簡單談談民法的學習方法

　　民法每天都在我們的日常生活中演繹著：三歲的小孩可以吵鬧著說“這是我的東西”;菜市場里經(jīng)常會聽到買賣雙方討價還價的聲音;企業(yè)會向銀行貸款或辦理抵押……不管你是否意識到，民法確實在這些事件中發(fā)揮著極其重要的作用。民法調(diào)整平等主體間的人身關系和財產(chǎn)關系，而人身和財產(chǎn)則是作為人生存和發(fā)展之重要保障。因此，作為民商法學院的學生，我們十分有必要認真學習這一重要的部門法，將這一博大精深的理論吸收內(nèi)化為自己的知識，以便將來可以應對各類民事糾紛。

　　如何學習民法呢?我想這是一個仁者見仁、智者見智的問題，每個研習民法的人都有各自的體會，下面就本人在民法學習過程中的心得體會做如下膚淺的闡述。

　　一、構(gòu)建框架學習法，掌握民法理論的主線。

　　總的來說，民法理論分主體、客體和內(nèi)容三部分。(一)主體部分是自然人、法人還有其他組織(《合伙企業(yè)法》對“其他組織”會有更明確的規(guī)定)，其內(nèi)容主要體現(xiàn)在總則部分;(二)內(nèi)容是指主體的民事權(quán)利和民事義務。民法有五大類權(quán)利，即：物權(quán)、債權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)和繼承權(quán)，它們構(gòu)成民法的分則，分別有《物權(quán)法》、《擔保法》、《合同法》、《知識產(chǎn)權(quán)法》、《婚姻法》等單行民事基本法予以充實。物權(quán)分自物權(quán)(所有權(quán))和他物權(quán)(用益物權(quán)和擔保物權(quán))，而債的來源又有五種：合同、不當?shù)美�、無因管理、締約過失和侵權(quán)行為;(三)客體是指權(quán)利、義務共同指向的對象。不同民事法律關系的客體是不同的：物權(quán)法律關系的客體是特定的物，客運合同的客體是運輸行為等等�？梢钥吹�，民法學是一門體系很強的學科，我們只有從宏觀上把握其框架才能更好地體會細節(jié)知識，將部分置于整體之中，避免只見樹木而不見森林的盲目學習態(tài)度，我想只有整體性地把握民法才能進一步完善細節(jié)。

　　貫穿于整部民法的一條主線就是民事法律行為，民法的精髓也在民事法律行為這一部分。《民法通則》第54條規(guī)定：民事法律行為是公民或者法人設立、變更、終止民事權(quán)利和民事義務的合法行為。并且法律行為產(chǎn)生意定之債，事實行為產(chǎn)生法定之債。我們要想學好民法，認真學習、領會這條主線是至關重要的，只有根深才能枝繁葉茂!

　　二、經(jīng)常翻閱、反復鉆研重點法條，進行相互比較，做到融會貫通、舉一反三。

　　雖然我們不必背誦看似枯燥的法條，但我們必須能夠熟讀，只有經(jīng)常拿來翻閱并認真體會才能日益曉得其道理。拿合同的效力來舉例吧，對合同效力的認定一直是理論和實務的重點，合同的成立一般需要雙方的意思表示一致即可，否則合同不成立。例如某位教授開講座并在講堂外出售其著書，有意購買的人需在門口桌子上的本上填寫姓名，某同學去聽講座誤認為是簽到本就在上面寫下了自己的名字，試問合同的效力如何?該同學并沒有要購書的意思表示，因此即使其在本上寫下了自己的名字也不能構(gòu)成合同成立。由此可見，意思表示一致是合同成立的要件，而合同只有成立了才能探討其效力，《民法通則》第55條即是合同的生效要件的描述：(一)行為人具有相應的民事行為能力;(二)意思表示真實;(三)不違反法律或社會公共利益。缺少任何一條就認為合同的效力有瑕疵：缺少(一)中所列條件的要看缺少的程度認定或者無效或者效力待定(包括沒有代理權(quán)和沒有處分權(quán)的可以統(tǒng)稱為“沒有能力的”一般認定為效力待定，這就涉及又到追及權(quán)和撤銷權(quán)的問題了);缺少(二)中所列條件為意思表示有瑕疵，即存在欺詐，脅迫或顯示公正等情況的，依照《合同法》只要損害的不是國家的利益就認定為可變更，可撤銷合同，這是從鼓勵交易的角度出發(fā)的;缺少(三)中所列條件則直接認定為無效�？梢妼τ诤贤�的效力認定只要我們能抓住并領會幾個重點法條問題就會迎刃而解。

　　下面我想重點拿出一個法條來，《合同法解釋》(一)第九條規(guī)定，法律，行政法規(guī)規(guī)定合同應當辦理批準登記等手續(xù)的，但只要未規(guī)定辦理登記等手續(xù)后生效的，不登記不影響合同效力，但標的物的所有權(quán)及其他物權(quán)不能轉(zhuǎn)移。這一條可以解決很多的難題，例如法律規(guī)定質(zhì)押合同必須采用書面形式，但如果沒有采用書面形式合同的效力如何呢?第九條就告訴我們答案：合同有效�！段餀�(quán)法》規(guī)定質(zhì)權(quán)自出質(zhì)人交付質(zhì)物時設立，沒有交付質(zhì)物質(zhì)權(quán)就不設立，但質(zhì)押合同是有效的。類似于《物權(quán)法》第15條，這就是著名的物權(quán)與債權(quán)相區(qū)分原則，這也解決了現(xiàn)實中存在的一房多賣的問題，還涉及什么是物權(quán)行為、什么是債權(quán)行為、什么是處分行為、什么是負擔行為等更深的理論問題，所以我覺得在看法條的時候一定不能囫圇吞棗，要多認真思考，學會融會貫通。

　　三、引入法理學的知識，探究民法立法意圖，培養(yǎng)民法基本理念。

　　民法的理念有公平、平等、促進交易、維護社會的穩(wěn)定等，任何一個法條背后都有一個“故事”。例如，物權(quán)法定原則，不動產(chǎn)以登記簿上的登記，動產(chǎn)以占有作為公示方法從而產(chǎn)生公信力來維護社會的穩(wěn)定;善意取得制度就是為了保護善意取得人的利益而間接“損害”了實際物權(quán)人的利益，這是為了維護社會的穩(wěn)定和交易的安全而設立的制度。

　　在進行法律解釋的時候，尤其需要法理學的知識予以補充，如采取文字解釋、體系解釋、目的解釋等方法。還有一點要注意，民法通常是以過錯作為歸責原則(除了法定的無過錯歸責原則的適用情況和依公平原則處理的)。這些理念性的東西我們思考或用的多了自然就會提高我們的分析能力。

　　四、采用案例分析學習法，理論聯(lián)系實際。

　　圖書館和書店里會有借配套的案例教程，它往往會使我們明白法條當中一些不理解的部分，漸漸就會明白這個法條究竟是什么意思、將來會用到哪些場合，平時我們也可以去看相關的報刊雜志刊上所載的案例，這個過程我們不僅會運用民事實體法還可以使我們注意到舉證責任的分配、法官判決等等，同時也是提高民法素養(yǎng)的不錯的選擇。

　　剛接觸民法時覺得它很難，就耐著性子一遍遍地翻閱課本，尤其是總則部分，反復看仔細想，遇到不懂的問題就去請教老師，慢慢就有了屬于自己的方法，現(xiàn)在覺得民法還是挺有意思的!著名的辛普森殺妻案，最終辛普森的律師團說服了陪審團，辛普森被宣布無罪釋放，但民事賠償數(shù)額卻高得驚人，為什么呢?認定標準不一樣!刑事要求事實清楚證據(jù)確實充分，排除一切合理懷疑;而民事是高度蓋然性，有很大的可能性就可以承擔民事賠償了，民法真的很神秘，等待著我們?nèi)�潛心挖掘。以上是我在學習民法這門課程中的一點感悟，由于寫作水平有限，不足之處請大家多多批評!

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