

　　經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為學(xué)習(xí)積極分子

　　雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學(xué)期還要取得更好的成績。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)7

　　1.做好生物課堂筆記的基本要求

　　筆記本最好是硬面抄，要有一定的厚度，筆記的每頁分為左右兩欄，本子上多留空間，頁眉和頁腳至少留出3～4cm左右的空間，頁的右欄留出4cm的空間，以便溫習(xí)時加上自己的心得、疑問或者其他補充資料。每一單元結(jié)束后應(yīng)空出一至兩頁空白頁，以作單元章節(jié)的總結(jié)所用。

　　2.課堂上提倡作“提綱式筆記”

　　理解是做好提綱式筆記的關(guān)鍵，這樣可以科學(xué)分配注意力：用90%的注意力集中聽講，并積極動腦思考，而只用10%的注意力做簡要的筆記。這種筆記不是對教師原話的記錄，而是經(jīng)過自己思考后的語言。要做到“三記三不記”，即重點問題、疑難之處，書上沒有的記;次要問題、易懂之點、書上有的不記。當出現(xiàn)教材中所沒有的定義、表格和圖解時，才要作詳細的筆記。聽課過程中若有一下不能明白的內(nèi)容，也可以簡明扼要地記上一筆，以待課后細細斟酌。

　　3.課后整理生物課堂筆記要側(cè)重于條理性和知識性

　　上完新課的當天，利用自習(xí)課，務(wù)必花5—10分鐘將課堂筆記梳理一下，該完善的完善，該刪除的刪除。比如說有時課堂時間有限，有些內(nèi)容一下來不及記，只寫了一些簡單符號來代，此時應(yīng)在本子空白處加以說明;而有些內(nèi)容明顯不完整，此時應(yīng)借閱其他同學(xué)的筆記來參考，取長補短。這一步非常關(guān)鍵，因為直接影響著筆記內(nèi)容的科學(xué)性。

　　及時梳理課堂學(xué)習(xí)知識點其實只是整理筆記的一小部分內(nèi)容，此外，為了更有效地理解課堂筆記，建議大家在相關(guān)的'知識點后附上做過的“好題、錯題”并有詳細分析的經(jīng)典題一至三題，以增強記憶效果、加深知識點的內(nèi)化遷移及能力的提高。

　　在每個單元或每個專題結(jié)束后，還應(yīng)及時進行基礎(chǔ)知識的分類積累和有關(guān)章節(jié)相關(guān)知識的聯(lián)系，構(gòu)建起知識框架。知識框架構(gòu)建的形式可以多元化，如串聯(lián)式、并聯(lián)式、分支式、輻射式、表格式或概念圖等。整理的具體方式一般是先確定一個組織中心(如生物的生命調(diào)節(jié)專題)，然后從概念、原理或程序中選擇一項或兩項內(nèi)容，構(gòu)建知識框架(是從概念和學(xué)習(xí)程序展開，采用輻射式圖形)。圍繞這一框架圖，再對此補上相關(guān)事實、考點內(nèi)容、例題精析、資料說明(圖片或文字均可，可來自老師上課提到的，也可來自教輔用書或其他)、錯題集(或病例卡)等信息。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)8

　　學(xué)習(xí)方法總論

　　各種各樣的學(xué)習(xí)方法和道理，想必大家已經(jīng)了解很多了。但是，我們怎樣才能找到適合自己的個性化學(xué)習(xí)方法呢？首先讓我們看看學(xué)習(xí)方法有哪些共性。在此，我試著給出學(xué)習(xí)方法的一些基本規(guī)律——學(xué)習(xí)方法總論：

　　學(xué)無定法，不必拘泥；

　　化繁為簡，化難為易；

　　將被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

　　以上這個總論，可以說是一切好的學(xué)習(xí)方法的總綱，對我們借鑒和評判學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣具有很好的參考價值。下面，我們就用這個總論來分析幾種常用且通用學(xué)習(xí)方法，并從總論出發(fā)給出三種我自己摸索、獨創(chuàng)的學(xué)習(xí)方法，希望你從中有所領(lǐng)悟和體會，并結(jié)合自身特點，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　通用學(xué)習(xí)方法

　　主動聯(lián)想法

　　主動聯(lián)想法指的是在學(xué)習(xí)年代、數(shù)字、原理等比較枯燥的新知識時將這些新知識與自己所熟悉的事件、場景、舊知識等聯(lián)系起來，這能極大地提高記憶的效率。

　　例如：馬克思生于1818年5月5日，這個知識要記住就很容易。我將它與孩子出生的場景發(fā)生聯(lián)系，記成是馬克思出生時候，助產(chǎn)士在他屁股上打了一巴掌（18），又一巴掌（18），他“嗚”（5）“嗚”（5）地哭了。

　　分析這種方法就可以發(fā)現(xiàn)，它運用了總論中的第一條——學(xué)無定法；也采用了第二條——簡化難度；更運用了第三條——主動記憶，所以學(xué)習(xí)效果非常明顯。

　　定期總結(jié)法

　　定期總結(jié)法是在一段時間學(xué)習(xí)后，用自己的語言將相關(guān)知識條理、系統(tǒng)地加以總結(jié)，以便提高自己對知識的理解和認識程度。

　　例如：學(xué)完受力分析以后，我們可對其操作步驟總結(jié)如下：

　　a）畫受力物體圖

　　b）按照作用力與反作用力的原理，尋找施力物體

　　c）確定力的大小

　　d）用箭頭和線的長度表示受力方向和大小

　　e）確定受力分解的坐標系

　　f）受力分解

　　g）求合力

　　錯誤反芻法

　　考試和測驗是讓大多數(shù)學(xué)生都很厭煩的一件事，但是，如果你把學(xué)習(xí)當作一個完整系統(tǒng)來看的話，它應(yīng)該包括信息采集系統(tǒng)（閱讀、聽講等）、分析處理系統(tǒng)（思考、總結(jié)）、記憶存儲系統(tǒng)（筆記、大腦）、反饋系統(tǒng)（考試和測驗）、校正系統(tǒng)（針對性復(fù)習(xí)）。從這個角度而言，考試和測驗是不可或缺的一部分，否則，很難說清系統(tǒng)的目標到底實現(xiàn)得如何，有什么問題和缺陷，該怎樣改進等。當然，這種反饋不僅僅包括學(xué)校和老師安排的考試和測驗，也包括自己有意進行的自測。

　　這里所說的錯誤反芻法，其實就是針對考試和測驗而言的后續(xù)步驟——針對性復(fù)習(xí)。因為考試和測驗暴露出來的問題往往具有很強的代表性，能夠揭示出你對相應(yīng)部分的知識掌握程度，所以，我要求學(xué)生要特別注意自己曾經(jīng)犯過的錯誤，甚至專門作一份錯誤筆記。將自己歷次考試和測驗中出現(xiàn)的問題，集中放在一起，經(jīng)�；仡櫤退伎�。

　　系統(tǒng)回憶法

　　中學(xué)課程具有很強的系統(tǒng)性，比如物理的力學(xué)、電學(xué)、運動學(xué)等等，每章學(xué)完以后，如果可以找個時間，安靜地進行一下系統(tǒng)回憶，就可以發(fā)現(xiàn)自己對相關(guān)知識的掌握程度，同時也有助于將整個章節(jié)形成完整認識。通常在回憶過程中，印象不清楚的部分需要仔細復(fù)習(xí)。

　　我在上中學(xué)的時候就養(yǎng)成了一個睡前回憶的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天睡覺前將一天所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容在腦海中過一遍，發(fā)現(xiàn)記憶不清的地方就在枕邊的本子上寫下來，以備明天復(fù)習(xí)參考，效果非常好，對學(xué)習(xí)的幫助很大。但是也有一個很大的弊病，那就是不容易入睡，影響睡眠和身體。所以，在我教學(xué)的時候，就對這種方法進行了折中，并不要求學(xué)生每天晚上回憶，而是要求他們分階段拿出獨立時間，進行系統(tǒng)回憶。

　　四輪學(xué)習(xí)法

　　目前，各種學(xué)習(xí)方法類圖書中有很多關(guān)于四輪學(xué)習(xí)法、五輪記憶法、八輪學(xué)習(xí)法的介紹，其理論依據(jù)都是艾賓浩斯記憶遺忘曲線。就我個人觀點而言，我認為采取四輪學(xué)習(xí)法已經(jīng)足夠了，具體如下：

　　第一輪：初次學(xué)習(xí)后1～5分鐘內(nèi)完成一次以上完整回顧。例如：背英語單詞不要只看一遍，而要同時多記幾次。

　　第二輪：初次學(xué)習(xí)后30分鐘內(nèi)完成一次瀏覽回顧，記起要點或輪廓即可。

　　第三輪：初次學(xué)習(xí)后1天內(nèi)完成一次要點回顧，要對知識要點進行記憶補充。

　　第四輪：初次學(xué)習(xí)后1～2周內(nèi)完成一次要點回顧，再次對知識要點進行記憶補充。

　　《勇氣的力量》–關(guān)于學(xué)習(xí)方法的建議

　　作者認為一個人所閱讀的書籍的種類、通常會影響到他自學(xué)的方式。我們可以試試以下幾種方法。

　　要點1：深入地研究學(xué)問，把“井”鑿到最深的地方

　　學(xué)會精讀。就是細致的讀，并認真的做筆記，解析試題集，并在重點處劃線，然后反反復(fù)復(fù)地精讀，這才是做學(xué)問的基礎(chǔ)。

　　然后深入學(xué)習(xí)這個領(lǐng)域的學(xué)問，在確保精讀的同時還要進一步擴大知識面，把“井”掘到最深的地方，成為一流的人才和專家。

　　要點2：不妨讀些與專業(yè)無關(guān)的書

　　擴展自己的閱讀領(lǐng)域。要學(xué)習(xí)會多半讀、略讀，就是閱讀里，只要了解個大概意思。時間長了，就會所有的領(lǐng)域都有所涉獵，閱讀速度也會提高。

　　要點３：把精讀和多讀兼顧起來

　　要點４：發(fā)現(xiàn)值得反復(fù)閱讀的書

　　通過多讀，來發(fā)現(xiàn)值得反復(fù)閱讀的書。當你發(fā)現(xiàn)好書里，一有機會就可以反復(fù)閱讀。如果你能夠饒有趣味地把一本書讀上五遍甚至十遍，那作者的思想差不多就已經(jīng)能夠完全滲透到你的身上，變成你自己的東西了。這樣，當我們再對事情進行判斷或陳述自己的意見時，不知不覺音，那些深深滲透在自己頭腦中的思想就會轉(zhuǎn)成為一種內(nèi)在的精神力量。

　　實效學(xué)習(xí)法

　　這是指學(xué)習(xí)不務(wù)虛名、不圖表面形式，而是以追求實際效果為宗旨的一類學(xué)習(xí)方法。這類方法沒有固定格式，沒有統(tǒng)一形式，只要能取得實效，就是好方法。歷史上有不少名家就是采用這種方法進行學(xué)習(xí)的。

　　據(jù)說，進化論的創(chuàng)立者達爾文在一生中，不論是科學(xué)研究，還是讀書、寫作，都是研究實效的。

　　他所采用的實效學(xué)習(xí)法有這樣幾個鮮明的特點：

　�。�1）忠實用。達爾文認為：藏書不是為了擺樣子，而是要利于工作和研究。他經(jīng)常把一本書中有參考價值的章節(jié)撕下來，按照自己的分類將他們放到書架上去，他的藏書擺放，似乎也長短不一，毫無美觀可言。但對他自己而言，卻十分實用，每到要用的時候就可隨手拈來。

　�。�2）善整理。達爾文為了使自己的圖書資料發(fā)揮實效，不斷地為它們編排索引。同時還經(jīng)常寫讀書摘要。利用這些索引和摘要，他在需要時就能盡快地、準確無誤地找到急需的資料。

　　（3）作記號。達爾文養(yǎng)成了在讀過的書上作記號的好習(xí)慣。他的藏書非常多，幾乎每本書上都有一些符號或批語。他往往在未讀的書后面畫上“0”，以便有機會再精讀。

　　實踐證明，讀書學(xué)習(xí)只有講究實效，才能確有收獲，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。達爾文之所以取得突出成就，是與他的學(xué)習(xí)方法直接有關(guān)的。

　　幼兒識字技巧

　　幼兒時期該不該識字？一度成為家長們關(guān)注的焦點問題。專家們一再強調(diào)，幼兒時期的孩子具有承受語言文字的能力，并且３歲左右又稱為孩子成長的關(guān)鍵期和敏感期，這一時期的教育不論是對孩子識字習(xí)慣的養(yǎng)成，還是對孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成都起到了決定性的因素。４月２２日，合肥肖邦音樂學(xué)校就針對幼兒識字家長常存在的一些誤區(qū)，邀請了有關(guān)專家、老師及家長們進行了座談。

　　不能量化，應(yīng)以啟發(fā)興趣為主

　　一些家長將孩子會識多少字，會背幾首詩，作為衡量幼兒園教學(xué)質(zhì)量的標準，從而造成了一些學(xué)校為了招攬生源，附和家長的.心態(tài)，盲目對孩子進行施壓教學(xué)，久而久之就會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，也許本來很容易掌握的知識，孩子卻不愿意去學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。合肥學(xué)院魯世休教授說，成人可以做他（她）不愿意做的事，但孩子做事通常都是無意性的，這就需要家長從興趣入手正確引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)。芮鑫鑰小朋友家長說，“以前我常用一種枯燥無味的形式教孩子識字，結(jié)果孩子非常反感。后來我送孩子到直映認字培訓(xùn)班學(xué)習(xí)后，老師在每個詞上配上一幅色彩鮮艷的圖，用圖來提示詞語的讀音、詞語的意思。經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，孩子開始自己主動識字了，并且能夠閱讀一些簡單的書籍�！�

　　提前識字，與上小學(xué)沒有沖突

　　“如果讓孩子在幼兒園里就認識了上百、上千個漢字！那么等到孩子上小學(xué)后，看到自己已經(jīng)學(xué)過的知識，就有可能會出現(xiàn)驕傲、上課注意力不集中的現(xiàn)象！”程女士擔憂的說道�？拼蟾叫慕潭嗄甑臈钤伱防蠋熣f，提前識字和小學(xué)里的教學(xué)內(nèi)容不會產(chǎn)生沖突，因為幼兒園里的識字是讓孩子學(xué)會讀，掌握發(fā)音。而小學(xué)里的識字，是要求孩子會寫，掌握寫字的規(guī)范及結(jié)構(gòu)。楊老師認為，提前識字還有另一個好處，可以緩沖幼、小銜接的壓力。在幼兒園里孩子大多以玩為主，進入小學(xué)后有了學(xué)習(xí)任務(wù)，他們多少會產(chǎn)生心理壓力，此時如果他們碰到自己已經(jīng)會的知識，老師再適當?shù)募右员頁P，那么對孩子今后的學(xué)習(xí)都會起到積極地推動作用。

　　教嬰兒識字，并不等于對牛彈琴大多數(shù)年輕的家長都會經(jīng)常對著自己剛出生的孩子反復(fù)地念著“爸爸、媽媽”，所以當孩子剛開口說話時，總是先蹦出這兩個詞。這并不是孩子天生具有的能力，而是家長在不知不覺中灌輸?shù)�。魯世秀教授說，嬰兒也具備識字的能力，只要家長有耐心，反復(fù)地用行為和語言來刺激嬰兒的視覺和聽覺神經(jīng)，例如“青蛙”家長可以邊念，邊做動作，讓孩子對事物有個初步的認識。時間長了，嬰兒雖然不會用語言來表達，但是當你說什么東西的時候，他（她）能指給你看或者是用肢體語言來表達。直映高速認字辦學(xué)機構(gòu)的韋老師說，兒童的思維就是以圖形記憶，形象思維為主的。他們觀察事物就像照相機一樣直接攝入，即直映。

　　孩子提問時，不要經(jīng)常說不知道遙遙今年４歲，他的家長由于工作繁忙，經(jīng)常起早貪黑，很少有時間能與遙遙進行溝通，有一天，遙遙的媽媽剛下班回到家，正準備做晚飯。遙遙拿著一個不認識的字問，“媽媽這個字怎么念”。她的媽媽急著要做飯，還沒來得急看清什么字，就隨口說了一句“不知道！”對此，楊詠梅老師認為，孩子很小的時候，總是充滿了好奇心，當孩子向家長提出問題時，家長千萬不要像遙遙媽媽那樣，因為工作忙，而敷衍了事地回答，這樣不僅對孩子是一種打擊，同時也會降低家長在孩子心目中的地位。家長可以引導(dǎo)孩子從書本中找答案。

　　初中生的學(xué)習(xí)方法及技巧

　　初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同，初中是由小學(xué)向高中過渡的時期，學(xué)生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的最佳時期，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時期。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，表現(xiàn)出以下明顯的差異：

　　1、學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識逐步系統(tǒng)化

　　學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深

　　小學(xué)期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡單的，學(xué)科也相對簡化，主要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的課程。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養(yǎng);數(shù)學(xué)主要掌握基本的運算能力;其他方面只是接受一些直觀、感性的知識，并沒有細化了的完整的學(xué)科知識。老師的教學(xué)也更重趣味性和直觀性，而不是強調(diào)知識的完整體系。

　　進入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深。語文、數(shù)學(xué)、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求;同時學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，物理、化學(xué)等課程相繼開設(shè)，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些學(xué)科知識對于初中學(xué)生來說，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使初中生的學(xué)業(yè)負擔客觀上大大增多了。老師的教學(xué)也越來越注重傳授知識的嚴密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng)，除要求學(xué)生識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運用知識的能力。

　　2、學(xué)習(xí)成績分化日趨激烈

　　初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大，同時出現(xiàn)激烈的分化

　　學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深，加上初中學(xué)生心理的波動和生理的變化，使得初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大，同時出現(xiàn)激烈的分化。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　(1)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績和初中成績相關(guān)不大。根據(jù)有關(guān)專家的研究，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生，進入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大減少;相反，有些小學(xué)時被認為成績不好的學(xué)生，往往后來居上成為學(xué)習(xí)冒尖者。而初中階段的學(xué)習(xí)成績卻與高中學(xué)習(xí)呈明顯相關(guān)。

　　(2)初二年級往往出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點”。一般來說，經(jīng)過預(yù)初、初一的學(xué)習(xí)適應(yīng)和調(diào)整，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法基本形成定勢，成績的差異逐漸明顯。尤其到了初二年級，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，物理等自然科學(xué)課程相繼開設(shè)，對學(xué)生邏輯思維能力要求越來越高，智力在學(xué)習(xí)中的作用也表現(xiàn)得越來越突出，這時學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)好的更好，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況。

　　(3)學(xué)習(xí)成績與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時間，方法得當，事半功倍，學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力;學(xué)習(xí)較差的學(xué)生窮于應(yīng)付，事倍功半，卻學(xué)得越來越吃力，學(xué)習(xí)變成了沉重的負擔。這種對待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài)，是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù)。

　　3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要

　　對初中學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)

　　進入初中以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨立性逐步增強。課堂教學(xué)中，教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨立思考問題;課堂教學(xué)外，學(xué)生更多的需要自覺地獨立安排自己的學(xué)習(xí)活動。而在家庭教育中，家長對孩子學(xué)習(xí)的直接幫助也逐漸減少，不少家長也因為孩子學(xué)習(xí)難度的增加而顯得力不從心。因此，自學(xué)能力的強弱對學(xué)習(xí)成績的影響明顯增強，學(xué)習(xí)依賴性強的學(xué)生成績往往每況愈下。家長應(yīng)該及時指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求，并幫助其形成初中階段相對獨立的學(xué)習(xí)能力。對學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　4、學(xué)習(xí)的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存

　　小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，在學(xué)校里，主要依賴老師的安排，老師可以說是無所不包、無所不管;在家里，也大都是在家長的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。小學(xué)生的學(xué)習(xí)還缺乏明確的目標和自制能力，所以，帶有明顯的依賴性和被動性，一旦離開教師和家長，不少學(xué)生往往會覺得茫然不知所措，無法自覺的安排學(xué)習(xí)。

　　相對來說，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性有所增強，但是，在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異。許多學(xué)生的自覺性和主動性還不能持久保持，教師和家長的管理稍有松弛，就會無法自制，把學(xué)業(yè)拋至腦后，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降。隨著學(xué)生年齡的增長、心理的變化，電腦游戲、武俠小說、通俗言情小說，乃至有些不健康的讀物都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑，成為影響學(xué)習(xí)的因素。有些學(xué)生自制能力比較脆弱，還會沉迷其中不能自拔，嚴重影響學(xué)習(xí)。自覺性、主動性比較強的學(xué)生就能保持相對持久和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。總體看來，初中生還處在自覺性和依賴性、主動性和被動性并存的年齡。家長要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾，引導(dǎo)他們形成良好的興趣，明確學(xué)習(xí)的目標，使他們的自覺性和主動性得以鞏固。

　　學(xué)玩兩不誤中學(xué)生暑期學(xué)習(xí)全攻略

　　暑假已經(jīng)過了一半，放松之后怎么收心?如何利用好剩余的暑假時間自主學(xué)習(xí)，做到學(xué)玩兩不誤，是每個學(xué)生都應(yīng)該考慮的問題。為此考試技巧，筆者憑著多年的從教經(jīng)驗給出如下建議：

　　“天天英語”策略。在暑假里，不一定每天學(xué)遍所有學(xué)科，唯獨英語，一定要天天學(xué)。暑假是學(xué)英語的好時機，中學(xué)生每天要有意識地訓(xùn)練英語聽、說、讀、寫能力。如果是畢業(yè)班學(xué)生，每天最好堅持做一篇完形填空和兩篇閱讀理解，如能執(zhí)行，新學(xué)期會顯示出很好的學(xué)習(xí)效果。英語學(xué)習(xí)不是一兩天的事情，好的英語成績需要時間“磨”。

　　“起早貪黑”策略。在盛夏季節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)最好采取“起早貪黑”策略，以避開高溫時間。早晨和晚上的時間要充分利用起來，因為這兩個時段氣溫相對較低，適合學(xué)習(xí)。按照正常的在校學(xué)習(xí)時間，學(xué)生上學(xué)時間一般在早上七點半左右，如果暑假也能夠堅持這樣的習(xí)慣，那么，上午至少有三個小時可以用來學(xué)習(xí)。中午和下午是高溫時段，到了下午五點之后，溫度逐漸下降，除去晚飯時間，還應(yīng)該有四個小時適合學(xué)習(xí)。

　　“集中記憶”策略。中高考的成功者首先是注重記憶的學(xué)生。舉個最簡單的例子，如果記不住數(shù)學(xué)公式，就很難成功地做出數(shù)學(xué)題。所以，暑期要花大力氣在記憶方面下功夫。當然，記憶知識需要反復(fù)，筆者不太贊成所謂速記或速成。

　　“豐富多彩”策略。暑假里，學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主的，平時沒有時間照顧自己的興趣和愛好，暑假里就有時間了;平時沒有機會培養(yǎng)自己的特長，暑假里就有了機會;平時缺乏拓展自己知識面的可能，暑假里則可以合理安排這方面的時間。

　　“溫故知新”策略。“溫故”是指復(fù)習(xí)“已知”，一個學(xué)年學(xué)習(xí)的內(nèi)容相當豐富，而正常的學(xué)習(xí)時間難以進行梳理和鞏固，需要在暑假期間進行記憶性“溫故”、整理性“溫故”和深化性“溫故”，此外，“溫故”還包括對以前所犯錯誤的回憶性總結(jié)�！爸隆本褪窃凇皽毓省钡倪^程中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，也指在“已知”的基礎(chǔ)上，探究“未知”，學(xué)習(xí)新知識，預(yù)習(xí)新課程。

　　暑假期間，沒有了規(guī)章制度，沒有了艱巨的任務(wù)，更沒有了監(jiān)督和考核，松弛已經(jīng)不經(jīng)意間成了很多學(xué)生的“主旋律”。適當休息、適當休閑、適當娛樂都是無可厚非的，但千萬不要忘記自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，否則，一個暑假之后不僅會使你上個學(xué)期的學(xué)習(xí)成果大打折扣，還有可能使你養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。因此在放松的同時，也應(yīng)該讓自己適度地緊張起來。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)9

　　1、注意觀察地理現(xiàn)象，在生活中學(xué)習(xí)地理知識。

　　例如天象觀測。我們知道月亮有時象一個圓盤，而有時又呈現(xiàn)月牙形。我們就可以親自觀察一下月相是怎樣變化的，變化有什么規(guī)律；當然有興趣的同學(xué)還可以進一步探究月相產(chǎn)生變化的原因。在晴朗的夜晚，我們還可以觀看天空中都有哪些星座，平常人們所說的北斗星、牛郎星、織女星、北極星在哪里？哪兒有銀河？晚上8點鐘與9點、10點，我們頭頂上的星座是否相同？

　　2、用所學(xué)的地理知識去解釋生活中的現(xiàn)象

　　現(xiàn)在正值六月，六月的石家莊是華北地區(qū)的高溫中心，天氣又干又熱，這是為什么？我們學(xué)過海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃，相反，海拔每降低100米，氣溫就會升高0.6℃，石家莊位于太行山東面的華北平原，來自西北方向的氣流在順太行山東坡下沉的過程中增溫，同時濕度越來越小，空氣越來越干燥，這樣就使正在初夏增溫過程中的石家莊更加干熱。

　　細心觀察也會發(fā)現(xiàn)，人們的許多生活習(xí)慣與地理環(huán)境有著密切的關(guān)系。

　�。�1）南澇北旱：我國屬于東亞季風氣候，年降水量從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。南方不僅雨季歷時長，而且由于夏秋季節(jié)降水集中，因而常常出現(xiàn)洪澇災(zāi)害。而華北、西北降水較少，再加上墾殖、放牧過度，蓄水抗旱能力差，所以面臨嚴重的“水荒”。

　�。�2）南米北面：我國南北方的飲食習(xí)慣不同。南方人愛米飯，北方人喜面食，其實這與南北方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)不同有關(guān)。我國南方的氣候高溫多雨、耕地多以水田為主，所以當?shù)氐霓r(nóng)民因地制宜種植生長習(xí)性喜高溫多雨的水稻。而我國北方降水較少，氣溫較低，耕地多為旱地，適合喜干耐寒的小麥生長。所謂“種啥吃啥”，長此以往，便養(yǎng)成了南米北面的飲食習(xí)慣。

　�。�3）南船北馬：我國古代的交通運輸方式是南方以船為主，北方以馬為主。其原因是南方氣候濕潤，降水豐富，地表河網(wǎng)密布，因此為適應(yīng)“水鄉(xiāng)”的船舶運輸便應(yīng)運而生。而北方多干旱、半干旱氣候，草場廣布，畜牧業(yè)發(fā)達，馬匹除了提供乳肉產(chǎn)品外，又以其耐力好、速度快而被北方人民馴化為代步工具，成為北方大地的交通工具。

　�。�4）南尖北平：我國居民屋頂?shù)钠露葟哪贤笔侵饾u減緩的。南方屋頂高而尖，原因是南方的年降水量大，氣候又炎熱，高而尖的屋頂利于排水，北方由于降水較少，所以屋頂多建成平頂，這樣既可節(jié)省建筑材料，還可兼作晾曬作物的場所。

　�。�5）南矮北高：就人口的生物學(xué)特征而言，我國南方人矮，北方人高。據(jù)統(tǒng)計，我國東北、華北地區(qū)的男子平均身高為1.693米，云貴川地區(qū)則是1.647米。從南北方的氣溫差異來講，由于南方氣候炎熱，人體的新陳代謝速度較快，XX官發(fā)育快、成熟早，生命周期短，因而身材大多不高。而北方由于氣候寒冷，影響了體內(nèi)酶的活性，新陳代謝慢，生命周期長；再加上北方冬季漫長而寒冷，人們的戶外活動少，體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)積累多，因而長得“人高馬大”一些。

　�。�6）南繁北齊：我國語言的地理差異表現(xiàn)為南繁北齊，即南方語言繁雜，北方語言比較單一。我國北方廣大地區(qū)都屬北方方言區(qū)，從哈爾濱到昆明直線距離3000多千米，兩地語言雖有區(qū)別，但通話、交流并沒有太大障礙。而南方即使在同一方言區(qū)內(nèi)，如閩方言區(qū)內(nèi)，還分福州話、廈門話、莆田話、閩西話等，彼此差異極大，甚至聽不懂。這些語言的形成與地理環(huán)境是有一定關(guān)系的。一則我國北方多地勢平坦的高原和平原，交通聯(lián)系方便，老百姓交往、交流的機會多，彼此融合，因而語言差異不大。二則南方多丘陵山地，地形崎嶇，交通閉塞，不利于人們交往，久而久之，便形成各具地方特色的“土話”。

　�。�7）南經(jīng)北政：從總體上看，我國北方軍事、政治活動活躍，南方經(jīng)濟、文化發(fā)達。北方歷來是我國的政治中心，秦、漢、唐定都長安（今西安），元、明、清定都北京，新中國成立后，北京又是中華人民共和國的首都，這更確定了北方在全國的政治地位。到了近現(xiàn)代，由于西方的科學(xué)文化首先從我國東南沿海傳入，促進了南方經(jīng)濟的飛躍發(fā)展，使得南方在經(jīng)濟文化上的優(yōu)勢不斷加強。因而“北方出當官的，南方出經(jīng)商的”，這兩句話較好地反映了南北方不同的政治、經(jīng)濟心態(tài)。

　　（8）南輕北重：由于受到資源和區(qū)位等因素的影響，我國的工業(yè)布局有南輕北重的地域特征，即我國北方以重工業(yè)為主，南方輕工業(yè)相對比較發(fā)達。造成這一現(xiàn)象的原因主要是：我國北方煤炭、石油、鐵礦石等礦產(chǎn)資源豐富，因而逐漸形成以采礦、冶金、機械制造等重工業(yè)為主的工業(yè)結(jié)構(gòu)。而東南沿海地區(qū)資源貧乏，但交通便捷、資金技術(shù)力量雄厚，所以便揚長避短，發(fā)展原料、燃料消耗少的工業(yè)類型，因而輕工業(yè)相對比較發(fā)達。

　�。�9）南拳北腿：南方由于緯度偏低，地處XX熱帶、熱帶區(qū)域，冬季平均氣溫在0℃以上，夏季氣溫常在30℃以上。因此，南方人發(fā)育較早。根據(jù)人體生理發(fā)育的規(guī)律，發(fā)育提前，生長發(fā)育期就短。因此南方人長得小巧玲瓏，下肢較短，用腿踢人在搏擊中是其所短，而手的運用則是南方人的優(yōu)勢。此外，上肢運動時能量消耗比下肢少，產(chǎn)熱少，符合南方人耐熱的特點，這是南方人善用上肢拳法的地理原因之一。

　　北方則相反，發(fā)育年齡偏遲，發(fā)育期長，因此身體高大。而且北方人以雜糧、肉類為主，這就給北方人長得高大粗壯提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。又因為氣溫低，在寒冷的冬季，人們多用產(chǎn)熱多的下肢運動。

　　地形特征南方以舟為主要交通工具。因為船上的活動范圍有限，加上船的顛簸，在格斗中立足不穩(wěn)，就有被擊倒或掉入河中的危險，故南拳自古就有“未學(xué)工夫先扎馬”之說。再由于地面區(qū)域相對較小，小范圍的上肢搏擊更利于擊敗對方。

　　而北方平地面積廣大，外出主要靠兩腿行走，腿部力量足是北方人的基本素質(zhì)。

　�。�10）南甜北咸：的飲食習(xí)慣一則與物產(chǎn)有關(guān)，再則與氣候有關(guān)。南方產(chǎn)糖，濕度大，使人體蒸騰小，因而喜歡吃糖，而不需要吃過多的鹽，如粵菜和蘇錫菜等用糖就比較多。北方地區(qū)的相對濕度小，人體蒸騰量大，需要消耗較多鹽分，故口味偏咸。

　　3、活動與探究

　　這個長假，同學(xué)們還可以補做一下平時學(xué)習(xí)中想做而沒有時間做的小制作、小實驗，也可以探究一些自己感興趣的地理問題。

　�。�1）在乒乓球上繪制經(jīng)緯網(wǎng)

　　通過這個制作，我們可以更加清楚經(jīng)線緯線的含義、經(jīng)緯線之間的相互關(guān)系，以及經(jīng)緯度在地球儀上的分布規(guī)律，將課本中的知識加以鞏固。

　�。�2）繪制家庭的'平面圖，學(xué)會自己設(shè)計圖例、標明注記，選擇適當?shù)谋壤叩取?/p>

　　（3）通過繪制生活小區(qū)的平面圖，深入了解你生活的小區(qū)有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，與你的日常生活關(guān)系最密切的設(shè)施有哪些，你認為哪些設(shè)施在設(shè)計、布局和管理上存在著不足，應(yīng)該進行怎樣的改進，還應(yīng)該增設(shè)哪些新的設(shè)施？等等。并把你的設(shè)想和建議與小區(qū)的管理部門進行交流。

　　（4）體驗生活中辯認方向的方法：比如樹冠、年輪、房屋朝向（農(nóng)村的房屋一般座北朝南，北方城市的樓房主臥室一般位于南面）。

　�。�5）嘗試辦一期地理小報

　　同學(xué)們還可以利用業(yè)余時間，將自己感興趣的地理知識和國內(nèi)外地理大事以及學(xué)習(xí)地理的心得和體會等編輯起來，出一期以地理為主題的小報。等到開學(xué)后，同學(xué)們之間可以相互交流、相互學(xué)習(xí)。

　�。�6）鄉(xiāng)土地理調(diào)查

　　我們每個同學(xué)都對自己家鄉(xiāng)具有深厚的感情，也熟悉家鄉(xiāng)的一切。利用我們所熟悉的環(huán)境開展地理活動，開展一些地理方面的社會調(diào)查活動，既幫助我們了解家鄉(xiāng)，也加深我們對所學(xué)知識的掌握和理解。

　　例如，家鄉(xiāng)附近河流（或湖泊、池塘）的水質(zhì)，近年來有什么變化？產(chǎn)生這些變化的原因是什么？這些變化對周圍環(huán)境有什么影響？為使保護河流（或湖泊、池塘）的水質(zhì)，防治污染提出自己的建議等等。

　　我們還可以根據(jù)自己家庭、家鄉(xiāng)的實際情況，做許多地理調(diào)查活動。如家庭用水情況調(diào)查、家庭塑料袋使用和廢棄情況調(diào)查、家鄉(xiāng)人口流動情況調(diào)查、家鄉(xiāng)環(huán)境情況調(diào)查等等。

　　地理的學(xué)習(xí)方法是多樣的。學(xué)好地理，必須善于觀察，勤于思考，勇于探究，只有平時注意對地理現(xiàn)象的觀察，把握地理現(xiàn)象發(fā)展的規(guī)律，才能不斷積累有關(guān)的地理知識。我們每一個人都生活在地球上，我們身邊的地理環(huán)境是時刻變化的、也是生動有趣的。只有留心身邊地理環(huán)境的變化，用自己掌握的地理知識去解釋身邊的地理現(xiàn)象，從身邊的地理現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)地理事物發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，才能真正學(xué)到對生活有用的地理，對自己終身發(fā)展有用的地理。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)10

　　預(yù)習(xí)之前準備一本字典，先把生字詞過關(guān)。這樣方便朗讀課文，理解課文。

　　2.標自然段。

　　3.熟讀課文三遍(以上)。

　　4.概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。

　　5.課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。

　　二.上課聽講法:

　　聽，是一種能力也是一種習(xí)慣，學(xué)會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽力首先從聽課開始：

　　老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽力的第一步。

　　2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書上)。

　　3.同學(xué)回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說完再補充。

　　三.課后復(fù)習(xí)法：

　　我個人認為復(fù)習(xí)沒預(yù)習(xí)重要，你預(yù)習(xí)做好了，復(fù)習(xí)起來就自然跟著容易：

　　1.復(fù)習(xí)也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來。

　　2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時記重點、生字等知識內(nèi)容。

　　四.課外閱讀法：（文言文，現(xiàn)代文）

　　閱讀是學(xué)習(xí)的重點，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。

　　1.選書。選一本好書也是一個人的能力。

　　2.閱讀時拿一支筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，不一定要背下來，只要了解一些句型，恰當?shù)倪\用到作文中去。

　　3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來，用于作文，專門找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內(nèi)容，語言優(yōu)美是不夠的，有時一些神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。4.課外積累的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。

　　文言文學(xué)習(xí)方法

　　一、學(xué)習(xí)文言文，最應(yīng)該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識，只有積累了一定的文言知識，才可能順利地閱讀文言文。1.重視預(yù)習(xí)，學(xué)會自學(xué)

　　課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預(yù)習(xí)時注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請教。對重點字詞要進行歸類認識，突出重點，突破難點。有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”。

　　2.遵循“字不離句”的原則去理解、體會

　　不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語境”去揣摩。

　　3.要牢牢記住主要文言句式

　　主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識記和理解。

　　二、語文教材強調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過多讀多背來掌握文言知識，理解文意，培養(yǎng)語言感悟能力。誦讀可分四步進行：

　　1.借助注釋，粗讀課文預(yù)習(xí)時完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。

　　2.質(zhì)疑、解難、細讀課文通過課內(nèi)細讀，要能準確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對文章結(jié)構(gòu)進行分析。要增進對文章內(nèi)容的理解。

　　3.深入領(lǐng)會，精讀課文

　　精讀時要力求讀出語氣、語調(diào)和節(jié)奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的特色。

　　4.鑒賞評價，熟讀課文

　　這一步主要靠課后同學(xué)們主動進行。要熟讀成誦，要強化文言字詞的學(xué)習(xí)效果，深化對課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。要有意識地提高自己的文學(xué)鑒賞、評價能力一、讀

　　每天都應(yīng)堅持讀。

　　1、朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。

　　2、背誦：好的文章應(yīng)背熟，以記住好詞好句，同時培養(yǎng)自己的語感。

　　3、速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的'能力。

　　4、精讀：文章第二遍應(yīng)精讀，以達到對文章的準確理解，并熟悉語法結(jié)構(gòu)，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對于較好的文章精讀。

　　5、泛讀：每天看1小時左右的英文報紙，在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。（堅持一兩個月就會有明顯效果）

　　二、聽

　　1、從最初級的聽力入手，聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時。

　　2、跟讀英語，一方面加強聽力，一方面訓(xùn)練口語，同時還能培養(yǎng)語感。注意發(fā)音的準確性。三、寫

　　1、每兩天寫一篇英文日記或作文。2、用英語寫信或E-mail。

　　3、注意語法的應(yīng)用和詞匯的記憶。四、語法

　　1、從基礎(chǔ)到高級，掌握每一個語法點，并作詳細筆記。筆記所記的都是自己所會的，直到把所有語法細節(jié)都掌握。2、對于不熟悉的語法知識點應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)運用，直到掌握為止。

　　五、詞匯

　　1、每天記憶1015新單詞，并復(fù)習(xí)前一天的舊單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來，安排適當時間記憶。

　　2、所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍，三四遍并不為多。重復(fù)是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。

　　3、結(jié)合例句記憶單詞，效果最佳。記憶單詞應(yīng)注意力集中，六、練習(xí)

　　1、大量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識。

　　2、通過練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強對語法的掌握。覺，這不是能教會的，需要你自己摸索。

　　以上這些英語方法，是很多人學(xué)習(xí)中總結(jié)而來的經(jīng)驗，其實學(xué)習(xí)英語的方法不論初中還是什么時候，基本上都是一樣的方式，在此提醒大家，英語是要說出來的，一定要加強口語的訓(xùn)練，提高成績是很容易的。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)11

　　第一，認真聽教師講課。

　　這是我取得好成績的主要原因。聽講時要做到全神貫注，聚精會神，跟著教師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽教師講的每一個字，因為數(shù)學(xué)是以嚴謹著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機無限。聽講時還要注意記筆記。一次教師講了一個高難度的幾何題，我一時沒有聽懂，多虧我記下了這道題以及解法，回家后仔細琢磨，最終理解透了，以至在一次競賽中我輕而易舉地解出了類似的一道題，獲得了寶貴的10分。上課還要進取舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少！

　�、倌軌蜢柟坍斕脤W(xué)到的知識。

　�、阱憻捔俗晕业目诓�。

　　③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到教師的指教。真是一舉三得�？傊�，聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

　　第二，課外練習(xí)。

　　孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我很注意解題的`精度和速度。精度就是準確度，專心致志地獨立完成作業(yè)，力求一次性準確，而一旦有了錯，要及時改正。而速度是為了鍛煉自我注意力集中，有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的，在開始做作業(yè)時定好鬧鐘，放在自我看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度�？荚嚂r，就不會緊張，也不會顧此失彼了。

　　第三，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。

　　對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)我定在每一天晚上，在完成當天作業(yè)后，我將第二天要學(xué)的新知識簡要地看一看，再回憶一下教師已講過的資料。睡覺時躺在床上，腦海里再像看電影一樣將教師上課的過程“看”一遍，如果有什么疑難，我立即爬起來看書，直到搞懂為止。每個星期天我還作一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會忘記了。

　　第四，提高。

　　在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后，我就做一些爬坡題。做這類題，盡可能自我獨立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實在想不出來就需要看一看參考書，以及請教師長和同學(xué)�？傊�，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮，堅持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)12

　　概要:學(xué)習(xí)心理主要是指大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象及其規(guī)律等。了解大學(xué)生學(xué)習(xí)中的心理特征和心理障礙，對于培養(yǎng)其健康的學(xué)習(xí)心理，提高學(xué)習(xí)水平，使他們成為學(xué)有專長的人才，具有十分重要的意義。一、大學(xué)生的 ... 學(xué)習(xí)心理主要是指大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象及其規(guī)律等。了解大學(xué)生學(xué)習(xí)中的心理特征和心理障礙，對于培養(yǎng)其健康的學(xué)習(xí)心理，提高學(xué)習(xí)水平，使他們成為學(xué)有專長的人才，具有十分重要的意義。

　　一、大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理問題

　　在日常教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)存在這樣一種現(xiàn)象，一些智商高的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般，甚至較差，而一些智商一般的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績卻很好。究其原因，就在于學(xué)生是否能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及心理是否健康等。我國著名的心理衛(wèi)生學(xué)家陳家詩教授說:“心理健康的學(xué)生，成績優(yōu)于心理不健康者;心理健康的成人，其工作效率必勝于心理不健康者�！痹趯W(xué)習(xí)方面，大學(xué)生的心理問題大體表現(xiàn)在以下幾個方面:

　　(一)學(xué)習(xí)適應(yīng)不良

　　學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是大學(xué)新生中普遍存在的一種心理困惑，對他們造成不同程度的影響。其具體表現(xiàn)有:

　　1、對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣、緊迫感和自覺性。

　　2、學(xué)習(xí)缺乏獨立性，習(xí)慣于中學(xué)時的學(xué)習(xí)方法，由教師安排自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)時間等，對教師的依賴性較強。

　　3、不理解大學(xué)的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，不知道如何有效地開展學(xué)習(xí)活動。

　　4、學(xué)習(xí)中精力投入不足，對本專業(yè)的知識、技能、要求認識不足，不知道怎樣建立專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)專業(yè)技能，學(xué)習(xí)帶有盲目性。

　　產(chǎn)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的主要原因:第一，大學(xué)的教學(xué)相對于中學(xué)來講，在特點、方式和內(nèi)容上有很大不同。大學(xué)老師一堂課講授的內(nèi)容多，有時會與教科書上有很大出入;教學(xué)方法也與中學(xué)有差別，加之對新環(huán)境不熟悉，人際關(guān)系生疏，思念父母的心理不能擺脫等，這些給心理素質(zhì)尚未成熟的大學(xué)生帶來情緒上的波動和不安，以至影響學(xué)習(xí)。第二，大學(xué)生心理發(fā)展不成熟，由于他們?nèi)狈ι铋啔v，在客觀環(huán)境發(fā)生變化時，明顯地暴露出適應(yīng)能力差，不能盡快地隨著環(huán)境的變化及時調(diào)整自己，以致影響學(xué)習(xí)。

　　(二)學(xué)習(xí)缺乏動力

　　大學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力是指學(xué)習(xí)沒有明確的方向，甚至厭倦學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時不象中學(xué)時那么有勁頭，主要表現(xiàn)為:

　　1、學(xué)習(xí)松弛。進了大學(xué)校門，從心理上擺脫了高中時的沉重壓力，思想上逐漸松懈，新的目標還沒有明確形成，所以學(xué)習(xí)的動力不如中學(xué)時強。

　　2、沒有學(xué)習(xí)的熱情，缺乏必要的學(xué)習(xí)壓力和心理喚醒水平，懶于學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)的抱負和希望，求知上進性不足，把主要精力放在娛樂等與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動上。

　　3、學(xué)習(xí)膚淺，滿足于一知半解，不注意摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)能力較弱，成績不好等。

　　(三)學(xué)習(xí)過度焦慮

　　部分大學(xué)生存在著過度的學(xué)習(xí)焦慮情緒。具體表現(xiàn)在:

　　1、學(xué)習(xí)中心理壓力太大，情緒壓抑。

　　2、懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，總擔心自己學(xué)得不好，對可能取得的考試成績顧慮重重，信心不足，憂慮過度，以至汽食不安。

　　3、夸大學(xué)習(xí)中的困難，為此惶惶不安，焦慮萬分。(四)學(xué)習(xí)心理疲勞

　　學(xué)習(xí)心理疲勞表現(xiàn)為注意力不集中，思想遲鈍，情緒躁動，精神萎靡不振，學(xué)習(xí)效率下降，錯誤增多，出現(xiàn)失眠等。造成大學(xué)生心理疲勞的原因是多方面的，如學(xué)習(xí)活動中不注意用眼衛(wèi)生;學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)，時間過于長，生活缺乏勞逸結(jié)合;學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度較大，學(xué)習(xí)過于緊張，使大腦神經(jīng)持續(xù)處于高度緊張狀態(tài);對學(xué)習(xí)缺乏興趣、厭煩、畏難;或是由于受到其他因素的干擾，如家庭經(jīng)濟問題、思想間題等。

　　(五)考試焦慮和怯場

　　考試焦慮是指擔心自己考試失敗而憂慮的一種負情緒反應(yīng)，考試怯場是指考生在應(yīng)試中的應(yīng)急反應(yīng)�？荚嚱箲]容易分散和阻斷注意過程，注意力不能集中，不能專注于學(xué)習(xí)和應(yīng)試，而是專注于各種各樣的擔憂;考試過度焦慮妨礙記憶和回憶，使該記的記不住，想憶的憶不起;考試過度焦慮，還會使思維呆滯凝固，使具體思維能力無法正常發(fā)揮，創(chuàng)造性思維更無法進行。

　　考試緊張是一種正常現(xiàn)象，但是要注意“適度”。適度會使人的活動變得積極，思維變得清晰�！斑^度”緊張使人的活動受到抑制�？荚嚽訄龅�'主要原因是缺乏自信。這種缺乏自信是由于過去考試失敗而造成了心理定勢，生怕考試再遭失敗而產(chǎn)生的心理壓力。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)�？吹竭@樣的學(xué)生，在應(yīng)試過程中緊張恐懼，思維遲鈍，記憶力下降.甚至還引起生理上的不適，如腹瀉、失眠、惡心等。這些都是考試心理偏差的表現(xiàn)。

　　二、大學(xué)生健康學(xué)習(xí)心理的培養(yǎng)

　　培養(yǎng)大學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理，應(yīng)從以下幾方面入手。

　　(一)進入角色，熟悉生活，提高自身適應(yīng)能力。

　　在現(xiàn)實生活中，每個人都要隨著外界環(huán)境的變化，不斷地調(diào)整自己的位置，使自己的需求和發(fā)展與社會的需求和發(fā)展相一致。這就是說，隨著大學(xué)環(huán)境的變化，要使自己進入“角色”，在新的大學(xué)生活中尋找自己的方位，確立最佳位置。此外，培養(yǎng)自信心，在大學(xué)生學(xué)習(xí)中尤為重要.由于大學(xué)是人才云集之處，“能人”背后有“能人”，這就不可避免地使學(xué)生過去的優(yōu)勢變得不復(fù)存在，在現(xiàn)實的變化面前，由于心理承受能力差產(chǎn)生了自卑感，甚至失去了學(xué)習(xí)的信心，在這種情況下，必須培養(yǎng)自己的自信心。

　　(二)培養(yǎng)健康心理，提高學(xué)習(xí)效率。

　　首先要增強學(xué)習(xí)動力，主要是確立學(xué)習(xí)目標。目標能指導(dǎo)人的一切行動。進入大學(xué)，等于眼前的理想實現(xiàn)了，新的理想—目標又等待著自己去確立，這種新目標的確立要根據(jù)大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合自己的實際，并且要進行新的努力。在目標的確定中應(yīng)該注意使個人目標與社會責任聯(lián)系起來，把近期目標與長遠目標結(jié)合起來，否則這一目標就難以實現(xiàn)。其次，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是情感的凝聚，一個人如果對某件事情感興趣，那么，他就會深入持久地去做這件事，力爭達到預(yù)期目的。興趣對于大學(xué)生來說，更為重要。它是求知的動力，熱情的凝聚，行為的指向，成功的起點。但是，大學(xué)生的興趣不是天生就有的，而是隨著年齡的增長和實踐活動的豐富，培養(yǎng)和發(fā)展的。所以，在學(xué)習(xí)中，大學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)激發(fā)自己興趣的事情，努力培養(yǎng)這種樂趣。

　　(三)克服學(xué)習(xí)過度焦慮

　　第一，要正確地認識和評價自己的能力，調(diào)整自己的抱負水平和期望目標，使之切合自身和客觀現(xiàn)實。第二，增強自信和毅力，不怕困難與失敗，勇于迎接學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，保持適度的自信心，克服虛榮心理。第三，加強心理調(diào)節(jié)，保持情緒愉快和穩(wěn)定，探索、掌握切合自己特點的學(xué)習(xí)方法，遵循大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，以增進學(xué)習(xí)效果。

　　(四)預(yù)防、消除心理疲勞

　　勞逸結(jié)合是預(yù)防心理疲勞的重要措施。學(xué)習(xí)一段時間，應(yīng)該休息片刻放松一下;在學(xué)習(xí)之余，參加一些文體活動，使身心得到調(diào)節(jié)和放松，應(yīng)培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好，使生活內(nèi)容豐富多彩還應(yīng)保證充足的睡眠時間。此外，要學(xué)會科學(xué)用腦，掌握學(xué)習(xí)效率最高的時間。如有些人感到早上效率最高，有些人感到晚上學(xué)習(xí)效果最好，在這種情況下多用腦，就會事半功倍。

　　(五)正確對待考試，提高應(yīng)試技巧

　　要充分認識到考試是衡量學(xué)習(xí)好壞的手段之一，也是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。但是，成績并不完全、準確、真實地反映一個人的知識水準，特別是對能力的反映更不

　　全面。所以，大學(xué)生應(yīng)重視考試，但不過分要求高分。要考得輕松，學(xué)得愉快。提高應(yīng)試技巧，首先要做好考前準備，即認真復(fù)習(xí)，有計劃，有安排，有輕重緩急。要合理安排時間，不要使大腦過度疲勞，以免影響學(xué)習(xí)水平。尤其是臨考前幾天應(yīng)保持充足的睡眠，這樣才能保證以清醒的頭腦和充沛的精力走進考場。其次，要有應(yīng)付“怯場”的辦法，考試時先做確有把握的題，難題放在后面做，這樣可以消除考試緊張情緒。假如考試“怯場”，可設(shè)法轉(zhuǎn)移注意力，使大腦興奮起來，諸如想一件令自己高興的事，或者是做幾次深呼吸，使情緒穩(wěn)

學(xué)習(xí)方法總結(jié)13

　　一、要改變觀念

　　初中階段，特別是初三年級，通過大量的練習(xí)，可使你的成績有明顯的提高，這是因為初中知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過反復(fù)練習(xí)，提高了熟練程度，即可提高成績，即使是這樣，對有些問題也有理解得不夠深刻甚至是不理解的。

　　例如在初中問a=2時，a等于什么，在中考中錯的人極少，然而進入高中后，老師問，如果a＝2，且a＜0，那么a等于什么，即使是重點學(xué)校的學(xué)生也會有一些同學(xué)毫不思索地回答：a=2。就說明了這個問題。高中課程的理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的觀念對待每一個問題。

　　二、一定要培養(yǎng)或提高自學(xué)的能力

　　在新課程方案的普通高中教育培養(yǎng)目標中特別強調(diào)使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，自學(xué)能力是這一能力的基礎(chǔ)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵。在初中大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習(xí)的，沒有自學(xué)習(xí)慣，但進入高中后老師對學(xué)生的個別督促檢查明顯減少，而代之的是學(xué)法的指導(dǎo)。這就需要同學(xué)們自覺加強自學(xué)的能力。第一，自學(xué)需要堅強的毅力為后盾。學(xué)習(xí)過程中第一遍看不懂時，就要想想看不懂的原因。

　　若是由于以前學(xué)過的知識沒有掌握牢固就要復(fù)習(xí)回顧一下，再看第二遍，直到看懂為止，學(xué)習(xí)沒有堅強毅力是不行的；第二，要邊看書邊動筆，該圈的圈，該點的點，該記的記。這樣既能防止你走神又能強制你積極思維尋找重點難點，從而提高看書的效率；第三，要善于歸納總結(jié)，把這一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出綱來，使記憶條理；第四，要善于將知識運用于實踐，主要是做題，通過實踐來鞏固所學(xué)的知識和加深理解。我想我們學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個從認識到實踐--產(chǎn)生矛盾--再認識再實踐，這樣一個循環(huán)往復(fù)的過程。

　　三、要認真聽課

　　第一，要在自學(xué)（或預(yù)習(xí)）的基礎(chǔ)上帶著問題來聽課，在急于想找到問題答案的欲望的驅(qū)使下你的聽課效率一定會很高；第二，就是你感到上課之前這節(jié)課的內(nèi)容都會了也要認真聽，聽老師是怎樣對這些問題描述的、解釋的，是從哪幾個角度來分析的，你不認為老師那簡潔準確的語言、形象的比喻、嚴密的推理不正是你所缺乏的嗎？這樣下來你一定會感到這節(jié)課的確受益匪淺。第三，注意做好課前的物質(zhì)準備和精神準備，以免上課時出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象，上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等，以免上課后還氣喘噓噓，不能平靜下來。

　　第四，就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的�？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇�(dǎo)下，主動回答問題或參加討論。手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。若能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。

　　四、巧記筆記

　　課堂做筆記要防止兩個極端：一是一點不記呆聽傻看，這樣的后果是要么睡覺要么走神；第二是將老師講的例題一字不漏的抄下來，而同時忽略了老師精辟的分析。筆記是要記的，但記什么？我認為（1）記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解；（2）記典型的例題和重要的思想方法；（3）當時沒理解的問題�？傊崖犝n中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)、消化、思考。

　　五、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作

　　1.做好及時的復(fù)習(xí)。聽完課的當天，必須做好當天的復(fù)習(xí)。時間是在自習(xí)上或飯前飯后，就是在吃飯的時候也可以回顧一下課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書、筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，分析例題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。

　　2.做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個單元后應(yīng)進行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也采取回憶式復(fù)習(xí)，而后應(yīng)做好單元小節(jié)，把小節(jié)寫在卡片上，以便帶在身上隨時隨地的復(fù)習(xí)。

　　3.做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。（1）本單元（章）的知識網(wǎng)絡(luò)；（2）本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達出來）；（3）自我體會：對本章內(nèi)自己做錯的`典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

　　六、關(guān)于練習(xí)題量的問題

　　有不少同學(xué)把提高成績的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當?shù)模?不要以做題多少論英雄"，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識是否掌握得牢固。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，在準確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行一定的"反思"，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識，思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會得到更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當然沒有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習(xí)就不能形成技能，也是不行的。另外，就是對題目我們不能只局限在會做上，還應(yīng)把準確性和解答的完美性放在重要的位置。同學(xué)們不是常有考試時覺得大部分都會做，可就是得分很少的經(jīng)歷嗎，這就是你平時不重視做對和做好的原因。若會做的題都能做對、做好比你多會做幾個題得分還要高。

　　七、正確對待例題

　　聽老師講例題或自己看例題時，先不要看分析和解答，看懂題意后自己作，真不會再看分析，看完分析后能做出嗎，能就自己做一做，做不出，再看解答，看懂了再自己做，做完了再對照；會做時做完了也要看著人家的解答分析比較。這樣才能真正學(xué)到這個例子所教給我們的思想方法。且不可看完題目就看解答，有時好象看明白了，其實不然，不自己動手做一遍你是弄不清楚其中奧妙的。

　　八、要改變兩個錯誤觀點

　　對學(xué)文科的認識，有些同學(xué)認為學(xué)習(xí)語文我沒少用功夫，可就是成績還是和原來一樣。殊不知學(xué)習(xí)語文是一個慢功細活，要靠平時的日積月累，是不可能一蹴而就的，平時要做一個學(xué)習(xí)的有心人，你沒體會到在你看報紙、看電視、聽廣播的時候也能學(xué)到很多語文知識嗎？沒有耐心、沒恒心是成就不了一番事業(yè)的；對學(xué)理科的認識，個別同學(xué)認為做數(shù)學(xué)題太浪費時間，一節(jié)課做不了幾個題，不如背幾個單詞、查幾個詞語收獲明顯。持這種觀點的人是對理科學(xué)習(xí)不了解的表現(xiàn)。第一，學(xué)習(xí)理科更需要頑強的毅力和對真理執(zhí)著追求的精神，探索研究未知世界，尋求宇宙中的自然規(guī)律不正是理科學(xué)習(xí)的目標嗎？第二，只有通過你認真的鉆研得來的東西才是你終生難忘的東西，這里面包括結(jié)論、方法和感受。不少同學(xué)不就是由于通過自己鉆研出了一道難題而改變了學(xué)習(xí)態(tài)度甚至是人生態(tài)度的嗎？第三，你就是做不出這道題而在你研究這道題的過程中不是也復(fù)習(xí)或?qū)W到了很多知識嗎？雖然你還不知道到達目標的正確道路，但你起碼知道走哪些路是行不通的，這難道離正確的路還會很遠嗎？急功近利是干不成大事的。有的同學(xué)對文科或理科不感興趣，那是你沒有感悟出她迷人的地方�！膀緹o爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。”多么形象的比喻��！你不感覺他和下面那條理嚴密的完美證明有異曲同工之妙嗎？ [例題解析]反函數(shù)錯解剖析

　　九、要拋棄依賴思想增強責任感

　　可能大家從小就養(yǎng)成了事事依靠父母，上學(xué)依靠老師的習(xí)慣，在初中時只要有不會的問題就去問老師，你至今不能忘記老師那耐心細致的認真講解，而對她那種工作態(tài)度和敬業(yè)精神感到敬佩�？蛇@也種下了你不善于獨立鉆研的種子，養(yǎng)成了學(xué)不好就怨老師教的不好的觀點。你不可能永遠在別人的呵護下生活、做事，要知道你自從來到這個世上就象宇宙中的一棄兒，除了自己沒有任何指望。不要一遇到問題就去問別人，要自己想想再想想，你會發(fā)現(xiàn)你的大部分問題是通過自己的努力可以得到解決的。真想不出了再去問。要樹立學(xué)習(xí)不好我的責任的意識。

　　十、關(guān)于做計劃

　　計劃一定要有，有長計劃，還必須有短安排。當你從一生、十年、五年的角度來觀察眼前的一天時，就不由自主地增強了緊迫感，即使個別得過且過的同學(xué)，也會變得嚴肅認真起來，更珍惜時間，更注意改變猶豫、拖拉的不良習(xí)慣，以擠出更多時間學(xué)習(xí)。那么怎樣做計劃呢？（1）要結(jié)合自己的實際，（2）要有具體目標，（3）要注意任務(wù)的輕重緩急。防止每天都做，每天都不能完成的現(xiàn)象。抓落實要記賬。你的學(xué)習(xí)一定要有一本帳，你什么時候做得好記下來，什么時候錯了題也要記下來（注：帳本上只記“今天錯題為《備忘錄》××頁×題”）。課下幾時做了哪一學(xué)科還要記下。把你生活中鍛煉、學(xué)習(xí)的分分秒秒正確、錯誤都記錄在你的帳本上，這樣記下來，在校生活中，每天約有一頁32開紙的記錄量，不在校時可能有兩頁32開紙的記錄量。在星期和假期里千萬不能間斷。把你的帳一天天積累起來，這就是你所走過的人生之路。如果大家都這樣去做，你一定會成為一名出類拔萃的學(xué)生。高一新生給自己定個學(xué)習(xí)計劃

　　同學(xué)們，不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)吧，相信在你不斷的努力下，你的學(xué)習(xí)會越來越從容。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)14

　　高中物理知識體系嚴密而完整，知識的系統(tǒng)性較強。進入高二，同學(xué)們要注意當天的學(xué)習(xí)任務(wù)要當天完成，不能留下問題，免得積少成多，學(xué)習(xí)壓力越來越大。因此，應(yīng)注重掌握系統(tǒng)的知識以及培養(yǎng)研究問題的方法。

　　一、重視實驗，勤于實驗

　　電學(xué)實驗是高中物理的難點，也是高考�？嫉膬�(nèi)容。因此高二的同學(xué)們一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容。

　　在做實驗之前一定要弄清楚實驗的`原理及步驟，注意觀察，做好每一個實驗。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計一些實驗，并且到實驗室進行驗證。這對實驗?zāi)芰Φ奶岣哂泻艽蟮膸椭?/p>

　　二、聽講與自學(xué)相結(jié)合

　　較之高一，高二的教學(xué)內(nèi)容多、課堂容量大，同學(xué)們一定要注意聽教師的講解，跟上教師的思路。要達到課堂的高效率，必須在課前進行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時要注意新舊知識的聯(lián)系，把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認知結(jié)構(gòu)的模式之中，迅速掌握新知識，達到知識的遷移。

　　三、定期復(fù)習(xí)總結(jié)

　　復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)，而是升華提高的過程。一是當天復(fù)習(xí)，這是高效省時的學(xué)習(xí)方法之一;二是章末復(fù)習(xí)，明確每章知識的主干線，掌握其知識結(jié)構(gòu)，使知識系統(tǒng)化。

　　物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn)，厚厚的物理教科書其實很薄。要試著對做過的練習(xí)題分類，找出對應(yīng)的解決方法。

　　希望對大家物理學(xué)習(xí)有很好的幫助!