淺談中專生語文學習的幾點方法論文

時間：2023-03-21 17:41:12 學習方法我要投稿

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淺談中專生語文學習的幾點方法論文

　　[摘要]中專生語文學習的重點是掌握語文學習方法。中專生在語文學習過程中,應該轉(zhuǎn)變語文學習觀念、培養(yǎng)自覺尋找興趣點的習慣、通過與他人溝通和培養(yǎng)課外探索的習慣等方面提高自己的學習方法。

淺談中專生語文學習的幾點方法論文

　　[關(guān)鍵詞]中專生語文學習學習方法

　　中專學生主要面對的是就業(yè)壓力而非應試,目標不同,導致學習的方式方法就有所不同。下面就中專生語文學習方法談幾點自己的看法。

　　一、轉(zhuǎn)變觀念增強語文學習的動力

　　中專生由于長期接受應試教育的桎梏,因此就要將他們的思想觀念從原有的重知識學習向重能力鍛煉進行轉(zhuǎn)變。相對于普教的學生,中專生有自己獨特的一面,他們興趣點廣泛、動手能力較強、爭強好勝等。他們普遍是應試教育的失敗者,對應試教育失去信心和興趣,如果用以往的以知識為主體的方法,會使學生感到乏味乃至厭學。尤其是在初中教學中因為要應對中考,總是被灌輸知識,在題海中疲于奔命,機械地老師教什么就學什么,學習的主要方法就是背誦,更多的是不加以理解就進行背誦,這樣學生在中專一開始就是懷著以往失敗的印象進行學習的,這時,要積極地轉(zhuǎn)變他們的學習觀念。從“要我學”變成“我要學”。學習觀念的轉(zhuǎn)變能夠極大地促進他們進行語文學習。

　　將文本知識與學生的實際聯(lián)系起來,引導學生向這個方面思考。讓學生意識到學習不再只是為了得到一個好的分數(shù),更重要的是為了鍛煉能力,而這個能力直接與就業(yè)相關(guān)聯(lián)。在認識上重視起來。在學習過程中結(jié)合語文課本內(nèi)容,打下文字基礎(chǔ)。

　　二、培養(yǎng)自覺尋找興趣點的習慣

　　1.要將現(xiàn)在所學知識與以后的就業(yè)緊密聯(lián)系起來

　　讓課本“活”起來。由教師引導學生對課本進行研讀,在掌握基礎(chǔ)目標的前提下,再從文本中尋找與本專業(yè)相關(guān)聯(lián)的知識觸發(fā)點。比如在對烹飪專業(yè)的學生講到《鴻門宴》時,引導學生依據(jù)文本,自行研發(fā)設(shè)計以“鴻門宴”為主題的飲宴,并要求讓文本走進菜名,設(shè)置幾道與本文有關(guān)的菜肴,學生討論出“人為刀俎、我為魚肉”、“壯士彘肩”、“玉斗雪峰”、“白璧鱈魚”等幾道菜肴的名稱,并將這些菜名報給烹飪課的教師,由烹飪教師尋找適當時間帶著學生進行烹飪,既打通了基礎(chǔ)課與專業(yè)課的聯(lián)接,又讓學生“學以致用”,讓菜品加以文學的解讀,使得食客不僅享用美食,而且品評文學經(jīng)典。

　　2.鞏固知識,持之以恒

　　讓學生在課堂上跟著老師學習,養(yǎng)成良好的思考習慣,再到課外自由閱讀時,有意識地將所讀作品和烹飪專業(yè)相聯(lián)系,不僅學到文化知識,而且還助自己在本專業(yè)的發(fā)展上以一臂之力。

　　將教學內(nèi)容結(jié)合學生的生活實際,在學生的普遍經(jīng)驗在之上進行教學,再不斷設(shè)置學生能夠跨越的障礙,讓其體會到成功的喜悅。

　　三、通過與他人溝通的方式進行語文學習

　　作為人類最重要的思維工具和交際工具,語文承擔著人類信息交流的任務(wù)。鍛煉學生與人溝通的能力是語文學習中的一個重要組成部分,職業(yè)學校是以就業(yè)為目標的,而與人溝通是其中一項非常重要的能力。

　　中專學生在這項能力的鍛煉力度上要加大。

　　其一,要積極地與老師溝通。

　　在知識和閱歷上,老師在大部分情況下都是高于學生的,看問題的角度也比學生要更為全面,了解的信息也是更為廣泛,因此,當學生有疑惑而自己無法解決之時,可向老師尋求幫助;沒有疑惑時也可積極與老師溝通,在溝通之中,老師會及時糾正學生的錯誤之處,或者給予以正確的引導,這些都會給學生帶來意想不到的收獲,可以避免浪費時間或走一些彎路。

　　其二,要善于和其他同學溝通。

　　在與同窗進行溝通之時,可以發(fā)現(xiàn)有很多共鳴之處,互相之間取長補短。

　　其三,要練習與陌生人溝通。

　　善于推銷自己是中專學生應該具備的能力之一,具備了知識和技能之后,還要善于展示自我,在陌生人面前推銷自己。

　　其四,要與招聘者溝通。

　　在社會這個大舞臺上,嘗試與招聘者進行溝通,可以及時掌握市場動態(tài),及時調(diào)整自己在學校學習的側(cè)重點。幫助自己能更快更好地融入社會。

　　四、培養(yǎng)課外探索的習慣

　　善于利用各種資源。學生主要處在家庭、學校和社會三大環(huán)境當中,其中,一切可以服務(wù)于自身能力鍛煉的資源,都可利用。

　　參考文獻:

　　[1]谷公勝等.中專語文第二冊.江蘇教育出版社,2005.

　　[2]朱丹等.中專語文教學參考書.江蘇教育出版社,2005.

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