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藝術(shù)類實驗室管理模式初探
藝術(shù)類實驗室管理模式初探，歡迎各位藝術(shù)類畢業(yè)的同學(xué)前來借鑒哦!
摘要： 隨著高校藝術(shù)類實驗室漸成規(guī)模，藝術(shù)類實驗室的管理就成為當(dāng)前高校較為突出的問題，本文首先根據(jù)親身經(jīng)歷提出藝術(shù)類實驗室管理模式中存在的問題，接著筆者根據(jù)自己的實驗室管理經(jīng)驗總結(jié)出目前適合自己學(xué)院的實驗室管理模式，供大家參考。
關(guān)鍵詞： 藝術(shù);實驗室;管理;模式
引言
實驗室的管理是當(dāng)今高等學(xué)校管理工作的重要組成部分，實驗室的管理水平直接影響到實驗教學(xué)和科研的質(zhì)量和效率。根據(jù)自己這幾年在實驗室管理工作的經(jīng)驗，結(jié)合我院的實際情況，談幾點(diǎn)實驗室管理的體會：
1 學(xué)院目前的實驗室管理模式存在的問題
學(xué)院的實驗室在建設(shè)初期，都隸屬各專業(yè)教研室，都是在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)和科研活動。這種單學(xué)科、小而全的實驗室發(fā)展模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前教學(xué)和科研的新需求，并且藝術(shù)類實驗室在多數(shù)學(xué)校受重視不夠。
1.1 教研室間不能達(dá)到完全的資源共享 實驗室管理體制多層，缺少共享信息。學(xué)院的實驗室既要在行政上受學(xué)校設(shè)備管理部門和院行政的領(lǐng)導(dǎo)，在教學(xué)上又要受教務(wù)部門和教研室的管理。其結(jié)果是沒辦法使實驗室和實驗室之間充分結(jié)合、資源共享、共同開出綜合性實驗。
1.2 實驗室使用較隨意，不利于設(shè)備維護(hù)和利用率統(tǒng)計 排課時有“頂牛”現(xiàn)象，原則上各教研室的排出的實驗課表都要交院教務(wù)辦審核，統(tǒng)一整理后上交學(xué)校教務(wù)處備案。但是實驗室管理員多為各專職老師兼任，自己拿著鑰匙自己上課很是方便，其結(jié)果是實驗室設(shè)備維護(hù)不能按計劃進(jìn)行，設(shè)備利用率不能準(zhǔn)確統(tǒng)計。
1.3 實驗室儀器設(shè)備的管理不到位 隨著學(xué)校發(fā)展規(guī)模的不斷擴(kuò)大，實驗設(shè)備日益增多，諸多因素都極大地加重了實驗員的管理負(fù)擔(dān)，同時也增加了設(shè)備管理難度，使人力資源嚴(yán)重緊張。
1.4 實驗室的開放力度不夠 高校實驗室開放應(yīng)貫徹面向全體、因材施教、形式多樣的指導(dǎo)原則。但是目前學(xué)院的實驗室管理隊伍薄落，缺乏資金和制度方面的激勵措施，導(dǎo)致實驗室開放力度不大。
2 藝術(shù)類實驗室管理模式的探索
2.1 對現(xiàn)有實驗室管理體制進(jìn)行改革 首先理順實驗室管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、層次和隸屬關(guān)系等，打破那種原來實驗室歸學(xué)校、學(xué)院、教研室管理的三級管理體制，改為學(xué)院成立統(tǒng)一的實驗室管理機(jī)構(gòu)。使實驗室的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化，充分發(fā)揮其在教學(xué)科研中的重要作用;其次實驗儀器、實驗人員等資源要集中管理、統(tǒng)一調(diào)配。隨著教學(xué)改革的逐步深入，邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科的日益興起，那種以教研室為基礎(chǔ)單位來管理實驗室的弊端日漸顯現(xiàn)。因此實驗室管理體制的改革迫在眉睫。目前學(xué)院實驗室正處在教研室管理向統(tǒng)一管理的過度階段。隨著學(xué)院實驗室的增多，院領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，在學(xué)院人員配額非常緊張的情況下，占用學(xué)院招聘名額專門引進(jìn)兩名相關(guān)專業(yè)的碩士專職管理實驗室，成立了實驗室管理辦公室對全員的實驗室進(jìn)行統(tǒng)一管理。雖然還處于起步階段，但隨著實驗室管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化逐步完善，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的實驗室管理水平一定能達(dá)到一個前所未有高度。
2.2 通過多種途徑提高實驗室技術(shù)隊伍的素質(zhì) 提高實驗技術(shù)隊伍的素質(zhì)，有利于發(fā)揮他們的重要作用，這是實驗室工作的當(dāng)務(wù)之急。提高實驗室技術(shù)隊伍的素質(zhì)，要通過多種途徑引進(jìn)高素質(zhì)的技術(shù)人才，提高現(xiàn)有實驗技術(shù)人員的素質(zhì)。
首先應(yīng)聘任具有高級職稱的優(yōu)秀學(xué)科帶頭人擔(dān)任實驗室主任，他們有多年從事教學(xué)及實驗室工作的經(jīng)驗，熱愛本職工作，能勝任實驗室主任的工作。其次要引進(jìn)相關(guān)專業(yè)的高素質(zhì)專業(yè)人才來從事實驗室管理工作，把他們先進(jìn)的管理理念和管理方法引進(jìn)來，從而提高學(xué)院實驗室的總體管理水平。再次通過多種途徑提高現(xiàn)有技術(shù)隊伍的素質(zhì)，比如在實驗室的實踐活動中，讓實驗人員經(jīng)受鍛煉，提高業(yè)務(wù)素質(zhì);利用高校優(yōu)勢參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn);鼓勵參加學(xué)術(shù)活動，訂閱有關(guān)刊物，提高業(yè)務(wù)水平等。目前藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的實驗室管理機(jī)構(gòu)已經(jīng)建立，由于尚處在建立初期在人員、制度、規(guī)模等與實驗教學(xué)示范中心還存在很大的差距，隨著校院兩級領(lǐng)導(dǎo)的重視加之實驗技術(shù)隊伍和管理人員的努力，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的實驗室管理機(jī)構(gòu)會逐步完善，各方面人員素質(zhì)會逐步提高，為學(xué)校的二次創(chuàng)業(yè)貢獻(xiàn)力量。
2.3 加強(qiáng)開放實驗室建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 隨著社會對人才要求的提高，高校實驗室不僅承擔(dān)傳統(tǒng)實驗教學(xué)任務(wù)，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、動手能力和綜合分析能力的場所，因此學(xué)生除了在實驗室完成實驗教學(xué)外，還應(yīng)該有更多的時間在實驗室進(jìn)行拓展實驗、自主實驗和綜合性實驗等各方面的實習(xí)實訓(xùn)，所以高校的實驗室開放成為實驗室建設(shè)和管理必須考慮的一個重要組成部分。
實驗室作為藝術(shù)學(xué)院主要切僅有的實驗與實踐教學(xué)場所，作為學(xué)生不可或缺的實驗與實踐基地，開放時間的多少、開放對象的廣度、開放的質(zhì)量和效果無不體現(xiàn)實驗室的效率，這個效率既是工作效率，也是場地、設(shè)備使用率的效率，如何提高實驗室的開放度(也就是工作效率)是需要不斷研究，不斷改進(jìn)，不斷適應(yīng)新形勢的重要課題。
目前學(xué)院的實驗室開放主要包括學(xué)生完成作業(yè)、完成參賽作品等，都是停留在實驗室儀器設(shè)備的簡單實用上，有些實驗室的開放人時數(shù)雖然非�？捎^，但真正的效果不夠理想。因此實驗室管理機(jī)構(gòu)成立后根據(jù)學(xué)校的實驗室開放管理辦法制定了一系列的制度和辦法來規(guī)范學(xué)院實驗室的開放。
具體制度和辦法有：
�、俑鶕�(jù)實驗室的具體情況，實驗室開放分為預(yù)約開放和定時開放。就是說學(xué)生想去實驗室進(jìn)行實驗，要么提前預(yù)約填寫相關(guān)表格，要么在實驗室沒課并且是開放時間的時候才能夠進(jìn)入相關(guān)的實驗室。
②根據(jù)學(xué)校的實驗室開放管理辦法制定了適合學(xué)院的實驗室開放管理辦法。
�、墼谀壳皩嶒灱夹g(shù)人員非常緊張的情況下，專門抽出相關(guān)的人員負(fù)責(zé)實驗室開放，并聯(lián)系教研室安排教師輔導(dǎo)。
�、苤贫讼嚓P(guān)的實驗室開放的考核辦法，給學(xué)院建議給輔導(dǎo)教師一定的補(bǔ)助，給參加實驗的學(xué)生給予相應(yīng)的學(xué)分獎勵。
實驗室開放看似簡單，有些認(rèn)為只要給學(xué)生足夠的實驗時間和空間就能出效果，其實給學(xué)生時間和空間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，實驗室開放式要成為一種常態(tài)化的管理模式，它涉及實驗室資源的配置和理由、實驗技術(shù)隊伍、實驗經(jīng)費(fèi)，實驗室管理制度和相關(guān)政策激勵的配套。
3 結(jié)束語
藝術(shù)類實驗室的管理不像傳統(tǒng)理工類實驗室管理那樣有據(jù)可循，而是需要我們不斷摸索，不斷碰壁，不斷的改進(jìn)才能找到適合藝術(shù)類實驗室特點(diǎn)的管理辦法和管理體制。以上幾點(diǎn)只是筆者從事藝術(shù)類實驗室得出的愚見，不當(dāng)之處請批評指正。
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