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醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生就業(yè)與考研狀況的調(diào)查分析論文
面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢以及日趨激烈的考研競爭壓力，大三及大四醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)系學(xué)生將作何選擇？針對此問題，本文采用問卷調(diào)查方法對本校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的全部大三與大四學(xué)生進(jìn)行了就業(yè)與考研方面的問卷調(diào)查，并對回收的有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計和分析，為醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)大學(xué)生就業(yè)與考研選擇提供參考。
1.調(diào)查問卷基本內(nèi)容
問卷設(shè)計。本調(diào)查問卷結(jié)合醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)自身的特點及本專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，圍繞“考研與就業(yè)意向選擇”、“考研與就業(yè)難度比較”、“對目前專業(yè)的滿意度”、“對目前專業(yè)不滿意的原因”、“考研原因”個方面展開調(diào)查。其中，“考研與就業(yè)意向選擇”分為“考研”、“就業(yè)”、“考研與就業(yè)共同進(jìn)行”三種情況;“考研與就業(yè)難度的比較”包括“考研難”、“就業(yè)難”、“二者都難”、“二者都不難”;“對目前專業(yè)的滿意度”包括“滿意”與“不滿意”兩種情況;“對目前專業(yè)不滿意的原因”包括“檢驗技師社會地位低”、“沒學(xué)到真正有用的專業(yè)技能”、“考研不具優(yōu)勢”“調(diào)劑到醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)專業(yè)，并非出于自己興趣”5個方面；“考研原因”包括“進(jìn)一步完善并提高自己的知識結(jié)構(gòu)和層次”、“本科畢業(yè)已不具有競爭優(yōu)勢，考研有利于將來更好的就業(yè)”、“躲避社會壓力，想繼續(xù)過校園生活”、“家長的督促”、“自己的目標(biāo)不明確，考考再說，跟著社會形勢走”、“不喜歡本科階段所學(xué)專業(yè)，想通過考研讀自己感興趣的專業(yè)”這6大方面。
調(diào)查方法。為確保調(diào)查的實效性，本研究選擇本校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)325名大學(xué)本科生進(jìn)行問卷調(diào)查，其中大三男生39名，女生133名；大四男生31名，女生122名。將大三與大四學(xué)生分別集中起來，發(fā)放調(diào)查問卷325份，收回325份，回收率100%;有效問卷325份，有效率100%。
統(tǒng)計學(xué)分析。運用統(tǒng)計學(xué)軟件SPSS16.0對問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
2.調(diào)查結(jié)果分析
2.1“考研與就業(yè)意向選擇”以及“考研與就業(yè)難度的比較”分析
從圖1可以看出，選擇“考研”的學(xué)生多于選擇“就業(yè)”的學(xué)生，也多于選擇“考研與就業(yè)同時進(jìn)行”的學(xué)生，其中選擇“考研”、“就業(yè)”、“考研與就業(yè)同時進(jìn)行”的大三學(xué)生比例分別為40.70%,26.74%,32.56%；選擇“考研”、“就業(yè)”、“考研與就業(yè)同時進(jìn)行”的大四學(xué)生比例分別為58.82%,19.61%,22.88%。由此可以看出，考研的大四學(xué)生人數(shù)明顯高于就業(yè)的學(xué)生人數(shù)，且高于考研的大三學(xué)生人數(shù)。
從圖2可以看出，認(rèn)為考研難的醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生人數(shù)最多，比例為67.86%;認(rèn)為就業(yè)難的學(xué)生人數(shù)居第二位，比例為27.68%;認(rèn)為二者均難的學(xué)生居第三位，比例為4.46%;沒有學(xué)生選擇“二者都不難”。
上述結(jié)果不同于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的調(diào)查結(jié)果，在該校的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中選擇“考研”的大四學(xué)生占88.22%，選擇“就業(yè)”的學(xué)生為2.52%，二者均選的為9.26%;認(rèn)為考研與就業(yè)均難的大四學(xué)生為92.15%，認(rèn)為考研難的大四學(xué)生為3.35%，認(rèn)為就業(yè)難的大四學(xué)生為4.5%。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的可能原因是：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生近幾年面臨就業(yè)難的問題，導(dǎo)致大批學(xué)生走上考研的道路，而相比較醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的就業(yè)形勢相對較好，學(xué)生對考研抱著可考可不考的態(tài)度。究其原因，大概可歸為以下三方面。
第一，醫(yī)院對醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職者的要求低于醫(yī)學(xué)臨床專業(yè)。以三甲醫(yī)院為例，一般要求應(yīng)聘者至少是碩士畢業(yè)，甚至有些醫(yī)院還明確要求應(yīng)聘者畢業(yè)院校為“985”或“211”高校，這些要求限制了這些來自非“985”或“211”高校畢業(yè)生的就業(yè)范圍，迫使他們不得不通過考研這種方式來提升自己的就業(yè)能力；但是醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)是一門偏實驗操作的技術(shù)學(xué)科，學(xué)生在完成本科階段學(xué)習(xí)后就可以滿足檢驗相關(guān)日常工作的需要，所以大部分醫(yī)院對學(xué)生的學(xué)歷要求不高，對畢業(yè)院校進(jìn)行限制的更是少之又少，這使得醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)本科生的就業(yè)范圍明顯大于臨床相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。
第二，全國有醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的大學(xué)明顯少于有臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)，而且醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的招生數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。以我校為例，每年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的招生人數(shù)約為1200人，而每年醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的招生人數(shù)為150人一180人，二者比例約為6.7—8=1，從這個比例中可以大致看出醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭壓力要小于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。
第三，醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的自身定位涉及的就業(yè)領(lǐng)域較多，這無疑為他們提供了比臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生更多的就業(yè)機(jī)會及就業(yè)崗位。醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域除大家熟悉的醫(yī)院檢驗科、病理科、輸血科外，還包括第三方檢驗服務(wù)公司、檢驗試劑的研發(fā)公司、研究機(jī)構(gòu)的實驗室、檢驗檢疫局、海關(guān)等，而臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生自身的就業(yè)定位可能在很大程度上縮小了自己的就業(yè)范圍。在我們前期所做的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對未來職業(yè)的定位調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高達(dá)82%的學(xué)生希望自己將來能成為一名出色的醫(yī)生，15%的學(xué)生不想做醫(yī)生，但是想從事與本專業(yè)相關(guān)的其他工作，另有3%的學(xué)生不想從事與本專業(yè)相關(guān)的工作。如此多學(xué)生希望成為臨床醫(yī)生，但是國內(nèi)現(xiàn)有的臨床醫(yī)院很難容納每年如此多的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，這種供求之間的不平衡造成了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生就業(yè)率偏低的問題。相對于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生，醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生找到對口工作的幾率更高（如果將考研的學(xué)生納入已就業(yè)的學(xué)生范圍，該校2006年、2007年、2008年、2009年、2010年的就業(yè)率均為100%)，這也導(dǎo)致了他們對考研抱著可考可不考的態(tài)度。
作者還就性別對考研與就業(yè)選擇的影響進(jìn)行了分析。從圖1可以看出，選擇“就業(yè)”的女生比例多于男生(大三：7.82%vs.23.08%;大四：0.49%vs.16.13%)，且選擇“考研與就業(yè)同時進(jìn)行”的大四女生比例多于男生，而選擇“考研”的男生比例明顯大于選擇“就業(yè)”的女生。這一結(jié)果與作者所做的專業(yè)滿意度的調(diào)查結(jié)果一致。
2.2“對目前專業(yè)的滿意度”分析
從圖3可以看出，對目前專業(yè)不滿意的男生比例明顯高于女生比例。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是：第一，人們普遍認(rèn)為醫(yī)學(xué)檢驗工作的技術(shù)含量不高，沒有挑戰(zhàn)性，這正好與部分男生愛挑戰(zhàn)的性格不符，導(dǎo)致他們對當(dāng)前所學(xué)專業(yè)不滿。第二，有些學(xué)生是被調(diào)劑進(jìn)醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)專業(yè)的，可能從入學(xué)之初就不喜歡這個專業(yè)，這也會導(dǎo)致對目前專業(yè)不滿意。所以，很多男生會通過考研來改變自己現(xiàn)有的專業(yè)，這與前面所做的性別在就業(yè)與考研選擇上的差異性的結(jié)果相符合。2.3“對目前專業(yè)不滿意的原因”分析從圖3可以看出，對目前專業(yè)不滿意的主要原因是“檢驗技師社會地位低”，其次是“沒學(xué)到真正有用的專業(yè)技能”，再次是“考研不具優(yōu)勢”，最后是“調(diào)劑到醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)專業(yè)，并非出于自己的興趣”。因此，認(rèn)為檢驗技師社會地位低的學(xué)生想通過考研避開檢驗技師工作；認(rèn)為沒學(xué)到真正有用的專業(yè)技能的學(xué)生想通過考研進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力。
對“考研不具優(yōu)勢”的原因進(jìn)行了進(jìn)一步的調(diào)查分析。56.85%的學(xué)生認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)課程不少，但是真正對考研有用的課程教師講解得并不深入，因此與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生相比較，他們在考西醫(yī)綜合的時候不占優(yōu)勢。42%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)授予的是理學(xué)學(xué)士學(xué)位，在考研時又會遇到臨床相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)受限的問題。1.15%的學(xué)生認(rèn)為醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生可以報考的對口專業(yè)比較少，且在全國的招生人數(shù)比較少。
2.4“考研原因”分析
對選擇“考研”與“考研與就業(yè)同時進(jìn)行”的126名大三學(xué)生（男生30名，女生96名）以及125名大四學(xué)生（男生26名，女生99名）考研的原因進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果見圖5。男生和女生考研的主要原因是本科畢業(yè)已不具有競爭優(yōu)勢，考研有利于將來更好的就業(yè)14%的男生與5.13%的女生考研的原因是家長的督促；另有8.93%的男生和4.1%的女生想進(jìn)一步完善并提高自己的知識結(jié)構(gòu)和層次；5.36%的男生和1.03%的女生考研的原因是不喜歡本科階段所學(xué)專業(yè)，想通過考研讀自己感興趣的專業(yè)。更值得一提的是，有1.79%的男生和3.59%的女生選擇考研的原因則是因為自己的目標(biāo)不明確，考考再說，跟著社會形勢走；有1.79%的男生和4.10%的女生選擇考研的原因是躲避社會壓力，想繼續(xù)過校園生活。
3結(jié)語
對于醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的學(xué)生而言，目前的就業(yè)環(huán)境相對寬松，就業(yè)壓力不算很大，導(dǎo)致目前選擇“考研”的學(xué)生比例要明顯少于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為本科畢業(yè)在現(xiàn)今社會已不具備競爭優(yōu)勢，因為本科階段學(xué)到的真正有用的專業(yè)技能有限，尚不具備符合企業(yè)要求的職業(yè)能力，考研有助于提高其專業(yè)能力，從而有助于其將來找到更好的工作。然而，現(xiàn)有的專業(yè)培養(yǎng)方案、課程安排、授予的學(xué)位可能對醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的學(xué)生考研不利，一方面這些學(xué)生被授予的是理學(xué)學(xué)士學(xué)位，另一方面在考臨床檢驗診斷學(xué)專業(yè)時又要求考西醫(yī)綜合，而西醫(yī)綜合中的內(nèi)科學(xué)與外科學(xué)在醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)培養(yǎng)方案中的要求相比臨床專業(yè)要低，這就導(dǎo)致教師與學(xué)生對這些課程的重視程度不夠。因此，如何培養(yǎng)具有專業(yè)競爭力和考研優(yōu)勢的醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)生將成為值得我們思考的問題。在現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的培養(yǎng)方案中，將部分醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程調(diào)整到大一或大二學(xué)習(xí)，將內(nèi)科學(xué)及外科學(xué)等專業(yè)課程放在大三學(xué)習(xí)，這對學(xué)生的就業(yè)及考研都大有禪益。
對于大學(xué)生來說，無論是就業(yè)還是考研，目的只有—個，那就是將來有一份自己還算滿意的工作，本調(diào)查結(jié)果充分證明了這一點。醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的學(xué)生應(yīng)結(jié)合自己專業(yè)的特點以及個人發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，慎重選擇，考研可能為贏得一份更好的工作奠定了基礎(chǔ)，但是考研不等于將來一定有一份更好的工作，只有那種滿足社會及用人單位需求的應(yīng)用型人才才可能找到更好的工作。因此，對大學(xué)生而言，成功就業(yè)最重要的籌碼應(yīng)該是大學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括專業(yè)應(yīng)用能力、心理素質(zhì)、道德修養(yǎng)、應(yīng)變能力等。
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