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高一歷史高效學(xué)習(xí)方法
高一歷史應(yīng)該怎么去學(xué)習(xí)?怎么才能學(xué)好高一歷史,打好高中歷史學(xué)科的基礎(chǔ)呢?有哪些高效的高一歷史學(xué)習(xí)方法呢?一起來看看小編為大家整理的這些高一歷史高效學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容吧!
從四個步驟學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)高中歷史課程大致可分四個步驟:
第一步:史實。要求學(xué)生對基本史實和階段特征的掌握必須準確、全面,建構(gòu)清晰完整的歷史體系。
第二步:史通。聯(lián)系比較,觸類旁通,古今中外融會貫通,形成立體思維。
第三步:史論。運用所掌握的一些理論,對歷史人物、歷史事件進行評價,對歷史現(xiàn)象進行探索質(zhì)疑,科學(xué)分析歷史的因果關(guān)系,使歷史學(xué)習(xí)上升到較高的理論層面。
第四步:史感。通過學(xué)習(xí)歷史,感受歷史、走進歷史、體驗歷史,形成全新的歷史時空觀和歷史新感受,增強時代使命感和社會責任感,從而指導(dǎo)生活,引領(lǐng)人生。
每一學(xué)科都有自己的知識結(jié)構(gòu)、線索,即基本框架。了解基本框架可以使大家對學(xué)習(xí)的知識有一個整體的清晰的認識。高中歷史的學(xué)習(xí)同樣適用這種學(xué)習(xí)方法。
比如在學(xué)習(xí)秦朝時,可簡單設(shè)計為:
建立(包括時間、人物、都城)
鞏固(包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的措施)
繁榮(指具體表現(xiàn))
衰亡(包括衰亡的原因)
掌握了這一簡單的方法后,在今后學(xué)習(xí)漢、隋、唐、宋、元、明、清等朝代時,就可以自己來歸納學(xué)習(xí),對每一朝代的特點可以自己補充。
在這些大致內(nèi)容列出來之后,不妨深入思考一些問題。比如說,為什么有些城市經(jīng)常被作為首都,選擇首都的標準有哪些,為什么會有這些標準?再比如,
為什么有些朝代能堅持幾百年,有些朝代卻如曇花一現(xiàn),各個朝代都有哪些相同或者不同的地方……我們在學(xué)習(xí)歷史當中,要培養(yǎng)自己的就是思考意識,這個世界沒有什么事情是無緣無故發(fā)生的,
去探究一件事情的前因后果,會極大鍛煉自己的思考能力和預(yù)見能力。
對于高一歷史的學(xué)習(xí)來說,和初中歷史的學(xué)習(xí)方法有很大的不同,在學(xué)習(xí)的過程中需要培養(yǎng)自學(xué)能力,同時格外留意知識間的聯(lián)系,學(xué)科之間的聯(lián)系。
一、要培養(yǎng)自學(xué)能力。高中歷史教材每章前都有“引言”,它有提綱挈領(lǐng)的作用。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每章之前,要認真閱讀一下“引言”,把每章內(nèi)容的線索和重點了解清楚。
形成習(xí)慣后,有助于培養(yǎng)分析、概括能力。另外,每章選用的插圖、表格、史料都要認真理解領(lǐng)會,以幫助加深對教材的理解。所以課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)是必須的。
總之,自己掌握了主動權(quán),養(yǎng)成了良好的自學(xué)、獨立思考的習(xí)慣,對學(xué)習(xí)歷史至關(guān)重要。
二、注重知識的聯(lián)系結(jié)合,樹立整體知識觀。首先,高中歷史許多概念比較抽象,諸如“革命”、“改革”、“改良”等,必須結(jié)合政治常識方能理解。在目前各類歷史試題中,
理解性的題目占據(jù)了主要地位,如果對教材處理不好,做選擇題時,就會出現(xiàn)判斷錯誤,做材料題和問答題時則容易答非所問。其次,注重知識的縱橫聯(lián)系。
平時,在學(xué)習(xí)中應(yīng)注重多分析、多比較,找出其異同處,加深對史實的理解,培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維能力。
三、注重跨學(xué)科的聯(lián)系,學(xué)以致用。高考實行“大綜合”的趨勢,要求各科加強滲透。學(xué)生在平時應(yīng)關(guān)注當前國際國內(nèi)重大時事等熱點問題,多角度去研究、分析所涉及的問題,拓寬自己的視野,提高分析問題、解決問題的能力。
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