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高中語文選擇題技巧
選擇題是客觀試題，加強(qiáng)選擇題的解題練習(xí)，從中學(xué)到解題方法和解題技巧對(duì)提高考試成績(jī)是有效的。下面是小編帶來的高中語文選擇題技巧，希望對(duì)你有幫助。
高中語文選擇題技巧 【1】
選擇題是客觀試題，加強(qiáng)選擇題的解題練習(xí)，從中學(xué)到解題方法和解題技巧對(duì)提高考試成績(jī)是有效的。
1、運(yùn)用心理效應(yīng)
運(yùn)用心理效應(yīng)包括做深呼吸；告誡自己，仔細(xì)審題等等。
2、要有扎實(shí)的功底
語文考試實(shí)際上就是調(diào)動(dòng)自己平時(shí)的積累來回答問題的過程，不僅要善于回憶，更需要在理解題意的基礎(chǔ)上組織答案。
在組織答案的過程中必須注意句子的簡(jiǎn)明連貫得體、注意保留命題者的原意、注意滿足題旨、注意少用絕對(duì)化的句子。
自己做題的方法和題型
如果基礎(chǔ)好成績(jī)卻沒有別人好，可考慮自己做題的方法，這是其一。
其二，應(yīng)研究幾份試卷看看有沒有哪種題型特別薄弱。
找準(zhǔn)問題，對(duì)癥下藥。
4、做題的方法
做語文選擇題首先要審清題意，其次要方法，比如采用直接法、比較法、排除法、代入法等等答題。
要注意相信自己的第一語感，不要輕易改動(dòng)，相信自己的第一印象。
5、做選擇題的辦法
做對(duì)題的根本因素還是對(duì)知識(shí)的掌握，但在考試中掌握一些方法，一些應(yīng)試技巧，也有助于得分。
選擇題都有題干，題干當(dāng)中包含內(nèi)容和要求。
選擇題總是有正確選項(xiàng)和迷惑選項(xiàng)這么兩種選項(xiàng)。
正確選項(xiàng)當(dāng)然是正確答案，而迷惑選項(xiàng)則是用來迷惑考生的，看考生能不能區(qū)別正確選項(xiàng)和迷惑選項(xiàng)。
題干的后面，一般有四個(gè)選項(xiàng)。
如果是單選題，則只選擇一個(gè)選項(xiàng)作為答案，其余的都是迷惑項(xiàng)；如果是多選題，則要選擇兩個(gè)或兩個(gè)以上的選項(xiàng)作為答案。
做選擇題有許多好辦法。
比如：
采取排除法，“縮小包圍圈”。
不一定要先去找答案，最好先排除迷惑選項(xiàng)。
為什么呢？這是因?yàn)槊曰箜?xiàng)數(shù)量多，四個(gè)里面占了三個(gè)，錯(cuò)誤比較容易發(fā)現(xiàn)。
容易排除的迷惑項(xiàng)排除掉了，迷惑項(xiàng)數(shù)量減少，檢查剩下的選項(xiàng)就要容易一些。
這就是采取排除法，好比逐步“縮小包圍圈”。
例如：下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是[]
A、先分裂后統(tǒng)一是無法通行的死胡同，分裂與統(tǒng)一不能共存，猶如魚與熊掌，不可兼得。
B、入春以來，長(zhǎng)春市一些小販走街串巷上門收購(gòu)陳米、陳面，盡管價(jià)格低廉，每公斤有1元多錢，但生意做得很紅火。
C、遠(yuǎn)古時(shí)代，地球上的某個(gè)角落，有一個(gè)部落，以狩獵為主，但知獵獸，不知捕魚，更不知稼穡種植為何物。
D、簡(jiǎn)單是一種富足和從容，只有寒磣和自卑才需要泡沫的虛化和油彩的掩飾。
A的“分裂與統(tǒng)一”是對(duì)立的統(tǒng)一，“魚與熊掌”不是對(duì)立的統(tǒng)一，不能用“魚與熊掌”來類比“分裂與統(tǒng)一”，可見這是一個(gè)迷惑項(xiàng)，所以首先要淘汰A項(xiàng)。
剩下三個(gè)選項(xiàng)就比四個(gè)選項(xiàng)容易對(duì)付。
B的“價(jià)格低廉，每公斤有1元多錢”和“生意做得很紅火”之間沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系。
價(jià)格低，往往生意紅火，所以B的關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)了。
又淘汰了一個(gè)迷惑項(xiàng)，剩下的只有C和D了。
從兩個(gè)選項(xiàng)里挑選一個(gè)正確答案，當(dāng)然要容易得多。
再看C，里面的“稼穡”與“種植”重復(fù)，也應(yīng)該淘汰。
最后審查D，雖然難理解一些，但是沒有毛病，D就是正確答案。
�。�2）互相做比較，利用序列差。
什么叫做“序列差”呢？有一些選擇題，有雙重序列，題干上有1、2、3、4，選項(xiàng)里面有A、B、C、D，兩個(gè)序列之間的矛盾，就是序列差。
迷惑選項(xiàng)總是要“露馬腳”的。
前面說過，各人的知識(shí)情況都不一樣，在各個(gè)考生眼里，迷惑選項(xiàng)“露馬腳”的先后次序也不一樣。
找到了一個(gè)“露馬腳”的迷惑選項(xiàng)，就可以否定一兩個(gè)選項(xiàng)；再找到了一個(gè)“露馬腳”的迷惑選項(xiàng)，又可以否定一兩個(gè)選項(xiàng)。
一個(gè)選項(xiàng)被否定，就造成了另一個(gè)選項(xiàng)的不可能，于是題干序列和選項(xiàng)序列之間互相映襯，互相“揭老底”，產(chǎn)生了空檔，正確答案往往就出來了。
例如：
依次填入下列各句橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是
[1]置身在這座________的小樓，她內(nèi)心的孤寂、凄楚是難以言傳的。
[2]入夏以來，許多立交橋下________了不少消夏納涼的人。
[3]他似乎早已忘記遭人白眼的________，一上班就像沒事似的吆五喝六。
[4]在馬路上曬糧食會(huì)________交通。
做這一題，如果感到[1]的空檔處很難填入哪個(gè)詞，填入“寂靜”、“安靜”似乎都可以，那就不要在分析[1]上多花時(shí)間，不如暫且放下[1]而去分析[2]。
選項(xiàng)里有“聚積”和“聚集”，“聚積”的對(duì)象應(yīng)該是物質(zhì)，“聚集”的對(duì)象才是人。
這就“露馬腳”了，使選項(xiàng)序列產(chǎn)生了空檔：“聚集”使得A、B的“寂寥”和“寂寞”、“苦楚”和“苦處”、“妨害”和“阻礙”等都可以不用考慮，說明A、B選項(xiàng)都應(yīng)該否定。
如果首先看[3]，似乎填入“苦楚”、“苦處”或者“痛苦”都可以，那就暫時(shí)放一放。
然后看[4]。
對(duì)于“交通”而言，應(yīng)該使用“妨礙”而不是“妨害”，又“露馬腳”了，A、C應(yīng)該否定，什么“寂寥”、“安靜”、“苦處”和“痛苦”等都是虛設(shè)的，于是正確答案就是D。
實(shí)際上，我們只審查[2]和[4]兩處，不仔細(xì)審查[1]、[3]，答案就找到了。
這就是充分利用序列差的結(jié)果。
高考語文選擇題解題方法和答題技巧
答題技巧
方法使用
字音辨析題
常見多音字標(biāo)次讀音正確的可能性大，形聲字標(biāo)不同聲旁讀音的正確可能性大。
生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。
用排除法是較好的方法。
字形辨析題
逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，可以辨析出一些形近而音不同的別字。
如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來比較，可以寫出幾個(gè)形似字來比較。
通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個(gè)字的含意，再放到這個(gè)詞語中去判定是否相符。
多使用結(jié)構(gòu)分析法：字形結(jié)構(gòu)及詞語結(jié)構(gòu)分析法。
看詞語不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)的都象錯(cuò)的。
實(shí)詞辨析題
重點(diǎn)分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。
語素都不相同的詞語，重點(diǎn)從用法方面考慮。
采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項(xiàng)。
詞語運(yùn)用題
虛詞辨析題
主要是憑語感，可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。
一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，后組合理解；二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語，前后聯(lián)系來確定虛詞的含義；
采用排除法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。
熟語（含成語）辨析題
第一，不能望文生義。
第二，體會(huì)熟語的感情色彩；第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。
正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。
病句辨析題
重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。
對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。
對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥�，先也要憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。
有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。
對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。
對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。
注意題干的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項(xiàng)。
做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→
→ 推敲詞語運(yùn)用，是否搭配 →→ 心里默讀，看是否有不同的句式混用
→→綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：
�、俳樵~關(guān)于對(duì)于對(duì)等開頭的句子，注意主語的殘缺。
�、陬愃朴贏是B的句子，注意AB的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。
③動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
�、苡煤突蛞约邦D號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。
�、萸鞍刖涫褂昧四芊窨煞竦入p面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題
重點(diǎn)審查這類標(biāo)點(diǎn)的使用正確性。
逐一辨析排除。
語言連貫題
先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。
還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。
再?gòu)恼Z句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。
還要在上下語句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。
語言風(fēng)格要前后一致。
上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。
找突破口，用排除法。
做題思路是：考查陳述對(duì)象（主語）是否一致→→話題是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音節(jié)是否和諧等。
高中語文選擇題答題技巧【2】
1、平時(shí)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，糾正字音，勤快點(diǎn)，多看字典。
2、不能理解閱讀，屬于積累太少，閱讀面窄，毫無感悟，那么你文言文和詩歌鑒賞一定也很成問題。
從加大閱讀開始。
語文學(xué)習(xí)沒有速成的辦法，一部分還要靠自身的領(lǐng)悟力。
人為可以提高的是比較死板的題型以及寫作能力。
1、讀音識(shí)字
主要考查漢字字形，讀音的識(shí)記和辨別。這是中考語文試卷中的傳統(tǒng)項(xiàng)目。運(yùn)用選擇題型，考查的覆蓋面比較大，有利于引導(dǎo)教師和學(xué)生平時(shí)重視寫字和讀音的積累訓(xùn)練。對(duì)于讀音，主要是一些容易讀錯(cuò)的多音字，形似字和形聲字的辨析，對(duì)于字形，主要是容易寫錯(cuò)的同音字，形似字和形聲字，一般在每個(gè)錯(cuò)項(xiàng)中各安排了1--2個(gè)字音或字形的錯(cuò)誤點(diǎn)，從而降低了試題的難度，可以讓絕大多數(shù)考生認(rèn)真審題之后就可輕松得分。對(duì)于這一類題目的復(fù)習(xí)，除了重點(diǎn)掌握好教材中所涉及的常用字的音，形，義外，平時(shí)要掌握多音字的不同讀音，形聲字聲旁與形旁的一般規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用字義，詞性等知識(shí)來區(qū)別，并做好歸納整理，專門識(shí)記。
2、詞語運(yùn)用
主要考查在具體的語言環(huán)境中正確使用詞語(包括成語，熟語)，這樣的題目，既可檢測(cè)學(xué)生平日詞語的積累水平，又可檢測(cè)學(xué)生結(jié)合語境理解和運(yùn)用詞語的能力。具體的題目是結(jié)合語境選詞或理解詞語在句子中使用的情況。對(duì)于這一類題目，復(fù)習(xí)時(shí)要注意認(rèn)真積累課本中"讀一讀，寫一寫"所提供的詞語，了解這些詞的基本意義，使用范圍，注意詞語的搭配，語體色彩及感情色彩等，特別是一些同義詞和成語，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，注意學(xué)以致用，不能死記硬背，生搬硬套。
3、病句辨識(shí)
用選擇題來考查學(xué)生對(duì)病句的辨識(shí)，是當(dāng)前各地常見的形式之一，這種題難度小，考查容量大。病句的類型不超過《考試說明》中"語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺，結(jié)構(gòu)混亂，表意不明，不和邏輯"等長(zhǎng)見的語病。句子多以單句為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)通過專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)語感，歸納熟悉各種病句類型，形成經(jīng)驗(yàn)，以便輕松應(yīng)對(duì)。
4、對(duì)聯(lián)或其他文化類題型
近幾年泰安市的中考也曾考到這種題型，且都具有鮮明的地方特色和濃厚的文化底蘊(yùn)，這樣的試題能很好的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語文和生活的聯(lián)系，不但考查對(duì)偶的修辭手法，而且還涉及到語法知識(shí)中的短語類型與結(jié)構(gòu)的問題。至于其他的文化類題，主要是一些名言或課外的某些詩句等。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生多留意身邊的生活與語文現(xiàn)象，如每家每戶的楹聯(lián)和一些名勝的楹聯(lián)等，語法的知識(shí)雖說是只教不考，但很多教師卻忽略了甚至沒有教，這一點(diǎn)現(xiàn)象要改正，而且還要花一定的時(shí)間予以引導(dǎo)和落實(shí)。其他類的文化題得靠學(xué)生平時(shí)的積累和自己的語感來判別。
5、名著閱讀
名著閱讀考查的目的在于積極引導(dǎo)學(xué)生重視課外閱讀，運(yùn)用選擇題型，考查的閱讀面比較大，涉及到中考指定的作品(具體的篇目未定)，命題者在設(shè)題時(shí)既注意了避免學(xué)生只看"讀"，"簡(jiǎn)介"的不良傾向，又注意了避免偏重對(duì)冷門瑣細(xì)內(nèi)容的考查。因而，只要平時(shí)有認(rèn)真通讀過這些名著的學(xué)生，都會(huì)很容易地辨析是非判斷正誤，作出正確的選擇。在閱讀時(shí)要注意主要的人物，地點(diǎn)，及故事情節(jié)及一些主要的細(xì)節(jié)等�？傊�，就是要求學(xué)生從現(xiàn)在起就要花一定的時(shí)間看一遍，至少在考場(chǎng)時(shí)有一定的記憶。
6、課內(nèi)文章內(nèi)容的理解和寫作亮點(diǎn)分析
這種題型主要以課內(nèi)的講讀(精讀)篇目為考查對(duì)象，特別是那些經(jīng)典的名篇，考查內(nèi)容主要是文章的內(nèi)容，主題，有借鑒意義的寫作方法及一些文章的細(xì)節(jié)等。因此在復(fù)習(xí)時(shí)，至少要讓學(xué)生看一遍，教師可以以文章的不同體裁進(jìn)行分類，并做好以上考點(diǎn)的梳理，除外還要落實(shí)好某些課后練習(xí)的內(nèi)容，因?yàn)檎n后練習(xí)一般都能體現(xiàn)文章的重點(diǎn)。
7、文言文語句朗讀的句中語意停頓
這是中考語文試卷中的傳統(tǒng)題型，意在強(qiáng)調(diào)初中文言文教學(xué)重在通過句逗分明的朗讀來整體把握文意的教學(xué)要求。這種題型主要是以語意停頓的標(biāo)準(zhǔn)來劃分，而且一般只出現(xiàn)停頓一處，應(yīng)該說難度不大，對(duì)于這種題，只要平時(shí)和復(fù)習(xí)時(shí)注意多朗讀，以及理解句意，不讀成破句，即可輕松解決。
8、文言文常見詞語的理解和掌握
所選的字詞涉及古今異義，多義詞，通假字和一些有特殊用法的詞，還有幾個(gè)常用的虛詞的意義和用法。這些都是平日文言文學(xué)習(xí)過程中應(yīng)具備的基本功，因而對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說，此題難度應(yīng)該不算高。在復(fù)習(xí)中要特別注意課文下面的注釋和課后練習(xí)出現(xiàn)的字詞，要以這些為重點(diǎn)，落實(shí)到位，教師要做好這類字詞的分類歸納，并通過訓(xùn)練加以鞏固。
9、文言句子翻譯
這種題型是考查文言文句子意思的理解和把握，雖然以一個(gè)句子來檢測(cè)學(xué)生，但還是考查句子中一些主要的字詞，如:古今異義，通假字和詞性活用等文言文語言現(xiàn)象，但運(yùn)用選擇題的形式后，難度大為降低，學(xué)生只要能理解語句的大意，即可作出正確判斷。復(fù)習(xí)時(shí)除了扎實(shí)的把握上述的一些特殊字詞意思外，還要注意一些特殊的句子，如倒裝句，省略句等。
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