- 相關(guān)推薦
繪畫核心元素
繪畫核心元素
摘要：繪畫五個核心元素，包括密度、質(zhì)地、骨感、色暈、傳遞。
密度：類似國畫中的疏密，密依賴于非密。
質(zhì)地：不等于質(zhì)感，質(zhì)感是物理性，質(zhì)地是化學性。
骨感：比如寶馬車和奔馳車，為什么人們一看就能分辨出來?因為寶馬給人圓潤之感，而奔馳給人方剛之感。
而不同的人也會給人不一樣的形干。
在繪畫過程中強化這種形給人的感覺形成了所謂了骨感。
傳遞：即畫面中視覺的運動軌跡。
一幅好的作品，通常來說都具備了其中的兩三個因素甚至跟多。
關(guān)鍵詞：密度;骨感;質(zhì)地;色暈;傳遞
在油畫發(fā)展的這幾百年中，大師們通過執(zhí)著的探究與實踐，獲得了精湛的技藝，極大限度的豐富和發(fā)展了油畫。
而仔細研讀大師的畫，都會發(fā)現(xiàn)他們的畫面里隱藏了一些有關(guān)聯(lián)的東西，那就是繪畫的核心元素。
而當下的許多從事繪畫的人們，在掌握了一定繪畫技術(shù)成果以后，憑著感覺隨心所遇涂抹，完全沒有思考過畫面結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式，以至于最后把自己置身于進退兩難的地步。
馬蒂斯是最能代表野獸派的大師，野獸派放棄了模仿外部世界的傳統(tǒng)，企圖用色彩、線等形式要素建立一種純粹的視覺結(jié)構(gòu)。
馬蒂斯的畫面中開展的是色彩和線條的主觀性構(gòu)成的實驗。
他的人物造型簡練，充滿設計感。
從他的畫面中能夠清楚地學習到傳遞，在他的作品《舞蹈》中，一方面簡練色概括出了舞者的動態(tài)，一方面又起到了分割和解構(gòu)畫面的作用，為單純的色彩劃分出了界面;與此同時，這些線條有傳達出了自身的韻律，而這種韻律有被舞者依次傳遞下去。
不同的偏好導致，每個畫家的畫面中所體現(xiàn)的繪畫的核心元素是不同的。
那到底什么才是繪畫的核心元素呢?繪畫五個核心元素，包括密度、質(zhì)地、骨感、色暈、傳遞。
密度：類似國畫中的疏密，密依賴于非密。
質(zhì)地：不等于質(zhì)感，質(zhì)感是物理性，質(zhì)地是化學性。
骨感：比如寶馬車和奔馳車，為什么人們一看就能分辨出來?因為寶馬給人圓潤之感，而奔馳給人方剛之感。
而不同的人也會給人不一樣的形干。
在繪畫過程中強化這種形給人的感覺形成了所謂了骨感。
色暈：一種顏色對另外一種顏色的滲透、交融。
傳遞：即畫面中視覺的運動軌跡。
一幅好的作品，通常來說都具備了其中的兩三個因素甚至更多。
這些核心元素在大師的畫作中都有所體現(xiàn)，而在自己的身上卻顯得生疏。
起初，楊老師讓我們大家畫速寫――鐵線描，題材不限。
我以為只是訓練眼睛的基礎練習。
但是一個月下來，漸漸開始有了手感。
但這種手感可能只是一種模模糊糊的感覺，具體該怎么畫，怎么能保證下一張畫也能達到較好的狀態(tài)，怎么讓這種感覺更有真實性。
在了解繪畫核心元素之后，楊老師要求我們將這些運用在鐵線描中。
開始的時候，認為密度是最好理解的，所以在寫生中注意密度。
比如在畫古建筑的時候，屋頂?shù)耐咂黄嫵鲂纬闪嗣�，而白墻上的留白，形成了疏�?/p>
諸如此類的寫生，讓畫面有了疏密對比。
在寫生的過程中，一個一個房子的傳遞，樹與房子之間的關(guān)系;在加上同時對維亞爾的畫的臨摹，例如畫面中光的一明一暗都是能串聯(lián)起來的。
體會到了傳遞，我的畫面也開始有了變化，樹不再是孤立的樹，人也不是毫不想干的人。
可是在這探索中，我也出了很多錯誤。
例如我可以去強調(diào)絕對的疏密，是畫面顯得死板;而過分強調(diào)符號的傳遞，又使畫面顯得累贅。
當我陷入一條死胡同的時候，楊老師又提出了“單純就是力量”。
林暗花明又一村，從這后我知道，好的畫，所謂的核心元素都是藏起來的。
單純，但不單調(diào)。
這是一個相當難的課題，一字之差、一線之隔。
看維亞爾的畫就給我很單純的感覺，但是細細一看不難發(fā)現(xiàn)那只是他畫面的表象。
無論是從構(gòu)成還是色彩還是技法上都是考究的。
他的畫沒有浮夸的感覺，就是單純，在統(tǒng)一中求變化，而不是簡單的畫圖案，研究他的畫就會發(fā)現(xiàn)很多細節(jié)。
他單純地回歸到自然寫生，把目光投向日常生活，讓日常生活里的普普通通的東西放射出藝術(shù)的光芒。
本質(zhì)上他是以一種純粹的視覺方式對現(xiàn)實予以探詢。
但是他的畫并不單調(diào)，也不會讓人舉得簡單，他的實踐告訴我藝術(shù)不是隨心所欲的事，而是一種真實地表達與表現(xiàn)，這種實踐跨越了傳統(tǒng)繪畫被動地描摹對象的無奈，又舍棄了現(xiàn)代各種主義過于個性化的自我張揚，具備了嚴密和本真的特點。
在維亞爾的畫面中，可以看到他的畫面輕松，但是一幅好的畫里，繪畫的核心要素都是藏在畫面里面的。
臨摹維亞爾的畫讓我知道必須重拾寫生，就如維亞爾一生都沒有放棄寫生一樣，而是根據(jù)寫生進行創(chuàng)作，從寫生中打開真實之門;同時也是寫生培養(yǎng)了畫家敏銳的觀察力。
創(chuàng)作存在與生活之中，所以我的鐵線描成了我創(chuàng)作的第一稿本。
有了前期的寫生資料，楊老師也開始講述創(chuàng)作的步驟了，畢竟臨摹是在為了創(chuàng)作服務。
鐵線描稿就是第一步，解決構(gòu)成問題。
然后開始思考色調(diào)以及黑白灰的安排。
第二步就是準備了，油畫本身的區(qū)別于水彩、丙烯特性在于它的反復畫，干濕、枯潤有對比。
準備即是要思考要以什么形式來畫，哪里干、哪里潤。
第三步是制作，要不要做色底，要不要做肌理。
一切都是為了畫面服務。
相比較以前看到什么、想到什么就開始動筆直接畫，做方案實際上在初期就解決了很多問題，不會造成在繪畫過程中由于沒做到胸有成竹而畫不下去的尷尬局面。
有了繪畫的核心元素在制作小稿的同時就會充分考慮到，而在我的寫生過程中也會把這一概念帶入其中。
熟練運用之后所成就的“感覺”，一種可以被稱作是藝術(shù)修養(yǎng)的“感覺”，會將我的畫面帶入到另外一個高度。
畫畫沒有捷徑，現(xiàn)在需要做的仍舊是多練。
參考文獻：
[1]《西方美術(shù)史》， 吳永強著， 湖南美術(shù)出版社第二版。
[2]《藝術(shù)史》，(法)熱爾曼.巴贊著， 上海美術(shù)出版社。
【繪畫核心元素】相關(guān)文章：
初三化學教學精品教案：元素，元素符號10-08
元素與物質(zhì)的分類教案12-11
生活元素小學數(shù)學的論文10-09
繪畫的評語11-18
草莓營養(yǎng)元素有哪些10-06
關(guān)于元素教學設計方案10-08
民族元素動畫藝術(shù)論文10-08
傳統(tǒng)元素現(xiàn)代藝術(shù)論文10-08
敦煌元素動畫藝術(shù)論文10-08