學習物理的好方法

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都在努力，勤奮的學習，有效的學習方法，能夠幫助大家在更短的時間內(nèi)掌握學習內(nèi)容。想要更高效的學習嗎？下面是小編精心整理的學習物理的好方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　學習時間不一定總回有相應的成績及滿足來報償。其原因也許是時間和精力并未有效地使用。對其他課程行之有效的學習方法，對于物理學來說可能不是最好的。當然，對于不同的人、不同的智力和不同的態(tài)度，不可能存在一套一成不變的適用每個人的規(guī)則。不過，我們還是提出以下建議以供試用：

　�、�.將課本上教師指定的教材迅速而認真的閱讀一遍。即使你根本不能理解它，也不必著急。這一步只不過是引導你去了解總的概念，使你初步看到新的術語和新的關系式。通過實踐，你將從這第一步得到越來越大的收獲，從而使以后的學習越來越省力。

　　Ⅱ.這里指出的是不要這樣做的方面。許多學生認為只要把第一步重復四、五次或，就能真正讀懂物理學課本。不要這樣做。一個概念，如果在第一次閱讀后不懂，那么可能讀六遍后仍然不懂。這樣你就浪費了時間和精力。

　　Ⅲ.回過頭來，把教材再研讀一遍。通過課本把他頭腦中的概念、圖象、關系式以及把事實傳授給你們。起初你每讀一句可能要問自己：“這一句的意思我真正懂了么?”如果不懂，再把它讀一遍并加以思索。通過實踐，這種逐字逐句的研讀可以推廣到逐段、逐節(jié)的研讀。課文中的意義不是要你記住而是要你理解。背誦物理學的各種陳述、方程、定義及新概念的文字對你的進步起不了多大的作用。如果你理解了內(nèi)容并能夠把它們具體化，那么顯然你會發(fā)現(xiàn)，需要有意識加以記憶的內(nèi)容是很少的。

　　Ⅳ.不能匆匆讀過課文中的許多有解答的例題和推導，而含糊地點頭同意。自己必須親手用鉛筆和紙把它們解出來。要一步一步地通過自己思考。不要照抄。一個熟練的打字員在打字時，文字流暢地通過她的眼睛，而從她的手指中打出，但對她所打的材料在頭腦中往往不留下任何印象。

　�、�.利用插圖。大多數(shù)插圖是教材的形象化表示。你在研讀課文的同時要研究有關的插圖。課文會加深你對插圖的理解，而插圖也會加深你對課文的理解。

　�、�.當你確信已理解指定的教材時，可進而研究補充材料。按照次序回答問題和解答習題。這里最重要的一點是對每一道題都要把你的答案或解答寫在紙上，然后再做下一道題。最幸運的是你能毫無困難地解出全部作業(yè)。然后把你自己寫出的答案或解答，再跟補充材料上的解答或答案進行核對。如果你碰到一個問題解不出，不要(千萬不要!)立即去求助于書上的答案。要自己思考一會兒。試做下一道題，它可能會提供一條新思路的線索。如果還是解不出來，再去看書上的答案。如果你在解題時老是遇到障礙，這就表示你必須再一次研讀這部分課文。

　�、�.給自己一次間斷。學習一些其他的東西，或者(如果你的計劃表允許的話)第二天再學。有意識地花一點時間消化以下所學的內(nèi)容是值得的，然后試解課本中的習題。

　�、�.及時準備好教師指定的作業(yè)。為你自己不做好準備就去上課或聽講進行辯護是很容易的：那時所學的東西將會容易一些。這種觀點不是一點道理沒有的，但是道理是很不充分的。如果你在上課或聽講前做好充分準備，那么演示實驗將顯得很清楚，各種不同研究內(nèi)容的途徑將顯得很有道理，課本中沒有講到的許多講法的枝節(jié)問題也將顯得很有道理。對于一些課程，留下一整段時間去做一星期的作業(yè)，這是完全行得通的。但對物理課程，這種方法的效果并不好。在物理學中，有那么多的新概念、新關系以及邏輯結構需要通過充分思考而把它們結合在一起。少吃多餐比偶爾大吃一頓要容易消化得多。

　　拓展：初二物理提前學習有什么好方法

　　“教師是主導，學生是主體”是現(xiàn)代教育的主體思想，教學的最終目標不僅是教學生去學會知識，而應教會學生會學知識，全力提高學生自主學習的能力。

　　初二是中學學習生活的過度期，年齡特征和認識規(guī)律的未成熟性，在提前學習方法上有明顯的特點，主要表現(xiàn)在讀與聽、述與思及記與寫三大方面。

　　首先是讀與聽。初二學生多數(shù)無課前預習、課后復習的習慣。要學好物理就要學會讀書，這是自主學習物理的重要途徑。在教學中，要結合新教材的可讀性，培養(yǎng)學生的讀書能力，教會學生領會“粗、細、精”三階段讀書的要領。并據(jù)教材中插圖多，反映的物理規(guī)律及科學道理多，因此，教師還要引導他們會讀圖，提高學生自主學習的能力。還有，學生聽課時往往抓不準重點，注意力分散，效率低，而聽課是獲取知識的重要途徑，故教師應充分利用教材中的興趣因素，結合教學實際創(chuàng)設情景，適時設置教學高潮及重點板書，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，吸引學生的注意力，提高聽課效率。另外，在教學中要培養(yǎng)學生預習習慣。通過預習產(chǎn)生質(zhì)疑，帶著疑問聽課，才能更好地抓住重點，提高自主學習的效率。

　　其次是說與思。初二學生年齡較小，認知、思維還不太成熟，對物理語言理解能力較差，難以用物理語言表達他們的思維過程，尤其在物理審題及簡答中，產(chǎn)生了一定的語言障礙，影響了學生解題能力及自主學習的效果。因此，要求教師對學生的物理語言進行訓練，通過教師授課時通俗、形象、規(guī)范的語言對學生進行潛移默化的影響并要求學生熟記概念、公式、規(guī)律等物理術語，提高理解和使用物理語言的準確性，加強對文字、符號、簡圖的訓練，以及課上的提問、練習、討論等多種形式的訓練，提高學生的表述能力。

　　物理教學是理解思考過程的教學。初二學生知識有限，思路不夠?qū)�，考慮問題比較膚淺，因此，要教會學生思維的方法，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，引導學生選擇適當?shù)乃季S起點，讓學生充分參與物理的整個教學過程，形成良好的理解思考習慣。如對“速度”的概念理解過程中，讓學生從運動會的百米賽入手，誰用的時間短，誰跑的快，從而推出誰的速度大，即速度是表示物體運動快慢的物理量。再如：在做平面鏡成像實驗中，讓學生邊實驗、邊總結，得出平面鏡成像特點。這樣通過回憶情景，觀看演示及親手實驗，讓學生充分參與概念及規(guī)律的形成過程，增強思維品質(zhì)的深刻性。同時，解題前，多讓學生分析題意，找出關鍵的物理量，培養(yǎng)正確的解題思路，增強自主學習的準確性。

　　第三是記與寫。初二學生知識的掌握往往是機械式的死記硬背，不能將知識理解、消化和吸收，不易形成知識體系。良好的記憶方法對提高自主學習的效果起著重要的作用。如平面鏡成像特點可編成“像物與鏡等距離，像與物體一樣齊，只是左右來相反，鏡后成像必是虛”的口歌記憶等。另外，還要注意初二學生常常不注意解題格式，書寫無章，作圖不規(guī)范，在一定程度上影響了學習效果。因此，在物理教學中 初中英語，教師要重視學生的書寫，作到格式規(guī)范、邏輯嚴密、規(guī)律靈活、計算準確。

【學習物理的好方法】相關文章：

學習物理的好方法2篇01-06

好物理的因素具體的學習方法和技巧02-27

學習物理的方法12-07

好的學習方法07-22

學習理科的好方法12-08

英語學習的好方法12-04

學習英語的好方法11-02

學習日語的好方法12-05

學習的好方法作文11-03