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學習總結(jié)

歸納總結(jié)好的方法

時間:2022-08-13 15:35:21 學習總結(jié) 我要投稿
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歸納總結(jié)好的方法

  歸納歸納就是把一樣的集中在一起,在學習的過程中,我們可以為相同歸納一套完整的方法,以下是小編精心整理的歸納總結(jié)好的方法,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

歸納總結(jié)好的方法

  歸納總結(jié)好的方法 1

  【多主體歸納法】

  在申論考試中,常見主體主要有政府、企業(yè)、社會和個人。

  這里需要注意的是要學會具體問題具體分析,如政府這個主體,涉及到教育問題,其就是教育行政部門,如果是食品安全問題就有可能是食品藥品監(jiān)督管理局,同樣的道理企業(yè)就是指食品加工企業(yè),而個人在這里就是指消費者,再如環(huán)境污染問題也是類似道理,涉及的主體有環(huán)境監(jiān)測部門、超標排污企業(yè)以及市民等,可以說,多主體的歸納方法是申論概括題最常見的一種方法,使用的范圍很廣。

  如涉及到德國的職業(yè)教育發(fā)展為什么發(fā)展的好的原因就可以從以下幾個主體去歸納總結(jié):

  1、社會認同。

  民眾理性選擇職業(yè)教育,技術(shù)工人前景好,受人尊重。

  2、政府重視。

  德國聯(lián)邦政府出臺法律加以扶持。

  并為職業(yè)技術(shù)教育提供資金支持。

  3、地方政府積極參與。

  為職業(yè)教育學校設(shè)定課程,支付職業(yè)教育學校教職員工的工資報酬;加強對商會的'監(jiān)管。

  4、有關(guān)協(xié)會向企業(yè)培訓提供咨詢,調(diào)解企業(yè)與學徒之間的矛盾。

  5、企業(yè)配合。

  提供實習場所,更新職業(yè)培訓崗位和培訓補貼。

  6、職業(yè)培訓中心積極介入。

  與企業(yè)形成合作關(guān)系。

  根據(jù)企業(yè)需求進行“訂單式”人才培養(yǎng)。

  【多角度歸納法】

  常見的多角度的歸納方法也就是“五大維度”即制度機制體制、法律法規(guī)、監(jiān)督監(jiān)管、投入、教育宣傳。

  如隨遷子女教育問題,制度方面戶籍限制無法在當?shù)貐⒓痈呖,法律法?guī)方面保護民辦子弟學校法規(guī)不健全,政策支持不夠?qū)е伦拥軐W校在人才資金等發(fā)面投入不足,政府宣傳不到位導致很多隨遷子女輟學之風抬頭,農(nóng)村勞動力素質(zhì)偏低等等,有時多主體歸納法與多角度歸納法可以交叉使用,隨遷子女教育問題,同樣可以用多主體方法歸納,這里涉及的主體包括政府、學校和隨遷子女家庭等。

  多角度歸納法也是常用的方法,一般可以與多主體交叉使用,但是不可以并列使用,如

  1、政府方面:

  2、法律法規(guī)方面:

  以上二者具有類屬關(guān)系,而非并列關(guān)系,需要廣大考生注意。

  多角度的具體運用見下:

  1、增加技術(shù)投入,井蓋裝置衛(wèi)星定位系統(tǒng),電子監(jiān)控設(shè)備提高安全系數(shù);

  2、健全法律法規(guī),按照“無過錯責任原則為主,其他責任原則為輔”的規(guī)則原則,明確政府承擔賠償責任;

  3、提高安全意識,在修補下水道期間,利用警示服裝、警示牌、三個“防護墻”警示路人;

  4、利用媒體宣傳安全常識和逃生方法,提高民眾安全意識和自救能力。

  【多領(lǐng)域歸納法】

  常見的多領(lǐng)域的歸納方法也就是“五位一體”即中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)整體布局,具體而言包括政治、經(jīng)濟、文化、社會和生態(tài)五大領(lǐng)域。

  一般而言,多領(lǐng)域歸納方法,適用于宏觀問題的歸納總結(jié),如如何繁榮和建設(shè)社會主義新農(nóng)村,在政治領(lǐng)域,建立健全村農(nóng)民主管理與決策制度;經(jīng)濟領(lǐng)域,發(fā)展農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè),夯實農(nóng)業(yè)基礎(chǔ);文化領(lǐng)域,提高鄉(xiāng)民村民的文化素養(yǎng),培養(yǎng)積極向上的鄉(xiāng)風民風;生態(tài)領(lǐng)域,不能以犧牲農(nóng)村環(huán)境為代價謀取城市的經(jīng)濟發(fā)展,節(jié)約資源,保護環(huán)境;社會領(lǐng)域,實現(xiàn)教育資源、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)、社會保障等民生問題的均衡發(fā)展。

  多領(lǐng)域閱歸納方法,使用范圍相對而言沒有多主體多角度范圍廣,但一般宏觀問題首選此方法。

  如資源型城市面臨著環(huán)境、經(jīng)濟和社會領(lǐng)域的問題:

  1、環(huán)境方面:掠奪式、粗放式的開采方式,生態(tài)環(huán)境破壞,自然災害頻發(fā);

  2、社會方面:貧困、下崗人員多,再就業(yè)能力差;農(nóng)村衛(wèi)生、城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)以及城鄉(xiāng)社會保障體系建設(shè)相對滯后,城市基礎(chǔ)設(shè)施方面:老化,布局不合理,公用基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄、居住條件惡劣;

  3、經(jīng)濟方面:經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一;

  【內(nèi)外因、主客觀歸納法】

  唯物辯證法認為事物的內(nèi)部矛盾(即內(nèi)因)是事物自身運動的源泉和動力,是事物發(fā)展的根本原因。

  外部矛盾(即外因)是事物發(fā)展、變化的第二位的原因。

  內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件,外因通過內(nèi)因而起作用。

  此方法尤其適用于概括原因的題目中,如民眾讀書現(xiàn)狀不令人滿意的原因有內(nèi)部原因和外部原因組成,內(nèi)部原因主要是讀者本身如時間少、閱讀意愿下降,而外部原因有書籍質(zhì)量良莠不齊等。

  另外,有時我們還可以將內(nèi)外因具體運用于國內(nèi)外的挑戰(zhàn),有時我國面臨著內(nèi)憂外患的挑戰(zhàn)等。

  這種歸納方法,是高度概括的方法有時在此方法基礎(chǔ)上,還可包括其他方法,如內(nèi)因又分為不用主體不同角度,外因也是由不同主體不同角度構(gòu)成等等。

  以上即為常見四種歸納概括方法,需要具體問題具體分析,靈活把握與運用。

  歸納總結(jié)好的方法 2

  在學習過程中,對知識進行總結(jié)和歸納很重要。

  總結(jié),即在知識體系中劃分出重點和要點,通過重點和要點把知識的主旨簡明扼要地表達出來。

  歸納,即是把知識進行歸類,在知識間建立各種聯(lián)系,使整個知識體系組織得更有條理。

  知識通過總結(jié)歸納之后,無論是記憶、理解還是應(yīng)用,都要輕松方便許多。

  那么,該如何來提高學生的總結(jié)歸納能力呢?

  學習中的總結(jié)歸納即是用自己的語言把知識重新組織并表達出來,本質(zhì)上是對大腦中已攝入知識(注意:不是對書中知識)進行再加工的過程。

  大腦中積累知識越多,大腦在知識間進行聯(lián)系和區(qū)辨的能力就越強,對知識進行總結(jié)和歸納也就更輕松。

  因此,提高總結(jié)歸納能力,首先要多閱讀,多積累素材,擴大自己的知識面,見多才能識廣。

  在學習中,如果只學了部分知識,就開始對知識進行總結(jié)歸納,或者,對知識還相當陌生,就開始總結(jié)歸納,此時,總結(jié)歸納出來的知識結(jié)構(gòu)未必對知識有整體性的把握,未必能很好地兼容后續(xù)要掌握的知識。

  因此,學習的開始階段,可不急于總結(jié)歸納,不急于下判斷,作結(jié)論,保留部分知識的不確定性,保持對知識的開放狀態(tài)。

  當對整個知識的理解更深入,自己站的位置更高以后,總結(jié)和歸納才會更有條理。

  總結(jié)歸納更多是用在復習中對知識的回顧和重組,而不是一邊學習一邊就總結(jié)歸納。

  寫作的能力是總結(jié)歸納能力的基礎(chǔ),因為良好的寫作能力,其背后體現(xiàn)的是良好的思維能力、良好的對思維中素材進行取舍和組織的能力。

  當遇到好的文章、好的筆記、好的論述答題、淺顯易懂的書籍時,可對這些范本多觀摩多模仿,并選擇性地背誦一些,提高自己的寫作能力的同時,也在提高總結(jié)歸納的能力。

  平日里多思考一些這類的問題:一本教材,若自己來編排,該如何確定目錄順序?若把知識向別人講解,該從何開始講起?該先講A還是B?當你這樣思考時,你已在進行總結(jié)和歸納了。

  也可從模仿老師、他人或網(wǎng)上的筆記,把書上知識用目錄樹或圖表的形式表達出來,逐漸過度到自己獨立地建立出更加完善的筆記結(jié)構(gòu)。

  作業(yè)和考試中的一些答題,即是從大腦思維中選擇和提煉一些知識,用文字寫出來,這也是一個總結(jié)歸納的'過程。

  但很多學生在學習中,并不主動對知識進行回顧重組,而是過分依賴做題和測試來提高能力和成績,是其總結(jié)歸納能力不高的原因。

  有時候你覺得看懂了聽懂了,知識還未必是你的;正確地把題做出來了,知識也未必是你的;但若你說出來了,并且把他人說懂了,知識就肯定是你的了。

  經(jīng)常和好友組隊,互相向?qū)Ψ綌⑹鰰械闹R,互相檢查和指正。

  這是很好的學習手段,長期使用也能大幅地提高總結(jié)歸納能力。

  總結(jié)歸納能力是比較基礎(chǔ)的能力,其提高是一個長期的過程,練習了未必會馬上看到效果。

  比較而言:答題或?qū)懽鞯姆椒ǜ,較累,有嚴謹?shù)脑u測體系,若做得不好,容易傷害積極性;而組隊互相講解的方法較隨意,更有趣味性,表達得不好也不會太傷人。

  而且經(jīng)常和他人進行相互講解模擬,不僅能提高總結(jié)能力,也能提高用言語交流和溝通的能力。

  當輔導學生學習時,不要簡單地給對方評價:“你總結(jié)歸納能力太低了。”所有學習存在困難的學生,都可以扣上這樣的帽子,但這樣的評價對學生并沒有什么幫助,也沒有指出提高的方法。

  更具體更有幫助的評價是:“你對這本書上知識的掌握還不夠完整”,或“你還沒有區(qū)分出知識的重點和難點”,或“你在知識間建立的聯(lián)系太少太亂,缺乏條理,理解不深”,或“你寫的這段話存在這種那種問題”。

  通過對問題的更為具體的分析,再提供具體的可行的方法和計劃,才能真正解決學生的問題,提高學生的總結(jié)歸納的能力。

  最后總結(jié)歸納一下如何提高總結(jié)歸納能力:①總結(jié)歸納是對知識的再加工和重組;②多閱讀,多積累素材;③注意總結(jié)的時機,不要在對知識還不熟悉時就開始總結(jié);④多觀摩,選擇性背一些好的范本,并對其進行模仿;⑤多練習,既可用筆記和圖表,也可口頭總結(jié),多和好友互助,互相講解;⑥能力的提高需要時間和過程,不要想一蹴而就。

  歸納總結(jié)好的方法 3

  1、 挖核心,概括提煉

  看書學習,思考總結(jié)的時候,要狠抓核心點,不要把注意力放在一些次要的故事,案例,或者描述上面,一個有效的方法是,時常問問自己:“所以,最終的結(jié)論是……”

  其次,對于想要歸納總結(jié)的內(nèi)容,可以多通過提煉關(guān)鍵詞的形式進行精簡壓縮。

  日常生活和工作,要有意識地訓練自己,學會從觀點,信息,數(shù)據(jù),故事等內(nèi)容中,用一兩句話,概括出核心的重點。

  2、 抓主干,搭骨架

  為了讓我們的歸納總結(jié)清晰明了,全面系統(tǒng),就需要掌握結(jié)構(gòu)化思維,通過提煉主干和分支,建立框架體系。

  利用好金字塔思維,由金字塔尖的中心主題,到分論點,逐層往下細分。

  比如,把某個日常的復雜工作進行結(jié)構(gòu)化,提煉出最基本操作流程,每一個大的步驟里面,繼續(xù)往下分解,直到拆解為不能再分解的最小工作單元。

  有助于提煉框架的三個方法:

 、 思維導圖法

  通過思維導圖,我們能夠把一個主題,從上往下拆解,最重要的結(jié)論在上面,然后是分論點,分層展開,就像一棵樹,從主干,再到樹枝,最后到樹葉。

  ② 借助書籍目錄,前言,后記

  目錄是對一本書的高度概括,通過書籍的目錄,我們可以快速把握這本書的整體脈絡(luò)。

  同時,通過書本的前言,以及后記部分,我們也可以快速獲取到全書的內(nèi)容核心。

  ③ 利用現(xiàn)有的領(lǐng)域框架

  領(lǐng)域框架就好像是一棟大樓的骨架,它是某一領(lǐng)域知識的'高度概括和壓縮。

  在我們自身沒有足夠的能力提煉總結(jié)之前,也可以嘗試著先利用別人的框架。

  比如,PDCA,黃金圈法則,營銷中的4p,5c等等。

  這些都是高度濃縮的框架系統(tǒng),思考分析總結(jié)某個結(jié)果的時候,你只需要要往里面添加想要提煉的內(nèi)容就可以了。

  3 、觀察分析,找規(guī)律,找共性

  歸納總結(jié)能力,也跟我們每個人的洞察力有關(guān)。

  面對一大堆龐雜浩瀚的信息,我們要學會深入觀察,發(fā)現(xiàn)一些很多人所看不到的,更深層次的點。

  通過類比分析,尋找到一部分的共性和規(guī)律,合并同類型,分類梳理, 提煉精簡出想要的內(nèi)容。

  4 、拔高延伸,深加工,概念化,抽象化

  通過上面3個要點,我們能夠比較快速地提煉出事物的核心,主體框架,邏輯上也清晰明了。

  而更高的要求則是對這些內(nèi)容的深加工處理,拔高延伸,從更深的層面挖掘。

  比如,從個體到整體,從地方到國家,從表層到內(nèi)部等等。

  再然后,通過概念化,抽象化,把知識和結(jié)果,往更普世的方向提煉,得出更有用的結(jié)論,或者是方法論。

  歸納總結(jié)好的方法 4

  1、 閱讀后輸出

  壓縮提煉一本書的精華,用自己的語言把內(nèi)容重新組織表達出來,比如,通過寫讀書心得,畫思維導圖的方式把一本書的內(nèi)容總結(jié)成一文章。

  另一方面,看完書以后可以多想一想,如果這本書是自己來寫,會怎么安排目錄,對比作者的目錄做思考分析。

  有意識地訓練自己的概括能力,嘗試著用一句話把一本書說清楚。用費曼方法,用最簡單的語言向?qū)Ψ街v解清楚某個所學的知識。

  主題閱讀,主題輸出。嘗試著把大量領(lǐng)域內(nèi)的書籍,各類資料,視頻音頻教程,總結(jié)歸納成一張腦圖,一文章。

  2 、精簡表達,刻意練習

  聊天交流時,嘗試著用一兩句話把你想要表達的觀點講述清楚。

  寫作時,嘗試著把自己的文章提煉成500字,200字,100字等等不同的內(nèi)容版本。

  從日常生活入手,有意識地訓練這項能力。表達時多用總分總的形式來敘述。聊天時,多為對方的話語做個總結(jié)。

  3 、反思,經(jīng)驗的歸納總結(jié)

  對自己的經(jīng)歷進行復盤,思考前因后果,對比思考,持續(xù)提升自己反思的能力。

  一件事做完以后,不論成功還是失敗,都要進行梳理,當初的目標是什么?最終的結(jié)果是什么,中間執(zhí)行的怎么樣?以后應(yīng)該如何改進?怎么進行優(yōu)化等等一系列的問題,梳理一遍事情的整個執(zhí)行過程。

  多嘗試,多總結(jié),積累足夠多的相關(guān)案例,經(jīng)驗,固化一些常用的`流程,定期做總結(jié)。

  4、 深入思考,自我提問

  多看一些理論和概念是如何概括總結(jié)的。把你的總結(jié)和厲害的人的總結(jié)做對比,尋找差距,持續(xù)改進。

  看完一文章,自我提問,倒逼自己思考,比如,文章主要講了什么?對自己的工作和生活有什么啟發(fā)等等。

  5、 每天寫總結(jié)日記

  養(yǎng)成每天,每周寫總結(jié)的習慣,回顧當天,當周的一些心得,實際執(zhí)行過程中怎么樣,把目標和結(jié)果做對比。尋找到自己的不足,總結(jié)提煉經(jīng)驗。

  做好工作總結(jié),回顧一天,梳理工作上的問題,成就,執(zhí)行的過程,以及相應(yīng)的思考,每個星期進行梳理。

  每一次總結(jié),都是對自己的一次升級,半年下來,你的歸納總結(jié)能力一定會得到質(zhì)的飛躍。

  歸納總結(jié)好的方法 5

  1、以章節(jié)順序展開的歸納

  上面提到的是以章節(jié)順序展開的歸納,這種歸納方式是最常見的方式,也是最基礎(chǔ)的方式,比較能夠幫助我們迅速掌握一個學科的知識體系。

  2、題+題的歸納

  比如我們把一個章節(jié)歷次考試的題目找出來仔細做對比歸納,這對于重點章節(jié)進行重點突破非常有效。以后,遇到這些章節(jié)的題目,就能迅速地從大腦這個數(shù)據(jù)庫中提取有用的信息,幫助我們高效解題。

  3、英語、專業(yè)課學科的'歸納

  ?贾R點歸納是非常有必要的。英語語法,常用短語、高頻詞匯等等,將老師講過的考點,自己再歸納成記得住的知識,才算最終掌握。專業(yè)課按照歷年真題大綱,知道每個章節(jié)考什么。這些是你現(xiàn)在可以做并且要做的。

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