- 相關推薦
高校校園公共藝術設計分析論文
摘要：截至2017年為止，教育部公布的我國高等學校數(shù)量有2914所，對比2016年增加了35所，隨著高校數(shù)量的增加，高校校園環(huán)境建設已成為高校建設的重點。校園公共藝術作為校園環(huán)境重要載體之一，在提高校園文化素質、塑造人文藝術氛圍、發(fā)揮和傳播校園精神方面起著重要的作用。校園公共藝術不僅要美化校園環(huán)境，還要發(fā)揮藝術教育功能，對學生進行潛移默化的感染和熏陶。單純追求藝術價值的校園公共藝術是不可取的，結合地域特點適應環(huán)境的基本理念，通過創(chuàng)新設計，實現(xiàn)師生之間的良好互動，增強師生參與公共藝術活動的積極性，最終提高認識和文化素養(yǎng)。從研究公共藝術、校園公共藝術的概念以及發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，以中南大學校園公共藝術設計為例，對中南大學校園環(huán)境的優(yōu)缺點進行了探討，并提出校園公共藝術設計的合理化意見。
關鍵詞：高校校園；公共藝術設計；問題；建議
1概述
1.1公共藝術的概念
正如費城現(xiàn)代藝術協(xié)會主席卡登（Carden）所指的那樣：“公共藝術不是一種風格或運動，而是一種聯(lián)結社會服務為基礎，藉由公共空間中藝術作品的存在，使得公眾福利被強化�！惫菜囆g并非一種設計風格或者流派，也不僅僅是一種藝術形式。在當代文化意義上公共藝術體現(xiàn)了自主、開放、交流和共享的公共空間。大眾藝術是公共藝術出現(xiàn)的雛形，因此，公共藝術具有公共性、互動性以及地域性強的特點。
1.2高校校園公共藝術概念
校園公共藝術，字面上來說，可以指與校園相關的所有公共藝術，包括獨立制作和附屬于校園空間的藝術品。從校園文化的層面來說，它包括校園的自然景觀以及校園的師生活動。校園公共藝術的范圍相當廣泛，從教室課桌到校園公共環(huán)境中的休閑座椅，都屬于校園公共藝術。高校校園公共藝術的最大特點是它存在于學校的地理范圍內，蘊含著藝術審美的同時，賦予了道德教育的隱性教育功能；從當今高校對人文關懷的角度來看，教育不再僅僅是知識的教學，只有通過課堂知識的教學，才能實現(xiàn)大學生綜合素質的培養(yǎng)。通過校園公共空間中物化的藝術作品潛移默化地改變且培養(yǎng)學生的審美能力和藝術創(chuàng)造能力也是十分必要的。臺灣學者胡寶林曾指出，美化或欣賞校園環(huán)境并不是校園公共藝術創(chuàng)作的核心目的，它是公共領域的藝術作品［1］。在某種程度上，校園公共藝術能引發(fā)師生們的共鳴，是他們參與和生活的空間，彼此有著共同的記憶，可以激發(fā)他們對于學校的某種情愫。如果說從成員參與的角度來界定校園公共藝術，綜合考慮師生共同的經(jīng)驗（甚至包括周邊社區(qū)的人），表現(xiàn)為一種學校文化、學習體驗或生命意識，也是師生們對校園文化和校園人文素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。在某種程度上，校園公共藝術甚至可以稱作學校品牌形象的識別。公共藝術的探討范圍著重于校園空間內的公共藝術，簡稱“校園公共藝術”［2］。由于受眾群體不一樣，公共藝術的意義也有所不同。校園公共藝術不僅要有美化校園環(huán)境、提升校園文化氣質、體現(xiàn)校園文化精神的作用，還要有藝術教育、審美教育、道德教育等方面的作用，對學生進行潛移默化的影響，讓在校師生在無形中接受藝術的感染和熏陶。
1.3校園公共藝術設計發(fā)展現(xiàn)狀
校園公共空間是校園的重要環(huán)境，公共藝術作為校園文化的重要載體之一。目前，大量新的校園公共空間缺乏公共藝術，使得校園文化缺乏具體的載體和傳播方式［3］。以中南大學校園公共藝術設計發(fā)展為例，中南大學位于湖南省長沙市岳麓區(qū)岳麓山下，中南大學是國家首批“211工程”和“985工程”院校，是教育部直屬的綜合性全國重點大學，在2017年入選全國雙一流高校，擁有四個雙一流建設學科，也是湖南唯一一所副部級大學，是湖南省綜合實力最強的大學。1.3.1校園公共藝術的展現(xiàn)形式中南大學校園公共藝術多以園藝、雕塑、水景以及廣場的形式出現(xiàn)，在校園公共藝術的展現(xiàn)形式上相對豐富。1.3.2校園公共藝術的有效性中南大學新校區(qū)作為一個新建不久的校園，在公共藝術設計上：水景和自然綠地的面積廣泛，教學區(qū)和生活區(qū)分離，雖然道路流線相對較遠，但兩者在功能上合理結合，給人印象深刻，充分體現(xiàn)了人與自然的和諧。中南大學校本部，作為一個有一定歷史感的校區(qū)。在建筑上以古建形式為主體呈現(xiàn)，配合古樹等綠植，既古老又有歷史的滄桑感，大樹與綠化的結合充分展現(xiàn)了校區(qū)的歷史。中南大學鐵道校區(qū)同樣有著一定的歷史，使得整個校區(qū)略顯陳舊感，部分雕塑造型簡單，色彩單調，但是在綠化環(huán)境上卻占有一定的優(yōu)勢。
2存在的問題
第一，雕塑裝置方面。對比三個校區(qū)的校園公共藝術景觀，雕塑上多以石塊刻字的方式呈現(xiàn)，多數(shù)沒有與學�；驅W院的特色相結合，因此，大部分雕塑造型呆板、缺乏新意。例如，位于中南大學新校區(qū)的建藝院、物理與電子學院、機電學院以及外國語學院等學院樓前的雕塑都是以石塊刻字的方式呈現(xiàn)，缺乏各個學院的辦學、專業(yè)等標志性特色。第二，水景水體方面。在水景方面中南大學校園設置較多，例如，校本部和鐵道校區(qū)設計有池塘，新校區(qū)設計有湖景，但是缺乏水景的動態(tài)設計，與大眾的互動性弱，缺乏親水設施的設計。第三，建筑小品方面。中南大學三個校區(qū)的主建筑造型、色彩等不同，本部和鐵道校區(qū)作為老校區(qū)，以古建紅磚建筑為主，而新校區(qū)是現(xiàn)代建筑的造型，多以玻璃幕墻、白瓷磚等建筑材料為主。例如，新校區(qū)地廣人稀，建筑外部的小品相對較少，起不到空間過渡的效果。第四，植物造景方面。在中南大學的校園里最常見的道路只有車行道、人行道，在道路兩側種植簡單的樹木，對于樹木的外部造型設計感弱，缺乏對植物景觀藝術的美感體現(xiàn)。第五，公共設施方面。校園公共設施在設計時有些機械化和主觀性，沒有站在教師和學生的角度進行考慮，造型和功能都是老式的、簡單的。比如中南大學的新校區(qū)，石凳的裸露、造型的單一、垃圾桶的缺乏等都過于簡易，使用度低。第六，環(huán)境空間的認知與文化引導。缺乏對校園環(huán)境空間的認知和文化引導，缺乏校園特色，識別度低。第七，廣場景觀方面。中南大學校園廣場景觀多以樓前廣場景觀為主，基本以硬質地面鋪裝、草地等形式呈現(xiàn)，空地沒有合理規(guī)劃，缺乏相對人性化的設計。
3合理化意見
校園公共藝術在校園總體規(guī)劃設計中占有中心地位，越來越受到人們的重視。因此，校園公共藝術的設計與布局已經(jīng)成為一個綜合性的課題。我們不僅要理解校園公共藝術，還要分析和遵循設計過程的基本原則：整體性原則、舒適性原則、生態(tài)原則和人文主義原則［4］。這些原則的綜合運用，決定了大學校園公共藝術的形式特征和文化內涵，為大學校園環(huán)境的全面塑造提供了保障。
3.1整體性原則
高校校園公共藝術在設計時應考慮校園公共藝術特色的確立，這是對校園自然環(huán)境、人文地理、文化藝術等方面的尊重和探索，是校園公共藝術設計的基礎。不同學院之間應該確立自身的特色，在設計布局裝飾上進行區(qū)分，讓各個學院各具特色，還可用相同材料、形式等來整合統(tǒng)一。
3.2舒適性原則
不論是公共藝術還是高校校園公共藝術，其本質都是為人服務，為人所用，只是使用的人群各異，因此，必須要考慮使用人群的舒適性。高校校園公共藝術設計的舒適性不僅體現(xiàn)在視覺上的感受，還體現(xiàn)在教師、學生們體驗輕松、自然安逸的生活、學習環(huán)境。
3.3生態(tài)性原則
對大自然的熱愛是人類的天性，校園為師生提供了一個學習環(huán)境，同時為師生提供了生活的需要，當代大學生更喜歡親近自然、熱愛自然。因此，在校園公共藝術設計中應考慮環(huán)境生態(tài)和可持續(xù)的問題。
3.4人文性原則
高校作為提供教育教學傳播文化的重要場所，它承載著人類文明進步的重大使命。高校校園公共藝術環(huán)境，更離不開校園所在地區(qū)的文化脈絡，它潛移默化地影響著學生們的心理成長。
4結束語
在國家經(jīng)濟水平日益發(fā)展、人們的物質生活水平不斷提高的大環(huán)境下，大眾的審美觀也在不斷改變。高校師生對校園公共藝術美的需求也是積極的、多元化的。合理的校園公共藝術設計，潛移默化地影響著大學生的價值觀，提高大學生的人格修養(yǎng)和道德情操，進而提高大學生對于美的追求。在21世紀的大學校園里，我們內心渴望擁有一個清新典雅的校園公園，一個安靜自然的校園公園，清新的空氣和優(yōu)美的環(huán)境，以及一個充滿文化氛圍的地方，讓大學生舒舒服服地學習和交流，使它具有時代感、使命感以及師生們對大學校園的認同感。良好的校園環(huán)境不僅在公共藝術設計上要得到大眾特別是使用人群的認可，更重要的是對校園的師生有更好、更積極的內化作用。通過對中南大學校園公共藝術設計的研究，提出高校校園建設應與校園公共藝術密切相關，良好的校園公共藝術作品不僅是對校園環(huán)境的改變，而且在潛移默化中影響人的內心情感。因此，在對高校校園公共藝術進行設計時應將這種潛在的、內化的情感考慮在內，只有這樣，才能營造更多、更優(yōu)美的校園空間環(huán)境。
參考文獻：
�。�1］楊帥.粵臺兩地高校校園環(huán)境藝術設計比較研究［D］.廣州:廣東工業(yè)大學,2012.
［2］孫振華.公共藝術時代［M］.南京:江蘇美術出版社，2003.
［3］施慧.來自校園的公共藝術報告［M］.杭州:中國美術學院出版社.2007.
�。�4］翁劍青.城市公共藝術:一種與公眾社會互動的藝術及其文化的闡釋［M］.南京:東南大學出版社，2004.
【高校校園公共藝術設計分析論文】相關文章：
藝術設計專業(yè)校企對接與高校發(fā)展探析論文08-19
藝術設計論文07-28
高校公共事業(yè)管理專業(yè)才能的培育論文10-12
分析農(nóng)村公共產(chǎn)品需求的影響因素管理論文10-12
高校校園文化建設存在的問題的論文06-24
公共關系的論文11-20
案例分析論文11-07
分析我國民辦高校人力資源的管理現(xiàn)狀論文10-13
藝術設計論文[集錦13篇]07-20