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如何制訂學(xué)習(xí)計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編為大家收集的如何制訂學(xué)習(xí)計劃,希望對大家有所幫助。
如何制訂學(xué)習(xí)計劃1
學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間,有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無計劃。"腳踩西瓜皮,滑到哪里算到哪里",這是很不好的。高爾基說:"不知明天該做什么的人是不幸的。"有的學(xué)生認(rèn)為,學(xué)校有教育計 劃,老師有教學(xué)計劃,跟著老師走,按照學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定計劃,這種想法不對。學(xué)校和老師的計劃是針對全體學(xué)生的,每個學(xué)生還應(yīng)該按照老師要 求針對自己的學(xué)習(xí)情況制定具體的個人學(xué)習(xí)計劃,特別是修學(xué)以后的自學(xué)部分,更要有自己的計劃。
1、學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確,實現(xiàn)目標(biāo)也有保證。學(xué)習(xí)計劃就是規(guī)定在什么時候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時間內(nèi)達(dá)到一個小目標(biāo)。長時間達(dá)到一個大目標(biāo)。在長短計劃指導(dǎo)下,使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。
2、恰當(dāng)安排各項學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行,有了計劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時候?qū)φ沼媱潤z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí),看看有什么優(yōu)點和缺點,優(yōu)點發(fā)揚(yáng),缺點克服,使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
3、對培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后,就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計劃,也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神,無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃,達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
由于學(xué)習(xí)計劃有必要又大有好處,所以有計劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的差別當(dāng)中有一條就是有沒有學(xué)習(xí)計劃。這一點越是高年級越明顯。
好的.學(xué)習(xí)計劃大致包括三方面的內(nèi)容:
一、進(jìn)行自我分析
我們每天都在學(xué)習(xí),可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個問題,因此制訂計劃前首先進(jìn)行自我分析。
1、分析自己的學(xué)習(xí)特點,同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況,找出學(xué)習(xí)特點。各人的學(xué)習(xí)特點不一樣:有的記憶力強(qiáng),學(xué)過知識不易忘記;有的理解力好,老師說一遍就能聽懂 初中英語;有的動作快但經(jīng)常錯;有的動作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算,算得比較快,有的記憶力好,公式定義記得比較牢;有的想象力豐富,善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好……你可以全面分析。
2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,一是和全班同學(xué)比,確定看自己數(shù)學(xué)成績在班級中的位置,還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和自己數(shù)學(xué)成績的過去情況比,看它的發(fā)展趨勢,通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來評價。
二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)
確定學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向,正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn),從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,是對學(xué)習(xí)時光的極大浪費。
確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針,其次要按照學(xué)校的教育要求,此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會因素家庭情況。
學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點。
適當(dāng)就是指目標(biāo)不能定得過高或過低,過高了,最終無法實現(xiàn),容易喪失信心,使計劃成為一紙空文;過低了,無需努力就能達(dá)到,不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實際情況提出經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo).
明確就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對照和檢查。如:"今后要努力學(xué)習(xí),爭取更大進(jìn)步"這一目標(biāo)就不明確,怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?如果必為:"數(shù)學(xué)課語文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績要在班級達(dá)到中上水平。"這樣就明確了,以后是否達(dá)到就可以檢查了。
具體就是目標(biāo)要便于實現(xiàn),如怎樣才能達(dá)到"數(shù)學(xué)中上水平"這一目標(biāo)呢?可以具體化為:每天做10道計算題,5道應(yīng)用題,每個數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無疑地背出來,等等。
三、科學(xué)安排時間
確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,就要通過科學(xué)地安排。使用時間來達(dá)到這些目標(biāo)。要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面在安排時間時,既要考慮學(xué)習(xí),也要考慮休息和娛樂,既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí),還要考慮課外學(xué)習(xí),還考慮不同學(xué)科的時間搭配。
合理要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時間,如有的同學(xué)早晨頭腦清醒,最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好,要在最佳時間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù),此外注意文理交叉安排,如復(fù)習(xí)一會語文,就做幾道算術(shù)題,然后再復(fù)習(xí)自然常識外語待。
高效要根據(jù)事情的輕重緩急來安排時間,一般來說,把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來完成,因為這時候精力充沛,思維活躍,而把比較容易的放稍后去做。此外,較小的任務(wù)可以放在零星時間去完成,以充分做到見縫插針。
一天中供自己安排的時間基本上分為四段:早上起床到上學(xué),上午放學(xué)到下午放學(xué),下午放學(xué)到吃晚飯前,吃晚飯后到睡覺。同學(xué)們主要應(yīng)在這四段時間里統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容。
如何制訂學(xué)習(xí)計劃2
我們周圍有不少同學(xué),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種被動的”差事”。每天該上課的時候上課,該做作業(yè)的時候做作業(yè),老師讓背多少單詞就被多少,讓寫幾道題就寫幾道題。這種看聽話的好學(xué)生,學(xué)習(xí)成績一般不錯,但是卻很難有進(jìn)一步的提高,也很難達(dá)到優(yōu)異的程度。
真正在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)特別出色的學(xué)生,一般情況下,他們都為自己設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并且在目標(biāo)的指引下努力學(xué)習(xí),最終取得了優(yōu)異的成績。
那么,哪些方法可以幫助我們科學(xué)的制訂自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?
同名們可以參考以下兩種做法:
方法一:自我比較法
比如,自己以往的數(shù)學(xué)成績都是70分,希望通過努力,這個學(xué)期期末考試能拿到90分的成績;自己往往在班里排30名,這學(xué)期的目標(biāo)是把名次提前的20名。這些都是用自我比較的方法來設(shè)定目標(biāo)。通過跟自己的比較,能明顯發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,就能在學(xué)習(xí)中找到成就感。
同學(xué)們要注意,設(shè)定自我比較的目標(biāo),要有一定的梯級.希望期末成績從原來的70分提高到90分,這個目標(biāo)可以分幾步來實現(xiàn):
第一次單元考提高到75分以上,期中考試提高到80分以上。這樣,把長期的大目標(biāo)分解成中期和短期的小目標(biāo),把目標(biāo)變成一把攀登的梯子,我們才可以沿著樓梯一步一步攀登。
方法二:他人參照法
所謂他人參照法,就是在學(xué)習(xí)上為自己找一個競爭對手,作為自己的'追、趕、超的目標(biāo)。俗話說:下棋找高手。有了一個勢均力敵的對手,自己也能在競爭中的激勵下,不斷取得新的進(jìn)步。
同學(xué)們想一想,你的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?
tips:
學(xué)習(xí)目標(biāo)要適當(dāng),不能定的太高或太低。目標(biāo)太高了,最終無法實現(xiàn),容易喪失信心,使計劃成為一紙空文;目標(biāo)太低了,無需努力就能達(dá)到,不利于進(jìn)步。同學(xué)們要仔細(xì)分析自己的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)自己的實際情況,制定出經(jīng)過努力能夠達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
如何制訂學(xué)習(xí)計劃3
進(jìn)入高中階段后,學(xué)習(xí)科目增多了,學(xué)習(xí)的難度增大了,學(xué)習(xí)的內(nèi)容加深了,為了把學(xué)習(xí)搞好,有些學(xué)生學(xué)習(xí)非常勤奮,整天從早忙到晚,除了學(xué)習(xí),休息、吃飯、運動、娛樂似乎都沒有時間了,但是成績卻不是很理想。
為什么會出現(xiàn)這種情況呢?很多孩子并沒有思考這里的原因。
其實,說到底還是對學(xué)習(xí)沒有一種統(tǒng)籌規(guī)劃、沒有計劃性。東抓一把,西抓一把,學(xué)習(xí)帶有很大的盲目性,看似忙碌,實則沒有忙出效率,還浪費了很多寶貴的時間。
NO.1計劃模板
制訂計劃,就是對學(xué)習(xí)時間進(jìn)行合理安排,把每天上課之外的自由時間寫在紙上,然后再根據(jù)自己的實際情況,進(jìn)行分配。比如:
早讀:7:15-8:00
課間:每節(jié)課下課的10分鐘
晚自習(xí):晚上7:30-9:30
晚自習(xí)后:晚上9:30-睡覺前
周末兩天:星期六、星期日
對于這五部分自由時間,我建議把早讀用于朗讀英語和語文,背誦單詞和相應(yīng)的知識點;課間10分鐘可以好好休息,對于沒有理解的部分重點標(biāo)記出來,等自習(xí)時間再重點復(fù)習(xí)理解;晚自習(xí)兩節(jié)課用于做各科老師布置的作業(yè);晚自習(xí)后不再學(xué)習(xí),而是抓緊時間洗漱,上床睡覺,保證充足的睡眠時間。周末的時間根據(jù)自己薄弱科目做一個重點復(fù)習(xí)的計劃表。
NO.2對照計劃反省
實際情況發(fā)生變化時,計劃也應(yīng)該相應(yīng)地做出調(diào)整。
怎么知道實際情況發(fā)生變化了呢?這就要求孩子在學(xué)習(xí)一段時間后,對照計劃反省,看自己的學(xué)習(xí)效果怎么樣,比如,學(xué)習(xí)是否吃力,學(xué)習(xí)時間是否充足,做題的準(zhǔn)確率是否提高等,如果發(fā)現(xiàn)效果不理想,就要及時分析原因,找出相應(yīng)的對策,不斷完善學(xué)習(xí)計劃。
有些學(xué)生喜歡借鑒班里成績優(yōu)秀同的學(xué)習(xí)計劃,這也未嘗不可。但都要試用一段時間,看看它是否適合自己。不要迷信別人的學(xué)習(xí)計劃,只有適合自己的學(xué)習(xí)計劃,才是最完美的。因此,切忌盲目隨大流,而應(yīng)該有自己的想法,有自己的計劃,并且能夠根據(jù)自己的實際情況,靈活地調(diào)整計劃,這樣才能確保學(xué)習(xí)的高效率。
NO.3計劃要突出重點
制訂學(xué)習(xí)計劃不能平均用力,要根據(jù)科目的掌握情況,突出重點,重點攻關(guān)
重點就是孩子學(xué)習(xí)中的弱科,還有各學(xué)科中的重點內(nèi)容。每個學(xué)生都有自己的弱科,有的人覺得英語較難,有的'人覺得數(shù)學(xué)問題較多。如果覺得哪一科有難度,就應(yīng)該在學(xué)習(xí)計劃中給這一科多一點學(xué)習(xí)時間。
有一位高一學(xué)生,她的化學(xué)比較弱,為了補(bǔ)上化學(xué),她幾乎把所有的時間都花在化學(xué)上,可是,自從她全力以赴地攻克化學(xué)后,她的數(shù)學(xué)和物理以及其它科目由于缺少學(xué)習(xí)時間,成績都受到了影響。她這種“拆東墻、補(bǔ)西墻”的做法沒有取得預(yù)期的效果,最后她在母親的陪伴下找到我,希望我能給她一些幫助。
結(jié)合她的情況,我建議她制訂如下的補(bǔ)習(xí)計劃:在兩個月的時間內(nèi),完成對化學(xué)知識的系統(tǒng)補(bǔ)習(xí)。每天在完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)的同時,安排剩余的時間用于學(xué)習(xí)化學(xué)。將高一課本的化學(xué)知識從第一章往后復(fù)習(xí)(共計4章內(nèi)容),平均分配到8個星期內(nèi)完成,平均每兩周完成一章的復(fù)習(xí)。在每周開始時,將每章節(jié)的內(nèi)容大致分配到每一天。
她回去之后,嚴(yán)格執(zhí)行了我建議給她的學(xué)習(xí)計劃,兩個月之后,化學(xué)成績果然取得了大幅度的提高。其他各科目的成績比較穩(wěn)定,并未因她花大量補(bǔ)習(xí)化學(xué)而受到影響。
NO.4長期和短期相結(jié)合
真正善于學(xué)習(xí)的學(xué)生,他們既知道一天該干什么,也知道未來一個月該干什么,甚至知道一個學(xué)期該干什么,他們內(nèi)心有一個大致的、較為清晰的長遠(yuǎn)計劃。他們把長期計劃和短期計劃兩者結(jié)合起來,在按照短期計劃學(xué)習(xí)的同時,也在長遠(yuǎn)計劃的指導(dǎo)下,有條不紊地安排學(xué)習(xí)任務(wù),有意識地補(bǔ)習(xí)自己較弱的科目或掌握不好的知識點。
不要將具體的目標(biāo)列入長期計劃中,長期計劃只要有個大致的方向,大致的安排即可;
短期計劃可以短到幾a天甚至幾個小時,比如,早晨讀語文,晚上寫作業(yè)、預(yù)習(xí)第二天的功課,這就是一天的學(xué)習(xí)計劃,短期計劃變數(shù)小、見效快,因此,要盡可能訂得詳細(xì)、具體一些,每一個短期計劃的實現(xiàn),都是在為長期計劃的實現(xiàn)鋪墊基石。
有個學(xué)生初中的物理學(xué)得不太好,進(jìn)入高一之后,他下決心把初中的物理補(bǔ)上。為此,他在學(xué)習(xí)時間上做了這樣的安排:制訂一個短期計劃,把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)安排好。在完成每天學(xué)習(xí)任務(wù)的同時,他的長期計劃就是每天最少抽出1個小時,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)初中物理;谶@個長期計劃的指導(dǎo)下,由于初中物理包括初二上學(xué)期、下學(xué)期和初三上學(xué)期、下學(xué)期四本書,加起來共計三十多章的內(nèi)容,他把這些章節(jié)平均安排到每周,再細(xì)分到每天的學(xué)習(xí)計劃中。
一個學(xué)期下來,他將初兩年的物理知識系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了一遍,做到了查漏補(bǔ)缺,很好地掌握了物理的基礎(chǔ)知識。
NO.5計劃中注意的一些事
一天的學(xué)習(xí)計劃中,最好不要長時間學(xué)習(xí)某一門科目,交叉安排學(xué)習(xí)時間;
長時間學(xué)習(xí)一門功課,思維會受到局限,潛力會受到抑制,這時如果換一門功課,大腦和思維會得到調(diào)節(jié)和休息,會對所學(xué)的知識產(chǎn)生新鮮感,因此學(xué)習(xí)效果會更好一些。練習(xí)聽力和背誦語文,雖然都是學(xué)習(xí),但由于學(xué)習(xí)內(nèi)容不同,所以交換學(xué)習(xí)相當(dāng)于是一種變相的休息,這也符合勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)原則。
同時,在制訂學(xué)習(xí)計劃時,家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子全面考慮生活的其他方面,兼顧多種活動,要留出機(jī)動時間,用于靈活安排突發(fā)的事件。這樣才會讓孩子的生活和學(xué)習(xí)變得從容不迫。對于孩子來說,除了考慮學(xué)習(xí)任務(wù),還要考慮休閑、體育活動,這樣既有利于鍛煉身體,又有利于為學(xué)習(xí)儲備飽滿的精神能量,是非常健康的生活習(xí)慣。
NO.6計劃的執(zhí)行
制訂學(xué)習(xí)計劃是一件很容易的事情,難就難在執(zhí)行上。
我曾和多位家長朋友交流過,他們紛紛表示表示孩子很難嚴(yán)格執(zhí)行計劃,所以計劃付諸東流是常有的事情。而一旦計劃執(zhí)行失敗,家長又急于從孩子身上找原因,孩子覺得自己這不是,那也不是。為此家長焦頭爛額,孩子也覺得煩惱不已。要讓孩子心甘情愿去執(zhí)行計劃,關(guān)鍵是想辦法激勵孩子,使孩子從執(zhí)行計劃中獲得成就感,以激發(fā)孩子的內(nèi)在行動力。
孩子學(xué)習(xí)任務(wù)量化成一個指標(biāo),準(zhǔn)備一張計劃表,一張表填寫一個星期的學(xué)習(xí)情況,當(dāng)孩子完成了當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)時,在表里給他打分,給他評價。同時,也讓孩子對自已的表現(xiàn)打分,做出評價。
對孩子來說,每天對計劃執(zhí)行的情況打分和自評,實際上是在引導(dǎo)他對計劃的實施狀況進(jìn)行自我檢查、自我監(jiān)督和自我驗收。當(dāng)驗收合格或優(yōu)秀時,孩子獲得的是成就感,當(dāng)驗收不合格、計劃執(zhí)行不理想時,孩子的心情往往會有些沮喪、失落甚至是慚愧。這種不良的感受會促使孩子自我反省,從而在第二天的計劃執(zhí)行中做出積極的表現(xiàn)。因此,當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行不力時,家長不要過多地批評他,而應(yīng)該引導(dǎo)他去自我反省,以免激起孩子的逆反心理。
如何制訂學(xué)習(xí)計劃4
一、制訂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃的必要性
大學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)入到高年級階段后,很多學(xué)生都會有考研的想法,有些學(xué)生由于考研準(zhǔn)備工作做得早,做的扎實,在復(fù)習(xí)應(yīng)考階段顯得有條不紊,井然有序,這部分學(xué)生往往在考試中都能取得較好的成績,也有一部分學(xué)生在大一、大二階段沒有什么考研的準(zhǔn)備,到了高年級才萌生了考研的想法,研究生招生考試一般包括5門課程,這部分準(zhǔn)備較晚的學(xué)生在迎考的復(fù)習(xí)階段總是匆匆忙忙的,一天到晚忙不過來,為了復(fù)習(xí)好應(yīng)考的科目,每天的學(xué)習(xí)時間利用得很充分,甚至占用其他課程的上課時間搞復(fù)習(xí),還有一部分學(xué)生干脆不來教室上課。各高校高年級學(xué)生的到課率較低是一個普遍的現(xiàn)象,這一現(xiàn)象雖說不能完全歸咎于考研所至,也不能排除考研的影響。
對于想報考理科專業(yè)的學(xué)生來說,一般都要考高等數(shù)學(xué)這門課。高等數(shù)學(xué)屬于公共基礎(chǔ)課,是理科學(xué)生的必修課,在教學(xué)計劃的全部課程中高等數(shù)學(xué)無疑是最難學(xué)的,很多學(xué)生對于這門課往往都會有畏難情緒,尤其是理科基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)起來的確困難,于是相當(dāng)多的學(xué)生在報考時往往選擇不需要考高等數(shù)學(xué)的專業(yè)。
一般來說,高等數(shù)學(xué)安排在大學(xué)一年級學(xué)習(xí),大二以后一般的理科專業(yè)不再開設(shè)數(shù)學(xué)一類的課程,到了大三年級,很多學(xué)生的高等數(shù)學(xué)知識也忘得差不多了,如果該課程當(dāng)時學(xué)習(xí)的不夠好,情況會更糟糕。近一些年我們經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué),和他們交流學(xué)習(xí)方法,幫助他們制訂學(xué)習(xí)計劃。就考研的結(jié)果來看,很多學(xué)生在考試中取得了滿意的成績。
二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃的大體框架
考研計劃一般從大三階段開始,有將近一年半左右的時間準(zhǔn)備,由于研究生招生考試的科目較多,涵蓋的范圍很廣,要想在考試中考出好的成績,每個科目都得準(zhǔn)備充分,因而留給數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間就不多,所以,學(xué)習(xí)計劃的制訂是否合理就顯得尤為重要。我們認(rèn)為總的學(xué)習(xí)進(jìn)度可以劃分為起步、鞏固、強(qiáng)化和沖刺四個階段進(jìn)行,通過這一過程的學(xué)習(xí)一般都能獲得滿意的效果。
1.起步階段
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)性和長期性的特點,首輪學(xué)習(xí)的目的是全面夯實基礎(chǔ)。近一些年來,隨著形勢的發(fā)展,各高校對教學(xué)計劃進(jìn)行調(diào)整,開設(shè)了很多新的課程,適當(dāng)?shù)貕嚎s了一些傳統(tǒng)課程的教學(xué)課時。各高校高等數(shù)學(xué)課程一般根據(jù)專業(yè)的要求進(jìn)行教學(xué),學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)了專業(yè)特點,基于教學(xué)時數(shù)的限制,只能對教學(xué)內(nèi)容作一些取舍,這樣導(dǎo)致學(xué)生沒能全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)該課程。因此考生應(yīng)根據(jù)報考學(xué)校及報考專業(yè)對高等數(shù)學(xué)的要求,補(bǔ)充學(xué)習(xí)未學(xué)的部分,完善學(xué)習(xí)內(nèi)容。本輪復(fù)習(xí)主要使用本科階段的基礎(chǔ)教材,外加一些適合首輪復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)資料。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)且自學(xué)能力都較差的學(xué)生可以選擇長期班或預(yù)備班來給自己充電。此階段的重點在于先系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材,全面整理基本概念、定理、公式及其基本應(yīng)用,一邊開始大量做題。這一輪學(xué)習(xí)一般要用去一個學(xué)期的時間。
2.鞏固階段
上一輪的學(xué)習(xí)主要是夯實基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí),學(xué)生基本上恢復(fù)了該門課程的知識,完善了學(xué)習(xí)內(nèi)容,然而僅僅靠這一輪的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)還是不夠的,對學(xué)科內(nèi)容是如何聯(lián)系的了解不多,還不能從這門學(xué)科的整體角度來把握,學(xué)好一門課程應(yīng)該能融會貫通,因此,這一輪的反復(fù)尤為必要。值得注意的是這一階段學(xué)習(xí)中一定要從聯(lián)系的`角度看問題,深刻理解基本概念、基本原理。本階段任務(wù)是對該課程進(jìn)行總體邏輯框架上的整理,建立起整個專業(yè)知識體系,這一階段復(fù)習(xí)采用的學(xué)習(xí)資料同上,一般要用半個學(xué)期的時間。
3.強(qiáng)化階段
這一階段關(guān)鍵要完成兩個任務(wù):一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點復(fù)習(xí),對高等數(shù)學(xué)的重點、難點進(jìn)行提煉和把握;二是將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力。相對于上兩個階段來說,本階段的復(fù)習(xí)時間相應(yīng)的有所減少,做題數(shù)量也不可能很多,因此要在前兩期大量練習(xí)的基礎(chǔ)上,回頭總結(jié)、歸納,反復(fù)揣摩典型習(xí)題,提煉解題規(guī)律。本階段任務(wù)是按專題歸納整理知識內(nèi)容,學(xué)習(xí)時間約半個學(xué)期。
4.沖刺階段
本階段的主要目的是經(jīng)過前幾個階段復(fù)習(xí)后用正規(guī)考試來檢測一下復(fù)習(xí)效果,以便發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整本階段復(fù)習(xí)計劃,同時也有助于增加實戰(zhàn)經(jīng)驗。主要任務(wù)是逐步恢復(fù)做題練習(xí)量,進(jìn)行模擬訓(xùn)練,進(jìn)一步提高解題速度和準(zhǔn)確率,使解題狀態(tài)上升,最好能在考試時達(dá)到最佳點。本階段的重點一是歸納總結(jié),升華提煉,查漏補(bǔ)缺,二是強(qiáng)化應(yīng)試能力訓(xùn)練。
三、迎考學(xué)習(xí)計劃中的幾個注意問題
1.學(xué)習(xí)計劃應(yīng)分階段進(jìn)行
考研復(fù)習(xí)的時間跨度長,整個復(fù)習(xí)時間往往長達(dá)1年以上。如果缺乏一個總的學(xué)習(xí)規(guī)劃,就很容易前松后緊、顧此失彼。整個學(xué)習(xí)計劃必須劃分成不同階段,反復(fù)進(jìn)行幾輪復(fù)習(xí),并針對不同階段的特點安排復(fù)習(xí)任務(wù),按部就班,有條不紊地進(jìn)行。在學(xué)習(xí)階段的劃分上沒有必要千篇一律,什么時候開始這個計劃、各個階段的時間長度多少適宜等問題可根據(jù)個人的實際情況作一些調(diào)整,靈活掌握。要注意整體學(xué)習(xí)計劃與階段學(xué)習(xí)計劃相配套的問題,整體學(xué)習(xí)計劃可以精確到月份,不要過于細(xì)致。進(jìn)一步的安排由階段學(xué)習(xí)計劃完成,應(yīng)該詳細(xì)列出每周的學(xué)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。
2.學(xué)習(xí)資料的選擇
很多考生特別關(guān)心學(xué)習(xí)資料的問題,往往準(zhǔn)備了一大堆參考資料,由于考研的復(fù)習(xí)任務(wù)重、時間緊,很多資料根本沒有太多的時間顧及,這樣勢必影響考生的心態(tài)。我們認(rèn)為學(xué)習(xí)資料以精讀為主,避免廣而爛。在資料的準(zhǔn)備上最重要的是教材、復(fù)習(xí)資料和真題。關(guān)于教材的選擇,高等數(shù)學(xué)的教材雖然很多,然而內(nèi)容大同小異,一般使用以前學(xué)習(xí)時的教材即可,也可考慮同濟(jì)大學(xué)的那套教材,這套教材有代表性。教材的每個章節(jié)都配備了一定數(shù)量的練習(xí)題,在前兩個復(fù)習(xí)階段,考生應(yīng)以教材上的習(xí)題為主,這些題目對于理解和把握高等數(shù)學(xué)的基本概念和原理極為重要;復(fù)習(xí)資料以陳文燈的《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指南》有代表性,該書對高等數(shù)學(xué)的考試內(nèi)容進(jìn)行了歸類,上面的題目有一定難度。這本書主要在第三個學(xué)習(xí)階段使用。
3.考研輔導(dǎo)班的問題
為了應(yīng)考,很多學(xué)校舉辦了高等數(shù)學(xué)的考研復(fù)習(xí)班,由于這些輔導(dǎo)班往往具有速成的特點,對考生來說是不適合的。大家都知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的莫過于堅實的基礎(chǔ),包括對定理公式的深入理解,對基本運算的熟練和高正確率,對最基本的一些解題方法的掌握和運用。學(xué)好高等數(shù)學(xué)不是一朝一夕的事,需要基礎(chǔ),需要日積月累,因而我們覺得數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班沒必要上。對于那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的考生來說,參加輔導(dǎo)班不會有什么收獲,他們應(yīng)該早做準(zhǔn)備,可以考慮去低年級的課堂上旁聽,穩(wěn)步地扎扎實實地學(xué),通過多次的反復(fù),總會有新的收獲和提高。
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