國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)（通用27篇）
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，9月24日那是個(gè)金秋送爽的日子，帶著一份激動(dòng)，一份期待，一份新奇，我來到了安陽，走進(jìn)了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)，成為國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的一名學(xué)員。我感到自己很幸福，因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月的研修生活中，我學(xué)到了知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，也收獲了友誼，更收獲了快樂。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有觀看課程視頻，閱讀課程文本，專題研討與交流。培訓(xùn)過程中，聆聽了專家精彩的講座，與學(xué)員面對(duì)面交流，在研修中，提高了自身業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)，同時(shí)，也深深感到自身存在的不足。我作為農(nóng)村中學(xué)的一名普通教師，我能有機(jī)會(huì)參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真是受益匪淺�，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、聆聽專家講課，猶如飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
語文是一幅意境深遠(yuǎn)的畫圖，語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體。如今教育形式的飛速發(fā)展，教師如果不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，培訓(xùn)時(shí)專家獨(dú)到的教育理念，真是為我們干涸的教育源泉注入了新鮮的活水。許多困擾自己的教育教學(xué)問題也迎刃而解，自己的思想可謂是豁然開朗�！凹埳系脕斫K覺淺”，聽了老師的專題講座【在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神】，使我認(rèn)識(shí)到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須有創(chuàng)新意識(shí)和能力。怎樣才能做到這些呢？我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué)，薄名利，遠(yuǎn)物欲，樂在其中。另外我們還見識(shí)了中國(guó)最好的語文老師的風(fēng)采，他的課在質(zhì)疑中辯詞意，在思索中排語序，在快樂中練鋪敘，在分析中寫題記。這種新型的語文教學(xué)理念：真實(shí)、自由、個(gè)性。想起我們以前填鴨式教學(xué)方法，呆板的教學(xué)模式，沉悶的教學(xué)氣氛，真感到無比慚愧。我想在以后的工作實(shí)踐中，我要把我的語文課上的細(xì)膩又深刻、美好又真實(shí)、新穎又嚴(yán)謹(jǐn)，更加重視人文思想的滲透，啟迪學(xué)生智慧，引領(lǐng)學(xué)生思想，讓語文這門學(xué)科凸顯它獨(dú)特重要的作用。
二、與學(xué)員互動(dòng)，研修中進(jìn)步。
每一次的交流研討，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)，每一個(gè)議題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲，在交流中大家各抒己見。如韓愈說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”這位大文學(xué)家的話，引起了學(xué)員熱烈的討論：做”教書匠“還是”研究型教師”呢？通過交流，我認(rèn)識(shí)的到，教師要跟上時(shí)代的發(fā)展，必須做“研究型教師”。老師要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富的感性認(rèn)識(shí)，有意識(shí)的.上升到理性的高度；從撰寫教學(xué)反思，教育敘事，教育教學(xué)論文開始，逐步提高個(gè)人素質(zhì)；要練就一雙“火眼金睛”，有敏銳的洞察力，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作中存在的問題，并將這些問題轉(zhuǎn)化為課題，讓教育教學(xué)過程變?yōu)橥七M(jìn)教科研的進(jìn)程；有勇于實(shí)踐的精神，敢為人先；有善于學(xué)習(xí)熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)，孔子說：“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｋ砸幪帉W(xué)習(xí)，向每個(gè)人學(xué)習(xí)，以促進(jìn)自身教育觀念的轉(zhuǎn)變，不斷提升個(gè)人理論素養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)，使我有了更寬闊的視野，掌握了更高的教學(xué)技能，我要把這次學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于今后的教學(xué)實(shí)踐，使自己的教學(xué)水平更上新臺(tái)階。
三、苦中有樂，提高了綜合技能。
兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)雖然辛苦，但我獲得了快樂。我深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。盡管這些天的扎實(shí)學(xué)習(xí)在學(xué)員們心中夠累，我們大家明顯感覺自己知識(shí)功底，教學(xué)方法，思想認(rèn)識(shí)，心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無形中有了較大的提高；在如沐春風(fēng)的講座里學(xué)員們的歡聲笑語，教授們的教學(xué)方法和藝術(shù)給我們留下了美好的回憶。在這里我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽(yù)！為自己的今后教學(xué)和管理增添很多寶貴財(cái)富。懂得了只有不斷的充電，不斷的獲取知識(shí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式，只有不斷的學(xué)習(xí)，總結(jié)，反思，及時(shí)的將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來，才能達(dá)到今后所追求的目標(biāo)。我通過這次參加國(guó)培的培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到學(xué)無止境，學(xué)海無涯。雖然本次培訓(xùn)已階段性結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹陽光，溫暖了我的心扉，照亮了我前行的路；猶如一片綠蔭，讓我的學(xué)習(xí)生活充滿生機(jī)和活力。我下定決心，在今后的工作中，我將積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校的其他教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同譜寫教育教學(xué)的新篇章。最后，我深深的送上我的謝意。感謝學(xué)校和教委給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝安陽師范學(xué)院給我這次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，最感謝國(guó)培班的老師和同學(xué)給我這次進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
為了祖國(guó)美好的明天，我要做一名合格的老師，加油。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
20xx年8月開始，我非常榮幸地參加了為期半年的“國(guó)培計(jì)劃”體育骨干教師培訓(xùn)，通過將近半年的學(xué)習(xí)時(shí)間感受到了教育部師范教育司、體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司的高度重視、科學(xué)引領(lǐng)、務(wù)求實(shí)效，使我們廣大山村體育教師也有機(jī)會(huì)參加高水平、專業(yè)化的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，這對(duì)于強(qiáng)化我們山村體育教師的教學(xué)技能，提高山村小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)山村體育骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高我們山村中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量必將起到積極地推動(dòng)作用。通過半年時(shí)間的學(xué)習(xí)，自己在學(xué)習(xí)中體會(huì)很多：
一、明確角色，堅(jiān)定信心
新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確的指出了我們小學(xué)體育課特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)“健康第一”。它是整個(gè)學(xué)校的指導(dǎo)思想，更是《體育與健康》課程最基本的理念。新課標(biāo)指出，健康不僅是指沒有疾病，而且是生理、心理的健康和社會(huì)適應(yīng)能力的良好狀態(tài)。這樣就給我們所有體育教育工作者指明了方向，明確了我們體育教師的角色。由此，我們感到了自己所肩負(fù)的使命、更加堅(jiān)定了教育信心，一定要將“健康第一”的這種指導(dǎo)思想帶到工作中，用這個(gè)指導(dǎo)思想來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，為學(xué)生的健康發(fā)展和終身的發(fā)展負(fù)責(zé)，也為自己為山村的體育教育工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)樹立了堅(jiān)定的信心。
二、通過國(guó)培學(xué)習(xí)，增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)
在這次學(xué)習(xí)中，我們是帶著問題學(xué)習(xí)，通過聽取了專家的講座和案例分析，從中學(xué)到了很多新的系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)中與同學(xué)相互溝通、相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后認(rèn)真進(jìn)行反思。通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念、開拓視野、豐富知識(shí)，圍繞課程改革與陽光體育主線和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的“健康第一”的指導(dǎo)思想，準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校體育中的問題和實(shí)效，通過本次培訓(xùn)力爭(zhēng)成為一名有理論水平、有學(xué)科知識(shí)、有潛能開發(fā)的體育引路人和學(xué)科帶頭人。
三、分析案例，規(guī)范教學(xué)
本次培訓(xùn)還安排了部分一線骨干教師對(duì)我們廣大學(xué)員進(jìn)行了體育教學(xué)中某些案例的解析與培訓(xùn)。好幾位工作在一線全國(guó)骨干教師為我們平時(shí)要體育教學(xué)中所遇到的教學(xué)內(nèi)容所應(yīng)當(dāng)采取的一些教法學(xué)法進(jìn)行現(xiàn)身說法，為我們教學(xué)中所遇到的一些疑難案例進(jìn)行輕而解剖分析，為我們的最基層山村體育教育教學(xué)工作指明方向，明確目標(biāo)。他們都是總結(jié)了平時(shí)自己教學(xué)的切身經(jīng)驗(yàn)，為我們一線教師解疑答難，通過本次的學(xué)習(xí)我真的感覺平時(shí)做的實(shí)在太少，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)終于明白了自己和專家之間存在很大的距離，也找到了一點(diǎn)如何縮短這種距離的途徑。
人們常說：“教育就是對(duì)話與分享”。教育應(yīng)該是給學(xué)生營(yíng)造一種和諧的課堂，讓課堂成為生命相遇、心靈相約的地方，讓學(xué)生在課堂中體現(xiàn)自身的價(jià)值。一名優(yōu)秀的教師就應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，課堂中，教師不再是傳輸機(jī)，把知識(shí)灌注給學(xué)生，而是走下“高高的”講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生中間，做學(xué)生的朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者，通過我們的日常教學(xué)，有效地幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)；作為一個(gè)山村的普通的體育教師，我們所應(yīng)該做的是從根本上提高山村學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是在我們邊遠(yuǎn)落后的山村無法看到的和用自己的能力無法學(xué)到的知識(shí)和技能。作為一名從農(nóng)村走出來的普普通通的山村體育教師，要成為一名合格的體育教育工作者，首先要熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)民、熱愛農(nóng)村教育事業(yè)。記得上小學(xué)時(shí)我的老師什么都會(huì)，什么課他都上，可是回想起來他什么都沒有上好，因他什么都不專業(yè)，但他一直努力，為了鄉(xiāng)村的孩子他貢獻(xiàn)了自己的青春，他用熱愛做好了他的教育工作，送走了一批又一批的學(xué)生。通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己且不說要立志干多大的一番事業(yè)，但要用吃苦耐勞的精神認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己的體育專業(yè)知識(shí)和自己各方面的素質(zhì)，力爭(zhēng)像我的老師一樣用自己的熱愛和自己的專業(yè)知識(shí)為山村的教育作出一點(diǎn)點(diǎn)的貢獻(xiàn)，也為我們山村的孩子將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，并通過自己與集體的共同努力，更好地為我們的社會(huì)培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的合格人才。
四、國(guó)培學(xué)習(xí)中發(fā)展國(guó)培學(xué)習(xí)中提升
為期半年的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)是終身受益的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，清晰了思路，找到了自身的不足之處，要做好一名合格的鄉(xiāng)村體育教育工作者還有很大的差距，因此我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采百家之長(zhǎng)來補(bǔ)自己的不足，通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在今后的'體育教育教學(xué)工作中，慢慢地走，慢慢地教，慢慢的鉆研，進(jìn)一步修煉基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)方法，確保每一節(jié)課的質(zhì)量，教會(huì)學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在不斷的學(xué)習(xí)中發(fā)展能力，提升自我努力走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
經(jīng)過這次培訓(xùn)我進(jìn)一步明白了我們作為一個(gè)基層教育工作者，一個(gè)普普通通的山村教師需要具備的最基本素質(zhì)是善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用本校和村地的教學(xué)資源等等，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)自己有了更多更好的認(rèn)識(shí)，人的潛力真的是可以不斷挖掘的，通過學(xué)習(xí)可以豐富自己知識(shí)，提高自己的教學(xué)技能，增長(zhǎng)見識(shí)提高素質(zhì)。更讓我體會(huì)我們所有老師都以認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和充分運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作的力量，通過國(guó)培計(jì)劃的執(zhí)行，骨干教師的積極帶動(dòng)下這無疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但對(duì)培訓(xùn)的反思遠(yuǎn)沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著這一次培訓(xùn)的收獲、帶著培訓(xùn)后的感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地，為我們山村孩子的全面發(fā)展，健康的成長(zhǎng)作出作為一個(gè)普通的山村體育教師應(yīng)有的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
我有幸參加20xx年的“國(guó)培”學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)于我來說是非常珍貴的，它給予了我許多思想上的啟迪和教育。在研修活動(dòng)中，認(rèn)真傾聽專家的教誨，主動(dòng)參與老師們的探討，得到很大的收獲，每一次活動(dòng)都帶給我一次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的更新。在培訓(xùn)期間，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改學(xué)生作業(yè)之外，每天大部分的時(shí)間幾乎都用在“國(guó)培”學(xué)習(xí)上。雖然每天都這樣忙碌著，但是我覺得很充實(shí)。因?yàn)槲曳窒碇腔郏痛蠹一?dòng)著、交流著，得到大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著，享受豐收的喜悅。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)。
從國(guó)培研修開始，傾聽專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，寫一寫自己的感悟與反思。堅(jiān)持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，按時(shí)提交作業(yè)，及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)及評(píng)論文章，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí)。
二、增強(qiáng)了教學(xué)信心。
我作為一名數(shù)學(xué)教師，面對(duì)新的教材，面對(duì)新的課改，面對(duì)新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，不斷的提高自己，充實(shí)自己，不斷改變教學(xué)觀念甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國(guó)培研修平臺(tái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)，通過研修平臺(tái)，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理，怎樣提高課堂教學(xué)的`有效性，總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。
三、互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
在學(xué)習(xí)的過程中，我非常樂意把我學(xué)習(xí)的心得、所獲、所感，利用班級(jí)論壇這個(gè)交流的平臺(tái)發(fā)帖子，同時(shí)也不斷地吸取別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，查閱老師們發(fā)表的言論、觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合提出的有價(jià)值的問題發(fā)表自己的見解、方法及做法，利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，方便了每一個(gè)學(xué)員。在學(xué)校，我同老師一起探討教學(xué)上的問題，交流自己的想法，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。
因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)少，以前的教學(xué)設(shè)計(jì)，只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì)，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì)注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國(guó)培的學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論、理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。
總之，國(guó)培不僅豐富了我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、拓寬了知識(shí)視野、刷新了教育觀念。它使我提高了認(rèn)識(shí)，找到了自己的不足與優(yōu)秀教師的差距；它就像一把金鑰匙，為我開辟了一片數(shù)學(xué)教學(xué)的廣闊天地。為此，在這次學(xué)習(xí)中，我要特別感謝講授課程的各位專家和輔導(dǎo)老師為我們做了大量的工作。在這里我真誠(chéng)地說一聲：“謝謝您們的付出，您們辛苦了！”
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
十天，在平常是不經(jīng)意就會(huì)溜走的日子;而國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我有了新的認(rèn)識(shí)，新的感悟，新的斗志，新的規(guī)劃，這一切，猶如平靜的湖水激起的浪花，打破了平靜，帶來了生機(jī)。
登高望遠(yuǎn)盡俯拾
袁xx教授給我們呈現(xiàn)了新課程改革的緣起：一是教學(xué)過分重視形式而相對(duì)忽略了學(xué)科核心;二是太過感性而理性思維熏陶不足;三是在批“學(xué)科本位”的背景下茫然不知所措。聚焦了一般法則與特殊描述的辯證關(guān)系、以尺度思想進(jìn)行地理教學(xué)和地理教學(xué)的六大問題。讓我們重新理順了地理教學(xué)的思路，明確了地理教學(xué)的核心任務(wù)，特別是對(duì)高考試題的分析，那叫高屋建瓴。
從王xx老師那里，我們明確了教師專業(yè)發(fā)展的捷徑--參加新教師培訓(xùn)、深入進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、深度地了解學(xué)生!抓住學(xué)生的“捻”，那是游刃有余，那就是畫龍點(diǎn)睛!
邵xx老師讓我們明確了高考命題、組卷和解題思路、方法，更重要的是感受到了他那種執(zhí)著的教學(xué)研究的態(tài)度。
張xx老師則依據(jù)大家提供的教學(xué)中的困惑入手，讓我們明晰了學(xué)習(xí)規(guī)律對(duì)有效地理教學(xué)設(shè)計(jì)的引領(lǐng)作用，既要進(jìn)行上位提升，還要進(jìn)行下位應(yīng)用，激發(fā)了大家對(duì)課堂教學(xué)再構(gòu)建，再研究的欲望和激情。
李xx老師從地理教育理念入手，明確了自然地理的核心知識(shí)，利用自然地理教學(xué)案例，對(duì)自然地理的教學(xué)和難點(diǎn)的突破給以點(diǎn)撥，以自己成功的教學(xué)實(shí)錄和切身的感受，帶領(lǐng)大家走進(jìn)了課堂教學(xué)。強(qiáng)調(diào)抓住核心概念、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⒗砬褰虒W(xué)的原理，走進(jìn)生活，走向?qū)嵺`。
香港中文大學(xué)的林xx教授，則讓我們從另一個(gè)視角走進(jìn)新課程，了解了地理教育教學(xué)應(yīng)該具備的學(xué)科功能：為學(xué)生提供動(dòng)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合格好公民。并深入介紹了校本評(píng)核及其存在的問題。
林xx教授的區(qū)域發(fā)展教學(xué)案例典型、有用，給我們以引領(lǐng)，讓我們參與討論，發(fā)表觀點(diǎn)，從教學(xué)的實(shí)際展開，走向了教學(xué)的實(shí)踐。
申xx教授從人文地理教學(xué)案例入手，為娓娓道來，給我們以啟示。
王xx老師的人文案例具體，展示了自己教學(xué)的心得體會(huì)，引起了老師的共鳴。
李xx老師給我們的是地理教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀，更重要的引發(fā)了中美教學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)比思考和討論。
劉xx老師從自身的發(fā)展談起，讓我們重燃自己參與教研的斗志和激情!
所有的這一切，都是那么有高度，有思考，有思想，不是唯我獨(dú)尊，而是引發(fā)了大家的思考，頭腦風(fēng)暴式的探討，帶來的是無窮盡的思維碰撞的火花。引領(lǐng)，高度的引領(lǐng)，將是我們進(jìn)步的階梯和力量的源泉!
為有源頭活水來
課例研討：晚上的時(shí)間，在林教授的帶領(lǐng)下，我們分別進(jìn)行了教師案例的探討，我在活動(dòng)中發(fā)言，發(fā)言的題目是我在20xx年山東省首屆新課改優(yōu)質(zhì)課比賽中的課題，引起了大家的思考和討論。討論很熱烈，很深入，關(guān)鍵是引發(fā)了大家的思考，引起了共鳴。這種全國(guó)各地教師的研討，最能激發(fā)討論和思考的興趣，最能帶動(dòng)教研的深入。
實(shí)習(xí)，是大家感受最深刻的.活動(dòng)。走向自然，回歸自然，從自然中來，到現(xiàn)實(shí)中去。我想，大家回到工作崗位上，回憶起來的和給學(xué)生最多的講授是走向野外的實(shí)習(xí)，是自己從自然界中獲取的第一手資料和信息。實(shí)習(xí)，不僅給老師，也給我們的學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)的興趣，教研的契機(jī)。
課堂觀察。走向課堂，是我們最愿意看到和參與的，朱雪梅老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)首師大附中，走進(jìn)他們的課堂，讓我們領(lǐng)略到了首師大附中學(xué)生的風(fēng)采，也讓我們了解了他們?cè)谡n改中的成果。參與課堂觀察，是一項(xiàng)值得研究的課題，朱老師讓我們親身體驗(yàn)了作一個(gè)教研員的艱辛和工作意義的重大。
我想，我們來北師大參加培訓(xùn)的目的，不是僅僅為了學(xué)得一點(diǎn)專業(yè)的知識(shí)，更重要的是獲取一種新課程改革的理念，改革我們的課堂，為學(xué)生的終身發(fā)展有益。靜下心來思考，我深深地感受到，這次國(guó)培，將我們帶到了高峰峰巔，我們得以登高望遠(yuǎn)盡俯拾。新課程的理念，讓我們徹底放手，大膽帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)探究的課堂、研究的課題，開放思維，敢于發(fā)表自己的意見和建議，學(xué)生的收獲帶來的影響將是終身的，一句話：為有源頭活水來!
當(dāng)我們?cè)俅巫呦蜃约旱膷徫粫r(shí)，一切在悄悄地改變，理論的引領(lǐng)帶來的效益定會(huì)令人刮目相看!
回校后，我將做好以下工作：
一是，立足課堂，積極教研，積極創(chuàng)新。以新課程理念為指引，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
二是，立足學(xué)校的實(shí)際，挖掘?qū)W校的教學(xué)資源，讓學(xué)生走向?qū)嵺`，從實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)地理的興趣，獲得新知和創(chuàng)新的能力。
三是，積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)青年教師，讓青年教師在新課程理念指引下快速成長(zhǎng)，走向?qū)I(yè)發(fā)展的正確軌道。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
當(dāng)我走在這里的每一條街道，我的心似乎不再平靜，這是省會(huì)城市長(zhǎng)春市，生長(zhǎng)于小屯子的我沒想到會(huì)在這住了十多天，學(xué)了十多天。長(zhǎng)春的秋很美。學(xué)習(xí)之余，獨(dú)自一人漫步于人民大街上，從南到北，又從北到南，工行門前的那一排楊樹，滿樹的金黃，襯著藍(lán)天，樹木的顏色或濃或淡，有的綠，有的紅。陣陣秋風(fēng)吹過，片片黃葉紛紛飄落。突然間，就愛上了秋。我試著去捕捉飄飄悠悠落下的葉子，真的好難，好不容易捉住兩枚便如寶貝般珍藏起來。
在這個(gè)收獲的季節(jié)，我很意外的得到這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，當(dāng)我懷著興奮的心情來到吉林教育學(xué)院，以一個(gè)學(xué)生的身份重新開始學(xué)習(xí)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，一向自以為教的不錯(cuò)，懂得不少的我，到了這，聽了專家學(xué)者教授們的精彩講座，我才意識(shí)到自己是多么的淺薄無知，漸近不惑卻依舊幼稚得可笑。十余天時(shí)間聽了二十多節(jié)課，印象深的的是郎老師的國(guó)學(xué)指導(dǎo)，孫老師的閱讀教學(xué)，王老師的寫作教學(xué)，紅雨老師的朗誦教學(xué)，任老師的吟誦教學(xué)，還有最后一節(jié)王老師的讀書指導(dǎo)課。
王老師的寫作教學(xué)最大特點(diǎn)就是真。真實(shí)的情感，真實(shí)的表達(dá)。千教萬教教人求真，文貴求真。老師能從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，真正關(guān)注孩子的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子寫自己真實(shí)的生活，一切都是以真為基礎(chǔ)。教學(xué)中一個(gè)個(gè)鮮活的例子，在王老師質(zhì)樸的'描述下，讓人感到了作文的輕松。為什么我們的孩子不愿寫作文，也許是因?yàn)樽鳛榻陶叩奈覀冎v了太多假大空的東西，失去了真實(shí)，失去真誠(chéng)的課堂，學(xué)生怎么會(huì)有收獲。真的非常感謝王老師帶給我們的寶貴的難得的真。
任老師的吟誦課讓我意識(shí)到作為語文教師所要承擔(dān)的責(zé)任。不僅要教好書，育好人，還要將已面臨失傳的中華傳統(tǒng)文化傳承下去。當(dāng)視頻中播放出一對(duì)漁民夫婦有板有眼的一個(gè)舞劍一個(gè)吟誦時(shí)，字正腔圓，擲地有聲，不知道其它學(xué)員是何感受，突然間心里特別傷感，中華傳統(tǒng)文化中國(guó)人自己都不了解，作為語文教師也不知道吟誦為何物，鄰國(guó)已學(xué)的風(fēng)生水起，泱泱華夏子孫豈不汗顏。而真正在語文課上想要進(jìn)行吟誦教學(xué)，難度也是相當(dāng)大的。
最后一節(jié)課是讀書指導(dǎo)課，開始我還在想讀書有什么可講呢，聽了之后才知道自己的無知。老先生的博學(xué)儒雅幽默可愛在學(xué)員們的陣陣掌聲中得到充分肯定。老師涉獵書籍范圍之廣，令人驚嘆。無論是文學(xué)還是科學(xué)哲學(xué)藝術(shù)等方面的書，都是如數(shù)家珍，滔滔不絕。而我平時(shí)看過的那幾本少的可憐的書簡(jiǎn)直是無足掛齒，老先生是一位性情中人，講到當(dāng)前的語文教育，老者不禁扼腕嘆息，說到傷心處就感慨萬分，不得不說，“不說了”，讓每個(gè)學(xué)員笑過之后反省自己今后的語文之路應(yīng)該如何往下走，是尋求短期的高分，考什么就教什么，滿堂灌，整日講，還是關(guān)注孩子一生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，全方位的訓(xùn)練學(xué)生，真的值得每個(gè)人思索。十幾天的學(xué)習(xí)在王先生對(duì)讀書的講解中劃下一個(gè)圓滿的句號(hào)。我們都自認(rèn)為會(huì)讀書，可是到底應(yīng)該讀什么，除了會(huì)說讀名著，讀好書，我們又能推薦給別人什么。聽了這節(jié)課，真是覺得自己才疏學(xué)淺，如同井底之蛙一般。
要讀的書真是太多了，要學(xué)的內(nèi)容真是太多了。 學(xué)習(xí)是沒有止境的，活到老，學(xué)到老。
學(xué)，然后知不足。走出自己的那塊小天地，才知道外面的天有多藍(lán)，有多廣，不能滿足于現(xiàn)狀，要以這次培訓(xùn)為起點(diǎn)，開啟一段夢(mèng)想之旅。
人，要有夢(mèng)想，即使很遙遠(yuǎn)，萬一不小心實(shí)現(xiàn)了呢。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
我有幸參加了陜西師范大學(xué)組織的“國(guó)培計(jì)劃(xxxx)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，我非常感謝陜西師范大學(xué)為我們搭建的這個(gè)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。這次培訓(xùn)的過程中我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，通過觀看專家講座，和其他學(xué)員互動(dòng)，使自己從中感悟到教育的快樂，感悟到生活的美好，感受到職業(yè)的尊嚴(yán)，也感受到作為一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師身上擔(dān)子的沉重。因此在學(xué)習(xí)過程中，我加倍珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，緊密結(jié)合本人的實(shí)際，把學(xué)習(xí)和思考很好的結(jié)合起來，用科學(xué)的態(tài)度分析問題，解決問題。在學(xué)習(xí)中可能困惑時(shí)的煩惱，收獲時(shí)的喜悅，聆聽中的頓悟，反思中的成長(zhǎng)。這一切的一切都將是一筆寶貴的財(cái)富。
在9月20日到10月26日一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)行了6個(gè)必修：“教師專業(yè)成長(zhǎng)”、“國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)方案解讀及教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的`組織與管理”、“在參與中學(xué)習(xí)和行動(dòng)教師培訓(xùn)發(fā)展的新方向”、“技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展”、“教師心理健康維護(hù)”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何才能真正發(fā)生遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)使用”和2個(gè)選修專題：“現(xiàn)代教師師德修養(yǎng)”、“教研人員的心理健康與維護(hù)”的學(xué)習(xí)，專家的講座給了我們一個(gè)全新的視界，教師的指點(diǎn)答疑給我們開啟一個(gè)新的天地，同伴的相互幫助為我們切磋提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論是這些報(bào)告還是講座，都讓人耳目一新。專家們幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們授課中那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是專家們師授課時(shí)信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。通過學(xué)習(xí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。這種學(xué)習(xí)生活，使我們收獲的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí)。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。
在學(xué)習(xí)期間，我完成了國(guó)培各項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容指標(biāo)，在輔導(dǎo)專家和老師的點(diǎn)評(píng)中，去認(rèn)識(shí)不足，尋找差距，總結(jié)反思，汲取經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
更新理念、提高認(rèn)識(shí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)于一名教師來說是多么重要，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，在信息技術(shù)的支持下，走教師專業(yè)發(fā)展的道路。在當(dāng)前時(shí)代，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教師的師德修養(yǎng)，以及維護(hù)教師的心理健康。一改傳統(tǒng)的教學(xué)方式，既做照亮別人的蠟燭，但又不犧牲自己。在搞好教學(xué)的過程中，保護(hù)好自己。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)適學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。
這次學(xué)習(xí)，通過觀看專家講座，以及教學(xué)視屏，利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，使自己的認(rèn)識(shí)不斷得到升華。同時(shí)，周圍學(xué)友積極的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我振奮。讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性。
“居高聲自遠(yuǎn)”，我們將在新的起點(diǎn)，新的高度，發(fā)揮更好的教學(xué)效益。這次國(guó)培，為我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)以及再提高的機(jī)會(huì)。感謝參與國(guó)培的專家和輔導(dǎo)老師們，您為我們付出了太多太多，千言萬語也說不盡、道不完，只能真誠(chéng)地說一聲：“老師，您辛苦了！”
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。此次國(guó)培給我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。一個(gè)月的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！“水本無華，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊乃發(fā)靈光”。本次培訓(xùn)使我們的靈魂與智慧相碰撞，讓我們每一天都有所收獲，不虛此行！
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
為期7天的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來xx省幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者和一線教師的講座，讓我這個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開，受益匪淺。同時(shí)，本次培訓(xùn)也得到了省教育學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng)，讓我有了回家的感覺，體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒教育空前的關(guān)注與重視。
我省幼兒園轉(zhuǎn)崗班第5期有97名學(xué)員相聚在省城，我們來自不同的市縣，為了同一個(gè)目標(biāo)我們相逢了，在這個(gè)溫暖的大家庭里，我們度過了這美好時(shí)光，老師們?cè)谶@里留下的是記憶與懷念，但更多的是收獲�？吹綄W(xué)員們每天忙碌的身影，真是感動(dòng)！無論是年輕的還是年老的都能按時(shí)按點(diǎn)，按照班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定來完成日程安排。7天的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；7天的培訓(xùn)又很長(zhǎng)，它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。
一、在省委二幼我們跟班學(xué)習(xí)學(xué)到了不少知識(shí)，這次培訓(xùn)的教師大多是農(nóng)村教師，幼兒園的各種設(shè)施不是太好，經(jīng)過跟班學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了比較正規(guī)的幼兒園一日活動(dòng)安排，給了我很大的啟發(fā)。學(xué)到了怎樣去布置教室的每一個(gè)區(qū)域。學(xué)到了怎樣去教育孩子，怎樣去引導(dǎo)孩子，這里的孩子和老師給我們帶來了許多的快樂。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。
反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我們要努力的方向。在短短的幾天見習(xí)實(shí)踐中，我更加明確了幼兒教師的神圣職責(zé)，我在研修的引領(lǐng)下將做一個(gè)快樂的耕耘者，做一個(gè)執(zhí)著的學(xué)習(xí)者，做一個(gè)智慧的反思者，做一個(gè)幸福的奉獻(xiàn)者�；氐焦ぷ鲘徫缓�，我一定做一名稱職的幼兒教師。
二、這次培訓(xùn)專家提出的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)主題感興趣。對(duì)幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這四個(gè)特點(diǎn)涵蓋了對(duì)課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平時(shí)沒有思考過的，也是容易忽視的方面。特別是對(duì)于發(fā)展性。專家提出：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí)，也就是說任何教師組織的活動(dòng)都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的.基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達(dá)到并完成這個(gè)卓有成效的過程。
在平時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我往往會(huì)對(duì)任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗(yàn)重視不夠。有時(shí)也會(huì)追求形式上的多樣，而忽視了活動(dòng)本身的重點(diǎn)。專家一針見血地提出這個(gè)關(guān)鍵問題，讓我猛然意識(shí)到什么叫做“以兒童為本”。如果在整節(jié)課中，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣，是否生活化、游戲化，而忽視了根本的孩子的發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)看似熱鬧多樣，但對(duì)于孩子來說，他們只是熱鬧場(chǎng)景中的過客，最后什么也沒留下，這是我們經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤，但又是視而不見的樣子。
三、楊老師對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀，讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí)、技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過分集中在具體的知識(shí)、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動(dòng)，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識(shí)和技能�！毒V要》中的新思想、新觀念，使我們對(duì)工作有了明確的工作思路和努力方向。幼兒教育將為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，因此教師要確立自己的幼兒觀、教育觀和學(xué)習(xí)觀。在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入地學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
四、通過學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我了解到了許多書本上沒有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
總之，在這次培訓(xùn)中內(nèi)容豐富多彩，實(shí)用性很強(qiáng)，讓我在有限的時(shí)間里得了豐富的知識(shí)。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升，我想只有經(jīng)過全體教師的共同努力，幼教事業(yè)的明天才會(huì)更加燦爛，我愿在這快樂而無止境的學(xué)習(xí)探索中去實(shí)現(xiàn)的自己的夢(mèng)想。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
通過這次培訓(xùn)，感覺受益匪淺，使我有茅塞頓開、豁然開朗的感覺，無論是專家的精彩報(bào)告，還是一線優(yōu)秀教師的公開課，以及同伴的熱烈爭(zhēng)鳴討論，都讓人耳目一新，印象深刻。主要集中在以下幾點(diǎn)。
一．熟悉了新課標(biāo)的理念
歷史課標(biāo)，以前只是覺得泛泛而談，沒有深究，研讀尚淺，覺得沒用，經(jīng)過各位專家和學(xué)者的條分縷析，娓娓而談，我頓覺以前是井底之蛙或作繭自縛，無法領(lǐng)略到多少位專家嘔心瀝血制定的新課標(biāo)的神韻。專家或高屋建瓴，或深挖細(xì)講深入淺出地闡述了先進(jìn)的理念：如文明史范式、全球史或整體史觀、社會(huì)史觀等，讓我摒棄了以前只是庸俗的認(rèn)為中國(guó)近代現(xiàn)代史只是革命史和現(xiàn)代史的范式。那些課標(biāo)修改的前前后后，不同與原因，專家都深入淺出地一一釋讀，讓人拍手稱贊。高山仰止，景行行止。通過拜讀和欣賞優(yōu)秀教師的授課，使我對(duì)自主合作探究式的學(xué)習(xí)終于從書紙上從容走下，為我研究和模仿提供了絕佳的樣板。如在理念上明確了教學(xué)設(shè)計(jì)要教給學(xué)生什么，為什么這樣教，怎樣去教等看似簡(jiǎn)單，但卻需要終生去努力。這次培訓(xùn)，使我領(lǐng)會(huì)了方向比努力更重要的啟示，無理念的指引猶如在黑暗中遠(yuǎn)征。
二、明確了今后努力的方向
這次培訓(xùn)，我?guī)е悦：屠Щ髞�，收獲希望歸。培訓(xùn)給人以心靈的震撼，開闊了我的眼界，使我深刻意識(shí)到了自己的不足，可以說是
心靈的一次煉獄，雖不能達(dá)到脫胎換骨的地步，但足以擺脫一些匠氣，依稀看到了學(xué)者型、研究型歷史教師的路標(biāo)。我懂得了教師的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)與學(xué)生的發(fā)展息息相關(guān)，教師的文化修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)與視野至關(guān)重要，我感到歷史課堂就應(yīng)該高揚(yáng)人文精神的大旗，讓歷史和現(xiàn)實(shí)的陽光照亮學(xué)生的心扉；我特別欣賞趙亞夫教授關(guān)于歷史教學(xué)要培養(yǎng)現(xiàn)代公民的觀點(diǎn)，廓清了我對(duì)歷史授課的知識(shí)迷霧，深入檢討自己一味灌輸知識(shí)與既定評(píng)價(jià)的淺薄與庸俗；歷史如對(duì)歷史課標(biāo)的深入把握上，授課能力上，包括使用多媒體技術(shù)上，都有欠缺，甚至于差距很大。優(yōu)秀學(xué)員的授課激情，讓我擺脫了迷茫，重新拾起對(duì)教學(xué)的熱情；各位學(xué)員同仁和參觀的一些講優(yōu)質(zhì)課的老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。無論是年長(zhǎng)的師哥還是剛上講臺(tái)的師弟，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
甘地曾說：“如果你希望看到世界改變，那么第一個(gè)必須改變的就是自己�！苯窈笤诮虒W(xué)中我會(huì)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，苦練基本功，刻苦學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理念，研讀專著，拜師學(xué)藝，觀摩優(yōu)秀選手的課例，深研現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，廣結(jié)學(xué)友，多訂閱歷史專業(yè)雜志，不斷學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。
三、堅(jiān)定了進(jìn)行校本教研的研修模式
身處鄉(xiāng)下中學(xué)，面對(duì)不才的學(xué)生和落后的物質(zhì)條件與待遇，守望著由于擇校而日漸蕭索的課堂，是調(diào)離崗位孔雀東南飛還歐是渾渾噩噩得過且過？我們也許在心里無數(shù)次地拷問自己。這次培訓(xùn)，讓我看到了國(guó)家對(duì)農(nóng)村中學(xué)老師的重視，看到了學(xué)生對(duì)成才的'渴望目光，看到了農(nóng)村中學(xué)崛起的希望，農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，在那里是大有作為的，想起了毛主席的偉大號(hào)召，我就更堅(jiān)定了校本教研的決心。
自己水平與素質(zhì)的提高離不開專家引領(lǐng)，不是嗎，國(guó)培的輔導(dǎo)教師與授課教師都在時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督我們，催我們奮進(jìn)，使我們一刻也不敢放松；同伴的互助、激辯、分享，每一次都是我們前進(jìn)的鞭策與激勵(lì)；反思自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，反思會(huì)伴我們走向希望的遠(yuǎn)方。
數(shù)天的火熱生活，震撼了我麻木已久的心靈。真的很感慨，紅塵陌上，獨(dú)自行走，你我皆平凡，大可不必“身在路上”，為自己設(shè)定的物質(zhì)性目標(biāo)所累，何不讓“心在路上”，為心靈的自由而生活，在追求心靈自由的過程中，秀出真實(shí)的自己，釋放自己的別樣美麗。
不想說再見，還得說再見，不忍看別離，還得看執(zhí)手看淚眼。多少個(gè)日日夜夜的如兄弟般的抵足而眠，我們縱談教學(xué)，分享經(jīng)驗(yàn)，在觀摩中分享，在分享中學(xué)習(xí)。大家敞開胸襟，毫無顧忌，笑談人生，激揚(yáng)文字，令人幾度心潮澎湃。這次培訓(xùn)學(xué)員宛如大家庭，使我們忘記了冬日的寒霜，而宛如春天的燦爛陽光，共享著家庭的溫暖�？鞓罚覀児餐窒�；痛楚，我們一起承擔(dān)。這將成為我一生中的永不枯竭的財(cái)富，友誼并不隨著培訓(xùn)的結(jié)束而結(jié)束，而是永無止境的延伸。探索的腳步不會(huì)止住，這次相聚不是結(jié)束，而是我們共同探索教改的開始。感謝石家莊學(xué)院武老師和鮑老師等專家們的熱情招待，辛勤輔導(dǎo)，感謝兄弟姐妹的幫助，愿兄弟姐妹們都帶著自信闊步前行，擺脫匠氣，超越自我，快樂地走向遠(yuǎn)方。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
參加本次國(guó)培，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要。國(guó)培學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念認(rèn)識(shí)更深刻，懂得了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要，思想認(rèn)識(shí)提高了、學(xué)習(xí)理念提升了、專業(yè)理論豐富了。
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
不了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀，就像井底之蛙。此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的'互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國(guó)培頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國(guó)培頁，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。這個(gè)質(zhì)地細(xì)致，色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名英語教師，首先應(yīng)該具備相應(yīng)全面系統(tǒng)的本學(xué)科知識(shí)。以往，我只是研讀一些與英語有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。現(xiàn)在，有國(guó)培頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有規(guī)可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)英語教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了英語學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了英語教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國(guó)培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10
此次有幸參加國(guó)培,并借這個(gè)寶貴機(jī)會(huì)為自己充電，喜不自禁。本次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，收獲顯著。培訓(xùn)中聆聽了各位知名教育專家的專題報(bào)告，并在YY語音平臺(tái)以及班級(jí)論壇里和其他教育同行進(jìn)行交流、研討，讓我受益匪淺，獲得了許多理性認(rèn)識(shí)，并在教育教學(xué)方面深受啟發(fā)。由衷感謝國(guó)家教育部門為我們提供的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
通過本次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一、課程基本理念是提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象靈活采用教學(xué)方式，提倡教學(xué)方式多樣化。注重采用探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)其實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。
二、要以人為本，教學(xué)過程面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異；高效落實(shí)三維目標(biāo)，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、課堂教學(xué)改革的應(yīng)對(duì)策略是：
�。ㄒ唬�、圍繞如何提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行改革。不僅是要努力促進(jìn)過程方法和情感價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，還需要知識(shí)與技能的有效掌握，這樣的教學(xué)模式才更具有活力與生命力。
�。ǘ⑸钊胴瀼叵葘W(xué)后教的方針。教是為了學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的需求是教學(xué)基本出發(fā)點(diǎn)。
�。ㄈ�、注重教學(xué)有效性。教學(xué)有效不但要有效果，更要求學(xué)
生有巨大收益。即有效教學(xué)是指通過一定的教育活動(dòng)，使學(xué)生達(dá)到最佳的`學(xué)習(xí)效果。
另外通過本次的學(xué)習(xí)，我深知教師要用自己的寬容、耐心、尊重、理解善待每一個(gè)孩子。在教學(xué)中不僅要采取有效教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，開拓他們的思維熱土。另外教師應(yīng)該為學(xué)生樹立楷模形象，注重道德修養(yǎng)，事必躬親，對(duì)他們進(jìn)行潛移默化的示范教育。
當(dāng)然，我作為一名青年教師，在業(yè)務(wù)能力上還需經(jīng)久錘煉，在知識(shí)積累上也應(yīng)不懈追求，以此提升自己的綜合素質(zhì)與能力。為國(guó)家的教育大業(yè)盡綿薄之力。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11
20xx年x月x日起，我參加了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”—示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我的班級(jí)是河南省初中美術(shù)1班，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的專業(yè)同行。接受專家的理論答疑指導(dǎo)，參加班級(jí)和學(xué)科互動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)、發(fā)帖復(fù)帖，積極記錄研修日志，撰寫創(chuàng)新性性成果、教學(xué)設(shè)計(jì)和相關(guān)論文等。
在短短的培訓(xùn)中，我參加五次在線專家視頻答疑活動(dòng)，認(rèn)真地聆聽了專家的講座：陳衛(wèi)和《20xx年版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、劉清峨《造型？表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)方法與策略》、席衛(wèi)權(quán)《設(shè)計(jì)？應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)方法與策略》、魏瑞江《綜合？探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)方法與策略》、侯令《欣賞？評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)方法與策略》。學(xué)習(xí)了多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課視頻等等。認(rèn)真完成了3次作業(yè)，3篇研修日志，1篇?jiǎng)?chuàng)新性成果，在班級(jí)論壇發(fā)了33個(gè)主題帖200多個(gè)回復(fù)貼，3篇精彩資源，在線交流16次。在此過程中，我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法，部分成果被專家評(píng)為優(yōu)秀和被推薦。
經(jīng)過新理念、新方法培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)與實(shí)踐，我對(duì)美術(shù)課程的認(rèn)識(shí)更加深刻了。
一、課程理念新認(rèn)識(shí)
1、課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與的過程。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
2、學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。課堂要向?qū)W生提供充分的探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谔骄康倪^程中，掌握一些基本的探究方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增長(zhǎng)探究能力，獲取知識(shí)。
3、課程應(yīng)具有開放性。課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)造的'空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。
二、教學(xué)觀念有更新
1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對(duì)的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是容納知識(shí)的容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。
2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會(huì)成功的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主，相對(duì)而言是適合美術(shù)課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問題，并從中體驗(yàn)到成功喜樂。
三、教育思想有轉(zhuǎn)變
通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位美術(shù)教師，必須具有淵博的知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在美術(shù)的探究過程中，教師不再把美術(shù)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和學(xué)生一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在美術(shù)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生探究的促進(jìn)者、組織者和引導(dǎo)者”。
參加了這次國(guó)家骨干教師培訓(xùn)，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，同時(shí)也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先影響周圍的其他教師。雖然我們有時(shí)也會(huì)充滿困難、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我們會(huì)有更多的新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)現(xiàn)和新飛躍。
數(shù)量的積累才能獲得質(zhì)量的飛躍，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，得到了專家的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，我受益頗豐。我將一如既往，把自己的全部心血傾注于教育事業(yè)，使自己真正提升和發(fā)揮一個(gè)骨干教師的作用，而學(xué)習(xí)也將是永遠(yuǎn)的。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12
國(guó)培快要結(jié)束了，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
我覺得教師應(yīng)樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法�？傊荒芡磺�，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
在這次國(guó)培中，學(xué)習(xí)了很多位名師的教學(xué)實(shí)錄，這對(duì)我平時(shí)的教學(xué)工作有直接的指導(dǎo)意義，從低段的識(shí)字教學(xué)到高段的作文教學(xué)既有理論的指導(dǎo)，又有課堂教學(xué)的實(shí)錄，切實(shí)為我們提供了范例；讓我收獲最大的就是教會(huì)了學(xué)生一種閱讀方法，那就是——朗讀，細(xì)細(xì)的朗讀，朗讀是理解，朗讀更是發(fā)現(xiàn)，并且要把這種理解、發(fā)現(xiàn)送入閱讀中去。整堂課給我的啟發(fā)很大，在今后的閱讀教學(xué)中，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，將這種激情帶給學(xué)生，用我的語言、表情、肢體語言等解釋文本，讓學(xué)生立足文本，去理解、去發(fā)現(xiàn)。
本次培訓(xùn)，我認(rèn)真觀看了專家的視頻講座和課程資源，重新認(rèn)識(shí)了教師的專業(yè)素養(yǎng)，領(lǐng)悟了學(xué)生的個(gè)體差異，尤其對(duì)小學(xué)語文教學(xué)上有特別大的幫助。“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國(guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的'研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。專家們分別從識(shí)字、寫字教學(xué)，作文教學(xué)，閱讀教學(xué)幾大板塊來細(xì)化了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過專家的理論講解和老師的課堂實(shí)錄讓我們審視自己的課堂，反思自己的教學(xué)方法。但因?yàn)槠綍r(shí)事務(wù)性工作繁雜，教學(xué)任務(wù)繁重，加之電腦知識(shí)的匱乏，所以在這次培訓(xùn)中，我雖心有余但卻力不足，收看專家講座，完成作業(yè)，書寫教學(xué)感悟，都是擠出時(shí)間來完成的，在這里我要感謝各位同行老師所給予我的鼓勵(lì)和啟迪。在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，不斷學(xué)習(xí)是教師素質(zhì)提升的重要渠道，通過國(guó)培學(xué)習(xí)，使我在思想上有了很大提高，覺得自己在教學(xué)方法和觀念上有些陳舊，認(rèn)識(shí)了在新課程背景下教師要不斷學(xué)習(xí)，朝專業(yè)化發(fā)展方向努力。不斷提高自身的能力素質(zhì)，以新理念新觀念，來適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)駕御課堂的能力，及時(shí)汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自身的素質(zhì)，提高自身能力。通過這次學(xué)習(xí)讓我們充分體會(huì)到了教育上的與時(shí)俱進(jìn)，是隨時(shí)代的脈搏而動(dòng)。
總之這次國(guó)培讓我學(xué)習(xí)到了很多很多，重新認(rèn)識(shí)了教師的專業(yè)素養(yǎng)。所謂“活到老，學(xué)到老”我希望這次培訓(xùn)結(jié)束后，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不要關(guān)閉，讓我們以后遇到什么問題，也能及時(shí)有效地找到一個(gè)地方能夠解決，不再像以前漫無目的，像無頭蒼蠅一樣。國(guó)培讓我找到了一種家的感覺，希望這種感覺能繼續(xù)下去！從中學(xué)到可貴的知識(shí)。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”江西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的全稱為“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”，目的是起“示范引領(lǐng)”、“雪中送炭”和“促進(jìn)改革”的作用，是教育部、財(cái)政部于20xx年開始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。包括“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”兩項(xiàng)內(nèi)容，中央財(cái)政投入5.5億元支持“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施。通過采取骨干教師脫產(chǎn)研修、集中培訓(xùn)和大規(guī)模教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合方式，對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)。中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目主要包括農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修、農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)、農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教育部組織確定了18家機(jī)構(gòu)“國(guó)培計(jì)劃”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
作為長(zhǎng)期生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一名農(nóng)村小學(xué)教師，走出校門，融入到全省優(yōu)秀老師的浪濤中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真的只是一只井底之蛙，下面就這次集中培訓(xùn)談?wù)勎业母惺堋?/p>
�。ㄒ唬┬问届`活，內(nèi)容豐富。
培訓(xùn)安排的有專家講座，有名師引領(lǐng)，有技能實(shí)踐，也有社會(huì)調(diào)研，有反思研討，又有名校實(shí)地考察，有優(yōu)秀管理者現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，又有一線教師的現(xiàn)身說法。
�。ǘ├碚撍礁撸槍�(duì)性強(qiáng)。
南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師顧建軍教授做的《現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)》報(bào)告讓我們耳目一新，感悟到許多新的教育理念和新的教育思想;高向東教授的《新課程下的教師專業(yè)成長(zhǎng)》，對(duì)我們教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃有很好的借鑒價(jià)值，特別是高教授的《教育科學(xué)研究方法》非常有針對(duì)性的指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)教育科研的校本特質(zhì)，指導(dǎo)校本科研的方法和適用價(jià)值，揭開了教育科研的神秘面紗，同時(shí)具體講述了教育科研從選題，到論證；從研究方法到研究過程；從結(jié)題到成果展示應(yīng)用的具體方法，為我們今后從事教育科研打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；銅陵十二中楊益民校長(zhǎng)做的《做一個(gè)幸福的骨干教師》報(bào)告，從教師職業(yè)的幸福感，到教師職業(yè)幸福的培養(yǎng)，再到教師人生職業(yè)規(guī)劃，提出了很好的建議。一天的技能培訓(xùn)，手工制作大家興致很高，分組合作，共同完成任務(wù)，社會(huì)調(diào)查課，大家合作密切。而在安慶十六中的半天研修更是記憶深刻，先是聽了十六中稽慧莉老師的《我家在安徽---集郵活動(dòng)》的綜合實(shí)踐公開課，然后所有學(xué)員針對(duì)這節(jié)課展開了研討，大家各舒幾見，最后安慶市教研室洪老師進(jìn)行了總結(jié)。各次講座都具有很高的理論水平并具有很強(qiáng)的.針對(duì)性。
（三）生活安排周到，課余生活充實(shí)。
師院擠出了學(xué)生公寓為我們提供了住宿，發(fā)放了水卡，飯卡，和學(xué)生同吃同住，讓我們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，新鮮而又激動(dòng)，同時(shí)臨近圣誕節(jié)和元旦節(jié)，學(xué)校各院系分別舉辦晚會(huì)，邀請(qǐng)我們國(guó)培老師參加，在歡聲笑語中度過一晚又一晚。
�。ㄋ模┦斋@感悟頗多。
1、在本次學(xué)習(xí)過程中，充實(shí)了自己的教學(xué)理念，豐富了教學(xué)思想。明確了發(fā)展自主學(xué)習(xí)，不斷探究學(xué)習(xí)，掌握自己的教學(xué)方法的主導(dǎo)思路，明確教育方向。
2、在理論學(xué)習(xí)上，我深研了教育科學(xué)研究方法，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)發(fā)展方向，不但加深自己的文化底蘊(yùn)，也使自己明確了當(dāng)前基礎(chǔ)教育教學(xué)目標(biāo)。
3、在學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)了許多有經(jīng)驗(yàn)的專家型教師，共同進(jìn)步。在各位同仁的影響下，我也明白不少做人的道理。在為人處事上也有了一點(diǎn)進(jìn)步。處處有我所學(xué)之處，以友好，團(tuán)結(jié)，互幫互助的為人態(tài)度，快樂與人相處。
4、學(xué)術(shù)研究中，我明確了現(xiàn)代教育科研的重要性，了解了教育科研的基本方法，樹立了問題即課題的校本科研理念，明確了教育科研適用性的發(fā)展趨勢(shì)。
5、了解了當(dāng)前基礎(chǔ)教育教師必備的一些教育理念和教育方法，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教師培訓(xùn)的重要意義。
6、在管理方面也有所收獲，教師培訓(xùn)管理大有學(xué)問，直接關(guān)系到培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，通過學(xué)習(xí)對(duì)我的管理能力有很好的提高，學(xué)到了不少管理經(jīng)驗(yàn)。集中培訓(xùn)業(yè)已結(jié)束，校本研修剛剛開始，我將結(jié)合工作實(shí)際認(rèn)真開展校本研修，并深刻反思總結(jié)，理清思路，理順?biāo)枷�，升華自己，將所學(xué)至所用。最大限度的發(fā)揮這此培訓(xùn)的效益。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇14
今年九月，我有幸參加了國(guó)培遠(yuǎn)程思品培訓(xùn)。通過專家講解、視頻答疑、案例剖析、座談研討、觀摩交流等活動(dòng)，讓我收獲很大，受益匪淺。有理論上的增長(zhǎng)，又有知識(shí)的積淀，還有教學(xué)技藝的提高，收獲豐厚。在這段時(shí)間里，我重新審視了自己，調(diào)整了自己，完善了自己。
一、回顧培訓(xùn)，收獲頗多。
在本次國(guó)培中，我主要研修了必修課《微型師德案例》；《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀等五門課程，選修課《如何理解和實(shí)施評(píng)價(jià)，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效》；《有效組織教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效》；等四門課程，共九門課程，用時(shí)二千二百四十七分鐘。在培訓(xùn)過程中，認(rèn)真地完成各門課程作業(yè)，積極參與發(fā)帖跟帖二十多篇，其中有論壇價(jià)值的問題兩個(gè)，發(fā)表自己意見和看法。積極進(jìn)行視頻答疑，QQ研討論壇，按要求提交作業(yè)兩篇，其中“結(jié)合參考資料欄目中案例《伸出溫暖的手》，談?wù)勥@位老師的教學(xué)行為在“評(píng)價(jià)實(shí)施與反饋”、“評(píng)價(jià)結(jié)果解釋與應(yīng)用”兩方面有哪些行為最值得您借鑒？”這一題被老師評(píng)為優(yōu)秀。定時(shí)研修日志，發(fā)表培訓(xùn)感言兩篇，經(jīng)驗(yàn)材料一篇，現(xiàn)在已經(jīng)完成了輔導(dǎo)老師所布置的全部作業(yè)。
二．更新觀念，提升自我。
在培訓(xùn)中，我認(rèn)真品味了專家視頻講座，案例導(dǎo)讀，案例評(píng)析，觀看了優(yōu)秀教師案例展示，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我有出乎意外收獲。本次培訓(xùn)，我學(xué)到的不僅是專業(yè)的知識(shí)和從事教學(xué)的的方法，更多是優(yōu)秀教師執(zhí)著干事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，潛心鉆研，孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師，作為學(xué)者的閃光的人格魅力。這次培訓(xùn)使我更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的'認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
三、反思自己，注重學(xué)習(xí)
本次培訓(xùn)，使我能站在更高的層次上反思自己的教育工作，能更嚴(yán)肅地思考自己所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走，同時(shí)我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的力量。因此，在平時(shí)教學(xué)時(shí)，我要經(jīng)常進(jìn)行反思，形成“反思教學(xué)再反思再教學(xué)”這樣的一個(gè)教學(xué)鏈條，唯有如此，才能夠提升自己的教學(xué)品位，提高教學(xué)的實(shí)效性�，F(xiàn)在，我清醒的認(rèn)識(shí)到了自己的不足和差距，國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修結(jié)束之后，我還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。今后我要博覽群書，不要只讀專業(yè)的書，應(yīng)多讀些其他方面的書，使自己的知識(shí)漸漸豐厚起來，這樣，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我想我們就能旁征博引，觸類旁通。
總之，今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，為自己的老師生涯，為學(xué)校的思品教學(xué)，盡自己最大的努力！
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇15
一、愛崗敬業(yè)，忠于職守
作為一位教育工作者，必須要熱愛自己的教育事業(yè)，忠于職守，認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生。在白云跟崗的每一位老師，都會(huì)被白云中學(xué)的辦學(xué)理念深深震撼，“把校當(dāng)成自己的家來建設(shè)，把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女來教育，把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣來對(duì)待。
二、走好專業(yè)化發(fā)展之路
自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己，時(shí)時(shí)與同行、同事展開教學(xué)交流活動(dòng)，其莫閉門造車，應(yīng)集百家之長(zhǎng)，不斷對(duì)教學(xué)工作做好教學(xué)反思，是自己在反思中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步，在教學(xué)中磨練，在教學(xué)中提升。
三、堅(jiān)定不移地走教改之路
新課程教學(xué)理念能充分地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)探究中獲得知識(shí)，更學(xué)會(huì)獲得知識(shí)的方法和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難曲折，懂得如何去克服困難和曲折，變學(xué)習(xí)為終身享用，變學(xué)習(xí)為終生受益。
四、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生
做好對(duì)學(xué)生的潛移默化作用教師要以自身的良好行為去影響學(xué)生，真正做好學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么可為之，什么可不為之，什么不可為之。因此，教師從教學(xué)，待人接物、行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性及不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開自己心扉，既可以向?qū)W生談自己從人生中成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，讓學(xué)生感受到你既是良師、又是益友。使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中身、心都得到健康成長(zhǎng)。
五、提高自己的教育藝術(shù)性
在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，對(duì)每一堂課都做好精心打造，以最佳最好的教育模式開展教學(xué)工作，通過對(duì)趙金兵老師那一節(jié)課，教育藝術(shù)不論從語言、教師儀表、形態(tài)自然的展現(xiàn)、流露。那就是非常美的`教學(xué)，上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國(guó)培學(xué)習(xí)雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教育教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次次指明了方向。
總而言之，國(guó)培學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，而在學(xué)習(xí)中每一個(gè)人所受到的啟迪難以言盡，不管是思想還是教學(xué)能力上，都是一次無盡的洗禮，哪怕是一種影子，卻永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅，我會(huì)在自己的工作崗位上，在自己的教學(xué)工作中，吸百家之長(zhǎng)，讓自己包含巨大的力量，將教育教學(xué)工作做到盡善盡美。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇16
我有幸參加20xx年“湖北省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”培訓(xùn)工作。經(jīng)過培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到：國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。同時(shí)也深深地被各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“累，并快樂著�！痹诖苏�?wù)勎业捏w會(huì)與感悟：
首先，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無止境。我雖然不是教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
其次，堅(jiān)定教育方向
通過這次培訓(xùn)，給了我無窮的力量和信心。它就像一根指揮棒，堅(jiān)定了我前進(jìn)的步伐，使我覺得自己有使不完的勁，國(guó)培中提到的一些教學(xué)觀念和方法，也正是我在日常教學(xué)中的表現(xiàn)。通過這次國(guó)培我更加堅(jiān)信我的做法是正確的。
再次，提高教學(xué)能力
這次培訓(xùn)工作，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的'孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機(jī)遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價(jià)值，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇17
能參加國(guó)培的學(xué)習(xí)，我感覺真的很榮幸。國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)��！因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多。
感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。回首這一個(gè)月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報(bào)告、一線教師的專題講座，我們所有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)等，教育部為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。自己在反思中提升
一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月！
通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的`是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：
（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；
�。�2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；
�。�3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流�！皣�(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。經(jīng)過一段的學(xué)習(xí)我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇18
語文教學(xué)經(jīng)過一次次的變革，我們博采眾長(zhǎng)，學(xué)以致用，最后卻處在一個(gè)較為迷茫的狀態(tài)。很多老師感慨：真不知該如何教書了。的確如此經(jīng)歷了不斷變革的歷程，讓很多教者已失去了方向，心中茫然一片，處在一個(gè)不知如何上課的邊緣。即使自己心中有的一些感悟也可能因?yàn)檎也坏降讱獾闹问遣桓覐垞P(yáng)而出的。我們需要力量！而這次國(guó)培學(xué)習(xí)
又是一次心靈上的撞擊，參回多次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每一次都是在緊張忙碌的時(shí)間里抽空上網(wǎng)學(xué)習(xí)。也多次在這樣的培訓(xùn)中受益不淺。“國(guó)培”對(duì)于每一位一線教師來說是最佳的學(xué)習(xí)方式。每一次學(xué)習(xí)都會(huì)讓我的思想，我的理念有進(jìn)一步的改進(jìn)！此次，一個(gè)月的時(shí)間里我也有不同于以往學(xué)習(xí)的收獲！
首先，欣喜這次“在線視頻”，一線教師針對(duì)作文教學(xué)的真實(shí)探討，給了我們習(xí)作教學(xué)一個(gè)很好的指導(dǎo)，我們每一個(gè)老師都明白，習(xí)作是語文教學(xué)的點(diǎn)，習(xí)作能力強(qiáng)是語文能力強(qiáng)的一個(gè)很好的展現(xiàn)。但我們這里的作文教學(xué)研究實(shí)際上近乎于空白！我們是在“教”，學(xué)生也是在“寫”，但對(duì)“怎么教”卻是沒有好好思考的，把更多習(xí)作指導(dǎo)忽略，讓學(xué)生自己去寫了！所以，沒有“好好思考的教學(xué)下學(xué)生習(xí)作精彩的也不多，這次聽了很多優(yōu)秀老師的”作文探討“后，對(duì)我促動(dòng)很大，我期待今后的作文教學(xué)會(huì)落到實(shí)處，扎實(shí)而有效！
其次是，感謝專家的引領(lǐng)，每一次視頻學(xué)習(xí)，我都會(huì)從專家的指導(dǎo)中解決很多困惑，我也能從這些指導(dǎo)中合理汲取養(yǎng)分，選取適合自己的教學(xué)方式，同時(shí)也明白了作為我們自己，不要聽之變之，我們不用善變。我們要在做自己的基礎(chǔ)之上，稍稍吸取讓課堂效率有所提高的一些方法，不要讓自己厚厚地積了眾多專家的`東西，卻讓我們暈頭轉(zhuǎn)向，不知何去何從。我們只要把握住了語文學(xué)科的本質(zhì)，緊緊圍繞目標(biāo)前行，我們風(fēng)格迥異的課堂教學(xué)就會(huì)有各自的風(fēng)采。我的簡(jiǎn)單率真，你的快樂幽默，他的理性沉穩(wěn)……讓個(gè)性化的你創(chuàng)出個(gè)性化的課堂，教導(dǎo)出個(gè)性化的孩子！所以，做好你自己，大膽往前行！因?yàn)椴灰粯拥奈覀儠?huì)讓世界更精彩！，
再次，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)還讓我明白了，我是一個(gè)很有想法，想做好，也熱愛教學(xué)的一個(gè)人，但為何自己還是教書匠，很大程度上在于自己的懶于輸理，一些想法一閃而過后，沒有形成自己的教學(xué)觀點(diǎn)，沒能及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)，不想往深一層次發(fā)展，才導(dǎo)致自己教學(xué)之路走得不深，不厚除了有一顆熱愛教育的心外，還需要我靜下心來多反思，并及時(shí)成文，多學(xué)習(xí)理論，在理論支撐自己的觀點(diǎn)下，多寫些教學(xué)方面的文字力爭(zhēng)能向“教育家”轉(zhuǎn)行，當(dāng)然，成不成家不重要，心中要有這個(gè)目標(biāo)，自己才會(huì)不斷前行！感謝專家們?cè)谶@個(gè)夏天帶給我的熱情，讓我內(nèi)心變得清涼寧?kù)o而又有著對(duì)教學(xué)火樣的熱情，我要讓這份熱情一直伴著自己今后的教學(xué)之路，把自己的教學(xué)之路走得更為精彩！
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇19
我有幸參加20XX年度高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我積極學(xué)習(xí)，用心去領(lǐng)悟?qū)＜覀兊挠^點(diǎn)，吸取其精華。這次培訓(xùn)然時(shí)間短暫。卻讓我學(xué)到了不少東西；同時(shí)也讓我深深地感覺到教師肩上的重?fù)?dān)，新世紀(jì)的教師所面臨的問題是如何跟上時(shí)代步伐。教師在教學(xué)生的同時(shí)，自己也必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電。要在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，做一名優(yōu)秀的教師。
下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的'關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，城鄉(xiāng)差別，還有有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位專家的講座后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)塵陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。
二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這段時(shí)間專家的講座充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)”教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。多聽別人怎樣說，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做，終于在短短幾天里對(duì)工作有了一個(gè)較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了，光用嘴巴去說是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。
三、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地上根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
將近兩個(gè)月的培訓(xùn)，我的心靈在靜化，思維在沉淀，培訓(xùn)“充電”上的收獲，帶給我的不僅是快樂，更是一種鞭策。這次培訓(xùn)，除了知識(shí)收益外，也使我意識(shí)到了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無止境，教育教研工作任重道遠(yuǎn)。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱難曲折的，我愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。今后我要加倍努力爭(zhēng)取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師!
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇20
不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“國(guó)培計(jì)劃”順應(yīng)“20xx年教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時(shí)代要求，可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為“新”教育全面貫徹實(shí)施奠定了基矗
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性(語文姓“語”)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。“國(guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的.提升奠定了基矗
二、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。
小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究�！皣�(guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。
三、“國(guó)培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。
古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”;專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念;可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)指”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向，在過程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。
“國(guó)培”是局領(lǐng)導(dǎo)在暑期送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過程，甚至是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間;這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)這份彌足珍貴的“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長(zhǎng)得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長(zhǎng)不再“缺鈣”!
參加“國(guó)培”的老師無不為教學(xué)專家前瞻、精深、廣博的思想理念所折服，無不為范例老師精湛的教學(xué)技藝而贊嘆…… 我們知道“感”常與“動(dòng)”組成詞“感動(dòng)”，但愿我們每位參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)老師不只停留在“感”的初始階段，還應(yīng)“動(dòng)”起來，用“國(guó)培”的所學(xué)所得、思想理念來支撐自己，改造自己，更新自己……
“國(guó)培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動(dòng)力!
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇21
美國(guó)教育家波斯納曾提出過“教師的成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思”這樣一個(gè)公式，從中我們可以看出，教師只有經(jīng)歷了綜合、總結(jié)、分析、提煉的過程才能成長(zhǎng)。今年秋季，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃-20XX年中西部骨干教師國(guó)培教師培訓(xùn)項(xiàng)目。這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，在接下來的在崗實(shí)踐中，我盡量將培訓(xùn)知識(shí)與現(xiàn)在的工作內(nèi)容相結(jié)合，但班主任工作的確給我?guī)碓S多需要總結(jié)與反思的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)成以下幾點(diǎn)：
第一，思想觀念的轉(zhuǎn)變。
人是思想觀念是需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新變化的。以前，我十分重視經(jīng)驗(yàn)，卻很少吸收新鮮事物和信息。直到參加國(guó)培計(jì)劃后，我才認(rèn)識(shí)到，原來通過網(wǎng)絡(luò)可以了解到這么廣闊的世界，可以接觸到這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師、學(xué)習(xí)到成體系的專業(yè)知識(shí)。這種思想觀念上的轉(zhuǎn)變對(duì)于我日后的專業(yè)發(fā)展有極為重要的作用。
第二，態(tài)度言行的完善。
首先,在平時(shí)的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義、愛國(guó)主義等德育教育，我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)品德高尚的人。
其次，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。
最后，對(duì)于所有的學(xué)生我都會(huì)一視同仁，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，我會(huì)及時(shí)做出表揚(yáng)，而當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我也會(huì)做出合理的批評(píng)與教育。不會(huì)因?yàn)樗煽?jī)好而心存袒護(hù)，而對(duì)成績(jī)差的學(xué)生抱有偏見。
第三，方式方法的更新。
方式方法的更新，主要體現(xiàn)在用“愛”來指導(dǎo)我們的工作�！敖逃枰獝�，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的'教育�！边@一教育名言告訴我們，愛是教育是生命。與此同時(shí)，班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。
一名合格班主任的成長(zhǎng)是需要假以時(shí)日的，只有不斷地經(jīng)驗(yàn)積累和反思總結(jié)，我們才能更快、更好地成長(zhǎng)起來，擔(dān)負(fù)起一名小學(xué)班主任應(yīng)盡的責(zé)任。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇22
這次能有幸參加了國(guó)家組織的遠(yuǎn)程“國(guó)家計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn)，收獲頗豐。國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)啊！我深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染。感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己，對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。首先，學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博，一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感慨油然而生。我們要繼續(xù)向前邁進(jìn)的一條道路就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，學(xué)無止境。讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
其次，專家講座全面系統(tǒng)，深入淺出。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，為我們這些如饑似渴的學(xué)生解決了一大難題。當(dāng)我看到（聽到）各位專家、教授毫無保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享的時(shí)候，心里有種莫名的感動(dòng)。同時(shí)，專家們那客氣的語言“老師們好，很高興認(rèn)識(shí)您”等話語，讓我
們很快就融為一個(gè)集體，聽起來也倍感親切。就這樣，我們其樂融融地學(xué)完各門課程。
再次，自己在反思中提升。
一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的'孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面等著我。總之，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機(jī)遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價(jià)值，在今后的教育
教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇23
我有幸參加了國(guó)培20xx年的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。認(rèn)真觀看了全部課程的視頻，在邊聽邊看的同時(shí)認(rèn)真做了筆記。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的了解和體會(huì)。這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人深思的經(jīng)驗(yàn)之談。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗豐！
培訓(xùn)中聆聽了專家對(duì)了解學(xué)生頭腦的發(fā)展規(guī)律，更好的提高教學(xué)效果。情景教學(xué)特別及其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，情景教學(xué)講究真、美、情，與兒童真情交融，讓情感伴隨認(rèn)知活動(dòng)。老師講的班集體的建設(shè)，認(rèn)識(shí)到班集體建設(shè)一靠民主，二靠科學(xué)，依法治班，制度面前人人平等。新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，教學(xué)目標(biāo)從雙基到四基，兩個(gè)能力到四個(gè)能力的變化，要增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，分析和解決問題的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)，要熱愛教育事業(yè)，明確教育理念，扎實(shí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。小數(shù)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐、問題解決五大板塊的專題講座，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)觀摩以及專家研討。
本次學(xué)習(xí)中，我在班級(jí)論壇上發(fā)帖，與更多的同行進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師身上都有自己的特點(diǎn)，也都有值得我學(xué)習(xí)的地方，在以前沒有這樣的交流機(jī)會(huì)，總認(rèn)為自己的這種方式方法就很恰當(dāng)，很合理，也感覺不到自己的進(jìn)步與提高，而這次的學(xué)習(xí)，真的讓我提高了不少。
在本次學(xué)習(xí)中，我感觸最深的就是教學(xué)方法的多樣與多變這一點(diǎn)了，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，習(xí)慣了以前的“講、練”結(jié)合的`模式，忽視了學(xué)生的自主能動(dòng)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果也很差，但始終找不到根源。通過觀看優(yōu)質(zhì)課視頻給我指點(diǎn)了迷津，我看到了發(fā)揮學(xué)生的自主性是多么地重要，對(duì)于學(xué)習(xí)是多么地有利，我想課本只是給我們提供了教學(xué)實(shí)體，而如何讓學(xué)生理解并掌握知識(shí)，還需要我們老師的組織與引導(dǎo)，教學(xué)方法的多樣與多變，會(huì)讓學(xué)生時(shí)刻有一種新鮮感，那樣才會(huì)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
通過“國(guó)培”學(xué)習(xí)之后，我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生也是愛聽表揚(yáng)的話，不愛聽批評(píng)的話，長(zhǎng)時(shí)間的批評(píng)和指責(zé)，會(huì)使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的信心，會(huì)變得畏縮呆滯。我班就有這樣的一個(gè)學(xué)生，他平時(shí)上課也不說話，也不專心聽講，講的知識(shí)，他也不會(huì)，下去教育他的時(shí)候，就是一言不發(fā)，再批評(píng)，他就哭，后來我轉(zhuǎn)變了方法，專門發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，這樣一來，他慢慢地變得開朗了，活潑了，上課的時(shí)候，也能專心聽講了，會(huì)回答問題了，臉上也現(xiàn)出了陽光般的笑容了，看著他的改變，我又怎能不高興呢！
通過“國(guó)培”學(xué)習(xí)之后，我了解了解決問題的策略有許多，如列表整理?xiàng)l件問題、畫圖呈現(xiàn)問題情景、枚舉、倒推、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等等�？梢栽谙嗤那榫爸蓄愅七w移，促使策略內(nèi)化。經(jīng)常讓學(xué)生體驗(yàn)方法，感悟策略，使問題得以解決。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端。今后我會(huì)學(xué)以致用，把這次在國(guó)培中學(xué)到的新知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)過程中去。我相信，憑著孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更好的搞好教育教學(xué)工作。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇24
轉(zhuǎn)眼間，漫長(zhǎng)而短暫的二個(gè)月過去了，安徽省20xx年“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)降下帷幕。此次培訓(xùn)于20xx年11月1日啟動(dòng)，到20xx年12月30日結(jié)束。通過輔導(dǎo)教師和學(xué)員們的共同努力，六安美術(shù)一班“國(guó)培”計(jì)劃順利實(shí)施，并圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。
一、總體情況
本班共有學(xué)員43人，都是來自霍山縣和舒城縣一線教師，有的地處偏僻的山區(qū)，學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)，家里沒有電腦，培訓(xùn)期間還要擔(dān)負(fù)著正常的、甚至是繁重的教育教學(xué)工作，只能在工作之余犧牲休息時(shí)間、想盡一切辦法參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然辛苦，但是大家都非常珍惜這次非同一般的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并通過學(xué)習(xí)感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和收獲。在輔導(dǎo)教師和全體學(xué)員的共同努力下，至20xx年12月23日止，全班共完成作業(yè)113篇，發(fā)表評(píng)論2501條，協(xié)作組發(fā)表評(píng)論578條，發(fā)表班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)4期。
全班人數(shù)只有44人，屬于人數(shù)比較少的班級(jí)，但是全班完成作業(yè)3篇的有32人；發(fā)表評(píng)論超過50條的有10人，有5人發(fā)表評(píng)論超過120條，最多的達(dá)228條。在線學(xué)習(xí)時(shí)間超過20xx分鐘的有39人，有13人學(xué)習(xí)時(shí)間超過4000分鐘，有6人學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到5400分鐘。本班有4名學(xué)員的作業(yè)被省特聘教師評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，分獲一二等獎(jiǎng)。這樣驕人的成績(jī)寄托著輔導(dǎo)老師不懈工作的心血，飽含著學(xué)員們努力學(xué)習(xí)的艱苦呀！
二、具體措施
考慮到本班44名學(xué)員來自2個(gè)不同的縣，其組織學(xué)習(xí)的難度是可想而知的。為了搞好這次培訓(xùn)，帶好這個(gè)班，20xx年10月28日，就申請(qǐng)了班級(jí)QQ群，并發(fā)表了班級(jí)公告等文章，讓學(xué)員們感覺親切，有一種歸屬感，并時(shí)刻提醒、跟進(jìn)學(xué)員們的學(xué)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打開良好的局面。
在這次培訓(xùn)的組織中，我作為輔導(dǎo)教師真正嘗到了酸甜苦辣的`滋味。學(xué)員有確實(shí)不知道的、有不理解的、有聯(lián)系多了不耐煩的、有置之不理的，但我沒有氣餒，為了我們肩上的重任不能氣餒！電話不接發(fā)短信，短信不回打電話，這樣反復(fù)地、耐心地做工作，了解實(shí)際情況，幫助他們排憂解難�！皥�(jiān)持不讓一個(gè)人掉隊(duì)！”這是我的口號(hào)，也是我的目標(biāo)！
此外我還利用班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)對(duì)學(xué)員進(jìn)行督促和跟進(jìn)。每一期我都設(shè)置了4～6個(gè)欄目，除了展出精彩感言和優(yōu)秀作業(yè)等學(xué)員作品外，“卷首語”和“寫在后面”都是鼓勵(lì)的詞句，奮發(fā)向上的話語。力爭(zhēng)全面評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)員，為大家鼓士氣增干勁，收到了較好的效果。
對(duì)于學(xué)員的每一篇作業(yè)或文章，我都爭(zhēng)取在第一時(shí)間閱讀并認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主，或是先鼓勵(lì)再指出問題在我的鼓勵(lì)下，一些不敢寫或者說不會(huì)寫的學(xué)員都寫出了自己的真情實(shí)感和讓人欣賞的佳作而被專家認(rèn)可并推薦。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我們最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
我想說：國(guó)培，讓我們痛并快樂著！我想說：國(guó)培，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)與優(yōu)秀！我想說：國(guó)培，愿你的明天更輝煌！
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇25
為期十天的“國(guó)培”小學(xué)語文短期集中培訓(xùn)已接近尾聲，回顧這十天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，每天都有思考，每天都有收獲，每天都有智慧的火花在迸發(fā)。這十天是忙碌而又辛苦的，是充實(shí)而又快樂的。能與來自全省各地的語文教師相聚與民族學(xué)院是一種緣分，更是一種力量，這力量來自與我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛。期間我們共同探討問題，共同解決教學(xué)中的困惑，共同暢想教育美好的未來。懷著對(duì)未來的無限憧憬，即將踏上返程的列車，我心中有萬分不舍。這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我收獲了太多，也有太多的感觸。
我認(rèn)識(shí)到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課教師必須要認(rèn)真解讀文本，在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、對(duì)教材進(jìn)行個(gè)性化的理解與處理，才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出智慧的火花；和諧高效的課堂上教師不能高高在上，要與學(xué)生平等對(duì)話；語文課要上出語文味，要有濃濃的語文情懷；有語文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力；制定大量閱讀的計(jì)劃，讀什么書、怎樣讀書、怎樣激勵(lì)學(xué)生讀好書，怎樣與學(xué)生家長(zhǎng)攜手搞好低年級(jí)的親子閱讀，怎樣評(píng)價(jià)等這些都是我們教師要思考的。
在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們善于鉆研，善于反思，善于總結(jié)，所以才成就了他們富有詩(shī)意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路，也成就了他們幸福的人生旅程。在專家的引領(lǐng)下，我們對(duì)語文教學(xué)的三種模式，即：“閱讀教學(xué)”、“作文教學(xué)”、“教學(xué)”的教學(xué)模式、方法和策略有了更加理性的認(rèn)識(shí)和理解。無論是哪種教學(xué)模式，都需要我們用心去聆聽、用心去感悟，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生自覺走進(jìn)新課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的過程，經(jīng)歷成長(zhǎng)的快樂。
此外，對(duì)教師的職業(yè)精神與思想道德修養(yǎng)、課堂教學(xué)語言的規(guī)范、多媒體課件制作的方法和理念、積極心理的應(yīng)用、聽課、評(píng)課、考察名校等活動(dòng)，都讓我們從中感悟很多。作為教師我們只有熱愛自己職業(yè)，才能經(jīng)營(yíng)好這項(xiàng)事業(yè)。利用教育心理學(xué)的積極心理作用，加強(qiáng)教師語言表達(dá)的.規(guī)范性，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多思考教學(xué)中出現(xiàn)的問題。開展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取在專業(yè)上與班級(jí)管理方面，精進(jìn)一步！
這次短期集中培訓(xùn)即將結(jié)束，我們將帶著各自的收獲回到工作崗位上。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但我們對(duì)教育的執(zhí)著與期待才剛剛展開雙臂。新的教育理念與方法不會(huì)因?yàn)榕嘤?xùn)的結(jié)束而終結(jié)，它將為我們提供更新、更為廣闊的的舞臺(tái)。在這個(gè)為我們一線語文教師的成長(zhǎng)搭建的平臺(tái)上，我們將用自己對(duì)教育的深刻理解與不懈追求，把教育、教學(xué)工作，開展的更好、更有效！
感謝“國(guó)培”！ 雖然只是十天的短期培訓(xùn)，但是過程卻讓人回味無窮；此次的培訓(xùn)與以往教師培訓(xùn)不同，它不單在理論上有依據(jù)，而且在實(shí)踐中回到理論，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。加上我的認(rèn)真學(xué)習(xí)做好筆記，讓我時(shí)刻都能借助這些知識(shí)理論去促進(jìn)自己的工作水平和能力，我深深地感受到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)，就能融會(huì)貫通。本次培訓(xùn)，我真的感覺收益頗豐，真正的課堂先是屬于學(xué)生的，然后才是屬于自己的。在以后的教學(xué)中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓學(xué)生學(xué)得更快樂。
教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，吾將上下而求索！
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇26
近幾個(gè)星期，我參加了沙洋縣心理健康班網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，受益匪淺。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)校心理健康教育的重要性。這段時(shí)間來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，集中精力參加培訓(xùn)。我覺得自己就像一只小船駛?cè)肓酥R(shí)的海洋，短短的幾星期里，在各位心理學(xué)專家教授的指引下，在培訓(xùn)班各位老師的共同幫助下，收獲了許多。
我的工作單位在農(nóng)村，我也就農(nóng)村教師存在的心理健康問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、農(nóng)村教師的待遇較低，容易產(chǎn)生自卑心理。
一般情況下，教師的收入不會(huì)隨著勞動(dòng)強(qiáng)度和數(shù)量的提高而提高。由于收入的限制，他們往往產(chǎn)生自卑感。加上外出打工教師工資都在5000元左右。而大部分清貧教師連住房都有問題。于是，不少教師情緒消極，對(duì)自己的社會(huì)地位感到焦慮，甚至有放棄教師角色的念頭。
二、教師的心理承受超負(fù)荷，容易產(chǎn)生哀怨情緒。
在農(nóng)村，教師只要稍微不注意一點(diǎn)自己的形象，有人就會(huì)說：“這是你當(dāng)教師做的！”在“人類靈魂工程師”這個(gè)光榮稱號(hào)下，教師不管是在學(xué)校里，還是在社會(huì)上，不得不掩蓋自己的情緒，而教師也是普通人，同樣有常人的七情六欲、喜怒哀樂，許多教師在長(zhǎng)期的壓抑中、挫折中就產(chǎn)生了哀怨的情緒。
三、領(lǐng)導(dǎo)的不重視，群眾的不理解，教師煩惱多。
農(nóng)村小學(xué)由于位置偏、規(guī)模小、教學(xué)設(shè)備不到位，好多教師不愿意去。而有些領(lǐng)導(dǎo)也常說：“表現(xiàn)不好的老師，送到下面去任教�！睙o形中，下面的學(xué)校成了最差的，老師也成了最差的。刺傷了教師的積極性、自尊性。久而久之，當(dāng)?shù)氐娜罕娨伯a(chǎn)生了同感，再加上社會(huì)的不良風(fēng)氣，只要有“雞毛蒜皮”之事就會(huì)到學(xué)校找老師泄氣。在這樣的情況下，老師的心情會(huì)愉快嗎？
但我們既然選擇了教書這個(gè)行業(yè)，就應(yīng)該做一個(gè)好“蠟燭”。要讓自己從心里障礙中走出來。通過培訓(xùn)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)收獲：
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
由于工作在農(nóng)村小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的'互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。
三、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國(guó)培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇27
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們農(nóng)村教師來說是非常珍貴的，它給予了我許多的思想啟迪和教育。一個(gè)多月的“國(guó)培學(xué)習(xí)”，雖然讓我的教學(xué)和生活多了份忙碌，但這忙碌中，卻讓我的心靈深處對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更加深刻、更加理性。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了知識(shí)，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解、消化并用于實(shí)踐。而最主要的收獲是對(duì)學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認(rèn)識(shí)。
一、更新了教育觀念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。
二、拓展教育視野
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次很好的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的'業(yè)務(wù)素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了一些舞蹈，武術(shù)等技能，并能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程，這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。
三、提升教育教學(xué)思想
幾年的教學(xué)生涯，感覺已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。感覺自己就像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)�？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
總之，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。感謝“國(guó)培”，它不僅豐富了我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還拓寬了我的知識(shí)視野，刷新了我的教育觀念；感謝“國(guó)培”，它使我提高了認(rèn)識(shí)，找到了自己的不足與優(yōu)秀教師的差距；感謝“國(guó)培”，它就像一把金鑰匙，為我開辟了一片體育教學(xué)廣闊的天地。
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