- 相關推薦
學習拼音最有效的方法
拼音的學習是整個小學的基礎，學好拼音能幫助小學生更好的學習語言，那么有沒有什么有效的學習拼音的方法呢?有，小編這就來給你提供學習拼音最有效的方法，快來學習吧!
1、故事創(chuàng)設情境，讓拼音課堂趣味盎然。
故事以其生動的文字、精彩的情節(jié)深受小學生的喜愛，將故事與拼音教學有機結合起來，用故事為學生營造學習情境，可降低教學的難度，激發(fā)學生的學習興趣，收到很好的教學效果。
【案例】教學整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”
在教學整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”時，我為同學們講了一個故事：放學了，一年級三班的三個小朋友 i 、u、ü在校門口等待家長來接，u的媽媽大w來了，牽著他的手回家了(出示拼音卡wu)。
過了一會兒，i的媽媽大y也來了，準備帶他回家，(出示拼音卡yi)。
ü發(fā)現(xiàn)只有自己沒人接，傷心地哭了起來。
大y看見了，安慰他：“別著急，阿姨先送你回家!”聽了大y的話，ü趕緊擦干眼淚，牽起大y的手離開了學校(出示拼音卡yu)。
小故事很好地達成了整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”的教學目標，讓學生學得快、學得樂、記得牢。
2、多媒體創(chuàng)設情境，讓拼音教學有聲有色。
隨著科技的進步，多媒體教學手段已走進校園并日益普及。
恰當運用多媒體課件有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果和教學質量。
在教學拼音的過程中，我堅持用多媒體創(chuàng)設情境，充分利用多媒體直觀、生動、形象等特點為拼音教學服務。
【案例】教學聲母“bpmf”
以《bpmf》一課的教學為例。
我用課件出示四個聲母的插圖，先讓學生仔細觀察四幅圖，思考：丁丁在干什么?(圖一：丁丁在爬山坡;圖二：丁丁在聽廣播;圖三：丁丁在摸大佛;圖四：丁丁在看大佛;)再讓學生猜一猜圖旁聲母的名字。
為了加強學生的記憶，我用課件出示兒歌，請學生跟讀：“丁丁喜歡爬山坡，爬上山坡看大佛。
喇叭里面正廣播，愛護大佛不要摸。”有趣的兒歌、生動的畫面，讓孩子學得更投入了。
【案例】學唱各種拼音歌
在教學拼音的過程中，我還利用午休、課間播放《語文小天才》的光碟，讓孩子在《漢語拼音歌》、《字母歌》、《單韻母歌》、《聲母歌》、《聲調歌》的旋律中體驗學習拼音的樂趣。
由上海聲像出版社出版的《小學生學拼音》的磁帶也成為了孩子們學習拼音的好伙伴。
多媒體把學生帶入了拼音學習的快樂殿堂，讓學生愛上了有聲有色的拼音世界。
3、實物創(chuàng)設情境，讓拼音教學妙趣橫生。
拼音源于生活也服務于生活，生活亦可服務于拼音。
許多物品的音或形都能拼音產(chǎn)生聯(lián)系。
【案例】看實物，學拼音
在教學“t”時，我讓孩子帶來手柄彎彎的雨傘;在教學“ü”時，我讓孩子觀察在魚缸里吐泡泡的小魚;在教學“o”時，我為孩子展示會打鳴的公雞鬧鐘……生活中的實物與拼音的有機結合起來，孩子們學習拼音的勁頭十足。
【案例】拼音大樓大家建
學習拼音之初，我就讓孩子們用卡紙在教室里搭建拼音大樓。
拼音大樓被安放在教室里最顯眼的位置。
拼音大樓分為三層：一層樓住聲母;二層樓住韻母;三層樓住整體認讀音節(jié)。
二樓有四間房，分別居�。簡雾嵞浮晚嵞�、前鼻韻母和后鼻韻母。
我請孩子們?yōu)槊繉訕嵌假N上名字，以便歸類認識。
學完一課，我讓孩子用卡紙寫上新學的字母或拼音，把它們送到拼音大樓去居住。
在建造拼音大樓與送字母回房的過程中，孩子們表現(xiàn)出了濃厚了興趣，他們的動手能力、創(chuàng)造能力得以培養(yǎng)，拼音也學得更加牢靠了。
【學習拼音最有效的方法】相關文章：
最科學有效的英語學習方法10-08
兒童學習拼音的方法10-08
拼音學習方法11-15
快速學習拼音方法02-09
有效的學習方法10-26
熟記拼音學習方法10-26
巧妙有效的學習方法04-13
數(shù)學的有效學習方法10-05
最有效的學習方法10-07
小升初的有效學習方法10-09