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如何提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的幾點思考論文
【摘 要】教育部在《關(guān)于加強和改進研究生培養(yǎng)工作的幾點意見》中明確指出：“要把保證和提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量放在更加突出的位置上。”在高校擴招的背景下，本文從當(dāng)前研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀出發(fā)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)從以下四個方面著手：提高生源質(zhì)量、優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案、加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)、完善規(guī)范管理。
【關(guān)鍵詞】研究生 培養(yǎng)質(zhì)量 導(dǎo)師
自高校擴招以來，研究生的招生規(guī)模以平均每年近30%的速度遞增，到2006年我國在校研究生總數(shù)已經(jīng)突破100萬，成為世界高等教育大國。伴隨著我國研究生招生規(guī)模的迅速膨脹，對研究生培養(yǎng)工作提出了更高的要求。根據(jù)國家的研究生培養(yǎng)目標(biāo)，研究生就應(yīng)當(dāng)具備從事科學(xué)研究和獨立承擔(dān)專門技術(shù)工作的能力。研究生階段的教育應(yīng)重在開拓他們的視野，教會他們思考與研究的方法，提高他們的業(yè)務(wù)能力，引領(lǐng)學(xué)生入門，為其日后的繼續(xù)深造、努力成為創(chuàng)新型、開拓型人才奠定堅實的基礎(chǔ)。
一、當(dāng)代研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀
當(dāng)前隨著國家擴招，研究生培養(yǎng)規(guī)模的逐年激增，社會就業(yè)壓力的不斷增大，研究生的急功近利、追逐個人享樂使得一些研究生既想成才，又不愿付出艱辛的勞動，加之少數(shù)學(xué)位授予單位管理不嚴(yán)，放松要求，使得研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)位授予質(zhì)量出現(xiàn)了滑坡趨勢，在社會上造成了較為不好的影響。
1.課程教學(xué)不合理
有的高校研究生的課程設(shè)置不規(guī)范，隨意性較大。課程的設(shè)置和教學(xué)不是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所需要的知識結(jié)構(gòu)來考慮，因人設(shè)課教學(xué)的現(xiàn)象嚴(yán)重�？鐚W(xué)科課程、科學(xué)研究方法課程所占比重較少，研究生選課的自由度不大。同時，當(dāng)今世界知識更新的速度越來越快，這就要求研究生課程內(nèi)容的更新也應(yīng)加速。然而目前研究生課程設(shè)置普遍沒有根據(jù)形勢發(fā)展的需要，及時地對所開設(shè)課程及課程內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整、補充與完善，課程內(nèi)容相對陳舊，跟不上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。
2.導(dǎo)師隊伍建設(shè)不足
研究生培養(yǎng)質(zhì)量很大程度上取決于其指導(dǎo)教師的水平，研究生導(dǎo)師水平是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。我國研究生招生規(guī)模飛速增長，但導(dǎo)師的數(shù)量和質(zhì)量并沒有得到相應(yīng)的提高，特別是近年來碩士點的增長速度較快，使得研究生導(dǎo)師嚴(yán)重缺乏，這樣出現(xiàn)了三個問題：一是一些高校為了解決導(dǎo)師缺乏問題，在導(dǎo)師隊伍建設(shè)方面數(shù)量壓倒質(zhì)量，在遴選導(dǎo)師時降低標(biāo)準(zhǔn)“突擊提拔”，致使導(dǎo)師整體水平下降；二是出現(xiàn)了一個導(dǎo)師帶二、三十個學(xué)生，根本無暇顧及學(xué)生的論文與指導(dǎo)，有些導(dǎo)師甚至連自己學(xué)生的姓名都不知道：三是出現(xiàn)導(dǎo)師兼跨現(xiàn)象。由于導(dǎo)師數(shù)量不足，致使一些導(dǎo)師跨專業(yè)帶學(xué)生，有的導(dǎo)師甚至兼跨三個專業(yè)，嚴(yán)重地影響了培養(yǎng)質(zhì)量。
3.論文質(zhì)量不高
當(dāng)前許多研究生由于平時缺乏科研訓(xùn)練，做學(xué)位論文時不會選題，要求導(dǎo)師提供題目，或是論文選題理論與實際意義不大，對研究現(xiàn)狀把握不準(zhǔn)，不了解該學(xué)科領(lǐng)域的最新研究動態(tài)；由于導(dǎo)師數(shù)量缺乏，學(xué)位論文開題環(huán)節(jié)把關(guān)不嚴(yán)格，導(dǎo)師指導(dǎo)不到位，學(xué)生對所選題目不了解、不熟悉，開題過后仍不知道寫什么，沒有自己的觀點，難以保證論文質(zhì)量，甚至出現(xiàn)論文答辯成績看導(dǎo)師資格，而不看研究生論文寫作及答辯水平的怪現(xiàn)象。
二、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的幾點思考
提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的舉措一定既要做到嚴(yán)格、規(guī)范，又要科學(xué)、可行。因此，研究和探討提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的途徑和方法，培養(yǎng)出適應(yīng)我國社會經(jīng)濟發(fā)展所需的高層次人才，是擺在研究生教育工作者面前的重要課題和任務(wù)。筆者有如下幾點思考：
1.提高生源質(zhì)量
提高生源質(zhì)量是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)。良好的生源是提高培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此，要想提高研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量首先要在保證生源的同時，提高生源的質(zhì)量。在當(dāng)前，有些熱門專業(yè)往往報考人數(shù)非常多，有些專業(yè)報考人數(shù)卻少得可憐，導(dǎo)致最后錄取時沒有合格生源。這里面既有專業(yè)自身的問題，同時也有招生宣傳問題，有些專業(yè)不被人了解，或者說有些招生院校對外宣傳比較少，很多考生不了解這些招生院校，無形中就少了一部分生源。因此，相關(guān)高校應(yīng)積極做好招生宣傳工作，認真制訂招生宣傳計劃，組織專門人員有重點、有針對性地在部分院校舉辦研究生招生咨詢會，詳細介紹各招生專業(yè)的基本情況，這對改善生源結(jié)構(gòu)會起到十分重要的作用。
2.優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案
優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的途徑。培養(yǎng)方案是培養(yǎng)單位進行研究生培養(yǎng)的依據(jù)，是檢查、衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)方案一般包括學(xué)科及專業(yè)簡介、培養(yǎng)目標(biāo)、研究方向、學(xué)習(xí)年限、課程設(shè)置等。培養(yǎng)單位應(yīng)結(jié)合實際情況，從培養(yǎng)人才角度出發(fā)，不斷完善優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案，其中最為關(guān)鍵的是科學(xué)合理設(shè)置課程。
科學(xué)合理的課程體系必須包含必修課和選修課，以加強基礎(chǔ)、拓寬知識面、強化實踐為原則，課程體系應(yīng)注重實用性、綜合性和前沿性，并形成合理的比例。為了能更好地讓每個學(xué)生都能按照各自的意愿和職業(yè)目標(biāo)接受培養(yǎng)，研究生教育計劃還會列出多種多樣的選修課供學(xué)生選修。哈佛商學(xué)院要求學(xué)生必修的課程有12門，可供學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)特長和興趣自由選修的課程則有幾十門。必修課中的學(xué)位課程必須有一定的覆蓋面，以拓寬學(xué)生的知識面，專業(yè)課不能過于零碎，不能過于方向化。
3.加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)
加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)過程中的第一責(zé)任人，導(dǎo)師無論在生活上還是學(xué)習(xí)上都應(yīng)該給予研究生充分的幫助，與他們進行良好的溝通。因此，在研究生培養(yǎng)過程中，必須充分調(diào)動導(dǎo)師的積極性和責(zé)任感。
嚴(yán)格導(dǎo)師選拔制度，控制導(dǎo)師資格的評審，實行導(dǎo)師與研究生互選的“雙向選擇”制度。由專門的學(xué)術(shù)委員會進行導(dǎo)師的遴選。導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平和科研能力直接影響著學(xué)生，因此，要把能力突出的教師補充到導(dǎo)師隊伍中來，從學(xué)術(shù)科研水平和學(xué)生培養(yǎng)水平兩個方面對導(dǎo)師進行評定，改變只上不下的導(dǎo)師終身制；避免導(dǎo)師資格榮譽化的傾向，保證導(dǎo)師隊伍的高素質(zhì)、高水平、高質(zhì)量。與此同時，培養(yǎng)單位應(yīng)該從單位實際情況出發(fā)，積極倡導(dǎo)形成導(dǎo)師選學(xué)生、學(xué)生選導(dǎo)師的良性的“雙向選擇”制度。
4.完善規(guī)范管理
完善規(guī)范管理是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保障。加強研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理是確保并進一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保障，培養(yǎng)單位在研究生培養(yǎng)過程中積極采取有效規(guī)范的管理措施至關(guān)重要。
研究生培養(yǎng)過程中的規(guī)范管理主要是管理隊伍專業(yè)化、管理方式規(guī)范化。管理隊伍專業(yè)化是指隨著研究生教育管理事務(wù)的復(fù)雜化與管理內(nèi)容的增多，對管理人員的素質(zhì)要求提出了更高的要求，要有責(zé)任心，熟悉管理事務(wù)，有相關(guān)的專業(yè)知識與技能。管理方式的規(guī)范化，是指研究生規(guī)模越來越大，層次越來越高，對管理規(guī)范化的要求也就越來越高，應(yīng)及時制定相關(guān)的管理規(guī)章制度，使工作有章可循，杜絕主觀隨意性。
參考文獻：
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