骨干教師學習團隊開班的活動總結(jié)

　　2013年4月3日下午，xx區(qū)第二批小學科學骨干教師學習團隊開班儀式在xx小學舉行，來自全區(qū)26位的小學科學骨干教師學習團隊成員參與了本次活動。

　　區(qū)教研員xx老師主持本次活動。作為學習團隊的班主任，她為學員作了《在規(guī)劃中成長，在成長中有為》的專題講座。xx老師首先介紹了組建團隊目的，希望通過實踐反思、同伴合作、專業(yè)引領(lǐng)等有效形式，將教學、研究、培訓有機整合，把小學科學教師學習團隊建設(shè)成為實踐型、研究型的學習共同體。她還從“學習團隊目標”、“學習研修方式”、“作業(yè)”和“管理與考核”幾個方面對學習團隊的研修計劃作了詳細說明。

　　之后是兩位學員代表的講話。xx小學xx老師是學習團隊的指導(dǎo)師代表，他在《排成雁陣一起高飛》的講話中說到，雁群在天空中飛翔一般是排成人字陣或一字斜陣，并定時交換左右位置，正是因為采用團結(jié)協(xié)作、科學分工的策略，大雁才能凌空翱翔完成長途遷徙，今天我們也將利用學習團隊的力量，讓骨干教師、年輕教師和新任教師獲得不同程度的成長。xx老師還根據(jù)自己多年的研修班學習體會，對廣大學員提出了許多中肯的建議。xx外國語學校xx老師代表年輕教師作了題為《眾人拾柴火焰高，團隊學習成長好》的講話。他說，作為一名年輕教師，想要在教育教學的道路上更好地成長，不僅要有勤于反思的習慣，還要有勇于確立成才目標的意識，為自己今后的成長作一個全面規(guī)劃。另外，xx老師還提出了教學中遇到的問題和困惑，以及作為年輕教師對學習團隊的渴望，引發(fā)了大家對研修計劃的進一步思考和討論。

　　本次活動的研討課由xx小學xx老師執(zhí)教，課題為五年級下冊第三單元第一課《時間在流逝》。為了真實了解老師的綜合素質(zhì)，以便對今后的學習團隊活動的有效開展提供參考依據(jù)，活動前我們刻意不安排區(qū)級層面的磨課，而是讓老師自己去準備。在這節(jié)原生態(tài)的研討課上，作為一位剛加入科學教師隊伍的年輕老師，xx老師向我們展示了良好的教學功底和教材把握能力，整節(jié)課在設(shè)計中強化、細化對時間的估算，讓學生帶著濃厚的興趣去探究去感受，感受時間的存在，意識到時間的長短不以人的意志而改變，時間以不變的速度在流逝，得到與會人員的一致好評。

　　最后，我們對學習團隊研修計劃討論稿進行討論，對某些內(nèi)容作了必要的修改，以便更具有操作性和合理性。新當選的班委認真履行職責，對學習團隊的相關(guān)工作作了部署。原定的時間已經(jīng)過了，可大家還是久久不愿離去，繼續(xù)進行熱烈地交流�？磥�，骨干教師學習團隊的構(gòu)建，激發(fā)了每個學員的教學積極性，促進了學員之間的交流與合作。我們有理由堅信，通過兩年的學習和實踐，這批學員將不斷地更新觀念、攀升業(yè)務(wù)新高峰，充分發(fā)揮其示范、輻射的作用，成為學校深化課改實踐的領(lǐng)跑人，成為打造xx區(qū)小學科學品牌的主力軍。

　　通訊員：xx區(qū)xx小學 xx

　　xx區(qū)教研室 xx

　　區(qū)教研員xx《在規(guī)劃中成長，在成長中有為》

　　xx小學xx《排成雁陣一起高飛》

　　外國語學校xx《眾人拾柴火焰高，團隊學習成長好》

　　xx小學xx《時間在流逝》

　　參與探究的xx班同學

　　參與活動的學習團隊學員

【骨干教師學習團隊開班的活動總結(jié)】相關(guān)文章：

團隊拓展培訓學習總結(jié)12-27

骨干教師研修學習活動總結(jié)02-15

骨干教師跟崗學習活動總結(jié)03-10

骨干教師培訓學習總結(jié)12-27

骨干教師暑期學習總結(jié)11-16

團隊活動方案12-17

團隊活動范文02-22

團隊活動方案05-15

骨干教師培訓開班儀式簡報范文（精選7篇）03-18

團隊合作的學習心得06-13