學(xué)習(xí)的方

時間：2024-06-29 18:06:36 學(xué)習(xí)方法我要投稿

相關(guān)推薦

學(xué)習(xí)的方法

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，我們大家都離不開學(xué)習(xí)，同時，學(xué)習(xí)方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習(xí)方法才能更好的學(xué)習(xí)。那么，都有哪些實用的學(xué)習(xí)方法呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的方法，希望對大家有所幫助。

學(xué)習(xí)的方法

學(xué)習(xí)的方法1

　　托福口語跟讀法的具體方法有哪些？跟隨托福資料下載的小編一起來看看這些跟讀方法吧！

　　1、對照著文本，將跟讀材料詳細(xì)精聽至少三遍，著重留意連讀、重讀、語調(diào)、弱讀和縮讀(這些語音現(xiàn)象附件里會詳細(xì)介紹)，對于這些地方，要做有嘴型的默讀練習(xí)。

　　2、對照著文本，嘗試以相同的節(jié)奏跟讀聽力材料，一開始可能會出現(xiàn)跟不上的情況，但是請盡量跟上，至少在著重注意一些讀音現(xiàn)象一定要跟讀上。

　　3、不斷地跟讀跟讀跟讀，理想情況下平均8遍之后可以跟上材料的語速。

　　4、再次對照文本精聽材料多遍，對照自己跟讀和原音的一些區(qū)別，學(xué)到的和以后要注意的.東西托福口語練材料選用。

　　5、將聽寫或者精聽，和跟讀放在一起練習(xí)。所以基本上練習(xí)材料還是老托聽力以及TPO聽力段子，學(xué)術(shù)和生活，這也是托�？谡Z考核的內(nèi)容，所以兩者是相對契合的。當(dāng)然其他材料也是可以選用的，只是沒有這老托聽力以及TPO聽力段子更合適。

　　對于托�？谡Z跟讀，可以提供方法啊內(nèi)容什么的都比較少，最重要的就是堅持二字。什么事情一開始總是不容易的，舌頭打結(jié)，怎么也跟不上聽力的節(jié)奏，都是很正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于能不能迎著困難堅持下去�？赡芫毩�7、8遍還是跟不上聽力材料，但是請別放棄，喝口水懷著信心繼續(xù)練習(xí)，成功就在眼前。希望同學(xué)們通過閱讀，對托福成績提升有一定的幫助。

學(xué)習(xí)的方法2

　　專家們說過要想有個好成績，首先：提起學(xué)習(xí)就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處于這種層次的同學(xué)，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，對他們來說學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會不到學(xué)習(xí)中的樂趣。

　　長期下去，對學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。然后：所謂"知之者不如好之者"，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)起到重大的推動作用。對學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要別人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的'良性循環(huán)。再者：學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。

　　目前，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的一個重要目標(biāo)就是要學(xué)會學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會學(xué)習(xí)的人。所以，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門功課。最后：學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是思考習(xí)慣。？

　　所以，我們要合理的利用時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的方法3

　　一、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

　　我們在學(xué)習(xí)生物的過程中，首先必須抓住生命基本特征這根主線，理清每個章節(jié)的基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容，把所學(xué)內(nèi)容有機地與人類的生產(chǎn)實踐、日常生活相結(jié)合，此外，還要密切關(guān)注生物科技的最新發(fā)展動態(tài)。

　　(1) 把握知識的縱向銜接，使知識連成一片。生物知識間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，例如第二章生命的基礎(chǔ)中，了解生命的物質(zhì)基礎(chǔ)為掌握生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)作了鋪墊，而生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)又給理解細(xì)胞的分裂打下了伏筆;又如遺傳和變異這一章，不知道分離規(guī)律的實質(zhì)根本無法繼續(xù)學(xué)習(xí)自由組合規(guī)律。

　　(2)關(guān)注知識的橫向聯(lián)系，使知識更加系統(tǒng)化、立體化。生物學(xué)科中的章節(jié)之間既有遞進(jìn)關(guān)系也有并列關(guān)系，內(nèi)容互相聯(lián)系、互相滲透，因此，我們要牢牢抓住生命的基本特征這根主線，豐富知識的內(nèi)涵，擴大知識的外延，把生物知識匯成一張完整的網(wǎng)絡(luò)。

　　二、完善理論體系。

　　生物學(xué)的理論是大量的，它們貫穿在各個章節(jié)之中，如細(xì)胞學(xué)說、自然選擇學(xué)說、基因理論等，因此，在學(xué)習(xí)生物學(xué)時，除了專用名詞概念以外，一些基本理論也是學(xué)生必須牢固掌握的內(nèi)容。

　　(1)用科學(xué)的理論來解釋周圍的事物和現(xiàn)象。為什么人會有“白化病”、“白癡病”?為什么要禁止近親結(jié)婚?為什么說人不是上帝或神創(chuàng)造的，而是從古類人猿進(jìn)化來的?為什么人類要保護(hù)鳥類?對于諸如此類的問題，我們都應(yīng)當(dāng)運用正確的理論去合理解釋，從而使人們能夠自覺破除迷信、反對邪教。

　　(2) 注意理論與生物基本概念的聯(lián)系。理論的掌握必須建立在對諸多概念的'正確理解上。例如了解內(nèi)環(huán)境自穩(wěn)態(tài)理論的前提是弄懂pH值、體溫、血壓、血糖、滲透壓、氧分壓、電解質(zhì)濃度等;同樣，生態(tài)平衡理論的運用也離不開對種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、營養(yǎng)級等概念的掌握。

　　(3) 把握各理論間的聯(lián)系。生物學(xué)各種理論互相支持、互相補充，在廣大生物科學(xué)工作者的不斷努力下理論又不斷更新、不斷充實，使人們認(rèn)識的生物世界越來越接近真實。所以，我們應(yīng)該學(xué)會把某個理論放在整個生物理論體系中加以考慮，并通過實例來深化、拓展，使自己對生物理論的掌握更加完善，運用起來更加精確。

　　(4)提高解題技巧。近幾年生物學(xué)高考題目主要分選擇題和非選擇題兩類，其中，非選擇題有填充題、分析說明題、學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間的綜合題。題型不同，要求也不同。在解題過程中，我們首先要注意審題，搞清每一道題命題教師的考核意圖;其次，要學(xué)會區(qū)分對立概念和相似概念，了解概念之間的關(guān)系是并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系，還是包含關(guān)系;接著，要知道生物符號的特殊含義和正確寫法;最后，要具有分析歸納能力、邏輯推理能力和實際應(yīng)用能力，能夠舉一反三，觸類旁通。

　　我們在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中，不僅要增長知識、熟悉理論，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)實踐能力、加強科技意識、訓(xùn)練創(chuàng)造思維能力。首先要提高動手操作能力，明確實驗的主要目的，規(guī)范實驗的操作要求，了解實驗的整個過程;其次要學(xué)會知識和理論如何與實際相結(jié)合、與生活相聯(lián)系，從而使自己所學(xué)的知識和理論更加豐富、更加扎實、更加全面;接著要具有良好的科技意識，隨著世界生物科技的迅速發(fā)展，許多新的內(nèi)容不斷涌入到考題之中，如基因工程、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因生物等，因此，學(xué)生有必要在掌握基礎(chǔ)知識和基本理論的同時，能夠關(guān)心科技時事、了解科技發(fā)展動態(tài);最后，我們還必須經(jīng)常進(jìn)行擴散性思維和創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，嘗試從一個現(xiàn)象聯(lián)想到另一個現(xiàn)象、從一種知識遷移出另一種知識，讓自己的知識和理論系統(tǒng)化、立體化，使自己的生物學(xué)素質(zhì)得到全面提高。

　　三、教師建議：

　　1、考試范圍：必修二全冊和必修三第一、二章。試卷上有50道選擇題共50分，簡答題50分，其中包括實驗設(shè)計一道

　　2、復(fù)習(xí)注意：首先是下功夫，扎實細(xì)致地進(jìn)行復(fù)習(xí)，投入的時間和精力總是能反映在成績上的。其次是注意復(fù)習(xí)方法，牢固掌握基礎(chǔ)知識，特別是基本概念和基本原理，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶;有針對性的多做一些習(xí)題，對做錯的習(xí)題所涉及的知識點要特別注意復(fù)習(xí)鞏固、加深理解，避免再次出錯;翻閱以前的習(xí)題、試卷，對一些以前出錯的題重復(fù)做一遍;考試時先做簡單的題目，先把穩(wěn)得的分得到，仔細(xì)審題，抓住要點。

學(xué)習(xí)的方法4

　　學(xué)習(xí)是件痛苦的事情，這是條舉世公認(rèn)的真理。所以才給了報紙、電視廣告鉆空子的機會，吹噓的輕松學(xué)習(xí)、速記、30天突破口語聽力等等，接著，狀元班以絕對壓倒性優(yōu)勢占據(jù)各大新聞頭條，各級名師由此出爐。由于社會的需求，專家、學(xué)者也開始研究如何讓學(xué)習(xí)變得更簡單、更高效。

　　學(xué)習(xí)，特別是外語學(xué)習(xí)，再怎么強調(diào)其重要性也不過分，這也是條舉世公認(rèn)的真理，畢竟，以現(xiàn)在的世界局勢，不學(xué)一門外語是無法生存的。于是，全國上下掀起了轟轟烈烈學(xué)習(xí)外語的熱潮，為了提高全民的外語水平，當(dāng)然要從小抓起，從娃娃抓起，這就給了培訓(xùn)機構(gòu)又一個空子，各式各樣的幼兒培訓(xùn)班拔地而起，傳播速度如同流感，迅速讓每個望子成龍望女成鳳的家長們中此病毒，而且是久不能愈。

　　產(chǎn)生良好學(xué)習(xí)效果的主要因素有三點：第一，教材。以英語教材為例，初中零基礎(chǔ)開始，簡單易學(xué)，通常不會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而到了高中，難度突然加大，課文的長度難度都和初中教材形成鮮明對比，好像兩個脫節(jié)的部分，中間找不到銜接的地方。學(xué)生難以適應(yīng)高中的語法灌輸和題海戰(zhàn)術(shù)，久而久之，定會失去信心。而同樣的職業(yè)高中教材，內(nèi)容過于簡單，第一冊甚至從最簡單的打招呼開始學(xué)起，對于已經(jīng)完成義務(wù)教育的學(xué)生來說，這無疑是重復(fù)學(xué)習(xí)，浪費時間和資源。教師和教材的關(guān)系亦如巧婦和米的關(guān)系，沒米煮不成飯，沒教材怎樣是個標(biāo)準(zhǔn)。第二，教法。當(dāng)然，也不能完全忽視老師的重要作用，一個好老師對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、方法的影響仍然很大。作為一個新教師，我們一直在努力，只是需要的是時間。新老師應(yīng)該選擇上坡路，也就是要逐漸進(jìn)步。一直進(jìn)步的老師應(yīng)該是收到歡迎的，學(xué)生認(rèn)為老師越教越好了，也就逐漸提起了興趣；而如果剛開始起點很高，卻后勁不足，學(xué)生會慢慢厭倦，開始的新意也蕩然無存。第三，學(xué)法。作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法固然重要，不難發(fā)現(xiàn)，有些初中成績很好的學(xué)生到了高中只落了個中游，怎么努力也上不去，出現(xiàn)了高原現(xiàn)象（高原現(xiàn)象是教育心理學(xué)的一個術(shù)語，用以描述在技能形成中期，常常出現(xiàn)的進(jìn)步暫時停頓現(xiàn)象，成績停止在一定水平上，不繼續(xù)上升，甚至有下降的趨勢）。學(xué)生在學(xué)校里不停的接受語言輸入，就像是一個營養(yǎng)不良的孩子，不停的.接受營養(yǎng)品，卻無消化吸收，輸入在多也沒有多大用處，只會使孩子反胃，前面的努力前功盡棄。這時，需要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法將所學(xué)知識加以鞏固，以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)習(xí)的程度。但學(xué)生的自覺性不強，必然需要家長的督促。第四，督促。還是個老話題，孩子的教育必須要家長付出努力和犧牲，父母的行為會從孩子出生那一刻起影響整個成長的過程，人品、態(tài)度、性格……如果只是放任，誰也教不好、救不了。

　　綜上所述，出成果的教學(xué)是建立在教材、教法、學(xué)法、督促，即書本，老師，學(xué)生，和家長的共同努力下實現(xiàn)的，這其中，缺少一項條件，成果就會打折扣。作為外因，教師的責(zé)任只在于引導(dǎo)、影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是老師的錯。

學(xué)習(xí)的方法5

　　第一、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)在行為上是創(chuàng)新的

　　自主學(xué)習(xí)可以拓寬學(xué)生的求知途徑。學(xué)生要么組合成小組，要么“按自己的方式”，學(xué)習(xí)可以在課堂上，也可以在課后；可以是校內(nèi)，也可以是校外；在圖書館，在實驗室，在機房；學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起討論，師生之間聯(lián)系緊密，讓學(xué)生充滿興趣，充分調(diào)動主觀能動性。

　　第二，自主學(xué)習(xí)具有發(fā)展的可行性

　　學(xué)生要想調(diào)動自己的學(xué)習(xí)需求，根本上是激發(fā)自己的內(nèi)因，自主學(xué)習(xí)可以在看似沒有壓力的情況下感受到壓力。中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于學(xué)習(xí)、勤于思考、自學(xué)是這一理念的體現(xiàn)。這種學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)造了一個自由民主的空間，他們會在這種學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，從而深入扎實地學(xué)習(xí)。

　　第三，自主學(xué)習(xí)的科學(xué)性和實用性

　　自主學(xué)習(xí)的過程也是人性化教學(xué)、和諧教學(xué)的過程。創(chuàng)造、進(jìn)步、思維活躍、積極上進(jìn)是學(xué)生群體的顯著特征，但這個群體也有可塑性的弱點。在自主學(xué)習(xí)中，他們會有意識地在學(xué)習(xí)上出類拔萃，堅持不懈地追求理想的結(jié)果，在不滿足現(xiàn)有成績的情況下努力前進(jìn)。學(xué)生在進(jìn)步中正確對待差異，正確解決差異。雖然差異總是存在的，但是有很大的`變數(shù)。他們在爭先恐后的情況下，會挑戰(zhàn)別人，挑戰(zhàn)自己，爭取上游，上臺階。在自主學(xué)習(xí)中，教師很好地了解新的情況和問題，從而能夠提出具體的實踐指導(dǎo)方案，學(xué)生會尋找方向和設(shè)定目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中會有緊迫感、責(zé)任感和上進(jìn)心。自學(xué)是讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)，事半功倍的最好方法。學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)中輕松靈活地學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的方法6

　　一、重

　　“重”——“重文本”。讀懂文章最重要。

　　文本是題源所在，如果將考生比作勘探人員，那么文本就是他們的勘探場所。撰題者正是通過對文章的深入剖析，才將一個個的寶藏埋藏其中，讓考生去發(fā)掘。所以讀懂文本不僅是正確解題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。

　　1、閱讀的不良習(xí)慣

　　要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，首先要克服閱讀的不良習(xí)慣。下面我列舉了一些常見的閱讀不良習(xí)慣，對號入座，看你有否。

　　心譯：讀一句心譯一句，句句必須借助漢語譯文方能理解;

　　指讀：閱讀時總是用指頭或筆尖等指著句子，邊移邊讀;

　　逐字逐句：一字一句，字字重視，句句關(guān)心，生怕漏掉一個單詞，眉毛胡子一把抓;

　　見生即查：閱讀時欲將生詞各個擊破，完全掃清閱讀障礙，認(rèn)為只要沒有生詞，便可洞悉文章;

　　出聲：閱讀時發(fā)出聲音，全篇誦讀，字字句句，絲毫不拉;

　　唇讀：閱讀時雖沒有發(fā)出聲音，但唇隨句變，詞帶舌移，只是聲帶未顫，聲音未出;

　　默讀：沒有出聲，也沒有唇動舌移，但目光、意識仍在逐句念誦。

　　以上不良習(xí)慣要么會打斷閱讀思維的連貫性，要么會破壞對文本的整體理解，而它們最大的害處就是降低了閱讀速度。常聽到同學(xué)抱怨“其實試題并不難，只是時間不夠”，這正是閱讀的不良習(xí)慣使然。

　　2、以意群為單位，成組視讀

　　分清意群，停頓嫻熟，不僅是朗誦的關(guān)鍵，更是閱讀的基本素質(zhì)。英語閱讀時是以意群為單位，而非以單詞或詞組為單位。成組視讀是說用眼睛掃視，不是一個詞一個詞的去默看，而是向探照燈一樣根據(jù)意群，一組組的進(jìn)行掃視，這時額頭成了一個通道，被收納的是信息，而不是詞匯。這是一種高超的閱讀能力，非以一貫之的堅持和大量的閱讀不能夠習(xí)得。

　　3、首尾在心，緊扣中心

　　任何一位作者都會有自己的寫作意圖，任何一篇文章都會有自己的中心主旨，而能否明晰作者的寫作意圖，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的關(guān)鍵，也是閱讀水平高低的體現(xiàn)。為了考察考生對文章的理解程度和閱讀水平，出題者必然會以各種方式對作者的寫作意圖與文章的主旨要義進(jìn)行考察。

　　一般來說，文章的主旨經(jīng)常會被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入點，因此同學(xué)們應(yīng)格外注意它們。

　　4、學(xué)會跳讀，心中有圖

　　閱讀理解要做到心中既有森林，又有樹木，既要統(tǒng)攬全文，又要主次有別。跳讀即可用來通讀全文，了解大意，又可用來搜尋細(xì)節(jié)，鎖定被考察信息——如此既把握了整體，又不會忽視細(xì)節(jié)。在跳讀時一定不要借用母語翻譯，而要通過情景想象、提綱列表、重點連線、簡圖示意等手段來梳理文章脈絡(luò)，使之直觀化、形象化、具體化。

　　5、善于猜測詞義

　　各類考試都允許出現(xiàn)3%的超綱詞匯，這些詞匯往往文中都會給出暗示，考生可以根據(jù)上下文來推斷他們的.意思;有些其后則會緊跟其同位語，直接對其進(jìn)行解釋說明;有的詞匯(多數(shù)為名詞)只需判定它是某類事物即可，比如人名、地名、某類動、植物等等，而無須弄明白其具體意思;有些詞真是猜不出意思也不必太在意，因為一、兩個詞不認(rèn)識根本不會對文章理解帶來障礙，一定不能因之而恐慌，從而影響發(fā)揮。

　　對于詞義猜測試題中的超綱詞，文中肯定會對其進(jìn)行或解釋、或同義、或暗示，只要細(xì)心，只要思路開闊，就一定能發(fā)現(xiàn)線索，確定其含義。

　　二、定

　　“定”——“定區(qū)間”。能夠圈定各題答案的范圍。

　　出題者一般都是根據(jù)文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一詞，或根據(jù)隱藏在字里行間的作者的暗示進(jìn)行題設(shè)。這就要求做題時要進(jìn)行回想、返查，鎖定與問題相關(guān)信息的所在區(qū)域，為正確解題打基礎(chǔ)。這個過程就像捉迷藏一樣，要想找到文本中躲藏的“貓貓”，就必須對藏躲“貓貓”的區(qū)域諳熟于心，進(jìn)而準(zhǔn)確定位，圈定范圍，定能一抓一個準(zhǔn)。

　　總的來說，每個問題都對應(yīng)于文本中的某個區(qū)間，或顯或隱，或大或小，或段或句或詞，考生要擦亮眼睛，善于定位，為找到答案的根據(jù)做好必要且充分的準(zhǔn)備。

　　三、劃

　　“劃”——“劃根據(jù)”。作答時理由要充分，并在文章中劃出解題依據(jù)。

　　能夠在文本中劃出解題根據(jù)是正確解題的關(guān)鍵，更是閱讀理解不丟分的保障。獵人有句行話，叫“不見兔子不撒鷹”，在這兒我要告訴各位同學(xué)，在做閱讀理解時要做到“不見根據(jù)不做題”。理由充分，根據(jù)鑿實，這是“不僅知其然，而且知其所以然”的超高境界，是閱讀水平提高的最大見證。從這種意義上講，“劃”字訣是“重、定、劃、看、防、讀”六字真訣之尤為重要者。

　　四、看

　　“看”——“看轉(zhuǎn)換”。注意同一意思的不同表述(同意轉(zhuǎn)述)。

　　英語語言相當(dāng)豐富，同一意思會有多種不同表達(dá)，以避免語言表述上的單調(diào)重復(fù)�？荚囍谐Ｒ姷念}型“同意改寫”就是考察學(xué)生的這一能力的。以句型“決定做某事”為例，英語中就有不下就中表達(dá)：

　　de to do sth.

　　a decision to do sth.

　　rmine to do sth.

　　determined to do sth.

　　a determination to do sth

　　lve to do sth.

　　a resolution to do sth.

　　up ones mind to do sth.

　　ones mind to do sth.

　　出題者設(shè)計試題時總會用不同的語言結(jié)構(gòu)對文本中的某些信息進(jìn)行同意轉(zhuǎn)述。有的轉(zhuǎn)述會很明顯，可以一目了然;但也不乏隱含很深的轉(zhuǎn)述。

　　五、防

　　“防”——“防陷井”。鎖定是“true”還是“not true”，辨明形近詞。

　　英語閱讀中的陷阱設(shè)置最常見的有兩種，判斷對錯真假型和詞形相近型。對于判斷對錯真假型，考生做題前一定要認(rèn)真審題，看準(zhǔn)是“true”還是“not true”，是“right”還是“wrong”，然后才著手解題�？赡軙型瑢W(xué)認(rèn)為，這么簡單的事怎么會錯?其實不然，在考場高度緊張的情況下，什么事情都會發(fā)生。試想你身邊有過多少同學(xué)曾因把“true”與“not true”看反而懊惱不已，頓足捶胸?

　　對于詞形相近型要做只有兩個字“細(xì)心”，三思而后選。只要細(xì)心，此類陷阱就會很容易被識破。

　　歸根到底，“防”的主要對象是自己，防止慌張，防止粗心大意，防止那些“想當(dāng)然”的想法，防止自己的驕傲情緒——只要沉著應(yīng)對，處處留心，任何陷阱都會被識別發(fā)現(xiàn)的。

　　六、讀

　　“讀”——“讀全項”。做判斷時要通讀每一題的所有選項，區(qū)分鑒別，選擇最佳。

　　閱讀理解是從三個或四個選項中選出一個最佳選項，解題時考生要通讀所有選項，比較鑒別，確定最佳。切不可挑讀臆斷，匆匆作答。比如做判斷對錯真假型試題時，選項中會有“一對三錯”或“三對一錯”，通讀全項就會補救誤讀題干所造成的過失。

學(xué)習(xí)的方法7

　　學(xué)會聽課.

　　聽化學(xué)課應(yīng)全神貫注，做到眼到，心到(即思想集中)，耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開動腦筋，積極思維，想懂所學(xué)內(nèi)容.

　　學(xué)會閱讀.

　　可運用“五字”閱讀法，即“讀，想，問，寫，記”.

　　學(xué)會比較歸納.

　　可使陌生的事物熟悉化，從而實現(xiàn)對新知識的掌握.如學(xué)習(xí)第一章氮族元素時，可根據(jù)它們原子結(jié)構(gòu)相同點與不同點，推出它們性質(zhì)上有相似之處也有遞變規(guī)律，并注意聯(lián)系高一年學(xué)過的鹵族元素和氧族元素進(jìn)行橫向比較及歸納，既有利于理解新知識，又鞏固了對舊知識的掌握.

　　學(xué)會質(zhì)疑.

　　即追問為什么，用挑剔的眼光來看待已有的事物，達(dá)到對化學(xué)事實的.深層理解.要善于質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，必須學(xué)會對事物進(jìn)行全面的觀察，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，比較才能實現(xiàn).可用“逆向思維，覺察異�！狈▉硖岢鰡栴}，或“善于對比”才能發(fā)現(xiàn)問題，并“窮追不舍”，“刨根究底”.

　　學(xué)會記憶.

　　大家都知道化學(xué)屬于理科，但在學(xué)習(xí)過程中你應(yīng)該感覺到它有著很大的文科特點：內(nèi)容多，知識碎，大多是實驗結(jié)論.需要準(zhǔn)確記憶要求記憶的每一個化學(xué)方程式和學(xué)過的每一種物質(zhì)典型的物理，化學(xué)性質(zhì)，記住幾個常用的解題方法和基本的實驗操作，然后經(jīng)過一定的訓(xùn)練，將所記的知識融會貫通，最后形成能力.

　　同時要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系.研究課本與做題的精力分配具體來說，可以是4比6甚至3比7.

學(xué)習(xí)的方法8

　　提高學(xué)習(xí)成績的方法，掌握每一個公式定理。

　　做課本的例題，課本的例題的思路比較簡單，其知識點也是單一不會交叉的，如果課本上的例題你拿出來都會做了，說明你已經(jīng)具備了一定的理解力。

　　做課后練習(xí)題，前面的題是和課本例題一個級別的，如果課本上所有的題都會做了，那么基礎(chǔ)夯實可以告一段落。

　　進(jìn)行專題訓(xùn)練提高數(shù)學(xué)成績

　　1、做高中數(shù)學(xué)題的時候千萬不能怕難題！

　　有很多人數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)提不動，很大一部分原因是他們的畏懼心理。有的人看到圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)，看到稍微長一點的復(fù)雜一點的敘述，甚至看到21、22就已經(jīng)開始退卻了。這部分的分?jǐn)?shù)，如果你不去努力，永遠(yuǎn)都不會掙到的，所以第一個建議，就是大膽的去做。前面虧欠數(shù)學(xué)這門學(xué)科太多，就算讓它打腫了又怎樣，后面一點一點的強大起來，總有那么一天你去打它的臉。

　　2、錯題本怎么用。

　　和記筆記一樣，整理錯題不是謄寫不是照抄，而是摘抄。你只顧著去采擷問題，就失去了理解和挑選題目的過程，筆記同理，如果老師說什么記什么，那只能說明你這節(jié)課根本沒聽，真正有效率的人，是會把知識簡化，把書本讀薄的。先學(xué)學(xué)你能思考到答案的.哪一步，學(xué)著去偷分。當(dāng)然，因人而異，如果你覺得還有哪些題需要整理也可以記下來。

　　3、高中數(shù)學(xué)試卷怎么做？

　　我的習(xí)慣是模擬題做專題練習(xí)，即我復(fù)習(xí)三角函數(shù)，我就一天做五套卷子的函數(shù)，練選擇題，我就刷選擇題。高考卷子則是完全模擬，而且優(yōu)先挑自己省的以及和自己省相似的卷子模擬，時間的跨度以三年內(nèi)的為準(zhǔn)，因為我當(dāng)年是課改的第二年，所以第一年的卷子我做的特別細(xì)致。

學(xué)習(xí)的方法9

　　千萬別死背單詞的拼寫，那樣跟死背電話號碼沒有差別，誰也背不下成千上萬的電話號碼，同樣誰也背不下成千上萬個由26個字母組成的電話號碼(即英語)。

　　英語是拼音文字，記住英語單詞的最正確方法、也是最簡單方法、最可靠方法就是記住單詞的發(fā)音。其他的方法都不是根本方法，記住的單詞都會被忘記。

　　請大家想一想，有哪個中國人背過漢語拼音，可掌握了漢語拼音的人都可以用漢語拼音在計算機上打字，人們打字時打進(jìn)的拼音是什么，是記住的漢語拼音字母嗎，不是，而是漢字的發(fā)音，音發(fā)得準(zhǔn)的人都能使用漢語拼音打字，同樣英語音發(fā)得準(zhǔn)的人就可以記住英語單詞的拼寫。

　　中國人從沒有見過誰背漢語拼音，同樣外國人從沒見過誰背過英語單詞的`拼寫，拼音文字靠發(fā)準(zhǔn)音記住拼寫，這是天經(jīng)地義的。要想記住英語單詞的拼寫，必須發(fā)準(zhǔn)英語音。請練準(zhǔn)英語單詞的發(fā)音，就可以進(jìn)入記字無難，記字無憂的境界。

學(xué)習(xí)的方法10

　　如何學(xué)好高一數(shù)學(xué) 關(guān)鍵是找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

　　數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從高一開始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？現(xiàn)介紹一下方法以供參考：

　　一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。

　　新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的.推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。

　　二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

　　要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

　　三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。

　　首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

　　在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

　　由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。

學(xué)習(xí)的方法11

　　1 學(xué)習(xí)英語的首要理念：要努力去了解“是什么”，而盡量少去了解“為什么”。

　　因為英語是語言，很多語匯和句型的用法沒有道理可講，沒有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好。當(dāng)然了，仔細(xì)分析起來或許可以找到語法上的解釋。嬰兒時期，我們學(xué)說話的時候，從來沒有問過“為什么會這么說” 吧，但是為什么后來會說的這么好?因為我們聽的多，說的多，自然就記在腦子里了。

　　2 學(xué)習(xí)英語的最好方法：背誦課文。

　　因為英語是我們的后天語言，所以必須將人家現(xiàn)成的東西反復(fù)在腦海里形成神經(jīng)反射，不用關(guān)心為什么這樣說(同第一點)。

　　小學(xué)高年級和初中生推薦《新概念英語1，2冊》。它的語法是最規(guī)范的，結(jié)構(gòu)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模鱾髁撕脦状�，依然保持最為持久的生命力�?/p>

　　3 學(xué)習(xí)英語需要多種形式的神經(jīng)刺激。

　　真正學(xué)好英語，不經(jīng)歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達(dá)到目的的，比如一個新單詞，我們在書上看到，默寫，背誦，還不能說真正認(rèn)識了。在聽力中聽到了這個單詞，能反應(yīng)過來是它嗎?

　　在想表達(dá)這種意思的時候，能反應(yīng)過來應(yīng)該用它嗎?……我們當(dāng)初學(xué)說話的.時候，都是無形中進(jìn)行了聽，說，讀，寫等不經(jīng)意的“練習(xí)”才全面掌握了這門語言。

　　4 學(xué)習(xí)英語要善于利用零碎時間。

　　英語學(xué)習(xí)不是靠突擊可以學(xué)好的，一下子花上好幾個小時拼命學(xué)英語，是無濟于事的。它的特點在于“細(xì)水常流”。每天花上十幾分鐘的零碎時間聽，背一段課文，記幾個單詞，長期堅持，逐漸會得到提高的。

　　5 要著意“賣弄”。

　　新學(xué)會的詞匯和用法，應(yīng)該在可能的場合多多練習(xí)使用。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話，新學(xué)的東西永遠(yuǎn)得不到強化，慢慢的又會變的陌生，人將會永遠(yuǎn)停留原有的水平。不斷地將新東西變?yōu)榕f東西，又不斷接觸新東西，再將其變?yōu)榕f東西，如此往復(fù)，才能不斷提高。

學(xué)習(xí)的方法12

　　一、聽力

　　1、認(rèn)真聽，積極聽，有選擇、有目的地聽，要精聽。

　　2、多聽，反復(fù)聽，聽不同口音、不同年齡、不同地區(qū)的人說英語。

　　3、擴大聽力的輸入量，多看英文電影、電視，努力聽懂對話、故事情節(jié)，從中學(xué)習(xí)常用表達(dá)方式。

　　4、充分利用現(xiàn)代技術(shù)，如收聽、收看中央人民廣播電臺、電視臺的英語新聞報道，學(xué)習(xí)常用的新聞詞匯和短語。

　　二、口語

　　1、模仿以致，讀準(zhǔn)口腔，改善語音語調(diào)。

　　2、背誦、復(fù)述對話或文章，進(jìn)行多種形式的口語練習(xí)。

　　3、堅持用英語寫日記，提高英語表達(dá)能力。

　　4、經(jīng)常和同學(xué)、老師練習(xí)英語口語，可以約請老師或同學(xué)檢查自己的發(fā)音、朗讀、背誦和演講。

　　三、閱讀

　　1、養(yǎng)成每天閱讀英文報刊的習(xí)慣，如《21世紀(jì)報》、《中國日報》、《北京晚報》等。

　　2、閱讀英文原著，如《霧都孤兒》、《呼嘯山莊》等。

　　3、精讀和泛讀相結(jié)合，既要把握文章大意，也要掌握細(xì)節(jié)。

　　4、在閱讀中多積累詞匯，掌握詞義和用法。

　　四、寫作

　　1、堅持用英文寫日記，記錄自己的生活、學(xué)習(xí)、思想和感受。

　　2、經(jīng)常和老師、同學(xué)就某一話題進(jìn)行寫作練習(xí)，互相批改，取長補短。

　　3、練習(xí)寫作常用文體的格式，如書信、日記、通知、便條等。

　　4、練習(xí)寫作常見題型，如填空、改錯、翻譯等。

　　五、詞匯

　　1、每天記憶新詞匯，定期復(fù)習(xí)已學(xué)過的'詞匯。

　　2、掌握詞匯的用法和搭配，注意詞義的區(qū)別。

　　3、通過閱讀、聽力、口語、寫作練習(xí)鞏固和擴大詞匯量。

　　4、學(xué)會用英語解釋新詞匯，加深記憶。

　　六、語法

　　1、定期復(fù)習(xí)已學(xué)過的語法規(guī)則，加強練習(xí)，掌握語感。

　　2、理解并掌握英語的基本句型，熟悉各種時態(tài)和語態(tài)。

　　3、學(xué)習(xí)常用連接詞和短語，理解句子結(jié)構(gòu)和功能。

　　4、翻譯、改錯、填空等練習(xí)，鞏固和拓展語法知識。

　　七、聽力

　　1、多聽英文廣播、電視、電影，熟悉不同口音和語調(diào)。

　　2、認(rèn)真聽每一個音節(jié)，注意上下文，理解對話和故事情節(jié)。

　　3、記錄有關(guān)聽力練習(xí)的日期、內(nèi)容、主題、重要細(xì)節(jié)等，以便回顧和復(fù)習(xí)。

　　4、堅持聽英文歌曲，提高聽力水平。

學(xué)習(xí)的方法13

　　數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于勤奮”，勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。

　　1.復(fù)習(xí)一定要做到勤

　　勤動手：做題不要看，一定要算，不會的知識點寫下來，記在筆記本上。

　　勤動口：不會的有疑問的一定要問老師，時間不等人，在沒有時間可以浪費。而且學(xué)會與同學(xué)討論問題。

　　勤動耳：老師講的復(fù)習(xí)課一定要聽，不要認(rèn)為這道題會，老師講就可以溜號，須知溫故可知新。

　　勤動腦：善于思考問題，積極思考問題——吸收、儲存信息

　　勤動腿：不要參加過于激烈的運動，防止受傷影響學(xué)習(xí)，但要運動，每天慢跑30分鐘即可，報至狀態(tài)。

　　2.初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)還要強調(diào)兩個要點：

　　一要：動手，二要：動腦。

　　動腦就是要學(xué)會觀察分析問題，學(xué)會思考，不要拿到題就做，找到已知和未知之間的聯(lián)系，多問幾個為什么，多體會考的哪個知識點。

　　動手就是多實踐，多做題，要拳不離手曲不離口。同學(xué)就是題不離手，這兩個要點大家要記住并且要堅持住。動腦又動手，才能地發(fā)揮大腦的效率。這也是老師的'經(jīng)驗。

　　3.用心做到三個一遍

　　上課要認(rèn)真聽一遍：聽老師講的方法知識等。

　　動手算一遍：按照老師的思路算一遍看看是否融會貫通。

　　認(rèn)真想一遍：想想為什么這么做題，考的哪個知識。

　　4.重視簡單的學(xué)習(xí)過程

　　讀好一本教科書它是教學(xué)、中考的主要依據(jù);

　　記好一本筆記方法知識是教師多年經(jīng)驗的結(jié)晶，每人自己準(zhǔn)備一本錯題集;

　　做好做凈一本習(xí)題集它是使知識拓寬;

　　這些看似平凡簡單，但是確實老師親身的體驗，用心觀察我們的中考、高考狀元，其實他們每天重復(fù)的不就是老師剛剛說的嗎?

　　沒有寶典神功，只有普普通通。最最難能可貴的是堅持。

　　資源可以的話，找?guī)滋淄鶎玫钠谀┛荚囶}，是自己縣區(qū)的，其他縣區(qū)也可以(考點差不多一樣的)，在規(guī)定時間內(nèi)，摸摸底，熟悉每個章節(jié)考的的題型，練練自己的做題效率。很多同學(xué)第一次做練習(xí)出錯，如果不及時糾正、反思，而僅僅是把答案改正，那么他沒有真正地弄明白自己到底錯在什么地方，也就沒弄明白如何應(yīng)用這部分知識，最終會導(dǎo)致在今后遇到類似的問題一錯再錯。

學(xué)習(xí)的方法14

　　學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績的先決條件。一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生有事半功倍的效果，也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握各科內(nèi)容。同樣，學(xué)習(xí)方法對教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教學(xué)法，更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征，總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。因為我們對中學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)做了如下初步調(diào)查。

　　一、調(diào)查目的

　　1．了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況。

　　2．分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因。

　　3．找出改善這種差異的方法。

　　二、調(diào)查對象及其方式

　　本次調(diào)查主要是對七年級學(xué)生進(jìn)行抽查問答的方式進(jìn)行。

　　三、調(diào)查結(jié)果

　�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)情況

　　眾所周知，預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ)，經(jīng)調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占40%，而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占30%。大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)也只是把課本看一遍就算了，并不會勾畫出不懂得地方，以上結(jié)果表明預(yù)習(xí)還是中學(xué)生學(xué)習(xí)比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。

　�。ǘ┞犝n情況

　　聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑，中學(xué)生自制能力不是很強，很容易受周圍環(huán)境的影響。影響學(xué)生聽課效率的主要因素也有很多：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這種情況約占80%，因此老師在課堂上要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　�。ㄈ┕P記情況

　　調(diào)查結(jié)果表明，成績較好的學(xué)生基本都有記筆記的習(xí)慣，這樣的學(xué)生約占25%，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量的時間，不過班級內(nèi)還是有大部分沒有這個習(xí)慣。這也提醒教師在課上應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課記筆記，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)情況

　　由調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生采用“先做后看書”和“邊做邊看”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對較低，除此之外還有抄襲作業(yè)的`行為。雖說“先看書后做”的方法較理想，看完書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業(yè)來檢測學(xué)習(xí)的知識，有利于強化對有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會有更好的效果，許多學(xué)生認(rèn)為只要做好課堂小結(jié)，就算完成任務(wù)了，可以看出大多學(xué)生在作業(yè)方面做得并不是很好。

　�。ㄎ澹⿵�(fù)習(xí)情況

　　此次調(diào)查顯示，經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生并不是很多，所以教師要多加指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法采引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。當(dāng)然復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生自己的實際情況，重點復(fù)習(xí)不懂或不會的知識，也要選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法，才能達(dá)到理想的效果。

　　經(jīng)過這次的調(diào)查，可以知道目前中學(xué)生還尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生還沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法，要改變這種情況，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，教師講課之前，應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況；講課時，要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合，讓學(xué)生做好筆記；課下完成作業(yè)要多加要求，杜絕抄襲現(xiàn)象；還要多多指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)做一個有計劃有目的的學(xué)習(xí)安排。掌握好的學(xué)習(xí)方法才能提高學(xué)生的成績。