農(nóng)村子教導(dǎo)與留守兒童近況學(xué)習(xí)總結(jié)報告

　　在上周末的聽講中，感到幾乎每個點都能引起我的共鳴，本身固然不是留守兒童，但由于家鄉(xiāng)經(jīng)濟等方面的后進成長，許多地方都完美對應(yīng)了解說中的環(huán)境闡發(fā)。

　　我的家來自寧夏南部山區(qū)，因為交通，資源等問題，家鄉(xiāng)的成長固然現(xiàn)在極速前進，但相較于東部地區(qū)仍然存在很大差距，農(nóng)民及農(nóng)民工照樣占當(dāng)?shù)厝嗣衤殬I(yè)的大多半，所存在的一些三農(nóng)問題照樣較為顯著的。

　　比如在農(nóng)村子教導(dǎo)方面，從我父母口中以及自身閱歷的一些生活來看，周圍許多的鄉(xiāng)村子小學(xué)合并，撤銷，所剩的鄉(xiāng)村子小學(xué)也是趨于一種學(xué)生越來越少，教師越來越老且越來越少。我有一個同學(xué)，他的父親便是鄉(xiāng)村子教師，他曾說他父親在學(xué)校里身兼多職，什么都教，曾經(jīng)開打趣的說，他父親每次上課左邊腿上坐一個學(xué)生，右邊坐一個，前邊站一個，這節(jié)課可能就這樣上下來了。隨著社會的成長，職業(yè)工作的多元化，農(nóng)民們?yōu)榱怂髑蟾�多的�?jīng)濟濫觴，于是離開家鄉(xiāng)奔赴各地去打工，一年也回不了幾回家，留在家里的多是白叟，小孩，所以呈現(xiàn)了許多空巢白叟，留守兒童之類的，于是乎也就影響了農(nóng)村子教導(dǎo)，很大一部分原因是沒有了生源與家庭情況造就與約束，當(dāng)然主要照樣農(nóng)村子的成長環(huán)境滯后。其拭魅這此中的因果關(guān)系并沒有那么明確，有一部分農(nóng)民工更多的是為了后代將來的成長，想要他們獲得更好的教導(dǎo)，并同時得到更多的收入，于是拖家?guī)Э诘倪M入城市打工租房子，供給后代的學(xué)習(xí)生活。但又產(chǎn)生了一系列問題，此中最讓我感想感染深刻的是有很大一部分農(nóng)民工后代在布滿誘惑的城市生活中迷失了自我，盲目攀比，亂花父母的血汗錢，最終不僅學(xué)的不倫不類，而且讓父母操碎了心，累彎了腰。因為農(nóng)民工的知識與認(rèn)知程度有限，他們能做的更多的是干發(fā)急，當(dāng)然還有一部分農(nóng)民工后代不僅沒有辜負(fù)父母，也讓本身的生活變得越來越有質(zhì)量。

　　之于農(nóng)村子教導(dǎo)的一些問題，我們的關(guān)注點其實更多的是對應(yīng)的這部分群體，他們受到了哪些情況影響，造就了他們怎樣的學(xué)習(xí)生活，他們所面對的一些嚴(yán)峻問題與自身無法扭轉(zhuǎn)但卻能在社會整體盡力下轉(zhuǎn)變的一些艱苦等等。我們針對這些問題應(yīng)該更多的謀求什么辦理法子，調(diào)研農(nóng)民工以及后代的生活環(huán)境與精神狀態(tài)，深入鄉(xiāng)村子為留守兒童和空巢白叟帶去的支教運動與一些美好的新興事物，從物質(zhì)與精神上帶給他們的雙向彌補。尋找更高效的可以或許成長農(nóng)村子經(jīng)濟的措施，努力辦理農(nóng)村子的成長問題，那樣才是辦理三農(nóng)問題的根本。

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