- 相關(guān)推薦
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)論文摘要
摘要：文章以目前高職院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教育現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，分析和論述了高職院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及其他專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)存在的問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際，從六個(gè)方面重點(diǎn)闡述了高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)改革思路，最后對(duì)我國(guó)高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)提出了……
摘要：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)從臨床醫(yī)學(xué)二級(jí)學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)學(xué)技術(shù)一級(jí)學(xué)科，更名為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，學(xué)制由五年改為四年，培養(yǎng)目標(biāo)由“醫(yī)學(xué)高級(jí)人才”改為“應(yīng)用型人才”，醫(yī)學(xué)院校的課程體系發(fā)生了相應(yīng)的調(diào)整。本文從如何明確醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，理順課程設(shè)……
�。壅菽康牧私饽吃簷z驗(yàn)人員職業(yè)暴露發(fā)生情況，提出預(yù)防控制措施。方法對(duì)該院２０１１年１月―２０１４年１２月檢驗(yàn)科發(fā)生的職業(yè)暴露情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果４年共有２１７名檢驗(yàn)人員發(fā)生職業(yè)暴露７２例，職業(yè)暴露發(fā)生率為３３．１８％，其中實(shí)習(xí)人員職業(yè)……
【摘要】臨床溝通是目前我國(guó)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)檢驗(yàn)師所提出的全新要求之一，其目的是為了能夠確保檢驗(yàn)工作的整體效率，提高實(shí)驗(yàn)室診斷結(jié)果的準(zhǔn)確性，使得檢驗(yàn)過(guò)程能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)規(guī)范性、安全性以及有效性。培養(yǎng)檢驗(yàn)師的溝通能力以及認(rèn)識(shí)到臨床溝通的重要性具有重……
�。壅莘治鑫淞晟狡瑓^(qū)地方高校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合該片區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才的需求，主要從專(zhuān)業(yè)辦學(xué)定位，人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)四個(gè)方面探討武陵山片區(qū)地方高校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展途徑，為武陵山區(qū)及……
【摘要】臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量關(guān)系到醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的質(zhì)量。該文從實(shí)習(xí)基地硬件設(shè)施建設(shè)、師資培養(yǎng)、教學(xué)管理和臨床帶教等各方面分析和總結(jié)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并探討改進(jìn)措施，旨在提高醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)的臨床教學(xué)水平。 【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)；臨床實(shí)習(xí)；臨……
�。壅菀氡ＷC疾病診治的準(zhǔn)確，就需要有高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)可以為患者進(jìn)行有效的治療，只有做到保證檢驗(yàn)的質(zhì)量，才能更好地為患者進(jìn)行準(zhǔn)群治療，才能藥到病除。檢驗(yàn)質(zhì)量是治療的基礎(chǔ)，必須做到檢驗(yàn)的準(zhǔn)確無(wú)誤，保證檢驗(yàn)的質(zhì)量。因此，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教……
摘要：高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐操作技能是畢業(yè)生立足社會(huì)的基本技能。在充分調(diào)研社會(huì)需求的基礎(chǔ)上，從實(shí)踐教學(xué)的理念、內(nèi)容、環(huán)節(jié)、評(píng)價(jià)和保障入手，構(gòu)建“實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)-實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)-綜合應(yīng)用型人才評(píng)價(jià)”一站式實(shí)踐教學(xué)體系，……
【摘要】生物化學(xué)檢驗(yàn)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程之一。在教學(xué)過(guò)程中面向崗位需求構(gòu)建課程體系，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核體系進(jìn)行全面優(yōu)化，從而加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能和綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，打造適應(yīng)臨床崗位的技能型專(zhuān)業(yè)人才。 【關(guān)鍵詞】……
摘要：隨著臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展，檢驗(yàn)學(xué)科已從臨床診斷的輔助手段發(fā)展成為一門(mén)對(duì)疾病的診斷、治療和預(yù)防起著越來(lái)越重要作用的獨(dú)立學(xué)科。近年來(lái)社會(huì)公眾法律觀念和維權(quán)意識(shí)日益增強(qiáng)，對(duì)醫(yī)療安全提出更高的要求。檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)涉及臨床各科，如果檢驗(yàn)流程或結(jié)果……
�。玻埃埃材昝绹�(guó)教育學(xué)家Ｍｉｃｈａｅｌｓｅｎ提出基于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的教學(xué)法（又稱(chēng)ＴＢＬ教學(xué)法），是一種新型的成人教育模式［１］。該教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體性、創(chuàng)造性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。本校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)的授課特點(diǎn)是小班上課，課堂可控性強(qiáng)，適合應(yīng)用Ｔ……
摘要：目的：探討臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制的影響因素分析及解決措施。方法：選�。福独枰R床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)患者作為研究對(duì)象，對(duì)所有患者均抽�。撤盅簶�(biāo)本，根據(jù)血液標(biāo)本放置時(shí)間、離心時(shí)間及處理方式分別采取不同的血液標(biāo)本處理方式，分為Ａ組、Ｂ組及Ｃ組；分……
摘要：目的：探討臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策。方法：本次選取我院２０１３年５月－２０１５年５月收治的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)患者２００例，隨機(jī)分組，就常規(guī)檢驗(yàn)管理（對(duì)照組，ｎ＝１００）與依據(jù)檢驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題行針對(duì)性管理（觀察組，ｎ＝１０……
【摘要】目的了解民辦醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科新生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀，探討其影響因素，為加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)同教育提供依據(jù)。方法采用自編的“醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同調(diào)查問(wèn)卷”，采取整群抽樣方式對(duì)長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院2015級(jí)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)本科新生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)本……
摘要：隨著科技的發(fā)展，先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備和檢驗(yàn)技術(shù)開(kāi)始增加，這也對(duì)檢驗(yàn)科的工作人員提出了更高要求。檢驗(yàn)科人員不僅要與時(shí)俱進(jìn)，還要能夠?qū)Χ喾N標(biāo)本進(jìn)行正確的分析，以便為臨床治療提供最準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。文章對(duì)現(xiàn)有的基層醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討。 關(guān)……
【摘要】醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀英文文獻(xiàn)、使用英語(yǔ)撰寫(xiě)科技論文和進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流的能力。主要討論了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)及教學(xué)中存在的問(wèn)題，研究了提高醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的方法。 【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)；醫(yī)學(xué)……
【摘要】隨著高職教育改革的深入，我院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)以近三屆高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，探索了特色鮮明的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)“醫(yī)教結(jié)合，校院共育”人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建了基于工作過(guò)程的“能力模塊”型課程體系；實(shí)施了以學(xué)生為主體的“教、學(xué)、……
摘要：針對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中存在的生物安全問(wèn)題，探討在校期間對(duì)學(xué)生開(kāi)展生物安全知識(shí)教育與技能培訓(xùn)的方法，增強(qiáng)學(xué)生生物安全意識(shí)，提高其生物安全防護(hù)能力。 關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)；生物安全意識(shí)；安全防護(hù) 生物安全防護(hù)是指在實(shí)驗(yàn)室環(huán)……
【摘要】當(dāng)前高職院校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)存在著方式單一、主體單一、內(nèi)容單一、缺乏靈活性、缺乏高職教育特色等諸多問(wèn)題。對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為建立一套與“工學(xué)結(jié)合”檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)特色培養(yǎng)模式相適應(yīng)的科學(xué)的、立體的、客觀的學(xué)……
摘要：目的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)（LIS）、醫(yī)院信息發(fā)布系統(tǒng)（IDS）和醫(yī)院信息管理系統(tǒng)（HIS），構(gòu)建醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)危急值的系統(tǒng)信息化管理平臺(tái)，強(qiáng)化危急值報(bào)告制度的執(zhí)行力。方法通過(guò)對(duì)LIS、IDS和HIS進(jìn)行功能整合，形成檢驗(yàn)危急值甄別、確認(rèn)……
摘要：分析高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，在行業(yè)調(diào)研基礎(chǔ)上，遵循以核心能力為本位、與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位相結(jié)合、漸進(jìn)性接觸臨床的原則，優(yōu)化整合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，……
摘要：簡(jiǎn)述專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教育在高校檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要性及專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)如何改革醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)方法在教學(xué)定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、考核形式、教師自我修養(yǎng)方面進(jìn)行初步探討。 關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)；專(zhuān)業(yè)英語(yǔ) ……
【摘要】大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高等學(xué)校教育教學(xué)改革的重中之重，醫(yī)科院校大學(xué)生科學(xué)研究訓(xùn)練是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主要方向。檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)以操作技術(shù)學(xué)習(xí)為核心，科研力量相對(duì)薄弱。通過(guò)以作者指導(dǎo)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的經(jīng)歷為出發(fā)點(diǎn)，從……
摘要：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑。畢業(yè)實(shí)習(xí)使知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化，是學(xué)校教育的深化和延續(xù)。如何做好實(shí)習(xí)教學(xué)工作，符合檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)醫(yī)學(xué)需求，提高學(xué)生臨床實(shí)習(xí)效果，本文將以ISO15189……
摘要：學(xué)習(xí)態(tài)度是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素，大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度如何，對(duì)其學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)至關(guān)重要，也是學(xué)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)存在問(wèn)題的主觀反映。隨著教學(xué)改革不斷深入，如何使大學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要教育工作者不斷探索和創(chuàng)新。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我……
摘要：對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行科學(xué)、公正、合理的評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)技能的全面發(fā)展具有重要意義。本文以生物化學(xué)檢驗(yàn)為例，從技能操作、檢測(cè)原理，檢測(cè)結(jié)果和結(jié)果判讀四個(gè)方面對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，為構(gòu)建醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)……
第一篇：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)職業(yè)暴露防范課程增設(shè) 摘要：目的了解醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)中職生臨床實(shí)習(xí)前職業(yè)暴露相關(guān)知識(shí)的掌握程度。方法對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)中職生開(kāi)展兩次問(wèn)卷調(diào)查，第一次針對(duì)學(xué)生職業(yè)暴露相關(guān)知識(shí)掌握程度，第二次針對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)課不良事件發(fā)生情況，并就……
摘要：目的了解醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)中職生臨床實(shí)習(xí)前職業(yè)暴露相關(guān)知識(shí)的掌握程度。方法對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)中職生開(kāi)展兩次問(wèn)卷調(diào)查，第一次針對(duì)學(xué)生職業(yè)暴露相關(guān)知識(shí)掌握程度，第二次針對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)課不良事件發(fā)生情況，并就結(jié)果進(jìn)行分析。結(jié)果職業(yè)暴露相關(guān)知識(shí)得分無(wú)人及……
摘要：分析化學(xué)是中職檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，為制訂出實(shí)用性及操作性強(qiáng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，分析化學(xué)課程組進(jìn)行校內(nèi)教與學(xué)的調(diào)研，并對(duì)調(diào)研情況進(jìn)行詳細(xì)分析和探討，較全面地了解課程在教與學(xué)方面存在的問(wèn)題，從而對(duì)分析化學(xué)課程進(jìn)行明確的教學(xué)定位，更新教學(xué)……
【摘要】在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，采用案例教學(xué)的方式可以提升學(xué)生的全面素養(yǎng)，同時(shí)可以較好的提升學(xué)生的實(shí)踐掌握能力，可以使學(xué)生更好的適應(yīng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展形勢(shì)。本文主要針對(duì)案例教學(xué)中存在的問(wèn)題展開(kāi)分析，以便教師可以在教學(xué)中合理的運(yùn)用案例教學(xué)，進(jìn)而可以提……
摘要：以國(guó)務(wù)院及教育部推行校企合作協(xié)同育人的教育理念為指引，以廣州醫(yī)科大學(xué)與廣州金域醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心共建金域檢驗(yàn)學(xué)院為實(shí)例，圍繞校企協(xié)同育人平臺(tái)搭建、教師團(tuán)隊(duì)組建、特色培育方案制定等方面，探索和實(shí)踐校企協(xié)同育人模式促進(jìn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育發(fā)展的作用。關(guān)……
摘要：根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校醫(yī)療器械維修與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器課程采用工作過(guò)程導(dǎo)向的建設(shè)思路，在行業(yè)調(diào)研、工作任務(wù)分析、典型工作任務(wù)歸納的基礎(chǔ)上，選擇行業(yè)真實(shí)工作任務(wù)作為課程建設(shè)項(xiàng)目，從課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教材編寫(xiě)、教學(xué)……
【摘要】目的探討臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制的影響因素及應(yīng)對(duì)措施，為醫(yī)學(xué)臨床科學(xué)檢驗(yàn)提供重要依據(jù)。方法以我院2012年8月-2013年12月的1256例患者為研究對(duì)象，統(tǒng)計(jì)其檢驗(yàn)失誤例數(shù)，分析原因。結(jié)果1256例患者共檢驗(yàn)2127次，產(chǎn)生305次（……
摘要:目前我國(guó)各企業(yè)對(duì)醫(yī)學(xué)人才的要求頗高,我國(guó)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式比較陳舊,形式簡(jiǎn)單,內(nèi)容乏味,考核制度不健全,難以達(dá)到用人單位的要求。所以,我們應(yīng)實(shí)施多學(xué)科融入式教育模式,開(kāi)展創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性、綜合性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué),完善我國(guó)的教學(xué)�！�
隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展，臨床檢驗(yàn)工作正逐步從醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)向檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，這就對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)高等教育的人才培養(yǎng)提出了新的要求。臨床實(shí)習(xí)教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是醫(yī)學(xué)生能否成為高素質(zhì)檢驗(yàn)醫(yī)師的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如何讓他們通過(guò)實(shí)習(xí)，提高綜合分析問(wèn)題……
摘要為全面提高醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)技能，必須從建設(shè)師資隊(duì)伍、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量、改革教學(xué)方法等方面入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)……
摘要：通過(guò)了解分析國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)高等教育教學(xué)情況，提出新形勢(shì)下校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型檢驗(yàn)人才的可行性和必要性，客觀分析校企聯(lián)合培養(yǎng)模式與長(zhǎng)效合作機(jī)制建設(shè)存在問(wèn)題，就校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才的有效途徑提出幾點(diǎn)初步設(shè)想。關(guān)鍵詞：校企合作；醫(yī)學(xué)……
摘要：為了解醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)本科實(shí)習(xí)生的現(xiàn)狀、心理特點(diǎn)和他們對(duì)就業(yè)的需求情況，對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)本科實(shí)習(xí)生的相關(guān)情況和現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。通過(guò)調(diào)查，可掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)本科實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況、對(duì)就業(yè)和考研的看法和心理健康狀……
摘要：伴隨臨床醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，臨床中對(duì)于患者病情的檢驗(yàn)技術(shù)不斷提升，諸多疾病的診斷和預(yù)后均需通過(guò)醫(yī)學(xué)的檢驗(yàn)結(jié)果的幫助。當(dāng)前醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)工作中必不可少的內(nèi)容，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性直接影響到患者的疾病判斷。臨床中提高診斷質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)在于……
【摘要】近些年來(lái)，隨著我國(guó)醫(yī)療行業(yè)和相關(guān)檢驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展，為臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)提供了更高的便利，有效的提高了臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量。但是在臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)過(guò)程中，存在一些問(wèn)題對(duì)其檢驗(yàn)質(zhì)量產(chǎn)生了或大或小的影響，本文將會(huì)對(duì)其相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，然后從臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)前……
【醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)論文摘要】相關(guān)文章：
檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)論文10-08
血液細(xì)胞檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的論文10-08
基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)論文10-08
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)標(biāo)本的采集論文10-08
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)論文致謝內(nèi)容10-26