大齡研究生群體論文

　　【摘要】大齡研究生是正常國民教育序列之外的特殊群體，其存在的原因離不開對現(xiàn)行教育制度、就業(yè)制度等社會因素的探究。韋伯社會行動的劃分提供了解釋他們讀研考量的社會學理論基礎，即從勞動市場的供需平衡、人力資本投資的預期、社會財富聚集下的社會成員選擇新生活方式等方面分析其讀研的目標理性計算和個人價值合理性考量。大齡研究生夢想未滅，但諸多現(xiàn)實困境，不僅給他們帶來巨大的心理壓力，而且往往讓一些“追夢人”黯然折翼。

　　【關鍵詞】大齡研究生;社會行動;現(xiàn)實困境

　　按照我國國民教育的序列，正常來說，一個人18歲考入大學，22-23歲是完成本科學業(yè)的年齡。心理學、教育學相關理論認為，年齡相差4年，其思維方式、閱讀習慣、娛樂愛好、生活方式等方面與另一個年齡段的人群有明顯的區(qū)別。因此，大齡研究生可被界定為27歲以上的脫產(chǎn)碩士研究生，30歲以上的脫產(chǎn)博士研究生。這個群體的基本特征是年齡偏大，很多人已過而立之年，多數(shù)已婚者正處在“上有老，下有小”的境地，被同班的同學戲謔地尊稱為“老王、老蔡”。他們平時很少參加學校的社團活動，不喜歡和其他同學交往，生活方式傾向保守，處事低調(diào)沉穩(wěn)。

　　2009年7月，復旦大學破格錄取了一位38歲的三輪車夫蔡偉攻讀古典文獻博士學位，蔡偉最高學歷只有高中，下崗多年，依靠蹬三輪車來養(yǎng)家糊口，但因為在網(wǎng)上發(fā)表多篇有關古代文字研究的文章，被慧眼識才的復旦大學教授看中，圓了博士夢想。蔡偉執(zhí)著的“追夢”過程，讓大眾重新開始思考對人才的定義，也給有夢想的大齡青年帶來巨大鼓舞。同時，在大學研究生中，雖然各地情況不一，但大齡研究生在一些地區(qū)高校的比例有19%左右[1]�，F(xiàn)行教育制度、就業(yè)制度雙重作用下，大齡研究生群體有著怎樣的求學行動動機，現(xiàn)實的生存狀態(tài)如何，本文試做一下社會學分析。

　　一、大齡研究生入學社會要素壓力下理性選擇的探究

　　1.目的合理性行動下的理性考量。社會學家馬克思·韋伯將人的社會行動分為目的合理性行動、價值合理性行動、情感行動和傳統(tǒng)行動。韋伯說“如果目的、手段及其間接的成果都得到合乎理性的考慮和衡量，其中包括對同一目的的不同手段的選擇、對目的與間接成果的關系以及最后對可能出現(xiàn)的相關重要性的理性思考”可被定義為工具———目的合理行動。目的合理性行動具有最高程度的合理性，是通過仔細考量和利用外界情況和他人期待的“條件”和“手段”，最大限度和最有效率實現(xiàn)預期目的的行動。

　　大齡研究生入學不能脫離社會結(jié)構的約制和社會條件下的他人期待，是目的合理性行動的表現(xiàn)。

　　大齡研究生基本由兩類身份的人組成，一種是大學畢業(yè)后順利就業(yè)，有一份穩(wěn)定的收入，工作數(shù)年后報考研究生;另一類是大學畢業(yè)即失業(yè)，或者不想就業(yè)的學生，本著范進中舉的不鍥精神，參加數(shù)次考試而最終成為研究生。

　　在中國的教育改革過程中，精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃�，本科生�?shù)量每年指數(shù)級增長，在勞動力市場中處于供應飽和的狀態(tài)，而研究生教育仍然被人們期望為精英教育，研究生被定位為高層次人才。人力資本理論同時告訴我們，教育是增加人力資本最有效的途徑，同等的教育投資可能帶來終身的收益。因此，成本和收益的計算，以及對未來良好預期的理性考量，是這兩類人參加研究生入學的根本動機。但兩類人的情況有所不同，工作數(shù)年的人還要對機會成本進行計算，如果全脫產(chǎn)讀研，會損失現(xiàn)有工作帶來的經(jīng)濟收入，基本切斷了工作幾年建立起來的社會聯(lián)系，剛有起色的事業(yè)基礎轟然倒塌，還有猛然逝去的無法挽回的青春年華，因此，理性的考慮告訴他們機會成本十分高昂。然而，職業(yè)的天花板效應促使他們做出另一種抉擇，工作幾年后，職業(yè)技能遭遇瓶頸，社會資本不足，升遷無望，機遇稀缺，現(xiàn)行制度下前途渺茫，但又不甘于現(xiàn)狀，才不計機會成本的加入讀研的行列。

　　一位大齡研究生在網(wǎng)上如是說：作為大專畢業(yè)生，為中國的九年義務教育默默奉獻了十多年后，某一天突然反省。有比我更具奉獻精神的一批人，與他們相比，我汗顏自己的修養(yǎng)不夠，因為，作為一個十多年的中學語文教師。雖然我問心無愧，卻真切地感受到教師是陽光下最崇高的職業(yè)，需要完全的奉獻�！盀槿俗骷蕖�，我似乎很難達到這一高度。于是，經(jīng)過個人努力，我成為A大學新聞傳播學院的一名研究生。[2]對于后者，有人更鄙視他們，所謂“啃老”，“不敢接受社會挑戰(zhàn)的逃避者”。其實，他們依然有著理性的考慮。中國社會科學院社會學研究所樊平研究員認為“，啃老族”通常家里條件不錯，依靠父母他們能繼續(xù)過著衣食無憂的生活。社會中部分成員快速增長的財富已經(jīng)發(fā)展成為一種影響整個家庭或者家族成員生活方式的力量，他說“：這些人有機會、有條件、有資源選擇職業(yè)，或者待業(yè)在家�！睆姆�平研究員的觀點中可以看出“啃老族”的理性考慮，他們對社會公認好工作的偏愛在高校擴招下不能得到及時滿足，競爭壓力大，有條件延長就業(yè)時間去選擇職業(yè)或者提高人力資本來增強競爭力。勞動力市場供應飽和，勞動價格下降，即使加入這樣的市場也不能補償教育的投資，不如延長投資。

　　2.價值合理性行動解釋。當然，韋伯也注意到，并非所有人的行動都秉承目的合理性的原則，當社會行動是“通過有意識的某些倫理的、美學的、宗教的或者其他形式的行為的固有價值的信仰，不管最后能否獲得成功決定的”時，這類行動被稱為價值合理性行動，它遵循某種無條件的固有價值的純粹信仰。一部分大齡研究生把獲得研究生學歷視為體現(xiàn)人生價值的標志，如果能成為名校博士研究生更被視為取得某種社會聲望的體現(xiàn)。網(wǎng)絡上最近有位很火的“學歷姐”，這位在華中師范大學讀研究生的33歲女生，一共取得8本學位證書。她花7年時間取得這樣的成就，還想繼續(xù)讀博士，就是因為不舍得離開校園。

　　大齡研究生的行動讓很多人唏噓不已，還有一些人表示了由衷的感動和欽佩，他們是一群執(zhí)著的“追夢人”，但現(xiàn)實中他們遭遇到種種困境，甚至讓一些人折翼。

　　二、大齡研究生面臨的現(xiàn)實困境分析

　　南昌大學苗元江教授對研究生幸福感指數(shù)調(diào)查并做量化研究分析后得出結(jié)論：20-25歲年齡組的研究生幸福感指數(shù)最高，隨著年齡增長幸福指數(shù)顯示下降趨勢，但無統(tǒng)計學意義。30歲以上年齡組的生活滿意得分顯著低于20-25歲年齡組和26-30歲年齡組的研究生。筆者對知名絡空間《考研論壇》專欄《研爸研媽》中發(fā)帖的關鍵字進行初步統(tǒng)計(2010/5/20———2010/8/30)，120篇發(fā)帖中，標題中直接說明“迷茫、困惑、憂郁、郁悶”等消極詞匯的占了10%，大齡報考女研究生的求助生育問題的帖子占6.5%，講述多年艱難考研奮斗歷程的帖子5%，疑慮年齡過大的帖子占19.5%，剩余的帖子絕大多數(shù)是求助解答各種顧慮。可以看出，大齡研究生從入學開始，就存在心理、年齡劣勢，面臨婚戀困惑、生育意愿、就業(yè)歧視等現(xiàn)實問題。

　　具體問題非常多，下面兩種困境是大齡研究生普遍面臨的生存不良狀況。

　　1.大齡女研究生的情感婚戀困惑。大齡研究生中還存在不少“剩男”、“剩女”，由于心理特征和社會經(jīng)歷與年齡有顯著的正向關系，大齡研究生普遍和周圍的同學存在一定的代溝，生活模式單調(diào)，與同學和導師聯(lián)系很少，社會接觸面狹窄，情感婚戀成為嚴重的個人心理壓力。

　　相對于男生，大齡女研究生的情感婚戀問題更成為一個備受關注的社會研究議題。社會上流行這樣的順口溜來形容女研究生：“本科生是黃蓉，碩士生是李莫愁，博士生是滅絕師太，博士后更可怕，是東方不敗!”，人們更把大齡女研究生歸為男人、女人之外的“第三類人”。研究證明，大齡女研究生婚戀難除了自身個性原因外，更多的是受社會性別觀念的影響。隨著社會發(fā)展“，男尊女卑”“、男強女弱”的傳統(tǒng)不平等觀念正在消失，但人們還不能擺脫傳統(tǒng)思想的羈絆。社會性別理論認為，男女各自的生理差異并不能導致作為群體的男女兩性社會地位的差異和等級關系。生活在社會中的人，對生理上不同的男性和女性的分類給予不同的角色期望，為他們設定了不同的行為規(guī)范。幾千年的男尊女卑、男主女從、男外女內(nèi)、男強女弱、男大女小等傳統(tǒng)觀念早已滲透到人們的觀念中。男士更傾向找一個能力、學歷方面比自己低的女性作為自己的伴侶，而獲得高學歷的女性在擇偶方面卻有相反的觀念，這種期望上的錯位使得女研究生婚戀擇偶困難重重。

　　2.前途危機。社會學家C·賴特·米爾斯運用社會學的想象力所做的最有成果的區(qū)分是“環(huán)境中的個人困擾”和“社會結(jié)構中的公眾話題”。他舉例說，“當一座10萬人的城市只有一個人失業(yè)時，那是他個人的困擾，為了救濟他，我們最好要了解這個人的品行、他的技能和目前的各種機遇。但是，如果一個有5000萬雇傭大軍的國家，卻有1500萬人失業(yè)，這就是一個公眾話題，我們也許不能指望在某個個人所能獲得的機遇范圍內(nèi)找出解決辦法。機遇的結(jié)構已經(jīng)解體了。為正確地表述問題和找出問題的解決方法，我們必須考慮社會的經(jīng)濟和政治制度，而不僅僅是零星分布的個人處境和品行(米爾斯,2001:7)�！笨梢姡�看待大齡研究生就業(yè)問題不只從研究生的個人素質(zhì)、職業(yè)期望著眼，而更應該從社會就業(yè)政策、人才市場供需等宏觀社會因素去考慮。

　　大齡研究生也受到教育擴張帶來的勞動力市場飽和影響，客觀上，國家和地方設置了政策壁壘加劇大齡研究生的前途危機感，“35歲”門檻設置愈加明顯，不只地方公務員和事業(yè)單位對年齡有硬性指標，一些單位規(guī)定博士不得超過30歲，甚至35歲以后基本無望成為國家公務員或者國家事業(yè)單位的一員，就業(yè)年齡歧視越來越“深入人心”。大齡研究生一般都具有豐富的工作經(jīng)驗，工作態(tài)度端正，接受過專門化的精英教育后，應該成為社會各個領域的有生力量，但越來越強調(diào)年輕化的傾向，使大齡研究生找不到適合的位置，造成人才浪費，對大齡研究生是人生的重大打擊，也是對人格的極大踐踏。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，87.6%的大齡研究生認為部分單位存在年齡歧視。

　　三、結(jié)語

　　大齡研究生處境尷尬，一方面有主動成才的強烈期望，另一方面遭遇國家政策壁壘的阻擋。社會資本不足，職業(yè)技能趕不上時代變化需求，造成大齡研究生過早失去向上流動的可能“，人未老，先淘汰”這樣的現(xiàn)實未免過于殘酷。但重新獲得優(yōu)質(zhì)人力資本后，又遭遇制度歧視，不僅造成寶貴人力資源的巨大浪費，也加劇青年人對社會期望降低，拋棄感和邊緣化使他們反社會情緒的膨脹，成為社會不穩(wěn)定的潛在因素，年齡的制度歧視應該及早得到糾正。

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