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怎么樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣
如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣、家長(zhǎng)該如何幫助孩子學(xué)習(xí)?下面就由小編為大家解答怎么樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣!
一、學(xué)習(xí)時(shí)間不要太長(zhǎng)，要先理解提意再作業(yè)，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，(三、四十分鐘)要休息一下，引導(dǎo)孩子自己檢查作業(yè)，激發(fā)孩子的好勝心，保護(hù)孩子的自尊心。興趣是動(dòng)力，如數(shù)學(xué)游戲、游玩后，就其一點(diǎn)提出表?yè)P(yáng)，再提出如果這樣寫(xiě)就更好。如果興趣不能持久，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)，要“持之以恒”，找出原因，講道理，舉例子加以引導(dǎo)。
二、讓孩子有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)空間，可通過(guò)游戲、講故事等激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。多給他鍛煉的機(jī)會(huì)，品嘗成功的喜悅，積極鼓勵(lì)孩子。小孩犯了錯(cuò)誤，要找到其犯錯(cuò)的原因，多了解低年級(jí)學(xué)生的童話讀物，利用一兩本與其犯錯(cuò)類(lèi)似的童話故事，潛移默化地教育孩子。
三、從現(xiàn)在開(kāi)始做有心人，注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，給小孩創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要求孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，從十分鐘到半個(gè)小時(shí)逐步培養(yǎng)。其次，對(duì)粗心大意的問(wèn)題，讓孩子做題是“一步一回頭”，檢查運(yùn)算符號(hào)和答案，孩子做完后如果全對(duì)了，家長(zhǎng)予以鼓勵(lì)。如果有錯(cuò)，讓孩子自己找錯(cuò)誤。培養(yǎng)孩子的品德問(wèn)題，可通過(guò)故事、實(shí)例向孩子進(jìn)行教育。
四、讓孩子有超越的對(duì)象,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
領(lǐng)進(jìn)門(mén)是知識(shí)學(xué)習(xí)關(guān)鍵一步
我跟一個(gè)從事了多年的老校長(zhǎng)聊天，當(dāng)聊到孩子教育上的時(shí)候，老校長(zhǎng)跟我說(shuō)了這樣一句話：“我從事教育這么多年，把我家小子也送進(jìn)了哈佛。別人都會(huì)說(shuō)攤上了我這么一個(gè)懂教育的老爸，恰恰不知道，我所做的也僅僅是在孩子剛踏入某一個(gè)學(xué)科之門(mén)的時(shí)候，給予他興趣的引導(dǎo)，僅此而已。”
細(xì)細(xì)回想也是，當(dāng)孩子在接觸到某一門(mén)學(xué)科之初，就已經(jīng)被作業(yè)、被考試所綁架，甚至甘愿被其所綁架，家長(zhǎng)更加是助紂為虐的幫助去束縛。讓一些本身很有趣的學(xué)科，從孩子接觸之初，就陷入了脫離了實(shí)際應(yīng)用。當(dāng)孩子成天面對(duì)這白紙黑字的習(xí)題的時(shí)候，任何的想象力，都會(huì)被扼殺在學(xué)科學(xué)習(xí)之初。
觀察一下不難發(fā)現(xiàn)：很少有家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)物理之初，給孩子買(mǎi)各種各樣實(shí)驗(yàn)輔材的?很少有家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)化學(xué)之初，給孩子配置各種各樣好玩的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象資料的?
以前家長(zhǎng)上學(xué)的時(shí)候沒(méi)有，那是因?yàn)橘I(mǎi)不到或者很難買(mǎi)，甚至經(jīng)濟(jì)條件不允許;那么現(xiàn)在呢?網(wǎng)貨極大豐富化，購(gòu)買(mǎi)絕非難事。
那么問(wèn)題來(lái)了，有多少家長(zhǎng)寧愿花幾千幾萬(wàn)的去讓孩子補(bǔ)習(xí)對(duì)孩子來(lái)講枯燥的理論物理，理論化學(xué)，而就不愿花幾百塊，花點(diǎn)心思，讓物理能夠應(yīng)用到有趣的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中!難道說(shuō)孩子的分?jǐn)?shù)比孩子的動(dòng)手能力更有價(jià)值嗎?
事實(shí)上呢?沒(méi)有極強(qiáng)的動(dòng)手能力，當(dāng)孩子對(duì)某個(gè)學(xué)科產(chǎn)生不了興趣的時(shí)候，一味的死學(xué)其有效性又有多少?
任何科目，都存在著其實(shí)際應(yīng)用性，只在于學(xué)生能不能去挖掘，而家長(zhǎng)愿不愿意去幫助孩子挖掘，這一點(diǎn)顯然是家長(zhǎng)在幫助孩子的學(xué)習(xí)上，要做的最有價(jià)值的工作。
發(fā)掘現(xiàn)象，分析現(xiàn)
象，將這些現(xiàn)象用學(xué)過(guò)的知識(shí)去理解，把艱澀的知識(shí)生動(dòng)化，形象化，從而讓學(xué)生的理解深刻化。
舉例
物理光學(xué)的凹凸雙鏡，是光學(xué)的核心內(nèi)容之一。但是就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單到極致的知識(shí)點(diǎn)，有接近7成的孩子，還是沒(méi)有應(yīng)用得透，這還是出現(xiàn)在江蘇這個(gè)教育備受重視的地區(qū)，而其他地方我相信比例與之只高不低。
而要想完全理透這一知識(shí)點(diǎn)，或許只需要花費(fèi)10來(lái)塊錢(qián)，買(mǎi)一組凹凸雙鏡，這一類(lèi)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生就很容易弄清楚，偏偏去死啃一道又一道的題。最終還是稀里糊涂。
事實(shí)上，大學(xué)之前所學(xué)的都是各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)，而任何的基礎(chǔ)都能找到對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，但是有幾個(gè)學(xué)生去想過(guò)，有幾個(gè)家長(zhǎng)去幫學(xué)生去想過(guò)?
上面老校長(zhǎng)的話讓我想到了一個(gè)道理：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。而這個(gè)師傅或許是指老師，但是我更多的認(rèn)為應(yīng)該是指家長(zhǎng)
誰(shuí)說(shuō)生活中沒(méi)有數(shù)學(xué)例子，誰(shuí)說(shuō)生活中沒(méi)有歷史例子，誰(shuí)說(shuō)生活中沒(méi)有語(yǔ)文例子，誰(shuí)說(shuō)生活中沒(méi)有化學(xué)例子，處處可見(jiàn)。因?yàn)樯畹沫h(huán)境，就是被這些基礎(chǔ)理論所環(huán)繞的。任何章節(jié)都能找到。只在于學(xué)生愿不愿意去觀察，家長(zhǎng)愿不愿意去收集，僅此而已。
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