- 相關(guān)推薦
家長(zhǎng)意見(jiàn)怎么寫(xiě)(數(shù)學(xué))
家長(zhǎng)意見(jiàn)怎么寫(xiě)(數(shù)學(xué))一
老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口，家長(zhǎng)給老師的建議或意見(jiàn)怎么寫(xiě)。
鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對(duì)你視而不見(jiàn)，依然我行我素，亂哄哄的，你不要發(fā)脾氣，而是要靜靜地觀察每個(gè)人，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利，靈活，有神(犀利的目光才能穿透學(xué)生的心靈，給其以強(qiáng)烈的震撼)。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來(lái)。此時(shí)，你一定要及時(shí)給同學(xué)們一個(gè)滿意的表情，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，表?yè)P(yáng)要具體，指出哪一排，哪一組的'同學(xué)安靜，哪些學(xué)生坐得端正。
如果還有人在說(shuō)話，甚至打鬧，則用一種期待的或者嚴(yán)厲的目光“盯”住他。無(wú)效，則點(diǎn)明某一排某一學(xué)生正在做影響大家上課的事。再無(wú)效，迅速地走到他們眼前，請(qǐng)他們站起來(lái)，嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他，之所以請(qǐng)他們站起來(lái)，是因?yàn)樗麄儫o(wú)視課堂紀(jì)律，影響了別人學(xué)習(xí)。
千萬(wàn)不要不管班級(jí)當(dāng)時(shí)怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進(jìn)教室。否則，你很難把課上下去。真的，有些學(xué)生不是你想象得那么可愛(ài)。兒童的天性是好動(dòng)、好說(shuō)、好問(wèn)，有人一刻也坐不祝低年級(jí)的兒童不懂什么叫“權(quán)威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要給他們立規(guī)矩，是規(guī)矩，就帶有強(qiáng)制性，約束性(不以規(guī)矩，不能成方圓。有些孩子由于家庭環(huán)境的影響，入校后尤其顯得頑皮好動(dòng)，不守規(guī)矩，需要教師花大力氣糾正)。開(kāi)始，就要和學(xué)生約法三章——上課就應(yīng)該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。
家長(zhǎng)意見(jiàn)怎么寫(xiě)(數(shù)學(xué))二
一旦進(jìn)入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。走進(jìn)課堂，要把90%注意力放在學(xué)生身上，10%的注意力用有教學(xué)方案的實(shí)施上。
要善于用眼睛表達(dá)你的滿意，生氣和憤怒(一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是多么重要!有些學(xué)生只要一離開(kāi)老師的視線就不自覺(jué)了，多看看他是很要得的.)。盡量不要吼叫(吼叫既影響了其他學(xué)生，更是傷了自己的嗓子，何必呢)，訓(xùn)斥只可偶爾為之。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動(dòng)、好說(shuō)的學(xué)生，可以請(qǐng)他們做點(diǎn)事——比如讀書(shū)、讀單詞、表演、到黑板上默字等，這叫“以動(dòng)治動(dòng)”。
最要緊的是不斷地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、提醒學(xué)生，但話要簡(jiǎn)潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨(時(shí)間寶貴啊，只有短短40分鐘)。
這樣的表?yè)P(yáng)會(huì)更有效：
“第二組同學(xué)坐的最端正�！� ——如果班級(jí)里某一角落出現(xiàn)“騷動(dòng)”。
“李勇的眼睛一直看著老師。” ——如果李勇的同桌走神了，或者在做小動(dòng)作。
“小強(qiáng)同學(xué)善于思考。”—如果小強(qiáng)的同桌讀書(shū)心不在焉。
最不得已的手段是懲罰——如罰他停課。但最好不要在上課時(shí)請(qǐng)他到辦公室去，那樣做，容易鬧僵;礙于面子，他硬是不去，你會(huì)很尷尬的。最好課間休息時(shí)，把他請(qǐng)到辦公室去。
懲罰盡量少用。千萬(wàn)不要體罰，切記。寧肯教育失敗一次，也不要因體罰而造成更大的失敗。這種失敗是不可挽回的。
家長(zhǎng)意見(jiàn)怎么寫(xiě)(數(shù)學(xué))三
要盡快地記住每個(gè)學(xué)生的名字——首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學(xué)生的名字。直呼其名的表?yè)P(yáng)勝于不指名道姓的表?yè)P(yáng)，指名道姓地批評(píng)、提醒，有時(shí)效果更好。
把所授班級(jí)的學(xué)生座次表寫(xiě)出來(lái)，上課時(shí)放在講桌上，這樣做，有助于記住學(xué)生名字，盡快地了解每個(gè)學(xué)生及其家庭的'情況。(那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生總是最先被老師記住，而且會(huì)時(shí)常掛在嘴邊，而那些中等的學(xué)生就不那么引人注目了，要好長(zhǎng)時(shí)間才能認(rèn)識(shí)他們，記住他們吶。)
家長(zhǎng)意見(jiàn)怎么寫(xiě)(數(shù)學(xué))四
要注意教學(xué)形式，手段多變。學(xué)生的注意力是很短暫的。如果第一個(gè)詞是老師領(lǐng)讀，第二個(gè)詞也是，那么第三個(gè)就要請(qǐng)優(yōu)秀的'學(xué)生當(dāng)回老師了。
第一遍讀課文是齊讀，第二、三遍最好自由讀，或者同桌之間互相讀。讀書(shū)，讀詞不要讓學(xué)生扯著嗓子讀(低年級(jí)易犯這個(gè)毛病)。如果要求全班學(xué)生讀單詞，能不能聲音由低到高，再由高到低?那一定是很有趣，很有意境的。
板書(shū)“大”和“斜，故意把“大”寫(xiě)得大大的，把“斜寫(xiě)得小小的;板書(shū)課題《駱駝和羊》，故意把前者寫(xiě)大，后者寫(xiě)小;板書(shū)課題《鯨》，故意把這個(gè)字寫(xiě)得斗大，如此，學(xué)生一定發(fā)出會(huì)心的微笑。這也是變化。
第一次分角色朗讀，全由學(xué)生參與，第二次你如果參與進(jìn)去，學(xué)生一定會(huì)讀得更有精神。
這都叫“變化”，范文《家長(zhǎng)給老師的建議或意見(jiàn)怎么寫(xiě)》。沒(méi)有變化，學(xué)生會(huì)生厭;沒(méi)有變化，也就沒(méi)有教學(xué)藝術(shù)。(變化，創(chuàng)出新意，讓學(xué)生感覺(jué)新穎，自然就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。刻板平淡的東西，連大人都會(huì)厭倦，何況學(xué)生?記得有一次學(xué)校的賽課，授課學(xué)生是一年級(jí)，剛開(kāi)始學(xué)生還興趣盎然，沒(méi)多久就一個(gè)個(gè)東張西望心不在焉了，把我晾在那唱獨(dú)角戲埃失敗的原因就是沒(méi)有抓住小朋友的心理特點(diǎn)，以變化激發(fā)他們的有意注意。)
【家長(zhǎng)意見(jiàn)怎么寫(xiě)(數(shù)學(xué))】相關(guān)文章：
家長(zhǎng)意見(jiàn)怎么寫(xiě)07-16
家長(zhǎng)的意見(jiàn)怎么寫(xiě)04-18
家長(zhǎng)意見(jiàn)怎么寫(xiě)05-15
怎么寫(xiě)家長(zhǎng)意見(jiàn)08-25
優(yōu)秀的家長(zhǎng)意見(jiàn)怎么寫(xiě)-意見(jiàn)06-08
寫(xiě)家長(zhǎng)意見(jiàn)怎么寫(xiě)06-13
實(shí)用的家長(zhǎng)意見(jiàn)怎么寫(xiě)-意見(jiàn)09-29
家長(zhǎng)意見(jiàn)怎么寫(xiě)簡(jiǎn)短-意見(jiàn)10-16