如何提高上課的聽課效率

時間：2023-04-10 08:55:43 城晴學習方法我要投稿

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如何提高上課的聽課效率

　　部分同學為什么學習成績上不去? 為計么課后做作業(yè)感到費力? 如何提高上課的聽課效率?有關問題的解答請參考下面的文章！

如何提高上課的聽課效率

　　如何提高上課的聽課效率 1

　　1.上課前要做好四個準備

　　一是心理上的準備，就是積極迎接新課，這是搞好課堂學習的內(nèi)因。

　　二是做好知識上的準備，主要是通過預習來完成。

　　三是做好物質(zhì)上的準備，如書、筆記本和其他學習用具等。

　　四是做好身體上的準備，這就要求同學們做到：每天早睡早起，不開夜車，課間不做劇烈活動等，確保課前大腦處于興奮狀態(tài)。

　　2.要集中精力聽講

　　首先要克服注意力的分散和漂移，防止出現(xiàn)“分心”現(xiàn)象。

　　其次，聽講要抓住重點。

　　有經(jīng)驗的同學特別注意聽老師在剛上課和即將下課講的話。

　　因為，剛上課時老師講的話往往是對上節(jié)課的總結，或對本節(jié)課提出的要求，有承上啟下的`作用;即將下課時老師講的話，往往是對本節(jié)課的總結，或提出課后復習和新課預習的要求。

　　注意了這些話，聽課就有了針對性，復習有了目的，預習也有了目標。

　　3.要大膽地發(fā)言和質(zhì)疑

　　有的同學由于膽怯和好面子，上課很少提出問題，也很少發(fā)言。

　　有問題不提，你的思維能力將得不到發(fā)展;對能回答的問題不積極發(fā)言，你就得不到鍛煉自己表達能力的機會，不能檢閱自己真正的水平，感受不到成功的欣慰。

　　上課積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑是十分重要的。

　　對老師來說，很希望自己提出的問題能得到學生的響應，對于能在課堂上提出自己見解或對老師的見解置疑的學生，老師通常是十分贊賞的。

　　4.要記好筆記

　　在聽課過程中，把本節(jié)課的知識點和你感到有疑難的問題以及老師在處理某個問題時所用的巧妙方法等簡明扼要地記下來，課后稍加整理，便成為課堂筆記。

　　而有的同學所記的筆記，是把老師在黑板上所書寫的內(nèi)容，不分青紅皂白全都記了下來，記這樣的筆記，不僅實用價值不大，而且還嚴重影響了聽講。

　　這種事倍而功半的做法，是不可取的。

　　5.要當堂掌握所學知識

　　每個同學在聽講過程中都應積極思考，對當堂課所學知識要能大體理解，知其然并知其所以然。

　　要徹底廢除上課記筆記，下課對筆記，平時背筆記，考后全忘記的落后學法。

　　因為這種單純直接記憶現(xiàn)成結論的聽課方法，是無法獲取真知的。

　　如何提高上課的聽課效率 2

　　我們老師會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學生同在一個教室里聽老師講課，效果往往不一樣。

　　在課堂教學中學生學習質(zhì)量的成功與否，主要取決于學生在課堂上學習的聽課效率有的同學接受得快，有的同學接受得慢;有的同學接受得多，有的同學接受得少;甚至有的同學一問三不知，什么都不會。

　　造成這些差異的原因是什么呢?我認為，就是會不會聽老師講課的問題或者是聽不聽老師講課的問題。

　　課堂教學是學校傳授知識的主要形式，也是學生獲得知識的主要途徑，因此，是不是認真聽講，。

　　會不會聽講就成了能否學好的關鍵。

　　如何提高聽課效率呢?應從幾下幾方面去努力：

　　一、提前及時預習。

　　俗話說，有備無患，就是要求在學習上不打無準備之戰(zhàn)。

　　預習就是在學新課前復習一下舊知識，預習一下新知識。

　　實踐證明，聽課效率低的主要原因，就是沒有準備好聽新課的必需的舊知識，在聽新課時遇到了種種困難。

　　通過預習，可以溫故知新，可以找出重點難點，特別是碰到的問題可以在書上做個記號，上課時，格外注意老師對這方面問題的分析講解，這樣聽課，目的明確，態(tài)度積極，聽課效果會更好一些。

　　二、上課專心致志。

　　聽課時，要把自己的全部精力集中到老師講課上，要讓自己的思路跟著老師的話音走。

　　聽課時，不能想與課無關的問題，不能做與課無關的事情。

　　有些同學上課常走神，不是胡思亂想，就是亂寫亂畫，或者與同桌講話逗樂，或者邊聽語文邊做數(shù)學，或者看小說等，這些都嚴重干擾了我們的.正常聽課，必須予以克服。

　　經(jīng)驗證明，專時專用才是最經(jīng)濟的方法。

　　因為沒有聽好課，往往重點抓不住，復習要花較長的時間，作業(yè)的錯誤也會多，前面的知識有了漏洞，還會影響后面的學習，勢必造成惡性循環(huán)。

　　三、積極思考發(fā)言。

　　因為知識之間是有聯(lián)系的，反映不同事物的知識又各有特點的，所以聽課時只有積極思考，才能深入理解所聽的內(nèi)容，區(qū)分開容易弄混的地方。

　　聽課時，應積極配合老師，踴躍發(fā)言。

　　如你發(fā)言正確，老師給予肯定就會產(chǎn)生長久不易忘記的效果;如果答錯了，經(jīng)老師或同學的糾正，印象深刻，就不會再犯類似錯誤。

　　相反，如果自己想錯了沒有說出來，問題未暴露，以后定還會犯錯誤并妨礙學習。

　　可見上課積極思考，大膽發(fā)言，參與討論，對于提高聽課質(zhì)量是很有幫助的。

　　四、課后認真反思，尋找解決辦法

　　人只有在反思中不斷地發(fā)展與進步，新課程認為課堂是師生之間、學生之間積極交流互動的過程。

　　在互動中，大家共同分享彼此的智慧，雙方享受成功的喜悅，但也有部分學生基礎太差，知識脫節(jié)嚴重，思維的深度和廣度得不到擴展，有待我們教師在教學中急需解決的問題。

　　總之。

　　要提高學生聽課效率，教師必須搞好課堂教學，有計劃、有目的開展教學活動，促使學習反思，提高聽課效率。

　　學習雖有共同的規(guī)律，但各人有各人的特點，我們應經(jīng)常研究一下自己的學習，尋找適合自己的提高效率的辦法。

　　如何提高上課的聽課效率 3

　　前人坐, 穩(wěn)定情緒 , 并可利局這短暫的時間作知識回顧, 上一節(jié)學了什么 ?這堂課將學什么? 這樣有助于一上課就進入“角色”。

　　二、全神貫注聽講

　　部分同學為什么學習成績上不去? 為計么課后做作業(yè)感到費力? 其中一個重要的原因就是上課不專心聽講。

　　有的同學上課靜不下來，注意力容易分散，這就需要專門的訓練。

　　三、主動獲取知識

　　聽課有被動與主動之分。

　　被動聽課是指不善于動腦，一切依賴老師講;主動聽課是指積極配合老師的每一個教學環(huán)節(jié)，主動思考。

　　例如，老師在黑板上寫出一道例題 , 有些問學等待教師講解 , 而有些同學則不然 , 他立即開動腦筋 , 搶在老師講解前分析問題的條件和結論, 并考慮解題思路 , 久而久之 , 就能提高自己的解題能力和思維能力。

　　四、做好課堂筆記

　　我們常碰到這樣一些同學 , 課堂筆記詳細而工整, 顯得十分認真 , 但學習效果不佳。

　　原因是課上筆記寫多了也會影響聽課和思考。

　　課堂上以聽為主 , 以記為輔。

　　記筆記求精求快 , 而不求多 , 不求書寫漂亮。

　　課本上有的不記。

　　老師講的例題 , 如果選自課本也不要記 , 如果是補充的 , 只記題目。

　　課堂上主要記教材以外的補充內(nèi)容、學習中的'難點、老師的歸納小結及解題的方法技巧。

　　課后再對筆記進行適當整理;就能將課堂所獲得的知識納入自己的知識倉庫。

　　要提高所課效率 , 還要注意針對各學科的不同特點 , 采取一些不同的方法 .但是 , 不論學習哪一門學科 , 最關鍵的是要堅持課前預習，課上專心聽講 , 否則, 就無“提高效率” 可言了。

　　如何提高上課的聽課效率 4

　　第一、養(yǎng)成課前預習的習慣

　　學生課前不預習，缺乏相關的知識準備，容易導致上課聽不懂、收獲少。上課前，尤其在老師講新知識前，學生一定要做好預習工作，提前知道聽課的重點，將預習時弄不懂的地方標記出來，等上課時重點聽老師講解。這樣，學生在聽講時就會感到比較輕松了，可以盡可能地把精力放在理解和思考問題上，聽課效率就能顯著提高。

　　第二、帶著問題聽課

　　通過課前預習，帶著新課要解決的主要問題和在課前自學中弄不懂的問題與詞語，有目的地認真聽講和做實驗。始終保持高度集中的注意力，認真觀察，積極思考，防止“開小差”。力爭當堂學習的'內(nèi)容，當堂理解并鞏固。

　　第三、超前思考，比較理解

　　將自己通過課前自學而獲得的對教材的理解與老師講課內(nèi)容比較，加深對教材的理解與記憶，糾正自己理解的錯誤，做到“超前思考”。

　　在聽課時，如果自己預習時的理解與老師的講解是一致的，我們就會感到學習是一件愉快的事，從而增加學習的自信；如果自己的理解與老師的不一致，就要糾正自己先前主觀理解的錯誤，認真思考并分析錯誤原因，加深對新內(nèi)容的理解和記憶。

　　第四、緊跟老師的思路

　　有些學生聽課容易鉆“牛角尖”，他們在聽課過程中遇到聽不懂的地方，就停下來自己琢磨研究，這樣就導致跟不上老師的講課俺單位，很容易聽不到老師后面講解的重要內(nèi)容。我們在課上如果遇到?jīng)]聽懂的問題，可以做上記號，先放一放，等到課后再向老師或同學請教。這樣就不會因某個問題而影響學習其他內(nèi)容了。

　　第五、踴躍發(fā)言，積極參與課堂討論

　　在課堂上老師要求同學們討論問題時，我們既要認真傾聽其他同學的發(fā)言，又要積極思考，理清自己的基本思路和觀點，使智力從“常態(tài)”躍遷到“激發(fā)態(tài)”。

　　第六、善做課堂筆記

　　上課時，及時做好課堂筆記是必要的，但是在課堂上學生要以聽為主，記筆記為輔。老師講的內(nèi)容很多，學生并不需要全部記錄下來。

　　我們要一邊聽講，理解老師講課的內(nèi)容，一邊記錄重點難點。書上有的內(nèi)容不必重復記錄，要記一些書上沒有的典型例題和解法，以及老師補充的內(nèi)容和歸納總結的重要規(guī)律。還要記下不理解、沒弄明白的內(nèi)容，便于課后向老師請教。

　　課堂筆記一定要有重點地記，如果記的內(nèi)容過多，占用了思考的時間，勢必會影響課堂的學習效率。

　　上課是學生理解和掌握基礎知識和基本技能、培養(yǎng)和發(fā)展能力的一個關鍵環(huán)節(jié)。所以，有效利用課堂時間，提高聽課的效率，對于學生成績的提高是極為重要的。

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