【精】學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都在不斷地學(xué)習(xí)，同時，越來越多的人開始注重正確的學(xué)習(xí)方法。想要找到正確的學(xué)習(xí)方法？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1
孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，除了“五步學(xué)習(xí)法”之外，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡是學(xué)習(xí)成績好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括什么?怎樣去培養(yǎng)?下面逐一說明。
按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時還有勞動、文娛活動、體育活動、游戲、交往等內(nèi)容。家長指導(dǎo)孩子訂計劃，應(yīng)該包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習(xí)是其中的重要部分。
孩子的計劃包括每天的時間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡明，什么時間干什么，達到什么要求。
每天的計劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習(xí)和放學(xué)回家以后的時間安排好。早自習(xí)可以安排背誦、記憶基礎(chǔ)知識、預(yù)習(xí)等內(nèi)容，放學(xué)回家主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí)，應(yīng)該有玩的時間和勞動的時間。
周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)、勞動、文體活動以及參加課外興趣活動。內(nèi)容不可排得太滿，否則影響效果。
寒暑假時間較長，除了完成假期作業(yè)之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動。有的孩子學(xué)習(xí)吃力，應(yīng)利用假期補習(xí)一兩門功課。
訂計劃要發(fā)揮孩子積極性，家長不能代替，應(yīng)該提出指導(dǎo)性意見。督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行計劃，不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調(diào)整，不可放棄。
專時專用、講求效益的習(xí)慣。
不少孩子，學(xué)習(xí)“磨”得很，看書、做作業(yè)，心不在焉，時間耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習(xí)慣。
孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在一事實上時間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理，更需要認(rèn)真訓(xùn)練。
由于孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中腦力的時間長短不一樣。要從實際出發(fā)提出要求。比如小學(xué)一二年級的孩子，每次學(xué)習(xí)時間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長。開始，孩子往往不會掌握時間，家長要指導(dǎo)他，該學(xué)時學(xué)，該玩兒時玩兒�？梢越毯⒆由虾敏[鐘，按定好的時間作息。最重要的'是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就進入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后，要評價自己做得如何，家長及時給以鼓勵。堅持下去，就能形成專時專用的習(xí)慣。
有些家長，只要求學(xué)習(xí)，恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業(yè)，沒有休息與放松的時間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。
獨立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成獨立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。怎樣培養(yǎng)這方面的習(xí)慣呢?
方法之一：鼓勵孩子刨根問底的積極性。在日常生活中，孩子對許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說明孩子愛動腦子。家長切切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對待。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者閱資料。
方法之二：指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中，多問自己幾個“為什么”。由于學(xué)習(xí)任務(wù)多，孩子往往滿足于知識是什么就過去了，很少多問幾個“為什么”。家長不妨教給孩子每天學(xué)習(xí)之后，給自己提一個、兩個“為什么”的問題，動腦筋去思考，想出合理的答案。
方法之三：孩子考家長，家長考孩子。安排一個時間，全家人坐下來，就某一方面的問題孩子和家長互相考一考。內(nèi)容應(yīng)事先定好，大家有所準(zhǔn)備，誰提出問題，自己必須有準(zhǔn)確答案。
方法之四：鼓勵孩子一題多解。老師留的作業(yè)，常常不止一種答案，一種解法。孩子在完成作業(yè)時，只寫一種。家長可以引導(dǎo)孩子想一想，還有沒有別的答案，別的方法。時間允許，可以寫在另外的紙上或本上。
查閱工具書和資料的習(xí)慣。
工具書和資料是不會說話的老師，在學(xué)習(xí)中，會使用工具書和資料好處很多。除了一般的字典、詞典之外，各門學(xué)科都有專門的工具書。家長要指導(dǎo)孩子多利用工具書。家長自己應(yīng)給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，請教不會說話的老師。還可以跟孩子進行查字典、詞典比賽。
有條件的家庭，可以帶孩子一起去選購幾本工具書(包括資料性的)放在書架上，經(jīng)常查閱。買學(xué)科工具書，應(yīng)聽聽任課教師的意見。這方面習(xí)慣養(yǎng)成了，終生受益。
善于請教的習(xí)慣。
善于請教是一種好習(xí)慣。善于請教的前提是善于思想、善于提出問題。家長要指導(dǎo)孩子隨時把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來，以便向老師請教，向同學(xué)請教。向別人提出的問題，應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的。提總是要講質(zhì)量，翻開書本就能解決的，最好自己解決。有些疑難問題，如果自己有嘗試性答案，帶著答案去請教，會收獲更大。
學(xué)問、學(xué)問，既要學(xué)，又要問。有的孩子上課不敢問，下課也不敢問。對這樣的孩子，要鼓勵他突破第一次，幾次之后，就敢提問了。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)2
奶奶喊口號，孩子穿衣服！班級有一位學(xué)生上三年級了，學(xué)習(xí)成績非常差，家庭作業(yè)一個字也不會寫，學(xué)習(xí)成績總是在四五十分之間俳佪，作為班主任來說也十分頭疼。
一天下午，放學(xué)后我去家訪，走進孩子家里，看見奶奶正在做飯，爺爺坐在旁邊不停的督促孩子寫作業(yè)，可是孩子寫一會兒作業(yè)，就玩一會兒啊！爺爺說孩子已經(jīng)寫了半個小時了，我上前一看，孩子的本子上僅僅寫了兩三個字。
我就問起了孩子的家庭情況，原來孩子的父母離異了，孩子是由爺爺奶奶照顧的，奶奶對孩子非常嬌慣。早晨起床后，孩子不穿衣服，奶奶就把衣服放在床頭上，就像喊口號一樣，”一襯衣，二褲頭，三線衣，四線褲……”
我開玩笑說：”如果爺爺奶奶口號喊錯了，孩子是不是把褲頭當(dāng)背心穿了？”我的話引起了爺爺奶奶的哄堂大笑。
原來奶奶對孩子過于嬌慣，孩子的自理能力很差，衣服要爺奶奶穿，上學(xué)時奶奶要背著書包送到校門口，不買零食不進校門，回家寫起家庭作業(yè)來，吃喝拉撒都派到用場，結(jié)果二三十分鐘的作業(yè)本寫了三四個小時都沒有完成。
我告訴他爺爺奶奶教育孩子首先要管住孩子，要從習(xí)慣做起，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯，自己的作業(yè)，自己去完成，別人是代替不了的，只有孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才會自己去學(xué)習(xí)，爺爺奶奶奶根本代替不了。
經(jīng)過這次家訪以后，家長采納了我的意見，以后在家庭教育中，從習(xí)慣抓起，孩子的習(xí)慣也逐漸好起來，學(xué)習(xí)成績也逐步得到提高。
從這件事中我也體會到家庭教育很重要，特別是爺爺奶奶帶孩子，首先要管住孩子，要讓孩子聽自己的`話，你才能管教好孩子。同時一定要從習(xí)慣入手，一旦孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自己就會去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一定一定會提高。要知道，小學(xué)階段重要的不是知識的學(xué)習(xí)，而是習(xí)慣的培養(yǎng)，一旦孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不用揚鞭自奮蹄，學(xué)習(xí)成績就會噌噌往上漲。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)3
(1)制定計劃。
從而使學(xué)習(xí)目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃一定要切實可行，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨練學(xué)習(xí)意志。
(2)課前自學(xué)。
這是上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。自學(xué)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。
(3)專心上課。
“學(xué)然后知不足”，這是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課前自學(xué)過的學(xué)生上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳細(xì)聽，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全盤抄錄，顧此失彼。
(4)及時復(fù)習(xí)。
這是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”。
(5)獨立作業(yè)。
這是掌握獨立思考，分析問題、解決問題，進一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的必要過程。這一過程也是對學(xué)生意志毅力的考驗，通過作業(yè)練習(xí)使學(xué)生對所學(xué)知識由“會”到“熟”。
(6)解決疑難。
這是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的.作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并經(jīng)常把容易錯的地方拿來復(fù)習(xí)強化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把從老師、同學(xué)處獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”。
(7)系統(tǒng)小結(jié)。
這是通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以達到對所學(xué)知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次小結(jié)，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”。
(8)課外學(xué)習(xí)。
課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù)，包括閱讀課外書籍與報刊，參加學(xué)科競賽與講座，走訪高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識，而且能夠滿足和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)4
晚上陪孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的[學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)]感觸良多，受益匪淺!教授通過理論聯(lián)系實際，通俗易懂，讓我學(xué)到了很多好方法。
首先，鄭教授談到了，影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素。影響成績的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的。外因主要就是家庭環(huán)境，我們要給孩子營造一個和諧溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個良好的生活空間。人與人之間接受不同事物的能力有差異的，作為家長，平時要多與老師溝通，發(fā)明孩子擅長的'一面，因勢利導(dǎo)，讓孩子的潛力得到發(fā)揮。
其次，鄭教授講了如何糾正孩子作業(yè)不認(rèn)真的習(xí)慣。我家孩子寫作業(yè)就不夠認(rèn)真，速度也慢，聽了教授的講座知道培養(yǎng)習(xí)慣重要性，一要從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，洗好的衣服要疊整潔，用過的東西要放回原處，先從日常生活中培養(yǎng)成細(xì)心和認(rèn)真的習(xí)慣。二讓孩子天天進行練字練習(xí)，不僅能幫孩子練好字，還有助于培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣。三從此刻開始就養(yǎng)成每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且在你將來的生活和工作中有著同樣重要的意義。
最后，鄭教授講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才干事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。幫助找到好的方法，激勵孩子，使孩子學(xué)會自我操縱，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把時間利用好。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時，分散記憶和理解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己的時間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語單詞，天天晚上把當(dāng)天的知識在腦子中回憶一遍，天天一定要預(yù)習(xí)新內(nèi)容。
總之，今后的日子里，努力做個稱職的好爸爸，結(jié)合鄭教授的講座，針對孩子的不足，制定好計劃，幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極與老師交流學(xué)習(xí)，為孩子的明天打下基礎(chǔ)!
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)5
《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》觀后感
五（1）
今天我和孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》感觸良多，受益匪淺！教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實際，通俗易懂，讓我們輕松的學(xué)到了很多好的方法。
首先，鄭教授談到了，影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素。影響成績的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，智能是有差異的，因智商不是單一的是多元的，表現(xiàn)在不同領(lǐng)域，有數(shù)理邏輯能力強，有語言智能強等，在某一領(lǐng)域表現(xiàn)的不同，除了智力因素還有非智力因素，有人勤奮有人貪玩，刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，方法正確的學(xué)生往往成績優(yōu)異。外因是家庭環(huán)境等，我們要給孩子營造一個和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個良好的`生活空間。人與人之間接受不同事物的能力有差異的，作為家長，平時要多與老師溝通，發(fā)現(xiàn)孩子擅長的一面，因勢利導(dǎo)，讓孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。
其次，鄭教授講了學(xué)習(xí)成績下降應(yīng)該怎么辦。我原來發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績下降，總是指責(zé)的多，安慰的少，也很少有耐心幫孩子找原因。今天學(xué)到了正確對待孩子學(xué)習(xí)成績下降的方法，一不要指責(zé)孩子，要多鼓勵孩子，與孩子多溝通。二要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子最好把前面沒有掌握牢固的重點、難點先復(fù)習(xí)一遍，同時每天讓孩子把將要學(xué)習(xí)的知識預(yù)習(xí)一下。
再次，鄭教授講了如何糾正孩子作業(yè)不認(rèn)真的習(xí)慣。我們孩子寫作業(yè)就不夠認(rèn)真，速度也慢，聽了教授的講座知道培養(yǎng)習(xí)慣很重要，一現(xiàn)在就從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，洗好的衣服要疊整齊，用過的東西要放回原處，先從日常生活中培養(yǎng)成細(xì)心和認(rèn)真的習(xí)慣。，二讓孩子每天進行練字訓(xùn)練，不僅能幫孩子練好字，還有助于培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣。三從現(xiàn)在開始就養(yǎng)成每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且在你將來的生活和工作中有著同樣重要的意義。
最后，鄭教授講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。
幫助找到好的方法，鼓勵孩子，使孩子學(xué)會自我控制，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把每一段時間都利用好。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時，分散記憶和理解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己的時間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語單詞，每天晚上把當(dāng)天的的知識在腦子中回憶一遍，每天一定要預(yù)習(xí)要將的新內(nèi)容，讓孩子充分發(fā)揮想象力，通過我們在日常生活所見事物與書本上的知識緊密聯(lián)系在一起，這樣可以讓孩子把學(xué)過的知識更加牢固的掌握和運用，真正做到學(xué)和用的緊密結(jié)合。
總之，今后的日子里，努力做個稱職的好家長，結(jié)合鄭教授的講座，針對孩子的不足，制定好的計劃，幫助孩子把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，積極與老師交流合作，為孩子美好的明天打下良好的基礎(chǔ)！
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晚上陪孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》感觸良多，受益匪淺!教授通過理論聯(lián)系實際，通俗易懂，讓我學(xué)到了很多好方法。
首先，鄭教授談到了，影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素。影響成績的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的。外因主要就是家庭環(huán)境，我們要給孩子營造一個和諧溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個良好的生活空間。人與人之間接受不同事物的能力有差異的，作為家長，平時要多與老師溝通，發(fā)現(xiàn)孩子擅長的'一面，因勢利導(dǎo)，讓孩子的潛力得到發(fā)揮。
其次，鄭教授講了如何糾正孩子作業(yè)不認(rèn)真的習(xí)慣。我家孩子寫作業(yè)就不夠認(rèn)真，速度也慢，聽了教授的講座知道培養(yǎng)習(xí)慣重要性，一要從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，洗好的衣服要疊整齊，用過的東西要放回原處，先從日常生活中培養(yǎng)成細(xì)心和認(rèn)真的習(xí)慣。二讓孩子每天進行練字訓(xùn)練，不僅能幫孩子練好字，還有助于培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣。三從現(xiàn)在開始就養(yǎng)成每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且在你將來的生活和工作中有著同樣重要的意義。
最后，鄭教授講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。幫助找到好的方法，鼓勵孩子，使孩子學(xué)會自我控制，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把時間利用好。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時，分散記憶和理解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己的時間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語單詞，每天晚上把當(dāng)天的知識在腦子中回憶一遍，每天一定要預(yù)習(xí)新內(nèi)容。
總之，今后的日子里，努力做個稱職的好爸爸，結(jié)合鄭教授的講座，針對孩子的不足，制定好計劃，幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極與老師交流學(xué)習(xí)，為孩子的明天打下基礎(chǔ)!
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)7
今天，我和孩子觀看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的[學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)]教育專題節(jié)目視頻講座，真的是受益匪淺!鄭教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實際，通俗易懂，讓我輕松的學(xué)到了很多好的方法。
這次講座采納問答的形式，第一位家長的問題：為什么在同一間教室，相同的老師，孩子的學(xué)習(xí)成績會有那么大的差異?鄭教授談到了影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素。影響成績的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，孩子們的智力差異并不大，只是表此刻不同領(lǐng)域，有的`數(shù)理邏輯能力強，有的語言智能強等，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，也會讓孩子成績優(yōu)異。外因主要是家庭環(huán)境，作為父母，我們要給孩子營造一個和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個良好的生活學(xué)習(xí)空間，發(fā)明孩子擅長的一面，讓孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。
第二位家長的問題，也是鄭教授講的問題：孩子學(xué)習(xí)成績下降應(yīng)該怎么辦。我很認(rèn)真的聽了鄭教授的講解，感覺自己有點羞愧，在這個問題上我做得不好，平時發(fā)明孩子成績下降或者考試不理想，總是指責(zé)的多，安慰的少。今天學(xué)到了正確對待孩子學(xué)習(xí)成績下降的方法：一不要指責(zé)孩子，要多激勵孩子，與孩子多溝通，找到原因。二要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子正確做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
第三位家長提到了孩子馬虎的問題，鄭教授講了如何養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣，改善馬虎的毛病。這個問題也是最常見的問題，我的孩子做作業(yè) 做題速度挺快，但是經(jīng)常有很低級的錯誤，讓我感到很無奈，聽了教授的講座知道改變這種狀況，培養(yǎng)習(xí)慣很重要，從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，用過的東西要放回原處，每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣等等，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且更重要的是在他將來的生活和工作中有著同樣重要的意義。
鄭教授還講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才干事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。父母要幫助找到好的方法，多激勵孩子，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時，下課后出去透透氣，提高效率，早晨大聲的朗讀課文，天天晚上總結(jié)，理論實際相聯(lián)系，這樣可以讓孩子把學(xué)過的知識更加堅固的掌握和運用，真正做到學(xué)和用的密切結(jié)合。
鄭教授以及清華 北大學(xué)生的感受分享，讓我在學(xué)習(xí) 享受知識和方法的同時，也感受到了教育孩子的任重道遠(yuǎn)，作為家長，我也清晰地明白這樣一個道理：不能夠陪孩子一輩子，不能幫孩子一輩子。所以，今后要更加努力一些，在教育孩子的道路上做對做好!
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)8
常聽到家長這樣說：“上小學(xué)時，我的孩子智力、成績都挺好。到了初中，覺得他學(xué)習(xí)也很用功，可成績上不去，我們可真著急，這可怎么辦？”也有的學(xué)生問：“我覺得智力不比別人差，每天和別的同學(xué)一樣，都在緊張地學(xué)習(xí)，可成績卻不理想，這是怎么回事呢？”他們的抱怨都反映了同一個問題：學(xué)生們的智力其實沒有多大差異。之所以出現(xiàn)了不同的學(xué)習(xí)效果，這需要從學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣上找找原因。
雖然有效的學(xué)習(xí)方法很多，但下邊幾條成功者的經(jīng)驗，同學(xué)們可以拿來試用。并與自己的個性特征結(jié)合起來，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方式，持之以恒，形成了習(xí)慣，定會受益匪淺。
一、合理的學(xué)習(xí)計劃。
每學(xué)期、每階段都要定目標(biāo)，定計劃。目標(biāo)要切實可行，經(jīng)過努力可以達到；計劃要詳細(xì)、具體，對每天、每科都要有細(xì)密安排。計劃貴在執(zhí)行，家長、老師要進行督促，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步，給予表揚、鼓勵，必要時給予適當(dāng)幫助。做事有周密的計劃，是成功的第一步。有目標(biāo)、有計劃，做起事來就會思路明確，有條不紊。天天有計劃，天天有收獲。
二、必要的課前預(yù)習(xí)。
學(xué)生課前預(yù)習(xí)，是對新課的內(nèi)容準(zhǔn)備，又是學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)要求：認(rèn)真閱讀，了解內(nèi)容，思考重點，發(fā)現(xiàn)難點。充分利用工具書，掃清文字障礙；基礎(chǔ)知識，要認(rèn)真思考，找出問題。要準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本，記下自己的總結(jié)的難點、重點，以及問題。預(yù)習(xí)就是預(yù)先自己的學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)學(xué)生未雨綢繆的良好習(xí)慣，強調(diào)事事有準(zhǔn)備，時時有準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作要踏踏實實，做到有備而來。
三、高效率的45分鐘。
這是最重要的學(xué)習(xí)步驟。有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生們心理上就會有師生交流，同學(xué)切磋的愿望。教師對內(nèi)容的理解，比學(xué)生預(yù)習(xí)的深入。上課時要全部身心都投入到課堂活動中，積極和老師配合，認(rèn)真思考、并積極回答問題。眼睛、耳朵、腦子、雙手要各盡其責(zé)，認(rèn)真地觀察、思考、操作、探索。要重視知識的探究、發(fā)現(xiàn)過程，要明確重點和難點，掌握基礎(chǔ)知識，掌握例題的解答步驟、方法。如有卡殼的`地方，要反復(fù)思考，或課下同老師討論。
關(guān)鍵環(huán)節(jié)是成功的關(guān)鍵。在有了充分準(zhǔn)備以后，要全神貫注，盡最大努力，一絲不茍的去完成關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要控制好自己的意志，關(guān)鍵時刻顯身手。
四、提高作業(yè)質(zhì)量。
把每一次作業(yè)都當(dāng)作一次考試，要看清楚，抄準(zhǔn)確，理清思路，先想好，再動筆，邊做邊檢查。做作業(yè)是運用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)習(xí)技能的過程，必須踏踏實實。要準(zhǔn)備草稿本，作業(yè)本上盡量減少涂改的痕跡。作業(yè)要認(rèn)真檢查，不能光靠別人來找錯誤，要爭取自己檢查出錯誤，培養(yǎng)自己獨立能力。
學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用，靈活應(yīng)用是學(xué)習(xí)效果的最好體現(xiàn)。要想很快的學(xué)會一件事情，先從模仿入手，循序漸進，爭取盡快獨立完成。
五、及時糾正錯題。
做錯題是學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的事，“從糾錯入手”是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要步驟。要有一個專用的“糾錯本”，每出現(xiàn)錯題，就在專用本上將題目抄下，寫出錯誤解題過程。先用紅筆將錯誤內(nèi)容標(biāo)出，然后寫上錯誤原因，是審題不清，還是基礎(chǔ)知識不牢固，是馬虎大意，還是不會分析…過一段時間，要進行整理，同類型的錯誤匯總，看哪部分內(nèi)容掌握不好，哪種錯誤較常見。然后有針對性地進行補缺。
人們都會犯錯誤。對待錯誤的態(tài)度，應(yīng)該認(rèn)真分析產(chǎn)生錯誤的原因，找出避免錯誤的途徑，講究方法，爭取不犯兩次同樣的錯誤。知錯就改、知錯能改，我們就會不斷取得新的進步。
六、及時做好練習(xí)和復(fù)習(xí)。
要想把知識學(xué)通、記熟，最好的方法就是重復(fù)學(xué)習(xí)。人類的保持曲線也要求學(xué)生要多次復(fù)習(xí)。進行多種形式反復(fù)的練習(xí)，進行有計劃、多層次的復(fù)習(xí)，對學(xué)過的知識進行總結(jié)，鞏固，既可加深對原有知識的理解，又可以發(fā)現(xiàn)新知識，還能培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
“書讀百遍，其意自現(xiàn)”，“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”，“溫故而知新”，古人這些話充分說明了練習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。
一學(xué)就懂、一看就會在生活中畢竟是少數(shù)，多數(shù)行業(yè)的業(yè)務(wù)骨干都是在反復(fù)的磨練中成長起來的�？纯刺\動員身上的傷病，瞧瞧體操運動員手上的老繭，可想而知，他們一個個優(yōu)美動作的完成，要經(jīng)過多少次反復(fù)的訓(xùn)練�！爸灰Ψ蛏�，鐵杵磨成針”，熟能生巧都是一樣的道理。
用好工具書，挖掘網(wǎng)絡(luò)強大資源；加大課外閱讀量，不斷充實自己也是必要的。學(xué)生今天的學(xué)習(xí)方法，就是明天的工作習(xí)慣。我們的基礎(chǔ)教育在這方面一定要真抓實干。要靠制度制約，讓學(xué)生把好的方法變成自覺行為、自動行為。小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，定見成效。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)9
今天上午我收看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的教育專題《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》，受益匪淺。我覺得其實人與人之間智商相差無幾，差距主要在于長時間以來學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好。下面我來為大家總結(jié)幾點學(xué)習(xí)方法和心得體會。
一、前要預(yù)習(xí)。每次前都要做好充分的準(zhǔn)備，熟悉每個學(xué)科要學(xué)的內(nèi)容，帶著問題去學(xué)習(xí)，有的放矢，這樣上時效率會更高，效果會更好。
二、上要認(rèn)真聽講。多思、多想，堂時間非常寶貴，堂效果非常重要。堂上一定要跟著老師的思路走，多動腦、多動手，從而形成一種有效互動，讓堂變得快樂、輕松，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得有趣起來。
三、后要認(rèn)真完成作業(yè)。高質(zhì)量完成老師留的每一項作業(yè)，舉一反三，把堂上的知識點融會貫通。余時間多做練習(xí)題和試卷，多見識一些題型，開闊眼界，開拓思路。
四、復(fù)習(xí)。溫故而知新，每天睡前冷靜地回想一下當(dāng)天堂所講內(nèi)容，像一場場電影回放，加深記憶，不遺漏任何一個知識點。
五、多方面學(xué)習(xí)。培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣和愛好，例如閱讀，書是我的良師益友，足不出戶就能增長許多知識。只有建立起自己的興趣愛好，才能多方面發(fā)展，做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的.好學(xué)生。
六、學(xué)會勞逸結(jié)合。勞逸結(jié)合、一張一弛是文武之道，學(xué)得要投入，玩得要盡興。讓自己有個強健的身體是第一位的，這才是學(xué)習(xí)的基本保障。
七、學(xué)習(xí)之余要多加勞動。平時多勞動，既可以鍛煉動手能力，又可以積累寫作素材。既強健身體，又增長見識。活學(xué)活用，還可以鍛煉自己解決問題的能力，學(xué)到好多本上好多學(xué)不到的東西。
擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是掌握知識，形成技能，培養(yǎng)能力，提高自身素質(zhì)的重要前提。擁有它會讓我們受益終生。同學(xué)們，讓我們一起為了擁有一個良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法而共同努力吧!
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)10
今天，我和孩子觀看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》教育專題節(jié)目視頻講座，真的是受益匪淺!鄭教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實際，通俗易懂，讓我輕松的學(xué)到了很多好的方法。
這次講座采用問答的形式，第一位家長的問題：為什么在同一間教室，相同的老師，孩子的學(xué)習(xí)成績會有那么大的差異?鄭教授談到了影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素。影響成績的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，孩子們的智力差異并不大，只是表現(xiàn)在不同領(lǐng)域，有的數(shù)理邏輯能力強，有的語言智能強等，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，也會讓孩子成績優(yōu)異。外因主要是家庭環(huán)境，作為父母，我們要給孩子營造一個和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個良好的生活學(xué)習(xí)空間，發(fā)現(xiàn)孩子擅長的一面，讓孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。
第二位家長的問題，也是鄭教授講的問題：孩子學(xué)習(xí)成績下降應(yīng)該怎么辦。我很認(rèn)真的`聽了鄭教授的講解，感覺自己有點慚愧，在這個問題上我做得不好，平時發(fā)現(xiàn)孩子成績下降或者考試不理想，總是指責(zé)的多，安慰的少。今天學(xué)到了正確對待孩子學(xué)習(xí)成績下降的方法：一不要指責(zé)孩子，要多鼓勵孩子，與孩子多溝通，找到原因。二要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子正確做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
第三位家長提到了孩子馬虎的問題，鄭教授講了如何養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣，改善馬虎的毛病。這個問題也是最常見的問題，我的孩子做作業(yè)、做題速度挺快，但是經(jīng)常有很低級的錯誤，讓我感到很無奈，聽了教授的講座知道改變這種狀況，培養(yǎng)習(xí)慣很重要，從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，用過的東西要放回原處，每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣等等，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對孩最后，鄭教授講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。
幫助找到好的方法，鼓勵孩子，使孩子學(xué)會自我控制，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把每一段時間都利用好。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時，分散記憶和理解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己的時間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語單詞，每天晚上把當(dāng)天的的知識在腦子中回憶一遍，每天一定要預(yù)習(xí)要將的新內(nèi)容，讓孩子充分發(fā)揮想象力，通過我們在日常生活所見事物與書本上的知識緊密聯(lián)系在一起，這樣可以讓孩子把學(xué)過的知識更加牢固的掌握和運用，真正做到學(xué)和用的緊密結(jié)合。
總之，今后的日子里，努力做個稱職的好家長，結(jié)合鄭教授的講座，針對孩子的不足，制定好的計劃，幫助孩子把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，積極與老師交流合作，為孩子美好的明天打下良好的基礎(chǔ)！
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)11
《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》講座觀后感
今天早上， 我陪同兒子在家一起收看了內(nèi)蒙古電視臺電視指南頻道播出的《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》專題講座，這一講座是由北京師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師鄭日昌主講的�？催^之后，覺得受益匪淺，對于我今后如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到高效的學(xué)習(xí)方法有很大作用。
聽完講座后，我知道了影響孩子學(xué)習(xí)的因素有幾點：1、是否刻苦認(rèn)真；2、家庭因素；3、科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。了解了這些，作為家長，我們可以做到：
一、為孩子營造一種和諧的、良好的家庭氛圍
父母吵架，直接的受害者是孩子。很難想象一個生活在整日爭吵不斷的家庭中的孩子學(xué)習(xí)成績能夠優(yōu)異。俗話說：“家家有本難念的經(jīng)”，父母在生活中有些磕磕絆絆是在所難免的，但父母盡量不要在孩子面前爭吵，父母吵架了，孩子的心情就受到影響了，心情不好了，還哪有心思去學(xué)習(xí)呢。所以，父母為孩子營造一種和諧的、良好的的家庭氛圍，讓孩子充分感受到父母的愛，感受到家庭的幸福，才能把全部精力放在學(xué)習(xí)上。另外，家庭里有一些變故或經(jīng)濟上的壓力等，父母也盡量不要告知孩子，孩子年齡尚小，也不能替父母分擔(dān)，只能是徒增煩惱，影響學(xué)習(xí)。
二、幫助孩子養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響到學(xué)習(xí)成績的高低，作為家長，應(yīng)幫助孩子養(yǎng)成以下幾種好習(xí)慣：
1、課前預(yù)習(xí)的'習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，了解了新課的主要內(nèi)容，就能跟得上老師的思路，另外，課前預(yù)習(xí)了，就能知道哪些知識是自己不懂的，在老師講的時候才會聽得格外認(rèn)真，在課上的收獲也是非常大的。
2、課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。人的遺忘是有規(guī)律的，一般是先快后慢，所以學(xué)完新知識后，孩子一定要及時去復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)越早，忘得越少。
3、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。孩子一定要學(xué)會自己檢查作業(yè)，家長千萬不能越俎代庖，這樣就會讓孩子產(chǎn)生依賴思想，家里可以由家長替他檢查，但在學(xué)校時，考試時是沒有人能代替的。所以孩子一定要學(xué)會自己檢查，自己去發(fā)現(xiàn)錯誤再改正過來，這樣才會留下深刻的印象，下次才不會再出現(xiàn)同樣的錯誤。
三、幫助孩子找到一些高效的學(xué)習(xí)方法
講座中，鄭教授為我們講述了幾種有效的學(xué)習(xí)方法，如列圖表學(xué)習(xí)法，擴散思維法，錯題歸類法等都很不錯。
就我個人的經(jīng)驗，我認(rèn)為“重點歸納梳理法”很不錯。以前自己上學(xué)時，每到考試前，我都會把各門功課的筆記本梳理一遍，然后把所有的重點內(nèi)容以提綱的方式（一般重點內(nèi)容在當(dāng)時就做了標(biāo)注）整理在一起，然后就集中精力復(fù)習(xí)這些重點內(nèi)容，這樣就等于是把一本書讀薄了，復(fù)習(xí)起來省時又省力。
其實，說到底，學(xué)習(xí)是孩子的事，家長不可代替，但家長的作用不可小視，幫助孩子養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到一些高效的學(xué)習(xí)方法，對于孩子提高學(xué)習(xí)成績大有作用。孩子是家庭的希望，是祖國的未來，我愿意做一個負(fù)責(zé)任的家長。培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子，我準(zhǔn)備好了。
二年（3）班 徐暢
20xx.3.28
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)12
今天，我和孩子觀看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》教育專題節(jié)目視頻講座，真的是受益匪淺!鄭教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實際，通俗易懂，讓我輕松的學(xué)到了很多好的方法。
這次講座采用問答的形式，第一位家長的問題：為什么在同一間教室，相同的老師，孩子的學(xué)習(xí)成績會有那么大的差異?鄭教授談到了影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素。影響成績的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，孩子們的智力差異并不大，只是表現(xiàn)在不同領(lǐng)域，有的數(shù)理邏輯能力強，有的語言智能強等，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，也會讓孩子成績優(yōu)異。外因主要是家庭環(huán)境，作為父母，我們要給孩子營造一個和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個良好的生活學(xué)習(xí)空間，發(fā)現(xiàn)孩子擅長的一面，讓孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。
第二位家長的問題，也是鄭教授講的問題：孩子學(xué)習(xí)成績下降應(yīng)該怎么辦。我很認(rèn)真的聽了鄭教授的講解，感覺自己有點慚愧，在這個問題上我做得不好，平時發(fā)現(xiàn)孩子成績下降或者考試不理想，總是指責(zé)的多，安慰的少。今天學(xué)到了正確對待孩子學(xué)習(xí)成績下降的方法：一不要指責(zé)孩子，要多鼓勵孩子，與孩子多溝通，找到原因。二要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子正確做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
第三位家長提到了孩子馬虎的問題，鄭教授講了如何養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣，改善馬虎的毛病。這個問題也是最常見的問題，我的孩子做作業(yè)、做題速度挺快，但是經(jīng)常有很低級的錯誤，讓我感到很無奈，聽了教授的講座知道改變這種狀況，培養(yǎng)習(xí)慣很重要，從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，用過的東西要放回原處，每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣等等，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且更重要的是在他將來的生活和工作中有著同樣重要的.意義。
鄭教授還講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。父母要幫助找到好的方法，多鼓勵孩子，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時，下課后出去透透氣，提高效率，早晨大聲的朗讀課文，每天晚上總結(jié)，理論實際相聯(lián)系，這樣可以讓孩子把學(xué)過的知識更加牢固的掌握和運用，真正做到學(xué)和用的緊密結(jié)合。
鄭教授以及清華、北大學(xué)生的感受分享，讓我在學(xué)習(xí)、享受知識和方法的同時，也感受到了教育孩子的任重道遠(yuǎn)，作為家長，我也清楚地明白這樣一個道理：不能夠陪孩子一輩子，不能幫孩子一輩子。所以，今后要更加努力一些，在教育孩子的道路上做對做好!
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)13
要使學(xué)法指導(dǎo)進行有效，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可從以下幾方面做起：
1.制定計劃要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！币驗橛杏媱澗筒粫騺y仗，就可以合理安排時間，恰當(dāng)分配精力。有計劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)動力和努力方向，教師要指導(dǎo)學(xué)生制定一個“跳一跳，才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)，還要讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個單元認(rèn)知小目標(biāo)，讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵，積極主動地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2.課前自學(xué)課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領(lǐng)，反之如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨立思考問題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強聽課效果。在學(xué)會學(xué)習(xí)的前提下，課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識記及課文閱讀的程度上，我們要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿，自己找句子進行詮解，自己找出課文中的難點，在充分利用課本的過程中，讓學(xué)生學(xué)會英語，保證學(xué)生的課前自學(xué)程度，特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法，并進行有目的的指導(dǎo)。
3.專心上課課堂是實施素質(zhì)教育的渠道，上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識的基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養(yǎng)有意注意，在課內(nèi)有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子，力爭在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的`學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，當(dāng)堂消化。
4.勤記筆記十八世紀(jì)著名作家塞謬爾。約翰遜稱做筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。因為筆記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄，對于復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識非常重要，對于克服頭腦記憶儲存知識的局限性非常重要，記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記，學(xué)生的思想進程與教師的思想進程必須一致，必須拋開與聽課無關(guān)的雜念，思想不能溜號，筆記內(nèi)容要注意重點、難點、疑點、新觀點，聽課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索性語句、提綱挈領(lǐng)地記錄。在進行課外閱讀時也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。
5.及時復(fù)習(xí)課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識達到靈活運用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握“及時復(fù)習(xí)”這一環(huán)，心理學(xué)研究表明，學(xué)過知識后的短時間內(nèi)遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此復(fù)習(xí)要及時，要在學(xué)后當(dāng)天進行，復(fù)習(xí)可分為課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和期中期末復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要分散復(fù)習(xí)與集體復(fù)習(xí)相結(jié)合，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好，但集中復(fù)習(xí)也必不可少，復(fù)習(xí)時可先嘗試回憶，然后反復(fù)閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點內(nèi)容。
6.反復(fù)練習(xí)語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭取各種訓(xùn)練機會反復(fù)練習(xí)，以提高自己的英語水平，如：在課堂上、在課后、在英語角、在各種英語俱樂部多多練習(xí)英語、使用英語，培養(yǎng)真正的交際能力。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)14
說起學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，上至校長、老師、家長下至學(xué)生自己，沒有人會不說學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的重要性。我國當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確提出：“什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！笨蔀槭裁次覀兊暮芏嗉议L在說起孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣時總是搖頭，顯得黔驢技窮?我們的老師從幼兒園開始就對孩子進行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，可是在小學(xué)畢業(yè)時、中學(xué)畢業(yè)時卻還是有大量的孩子根本就沒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?我們的孩子在談到什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣說，會說的頭頭是道，可真正做起來是，卻是如此的難呢?
所以，讀了《談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣》，靜想孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，，覺得教師在這個過程當(dāng)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。我們得問一問。
“老師，您真把孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)重要任務(wù)來抓嗎?”
也許好多老師要直呼冤枉，可事實是在現(xiàn)實中，我們�？吹竭�存在這樣的現(xiàn)象：
1、分?jǐn)?shù)>習(xí)慣
這種情況在小學(xué)階段存在的比較多，特別是低中年級。由于低中年級的學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容相對簡單的特點，有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)智力相對具有優(yōu)勢，他即使上課不專心、書寫不端正，卻可以通過不長時間的注意和記憶就記住了學(xué)科知識，在考試時也能取得不錯的成績，很多老師常常因為這類學(xué)生的考試成績還可以，而被這個假象所蒙蔽，忽視了對這類孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有一年，我接手三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)。學(xué)期剛開始，發(fā)現(xiàn)班里有一個孩子在上課時，手里總要玩些東西，直尺、橡皮、鉛筆甚至小玩具，而且眼睛不愛看老師，我在教學(xué)一些比較有趣的內(nèi)容時，他就看我一下，一會有低下頭去了。我就經(jīng)常叫他回答問題，可一回答完，他又老樣子了。課后作業(yè)的完成情況也不理想，不僅完成的速度慢，有時要到最后一個交，甚至有時在放學(xué)時還交不出作業(yè)，但作業(yè)的正確率還可以，特別是對難題的理解力比較強。我找他聊，問他是不是不喜歡老師，是不是老師上課聽不懂，是不是與同學(xué)合不來，結(jié)果都不是，他也不知道是為什么。其實，我心里明白，他就是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或者說在低年級時他就沒有養(yǎng)成初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我去找他低年級的老師交流，老師的回答讓我失望，那老師說：他不會聽課沒關(guān)系，作業(yè)慢也不受影響，上學(xué)期期末考試時還是語文數(shù)學(xué)雙百分呢，他還是我們班的三好學(xué)生呢!當(dāng)時我就想問一問：什么是三好?考試分?jǐn)?shù)高就一好遮百丑了嗎?錯過了低年級時良好培養(yǎng)，到中高年級甚至更高的年級就要吃苦。事實證明，在后來兩年的觀察中，我就發(fā)現(xiàn)，這個孩子的`考試分?jǐn)?shù)已沒有了明顯的優(yōu)勢，而且在完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)時也比班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣相對好的孩子吃力。
2.形式>實質(zhì)
上公開課時，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計特別注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常常把公開課試上了一次又一次，似乎要等到?jīng)]有任何問題了在向外展示。這一過程固然是件好事，是追求完美的過程�？晌覀兂３煌獗砻杀瘟穗p眼。等回到普通的平時的課堂時，卻很少見到這樣精益求精的現(xiàn)象�？上攵⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣會得到最高效率的培養(yǎng)嗎?
上級檢查時，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層，下至學(xué)校每一位執(zhí)教的教師甚至學(xué)校的清潔工甚至家長都被動員起來，幫助孩子建立良好的形象，創(chuàng)造出每一位孩子都是具有良好習(xí)慣和良好教養(yǎng)的好孩子。可領(lǐng)導(dǎo)一走，人們的激情都會慢慢消退，不久又會恢復(fù)原樣。試問：領(lǐng)導(dǎo)們是滿意了，可，孩子們的良好習(xí)慣真養(yǎng)成了嗎?
搞所謂的研究時，國家提倡教育要搞研究，通過研究可以更好地促進教育的發(fā)展，使教育真正為孩子服務(wù)，少年成才則國家強大。于是，一級一級的研究如蜘蛛網(wǎng)一樣撒開，撒到每一個基層教師的頭上，每個老師教師既是知識的傳播者，更是多了科研者的頭環(huán)。可事實證明，并不是每一位教師都是會研究的教師。大家為了讓自己所謂的研究都有成效，往往會在自己的研究報告里創(chuàng)造出研究的價值，給自己的學(xué)生加上各種良好的表現(xiàn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但這些，其實是不真實的。甚至，因為可以應(yīng)付，我們也常常發(fā)現(xiàn)這樣一種怪現(xiàn)象，一些教師勤勤懇懇默默無聞的底層培養(yǎng)出了真正有好習(xí)慣的學(xué)生，而一些所謂的“能干者”，卻不知有幾分精力用在了對學(xué)生的真正的發(fā)展上。
3.隨意>堅持
沒有系統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計劃。有的老師根本就不知道在各個年級段的孩子該養(yǎng)成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的學(xué)習(xí)習(xí)慣在某個年級段發(fā)展到什么程度?常常是發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)什么問題了，就即興教育，過后不了了之。還出現(xiàn)在平時的教學(xué)中對學(xué)生的要求過高，教學(xué)的設(shè)計、學(xué)業(yè)任務(wù)的布置與學(xué)生的實際水平脫節(jié)，造成學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重�；蛘咴谟械哪昙壎卧擆B(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻沒有養(yǎng)成，給學(xué)生的持續(xù)發(fā)展造成太多的影響，也給后面接受的老師增加了教學(xué)的任務(wù)和難度。
我們學(xué)校也注意到這個問題的嚴(yán)重性。早就組織各年級段各學(xué)科的教師開展研究討論和匯總，制訂了各年級段的孩子們在各學(xué)科中應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣參考標(biāo)準(zhǔn)，供教師們在實際教學(xué)時參考，收到了良好的效果。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)15
昨天，我和孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》，感覺受益良多。孩子是每個家庭的希望，孩子的成長關(guān)系著每個家庭的喜怒哀樂。我們都希望能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但是好像很多時候都好像力不從心，在為人父母的路上我們還是初學(xué)者。
在我家，自從孩子上了小學(xué)后，我就變得很焦慮，總是擔(dān)心孩子這個不行那個不行，以至于亂發(fā)脾氣，一看到孩子的毛病就火冒三丈，大聲訓(xùn)斥�？墒沁@并沒有改變孩子的某些壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)和生活上也并沒有出現(xiàn)我期望的效果，反而是孩子越來越反感我的嘮叨，叛逆得和我頂嘴，我真是十分苦惱�？戳酥v座后，我似乎尋到了一些方向，鄭教授說孩子接受不同事物的能力是有差異的，要看到孩子的閃光點，并加以培養(yǎng)，樹立孩子學(xué)習(xí)的自信。我家孩子從一年級開始就是數(shù)學(xué)好，語文差，我從不管的數(shù)學(xué)總是考八九十分，可是我每天盯著輔導(dǎo)的語文確是總不及格，真不明白是怎么回事。從我自身看急躁沒耐心是很大的原因，孩子總被批評自然就會自卑反感，另外有時候我和孩子爸爸在教育孩子方面會有不同意見會吵架也影響到了孩子的心理。這些方面以前我也意識到了，但沒有想到對孩子會有這么大的影響。教授說輔導(dǎo)孩子應(yīng)該幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。要把孩子前面沒有掌握牢固的重點難點先復(fù)習(xí)一遍，同時每天讓孩子預(yù)習(xí)新知識。想想我輔導(dǎo)孩子時總是沒有計劃的逼著孩子看書，耗時間，真是事倍功半。
關(guān)于孩子的壞習(xí)慣方面，我也學(xué)到了兩個好方法，一是從日常生活做起，讓孩子自己收拾房間，做自己力所能及的家務(wù)。二就是用練字和修改病句訓(xùn)練孩子的馬虎習(xí)慣。還要讓孩子每次寫完作業(yè)好好檢查，不要再替孩子檢查作業(yè)。
學(xué)習(xí)效率是孩子提高成績的關(guān)鍵，放手讓孩子自己安排時間，這一點我的.孩子寒假里表現(xiàn)得很好，在放假的第一天，我就讓他自己把所有的作業(yè)和假期任務(wù)統(tǒng)計好，自己分配好假期里每天要做的事，他從第一天開始就嚴(yán)格按照自己的計劃進行，雖然其中也有幾天有變動但是最終還是在開學(xué)前一天完成了所有的作業(yè)。孩子總是說“媽媽，請你相信我！”。我也大膽的放開了手不去干涉他，只是在必要的時候提醒他，哪一天會有重要的事可能會影響他的計劃。一次成功的體驗對孩子產(chǎn)生的影響是我暫時看不到的，但是我想這對于他一定是個好的開始。好的學(xué)習(xí)方法會讓學(xué)習(xí)事半功倍，講座中一些大學(xué)生說到了自己的學(xué)習(xí)方法，比如說錯題歸類法，圖表歸類法等等，還重點介紹了發(fā)展右腦的擴散思維法，我和孩子看后還專門用“鼠標(biāo)”做了練習(xí)，的確是很有意思的新方法。
通過這次觀看講座，我在教育孩子方面有了新的認(rèn)識。針對自己孩子的現(xiàn)狀和特點，我認(rèn)清了自己的教育問題和努力方向，在今后我會關(guān)注更多教育方面的節(jié)目，提高自己的能力做一個合格的家長，為孩子的未來開創(chuàng)一條陽關(guān)大道。 三二班 辛敖宇家長
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