最美教師征文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)征文吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內(nèi)容選擇主要是頌揚(yáng)和體會(huì)。相信寫(xiě)征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的最美教師征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最美教師征文1

　　月亮不夠，月亮又低，想起了前進(jìn)的往事。點(diǎn)擊復(fù)筆，記錄遇到的所有風(fēng)景和所有問(wèn)候。太陽(yáng)一溜煙地過(guò)去，許多與小學(xué)有關(guān)的約定還沒(méi)來(lái)得及兌現(xiàn)，就已經(jīng)付諸東流了。世界的風(fēng)景最終只會(huì)互相忘記。但是我記得的對(duì)小學(xué)的記憶也是零星星。分散得太多了。但是總有一些人和事珍藏在我內(nèi)心最深處。比如彭秋菊老師，她是我心中最美麗的老師。

　　晨露晨風(fēng)，喚醒窗簾里的幽夢(mèng)。

　　落葉方知道已經(jīng)到了秋天，周?chē)�的風(fēng)景都褪去了往日的光彩，顯得安靜祥和。寒冷的秋日，個(gè)子不及母親肩膀的我，拿著母親溫暖的手掌，進(jìn)入了這所陌生的學(xué)校。濕潤(rùn)的青石路，涼風(fēng)拂過(guò)，菊花的香氣飄散在潮濕的空氣中，充滿(mǎn)了清甜的味道。媽媽帶我先去校長(zhǎng)辦公室拜托了幾句，然后匆匆離開(kāi)了。半天有人推門(mén)進(jìn)來(lái)，進(jìn)來(lái)的'是一個(gè)又高又瘦的女人。筆直的鼻梁，深邃的眼睛像大海一樣深邃，樸素的連衣裙把她襯托得潔白無(wú)瑕。我起來(lái)問(wèn)好，她招手叫我坐下，自我介紹�！拔沂悄愕陌嘀魅危�彭秋菊老師�！彼�的聲音很好聽(tīng)，他，秋天的菊花那么清新，端莊，美麗。

　　梅雨持續(xù)的夏天，坐在小窗戶(hù)里聽(tīng)雨打殘，寂寞孤獨(dú)。每天繁重的任務(wù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，又接受了數(shù)學(xué)測(cè)試。她夾著一疊試卷走進(jìn)教室，嘈雜的聲音突然消失了。她清了清嗓子，說(shuō)要測(cè)試，試卷已經(jīng)傳遍了整個(gè)教室，唯獨(dú)留下了白紙上畫(huà)著筆的沙沙聲。毛筆掉下來(lái)，窗外已經(jīng)是晴天了。她瞥了我?guī)状卧嚲�，只剩下嘆息了。所以她把我叫到辦公室我越過(guò)安靜的走廊來(lái)到辦公室，看到了她桌子上的試卷。第一章是我的75。5分。我的心被刀子纏住了，慌了。她慎重地告訴我。“這個(gè)問(wèn)題老師明明說(shuō)了很多遍，為什么總是魯莽地寫(xiě)答案？總會(huì)吃虧的�！彼�好像在問(wèn)我問(wèn)題，又嘆氣了。她的眼神毫無(wú)波瀾，抽出戒尺，打了我一巴掌，火辣辣的，痛得緊緊的。傷心的我走出了門(mén)檻，竟然耳邊出現(xiàn)了“這孩子和我小時(shí)候真的很像”的話(huà)。我的心弦好像被感動(dòng)了，仰望窗外的云，安靜，像畫(huà)卷一樣美麗。

　　者如此，云滾滾，花盛開(kāi)。我上了六年級(jí)上課時(shí)間，學(xué)生們不再嬉皮笑臉，反而認(rèn)真地解題，我竟然有點(diǎn)糊涂，不知所措。每次放學(xué)，彭老師都和我一起在學(xué)校散步，教我迷惑�！斑@次考試我認(rèn)為我會(huì)失敗，我不能應(yīng)付這種自我�！毕蛩齼A訴的時(shí)候，我的眼淚總是不知不覺(jué)地流下來(lái)。瞬間她總是很快回答我。“不要為暴風(fēng)雨而苦惱。生活不是等暴風(fēng)雨過(guò)去，而是要在雨中跳舞。給自己定個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持下去，你最終會(huì)成功的。”話(huà)快到了，眼淚隨便橫過(guò)臉頰。一道陽(yáng)光穿過(guò)枝葉的縫隙斜照在她身上，她的影子從未如此美麗。那一年，我取得了好成績(jī)。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，我經(jīng)常不經(jīng)意地想起她，可惜我連一張她的單獨(dú)照片都沒(méi)有。但是她美麗的影子一直固定在我的腦海里，不能去。因?yàn)橛新�長(zhǎng)的人生，彭老師，我可以自由地在天空飛翔。

　　故事久遠(yuǎn)，釀造老酒，找酒的人，回憶影子不復(fù)存在。當(dāng)我在浩瀚的海洋中巡航時(shí)，彭老師變成了島上的藍(lán)鯨，給了我棲息的港口。那么多故人遠(yuǎn)去，那么多繁華都消失，抹去昨天的記憶，還要帶什么去淡然地度過(guò)。我心里想要的東西越來(lái)越清楚，這是對(duì)彭老師的所有回憶。因?yàn)樗�是我心中最美麗的老師�?/p>

最美教師征文2

　　她來(lái)自美麗的江南水鄉(xiāng)。她有著水一般的溫柔和執(zhí)著。在陌生的城市里，她憑著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生不變的真愛(ài)，勤奮工作，先后獲得青島市優(yōu)秀教師、青島市青年優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才、原四方區(qū)精英教師、市北區(qū)教研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，在新的工作崗位上又獲得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的.贊賞、同事的尊重和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

　　問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)

　　20xx年，作為一名隨調(diào)的軍嫂，項(xiàng)老師從千里之外的湖北來(lái)到青島。雖然來(lái)之前她已經(jīng)取得了湖北省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，是市級(jí)的骨干教師，可是面對(duì)嶄新的教育陣地，項(xiàng)老師知道，成績(jī)只能代表過(guò)去，一切從零開(kāi)始，唯有虛心學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)新環(huán)境，才能獲得大家的認(rèn)可。

　　在學(xué)校，項(xiàng)老師積極參加市、區(qū)、校各級(jí)的教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育理念。她深知，課堂只有激發(fā)學(xué)生的興趣才能提高教學(xué)的效率，因此，她在深入研究教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情設(shè)計(jì)問(wèn)題，她的課堂因?yàn)樵O(shè)計(jì)新穎、語(yǔ)言幽默、問(wèn)題富有啟發(fā)性和層次性而獲得學(xué)生們的喜愛(ài)，也得到了市區(qū)級(jí)教研領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，先后多次在省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)中出公開(kāi)課、示范課。

　　隨著全國(guó)轟轟烈烈的生本課堂改革，北山二小的"小先生"課堂也在如火如荼地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。項(xiàng)老師及時(shí)更新觀(guān)念，把講臺(tái)作為學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生大膽走上講臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)成果。新穎的教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信，師生、生生互動(dòng)，大膽質(zhì)疑，課堂氣氛異�；钴S。這種教學(xué)方式受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評(píng)。

最美教師征文3

　　古之師以傳道、授業(yè)、解惑為道業(yè)；今之師以負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、體貼為最美。踏上學(xué)途少說(shuō)也有十個(gè)年頭了，遇見(jiàn)過(guò)行峻言厲的嚴(yán)師，也遇見(jiàn)過(guò)和藹溫柔的慈教，無(wú)論是嚴(yán)肅或親和，都是我人生中十分重要的指向標(biāo)，見(jiàn)證我一步步的成長(zhǎng)。

　　從廣源畢業(yè)將近5年了，很多事猶如沙灘上的腳印，漸漸被時(shí)光的浪花沖刷。潮起潮落，花榮花枯，任憑回憶在歲月的長(zhǎng)河中淡了，但師生情誼卻是永遠(yuǎn)的刻骨銘心。那位刀子嘴豆腐心的.老師——我的最后一位班主任——也是我人生的伯樂(lè)，使原本為駑馬的我，一躍成為自信的千里馬。

　　她的名字如她一般靚麗，美好。印象中的陳麗美老師總愛(ài)穿著長(zhǎng)裙，留著一頭清爽的短發(fā)，調(diào)子偏高的嗓音，最難忘的還是她那銳利的眼神。想當(dāng)年，即使是坐在課室不起眼的角落開(kāi)小差，也會(huì)迅速被她捕捉到。當(dāng)時(shí)的我們都在抱怨她的嚴(yán)格和苛刻，大到要求我們定下每一次測(cè)試的目標(biāo)，小而具體到每個(gè)字的筆畫(huà)頓挫，讓我們連細(xì)節(jié)都幾乎要做到完美。貪玩的我們哪兒會(huì)料到，若不是當(dāng)初趁老師逼我們做到一絲不茍，又怎會(huì)有今天自信而自豪的我們。

　　雖說(shuō)我也算得上是個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，但免不了有些叛逆期的驕傲，比如曾經(jīng)早讀看漫畫(huà)被陳老師逮個(gè)正著。那時(shí)大概快期末考了，算是比較緊張的一段時(shí)間，不認(rèn)真學(xué)習(xí)可是大忌。為了這事我可是膽戰(zhàn)心驚了一天。到放學(xué)時(shí)才被叫去了辦公室。本以為肯定是一頓暴風(fēng)驟雨的狂批。沒(méi)想到雖然請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)，但是陳老師全程和藹可親地開(kāi)導(dǎo)我，告訴我學(xué)習(xí)緊張想要放松沒(méi)問(wèn)題，可是應(yīng)該找到合適的時(shí)間和方式......那一刻我覺(jué)得她簡(jiǎn)直是天使一般的存在。

　　小學(xué)六年里，陳老師估計(jì)是陪伴我時(shí)間最短的一位老師，卻是印象最深的一位。從陌生到親近，從誤會(huì)到友好，從師生到朋友，陳老師一路伴我成長(zhǎng)�！爱�(dāng)我必須像個(gè)完美的小孩，滿(mǎn)足所有人的期待，你卻好像格外欣賞，我犯錯(cuò)犯傻的模樣”雖然我可能只是個(gè)不完美小孩，但陳老師一定是我遇上的廣源最美老師。感謝她的體貼，嚴(yán)謹(jǐn)，負(fù)責(zé)，成就了一批批優(yōu)秀的廣源學(xué)子。

　　落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。與你相遇，好幸運(yùn)。

最美教師征文4

　　金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這金色的季節(jié)里，我們高高興興地迎來(lái)了新一屆的教師節(jié)。

　　辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書(shū)中的海洋。六尺講臺(tái)上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們?cè)谶@六尺講臺(tái)上流過(guò)無(wú)數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫(xiě)個(gè)不停，寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，寫(xiě)下了淵博的知識(shí)，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生。

　　在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛(ài)；她知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。

　　四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，廖老師就開(kāi)始讓我們寫(xiě)日記，那時(shí)，我的作文寫(xiě)得還不好，很膽小，不敢動(dòng)筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無(wú)奈，只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿(mǎn)以為會(huì)被罵，可沒(méi)想到廖老師竟然在我的日記本寫(xiě)了個(gè)“好！”字，還笑著對(duì)我說(shuō)：“你寫(xiě)得很好，要繼續(xù)努力哦！”

　　什么？我寫(xiě)得好？還是作文寫(xiě)得好？在這之前，可是沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)過(guò)我的作文潛力呀！可也正是廖老師這微不足道的一句話(huà)，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，每天寫(xiě)一篇作文是必須的，每一次，老師也會(huì)給我4顆星（最滿(mǎn)就是4顆星），幾句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。我每一次也會(huì)很期待的交日記的那一天。

　　老師的.嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無(wú)窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅是提高了我的寫(xiě)作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更加深刻地感受到那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。

　　一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我真誠(chéng)地祝福一聲：老師，教師節(jié)快樂(lè)！

最美教師征文5

　　有這么一位老師，她溫柔，她善良，她關(guān)心學(xué)生，她和藹可親，這個(gè)她就是我的班主任——于老師。

　　于老師是在我上二年級(jí)的時(shí)候考到我們學(xué)校來(lái)的，她是我們的班主任，教我們語(yǔ)文，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們?nèi)�班同學(xué)都喜歡上她的語(yǔ)文課。如果你仔細(xì)觀(guān)察她的臉，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，她上課時(shí)的表情十分豐富:時(shí)而微笑，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而面無(wú)表情，時(shí)而又哭笑不得。于老師的眼睛很是特別，就像月亮一樣會(huì)發(fā)生變化：吃驚時(shí)它會(huì)變得又圓又大，像一輪滿(mǎn)月；高興時(shí)它會(huì)變得彎彎細(xì)細(xì)，像一鉤月牙；生氣或傷心時(shí)它會(huì)黯然無(wú)光，眼皮往下耷拉，就像烏云遮住了它的光澤。 下課時(shí)，她卻像我們的朋友一樣。這時(shí)我們?cè)谡n上沒(méi)弄懂的問(wèn)題都可以問(wèn)她，她總是面含微笑，眼睛里充滿(mǎn)了鼓勵(lì)和期待。雖然有時(shí)也會(huì)責(zé)備我們兩句，但我們心悅誠(chéng)服，沒(méi)有任何反駁的念頭，畢竟是我們上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講啊。

　　轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)一年多了，記憶漸漸模糊，可有一件事情，我卻始終難忘。

　　那是很普通的一天，所不同的`是那天是個(gè)很冷的一天。我高高興興地穿上媽媽給我買(mǎi)的新衣服，吃完早餐，便出門(mén)了。出門(mén)后，我才領(lǐng)教了這天氣的厲害：寒冷的風(fēng)呼呼地迎面吹來(lái)，如刀割一樣。我真后悔沒(méi)聽(tīng)媽媽警告我過(guò)幾天天暖和的時(shí)候再穿新衣服的話(huà)。一上午我都不敢走出教室，總感覺(jué)到很冷，根本沒(méi)心思認(rèn)真聽(tīng)老師講課。中午的時(shí)候我一口飯也沒(méi)有吃，感覺(jué)很難受，也不敢讓老師告訴媽媽?zhuān)瑩?dān)心媽媽會(huì)罵我，只好趴在桌上。于老師發(fā)現(xiàn)我無(wú)精打采的樣子，就很關(guān)切地問(wèn)我怎么了，當(dāng)她得知我感覺(jué)很冷很難受后，就把我?guī)У剿�的辦公室，她脫掉自己的外套給我披上，自己只穿著一件毛衣給我沖感冒藥。后來(lái)我才知道感冒藥是于老師為那些突然感冒而沒(méi)有帶藥的同學(xué)準(zhǔn)備的。有那么幾秒鐘，我覺(jué)得于老師似乎打了一個(gè)寒顫，我的眼睛蒙上了一層細(xì)細(xì)的淚水。喝著于老師給我沖的感冒藥，心里暖暖的，從前怕喝藥的我，此時(shí)卻感覺(jué)藥很甜很甜。

　　窗外仍是寒風(fēng)凜冽，可我不怕！因?yàn)槲冶荒欠菖�暖的�?ài)意包裹著……

最美教師征文6

　　在我心中，美麗老師并不是每天穿著時(shí)尚的衣服，腳踩高跟鞋，手挎名牌包，打扮的像天仙般美麗，而是內(nèi)在的美麗和對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心。

　　她從不戴華麗的首飾，從不濃妝艷抹，而是一張時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而溫暖的樸實(shí)的臉，這就是我們的班主任————張老師！

　　在學(xué)習(xí)上，她如導(dǎo)航燈一樣為我們指引方向，一絲不茍。記得有一次：我和幾個(gè)同學(xué)因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)上的某道題出錯(cuò)了，張老師耐心的給我們講解，并讓我們改錯(cuò)。但我老是沒(méi)弄徹底，眼看就要放學(xué)了，大家一個(gè)個(gè)都收拾好書(shū)包準(zhǔn)備放學(xué)回家，就剩下我一個(gè)人。我心慌的不得了，可是越慌就越容易出錯(cuò)，這是張老師走到我面前，扶摸著我的額頭說(shuō)“別急，老師陪著你呢！弄懂了才行，不然以后還會(huì)出錯(cuò)。”我看著老師堅(jiān)定的目光，如同吃了定心丸，在老師的細(xì)心講解下終于把題做對(duì)了。

　　在生活中，張老師也不斷地鞭策，激勵(lì)我們。記得一次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班一位同學(xué)在800米長(zhǎng)跑的決賽當(dāng)天發(fā)高燒了，無(wú)法進(jìn)行比賽了，張老師走到我面前說(shuō)“王鏡凱，你應(yīng)該來(lái)幫助他來(lái)完成這次比賽�！碧彀。�我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧！平時(shí)，我練50米跑下來(lái)都?xì)獯�吁吁的，怎么可能�?00米呢！我對(duì)張老師支支吾吾的說(shuō)“張老師，我，我，我可能不行吧……”這是您又撫摸著我的`頭說(shuō)“你是男子漢，平時(shí)鍛煉太少，這次機(jī)會(huì)難得，你又可以鍛煉自己，又可以幫助同學(xué)，我認(rèn)為你可以的，我們?yōu)槟慵佑�！”我看著您�?jiān)信的目光站在了賽場(chǎng)上，因?yàn)槟�的鼓�?lì)，跑完了全程，雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但最后還是迎來(lái)了您的鼓勵(lì)

　　這就是我心中最美的老師，我多想化成一杯熱茶，讓你緊鎖的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，我多想變成一張手帕，擦去您疲憊的汗水……

　　張老師！我愛(ài)你！

最美教師征文7

　　在河南鄭州，有一所西藏家長(zhǎng)心目中的名校——鄭州四中，自1985年學(xué)校承擔(dān)河南省教育任務(wù)以來(lái)，一批又一批的西藏學(xué)子來(lái)到中原求學(xué)，學(xué)成后返回西藏，成為西藏經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中堅(jiān)力量。在西藏班，有一群特殊而又平凡的教師，他們既當(dāng)老師，又當(dāng)父母，仝允波老師就是其中的一個(gè)代表。

　　藏族學(xué)生剛來(lái)到鄭州時(shí)，大多只有十來(lái)歲，洗碗、鋪床疊被、洗衣服等生活自理能力不強(qiáng)。每逢過(guò)節(jié)尤其是過(guò)春節(jié)和藏歷年時(shí)，藏族的孩子們因思念家鄉(xiāng)和親人，常常淚流滿(mǎn)面。

　　仝允波老師手把手地教他們洗碗、鋪床疊被子，教他們值日掃地。每天，他把天氣預(yù)報(bào)寫(xiě)在黑板邊上，天熱時(shí)提醒他們減衣服，天冷時(shí)提醒他們加衣服……記不清有多少個(gè)大年三十的晚上，仝允波和他的藏族學(xué)生一起度過(guò)。

　　有一年，學(xué)校分配仝允波擔(dān)任西藏班第5任班主任兼語(yǔ)文教師。這個(gè)班是當(dāng)時(shí)有名的差班，學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自西藏偏僻的.牧區(qū)，學(xué)生漢語(yǔ)很差，語(yǔ)言上的障礙很大，而且相當(dāng)一部分藏族同學(xué)對(duì)漢族老師不友好、不信任。

　　有一次早操，班級(jí)一個(gè)被封為“牢騷大王”的孩子沒(méi)來(lái)。仝允波趕忙來(lái)到寢室，孩子一看到是班主任來(lái)了，迅速用一只手捂住肚子，緊皺眉頭，哎喲、哎喲直叫頭痛、肚子痛。趁仝老師不注意，還從手指縫里向他瞄了幾眼。仝老師從墻上的穿衣鏡中看得清清楚楚。但仝老師冷靜下來(lái)，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的“病情”，并去茶爐房給他打了熱水，讓他喝一點(diǎn)兒，然后再扶他起來(lái)，去醫(yī)務(wù)室看病。他說(shuō)“疼”得走不動(dòng)，仝老師把他從四樓背到一樓。

　　為徹底解決這名學(xué)生的思想問(wèn)題，仝老師多方了解，知道他自小失去母親，父親常年有病。別人取笑他，瞧不起他，他就與人對(duì)著干，經(jīng)常遲到、早退甚至?xí)缯n。仝老師多次找他談心，還買(mǎi)衣服給他穿。后來(lái)，仝老師與他成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。

　　在機(jī)場(chǎng)分別前，“牢騷大王”故作神秘地對(duì)仝老師說(shuō)：“老師，我們給您打100分！”通過(guò)機(jī)場(chǎng)安檢門(mén)時(shí)，全班同學(xué)齊聲喊道：“爸爸——仝老師，再見(jiàn)！”“爸爸”這一稱(chēng)呼，是藏族孩子對(duì)最親近的男性長(zhǎng)輩的最尊敬的稱(chēng)呼，這讓仝老師熱淚盈眶。

最美教師征文8

　　我心中最美的教師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任——官老師。官老師是一位長(zhǎng)得很漂亮的老師，也是一個(gè)很?chē)?yán)厲的老師，更是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。

　　官老師她個(gè)子不是很高，有一頭略帶紅色的卷發(fā)，鵝蛋臉上一雙炯炯有神、水靈靈的大眼睛，一對(duì)又細(xì)又彎的眉毛，嗅覺(jué)靈敏的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，讓人感覺(jué)很漂亮。

　　不過(guò)，同學(xué)們，你們可別聽(tīng)我說(shuō)官老師很漂亮就認(rèn)為她是一個(gè)溫柔的老師。其實(shí)，官老師是一個(gè)很?chē)?yán)厲的老師。如果我們的作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，官老師要求我們必須改錯(cuò)，如果哪位同學(xué)第二天還沒(méi)改錯(cuò)，官老師就會(huì)翻倍地罰他重做。如果哪位同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，官老師就會(huì)用粉筆頭彈在他的.手上，把眼睛睜得大大的瞪著他，提醒他上課專(zhuān)心聽(tīng)講，并罰他當(dāng)天掃地。雖然官老師對(duì)我們很?chē)?yán)厲，但我們都知道，她這么做都是為我們好，所以我們都很喜歡她。

　　官老師還是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。我們?nèi)��?7個(gè)同學(xué)的作業(yè)，她一直都是全批全改，并圈出錯(cuò)誤的地方，以便同學(xué)們改錯(cuò)。我們班有一部分同學(xué)基礎(chǔ)不夠牢固，她總是犧牲休息時(shí)間耐心的給他們講解。

　　這就是我心中最美的教師——官老師，一位漂亮、嚴(yán)厲、對(duì)工作認(rèn)證負(fù)責(zé)的老師，一位讓人敬佩的好老師！

最美教師征文9

　　老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。親愛(ài)的老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自我為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的'每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?

　　這些都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就明白有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。我的老師是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。

　　記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤�自我的成功，享受自我的快�?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。”我們都知道，成功與困難是相對(duì)存在的，但是如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。

　　其實(shí)，老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。老師從不為自己很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自我的潛力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。為了學(xué)生們的夢(mèng)想，老師用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自我。您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。

最美教師征文10

　　如果你不認(rèn)識(shí)林Sir乍看之下，絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為他是一位老師。若是非要說(shuō)他是名教師，也只能是個(gè)教體育的。對(duì)于這種評(píng)價(jià)，林Sir的回答是，我不僅是一名老師，而且還是一名好老師。的確，我“拼老命”都認(rèn)為林Sir是一名好老師。

　　林Sir的法西斯統(tǒng)治

　　林Sir的嚴(yán)格在二O一班向來(lái)都是有名的。數(shù)學(xué)課經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一幕――“把書(shū)翻到第70頁(yè)，我來(lái)檢查作業(yè)做沒(méi)做，就檢查葉楊楊這一組的。”說(shuō)著，林Sir踱下講臺(tái)開(kāi)始了嚴(yán)格的'作業(yè)把關(guān)，當(dāng)檢查到葉楊楊處，林Sir眉頭驟然緊鎖，念道：“葉楊楊，你有點(diǎn)神咧！我看你這個(gè)耳朵根子發(fā)燒，又欠dia”。說(shuō)著，一手拈著葉楊楊的耳朵將他拎了起來(lái)，挨dia者苦不堪言，還要遭罵：“像你這樣不做作業(yè)的，我以犯錯(cuò)誤為代價(jià)也要收拾你！”

　　如此的景象是殘忍了點(diǎn)兒，不過(guò)正是因?yàn)榱諷ir的法西斯，我班的數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)居高不下。

　　林Sir的神奇教學(xué)方法

　　林Sir給自己取了個(gè)雅號(hào)――深山老林，表示他的深不可測(cè)。他是不是深不可測(cè)不知道，不過(guò)林Sir對(duì)學(xué)生心理的把握卻是準(zhǔn)之又準(zhǔn)。

　　當(dāng)我們?cè)谝欢螘r(shí)間里參加了較多的集體活動(dòng)，心情較為浮躁時(shí)，林Sir會(huì)不失時(shí)機(jī)地向我們宣布：這個(gè)星期的晚自習(xí)做“盤(pán)”獨(dú)立作業(yè)。這樣一來(lái)，我們不得不沉下心來(lái)應(yīng)對(duì)即將來(lái)到的數(shù)學(xué)考試，因?yàn)槿绱饲闆r下的考試其難度將會(huì)達(dá)到普及性競(jìng)賽的水平；當(dāng)我們學(xué)習(xí)得較為辛苦的時(shí)候，同樣還是不失時(shí)機(jī)的獨(dú)立作業(yè)，卻能幫助我們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

　　說(shuō)了這些，你應(yīng)該清楚老林的神奇教學(xué)方法就是非常老到地用了“考試”這一老師的法寶。

　　林Sir的風(fēng)趣數(shù)學(xué)課堂

　　要說(shuō)數(shù)學(xué)課最吸引人的地方就在于它由一位風(fēng)趣的老師教。

　　記得在學(xué)拋物線(xiàn)的時(shí)候，林Sir問(wèn)：“拋物線(xiàn)大家都應(yīng)該很熟悉吧，若是不熟悉，看這里�！闭f(shuō)著，將手中的粉筆頭兒隨手抖出去，筆頭兒在空中劃過(guò)一道美麗的拋物線(xiàn)，“粉筆頭兒走過(guò)的軌跡就是我們要研究的玩意兒。”如此精彩的教學(xué)，真是想忘也忘不了。

　　亦有一次，講一道選擇題時(shí)，在說(shuō)完幾種常規(guī)解法后，“還有一種最佳方法，我?guī)б惶刂颠M(jìn)去不就搞定它了！”林Sir說(shuō)，“這就叫不擇手段。當(dāng)然不能用‘觀(guān)察法’，是吧？”就著做了一個(gè)伸長(zhǎng)脖子斜眼窺視的動(dòng)作，引得全班哄堂大笑。

　　林Sir的教學(xué)可以用嚴(yán)、神、趣來(lái)概括。我想正是因?yàn)樗�，才�?huì)讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生崇敬之情。如此一位老師，稱(chēng)之為我心目中的好老師應(yīng)當(dāng)不為過(guò)吧。

最美教師征文11

　　在魚(yú)兒心中，大海最美，因?yàn)榇蠛５牟┐笮貞�，包容、哺育著它；在小鳥(niǎo)心中，森林最美，因?yàn)樯�林的清新翠綠，是它們賴(lài)以生存的家園；在馬兒心中，草原最美，因?yàn)椴菰�的遼闊無(wú)垠，是它們自由馳騁的樂(lè)園；而在我們的心中，老師最美，尤其是我的語(yǔ)文老師——李澤梅老師，因?yàn)槟�的�?fù)責(zé)、寬容、嚴(yán)格，是我應(yīng)用心去體會(huì)、學(xué)習(xí)的，您對(duì)我的付出、教導(dǎo)與信任，是我應(yīng)銘記的。

　　您有著普普通通的長(zhǎng)相，但卻擁有一雙極其明亮的眼睛，可以洞察每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。然而最重要的，您有一顆熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生的心，正是因?yàn)橹�一顆熾熱的心，因?yàn)樵S許多多閃著光的品質(zhì)，使您成為了我心中的最美教師。

　　總會(huì)覺(jué)得，我是很喜歡您，而您也喜歡我。上課時(shí)，您總會(huì)多注意我一些，做閱讀時(shí)，您總會(huì)多輔導(dǎo)我一些，上課是也總會(huì)聽(tīng)到您叫我干一些事情或者回答問(wèn)題。您總是喜歡給我分配任務(wù)，這也是對(duì)我的信任。課下，當(dāng)我每次在語(yǔ)文課下，或是在您辦公室中，總是喜歡和您一起聊天，聊學(xué)習(xí)、聊班級(jí)、甚至聊我自己，而您總是樂(lè)于與我攀談。您會(huì)給我推薦一些好的書(shū)目，一些學(xué)習(xí)方法。這時(shí)我們之間的關(guān)系已不單單是師生關(guān)系了，還攜帶著一點(diǎn)朋友間的'關(guān)系。所以，和您在一起，我總感覺(jué)到很親切、很快樂(lè)，您也許就是我的良師益友吧！

　　您不單單注重對(duì)我語(yǔ)文方面的培養(yǎng)，甚至還注重我的性格、態(tài)度方面的培養(yǎng)。記得前一段時(shí)間，您讓我抄一份班級(jí)中的課程表，因?yàn)槲仪耙惶焱砩纤�得晚，很累，也有些犯懶。所以就滿(mǎn)不情愿，但最后還是完成了任務(wù)。當(dāng)我把課程表遞入您的手中時(shí)，您笑著說(shuō)道：“謝謝。”接著又說(shuō)道：“我應(yīng)該多鍛煉你的積極性才對(duì)。你要知道，一個(gè)人主動(dòng)去干一件事和別人逼迫所干一件事，也許最終都干了，但效果和心態(tài)卻大有不同�！敝�后，我仔細(xì)想想，道理這是如此，與其都要干，為何不以積極的心態(tài)去應(yīng)對(duì)呢？

　　您對(duì)于我是既嚴(yán)厲有寬容。曾經(jīng)有一次，我錯(cuò)了一個(gè)不該錯(cuò)的字，前去您那里“領(lǐng)賞”，其他錯(cuò)了這個(gè)字的同學(xué)卻安然無(wú)恙。您告訴我“我對(duì)你應(yīng)比對(duì)別人更加嚴(yán)格”。聽(tīng)后，我也大為感動(dòng)。而這一次，我忘記了在假期中背課文，您一考，我“三不知”，都不敢去直視您的雙眼，本想這次又完了，結(jié)果您寬容的說(shuō)：“我相信在我講課過(guò)程中，你就一定可以背會(huì)。”這是信任，更是鼓勵(lì)，是我努力朝前方走去。

　　感謝您的嚴(yán)格，像一支鞭子一般鞭策著我；感謝您的鼓勵(lì)，像春雨一樣滋潤(rùn)著我；感謝您的教導(dǎo)，為我打開(kāi)語(yǔ)文殿堂的大門(mén)……這一切都將轉(zhuǎn)化成為愛(ài)，伴隨我走過(guò)花一般的初中生涯，伴隨我一生。

　　感謝您，李老師，我心中的最美教師�？梢援�(dāng)您的學(xué)生、接受您的教育，是我的榮幸。望您的優(yōu)秀品質(zhì)可以逐漸影響我成為和您一樣平凡而偉大的人、樸素而美麗的人。臨近教師節(jié)，祝愿您：教師節(jié)快樂(lè)、工作順利、身體健康！

最美教師征文12

　　小學(xué)開(kāi)始，教我的老師就有十來(lái)個(gè)。要評(píng)出最美最好的老師來(lái)，似乎有些困難，哪個(gè)老師不是最美、最好的？

　　就拿從小學(xué)一年級(jí)就教我們的韋老師來(lái)說(shuō)吧，她一頭烏黑長(zhǎng)發(fā)，戴著一副眼鏡顯得很精神，有學(xué)問(wèn)。

　　韋老師比較愛(ài)看書(shū)，這也帶動(dòng)一些同學(xué)成了書(shū)迷。一旦愛(ài)上看書(shū)，作文水平就會(huì)大大提高。她呀，還經(jīng)常跟我們比賽寫(xiě)日記，在博客上發(fā)許多美文，引得全班掀起“寫(xiě)作狂潮”。大家的寫(xiě)作水平不知不覺(jué)提高了。您說(shuō)，像這樣愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，她不美嗎？

　　韋老師一向推崇“勞逸結(jié)合”，只要完成了作業(yè)就可以痛快玩耍。她非常支持體育活動(dòng)，一下課就提醒同學(xué)們運(yùn)動(dòng)。吃完飯后，有時(shí)也會(huì)陪同學(xué)打乒乓球、踢健子、散步。為了超過(guò)韋老師，許多“健子困難戶(hù)”苦心練習(xí)，都能踢個(gè)十來(lái)下，有些還能踢30來(lái)個(gè)呢。愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人總是比較陽(yáng)光，我們班的同學(xué)關(guān)系融洽，大家相處非常愉悅。您說(shuō)，像這樣愛(ài)玩的老師，她不美嗎？

　　韋老師從來(lái)不排名次，也從不用分?jǐn)?shù)衡量同學(xué)。她說(shuō)過(guò)：“分?jǐn)?shù)不是衡量人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只是一個(gè)檢測(cè)學(xué)習(xí)態(tài)度的.標(biāo)準(zhǔn)�！敝灰�我們努力了，她從不抱怨，總會(huì)帶著我們一起找原因、分析現(xiàn)狀。要是我們不努力，她自然也會(huì)獅子發(fā)威嚴(yán)厲批評(píng)的。您說(shuō)，像這樣愛(ài)護(hù)我們的老師，她不美嗎？

　　如果你問(wèn)我誰(shuí)是最美老師，那當(dāng)然是我們的韋老師嘍。

最美教師征文13

　　曾經(jīng)在都市報(bào)上看到過(guò)這樣一則新聞：“什么名師，還不如隔壁班那個(gè)默默無(wú)聞的老師踏實(shí)�！薄案┦赘蕿槿孀优！钡慕處焸円欢缺徽J(rèn)為“傻”，尤其是女教師很多時(shí)候自己的孩子生病只能托付家里的老人，而別人家孩子一生病要趕緊送醫(yī)院，稍遲點(diǎn)家長(zhǎng)就會(huì)責(zé)問(wèn)。

　　一路走來(lái)，我也被很多人認(rèn)為“傻”，聽(tīng)到了很多“關(guān)心的話(huà)”：不要將自己搞得這么辛苦，不用對(duì)學(xué)生太好，別人家的孩子這么費(fèi)心干嘛呢?……將來(lái)畢業(yè)了說(shuō)不定見(jiàn)了你背著走呢……

　　可是，對(duì)于這些話(huà)我只是笑笑對(duì)待，誰(shuí)叫我接了這個(gè)班，那我要對(duì)班級(jí)幾十個(gè)孩子負(fù)責(zé)，我不圖將來(lái)孩子能帶我什么，只求現(xiàn)在干好我作為一名教師的分內(nèi)事。誰(shuí)知09年身兼大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任的我即將品嘗到身為人母的喜悅時(shí)，經(jīng)歷了流產(chǎn)的重大打擊，當(dāng)醫(yī)生詢(xún)問(wèn)我近期境況時(shí)，我的大腦迅速尋找原因——難道忙于大隊(duì)部的常規(guī)工作、難道是忙于抓學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)、還是奔波教室辦公室中午沒(méi)有好好吃過(guò)一頓飯……我實(shí)在是想不下去了，顧不得同事在場(chǎng)，眼淚早已充滿(mǎn)血絲的眼睛。之前很多同事說(shuō)我瘦了很多，我還沾沾自喜說(shuō)不用減肥，沒(méi)想到這是病魔襲來(lái)的征兆。

　　可是眼淚卻沒(méi)有阻止我繼續(xù)接班主任的心，在家休息的幾天里，內(nèi)心的傷痛早已消散，取而代之的是對(duì)二(1)班孩子的思念和牽掛，不知道書(shū)寫(xiě)有無(wú)落后了?班級(jí)打掃是否干凈?做操是否說(shuō)話(huà)?…這一大堆放不下的心事催促我盡早上崗，元旦一過(guò)就趕赴學(xué)校，組內(nèi)同事紛紛勸阻，叫我不用擔(dān)心教學(xué)，原來(lái)組內(nèi)同事已為我趕上了教學(xué)進(jìn)程，張來(lái)紅主任親自電話(huà)打來(lái)叫我待家休息，不要讓自己的身子弄壞。那一刻我為生活在和諧的校園而感到開(kāi)心，有這么一群團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助的教師團(tuán)體，讓我感受付出奉獻(xiàn)中的快樂(lè)!可是現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)階段，班級(jí)少了領(lǐng)頭羊怎么行呢?

　　于是，我“厚著臉皮”留在學(xué)校，殊不知這一留讓我的家長(zhǎng)紛紛投來(lái)了大拇指，王棋媽媽對(duì)我說(shuō)：“老師，我孩子的`爸爸總說(shuō)我孩子很幸運(yùn)，呆在你這個(gè)班級(jí)，你這么有責(zé)任心，讓我們家長(zhǎng)都輕松了……”聽(tīng)到這些溫暖人心的話(huà)，讓我對(duì)自己的教師崗位更加熱愛(ài)。

　　當(dāng)自己的孩子呱呱落地，原本可以再請(qǐng)假的我，想想離開(kāi)三個(gè)月的那些孩子，我還是于心不忍，不能棄他們而休，產(chǎn)假一結(jié)束我開(kāi)始了每天學(xué)校——家里奔波的哺乳之路。為了不落下教學(xué)，每天早上11點(diǎn)30一結(jié)束，我就馬上騎車(chē)趕回家，幸好搭班的陳愛(ài)蘭老師承擔(dān)起了我的分飯職責(zé)，而我喂乳一結(jié)束趕在12點(diǎn)30分前到達(dá)教室進(jìn)行午間管理，持續(xù)了幾個(gè)月的奔波，孩子們也沒(méi)有讓我失望，期末的語(yǔ)文區(qū)統(tǒng)考取得了非常優(yōu)異的成績(jī)，看看結(jié)果，想想過(guò)程，一切都是值得的!

　　教師的責(zé)任大于天，我堅(jiān)持在教師的崗位上用愛(ài)心澆灌，并細(xì)心耕耘，耐心引導(dǎo)，我想，我不必去高喊“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的口號(hào)，而只需堅(jiān)持每天做好生活工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　無(wú)心插柳柳成蔭，也許一開(kāi)始的努力教學(xué)，管理班級(jí)是盡一份職責(zé)，既然是班主任，總要有個(gè)像樣的家，可是沒(méi)想到在平凡而充實(shí)的工作中“每日的灌溉”，取得了成績(jī)，正所謂“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”。讓我更堅(jiān)信，一封耕耘一分收獲。同事李筱容老師曾對(duì)我說(shuō)：你們班孩子書(shū)寫(xiě)獲獎(jiǎng)讓我對(duì)自己班很有信心。你這么勤勞，培養(yǎng)的孩子獲獎(jiǎng)率這么高……是呀，我們這些普通班級(jí)的班主任付出的要更多，什么事都要親歷親為，我相信還有很多默默無(wú)聞的堅(jiān)守在普通班級(jí)的老師們，只要我們以滿(mǎn)腔熱情管理班級(jí)，行走在勤奮路上，相信我們也可以打造優(yōu)秀班級(jí)。自古以來(lái)“勤奮是種美德”，我想默默奉獻(xiàn)、勤奮耕耘、無(wú)怨無(wú)悔的老師不就是我們身邊最可愛(ài)、“最美”的老師嗎?

　　如果你問(wèn)我幸福嗎?我想說(shuō)：我要把自己的每一個(gè)明天、每一項(xiàng)工作，都能以“培養(yǎng)最美學(xué)生，爭(zhēng)做更美教師”而去努力，這樣的每天都很幸福。

最美教師征文14

　　在我的心中，“美”的教師有很多，可是最美的教師僅有一個(gè)，那就是段教師。中等身材，烏黑的長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)，細(xì)長(zhǎng)的眉毛，水汪汪的大眼睛，挺拔好看的鼻子。這就是我的段教師。

　　我覺(jué)得確定一個(gè)人，不能只看外表，更重要的是看心靈。在開(kāi)學(xué)的第一天，我也剛轉(zhuǎn)的師范附小三小這個(gè)美麗的學(xué)校。第一眼見(jiàn)到段教師覺(jué)得她很漂亮，但人不可貌相，說(shuō)不定她很兇了。但事實(shí)卻不是這樣的，就在前幾天，也就是家長(zhǎng)會(huì)的前夕，敬愛(ài)的段教師拿著相機(jī)走進(jìn)了課堂。同學(xué)們都疑惑不解的問(wèn)教師干什么？教師說(shuō)：“立刻就要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，我有一個(gè)提議！”同學(xué)們迫不及待的說(shuō)：“什么呀？”段教師說(shuō)：“你們能夠把自我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)得話(huà)錄下來(lái)，等到家長(zhǎng)會(huì)那天，我們放給家長(zhǎng)看�。　甭�(tīng)到段教師的一句話(huà)，班級(jí)就像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)都在議論：有的說(shuō)：“能夠嗎？如果說(shuō)的.不好的話(huà)，我回家就要吃皮帶炒肉絲了�！庇械恼f(shuō)：“好�。『冒�！”還有的說(shuō)：“教師，你這個(gè)提議真不錯(cuò)�！倍谓處熍e起相機(jī)，說(shuō)：“開(kāi)始吧！”同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到相機(jī)前，每個(gè)人對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)都不一樣;有的祝母親節(jié)日歡樂(lè)；有的對(duì)爸爸媽媽提了一些提議……總之，同學(xué)們都很進(jìn)取。這次的家長(zhǎng)會(huì)很成功，取得這次成功不只是同學(xué)們的進(jìn)取，更重要的是段教師。

　　在我的心中，教師不要漂亮，但要善良；教師不要溫柔，但要貼心。段教師就是這樣，所以，她就是我心中最美教師。

最美教師征文15

　　因?yàn)樽约翰涣私鈴V源，所以特別緊張，害怕在跟孩子們介紹學(xué)校、講解學(xué)校常規(guī)的時(shí)候出現(xiàn)差錯(cuò)，害怕自己這也做不好，那也做不對(duì)，跟不上級(jí)組步伐。

　　直到開(kāi)會(huì)那天才知道自己的擔(dān)心是多余的。因?yàn)樽约禾幵谝粋�(gè)溫暖、團(tuán)結(jié)的大家庭里，有光燕老師的帶領(lǐng)，寶華老師、秋蘭老師、艷芳老師的指點(diǎn)，有志蒙老師的陪同，最重要的是副班敬愛(ài)老師的幫助，使得三天培訓(xùn)工作能夠有條不紊地完成。

　　在這一學(xué)年里，一年級(jí)組的每一位老師都教會(huì)我很多東西，對(duì)我影響最大的還是我的副班——敬愛(ài)老師。也許在大家眼中，魏老師僅僅是一（2）班的副班主任或是一名數(shù)學(xué)老師，但在我心中她卻是我的'領(lǐng)路人。

　　作為一名新老師，在班級(jí)管理上缺乏經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常注意不到一些細(xì)節(jié)，總會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題。例如學(xué)生收作業(yè)、做值日、出操等方面總會(huì)出現(xiàn)一些狀況。當(dāng)班上出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，魏老師則會(huì)第一時(shí)間跟我聊問(wèn)題所在，教我一些解決問(wèn)題的方法。教會(huì)我要善于借助學(xué)生的力量去管理班級(jí)，如課前小班長(zhǎng)可用登記或評(píng)分來(lái)管理紀(jì)律，帶隊(duì)出操時(shí)要明確告訴班長(zhǎng)應(yīng)做些什么，收作業(yè)的小組長(zhǎng)又需要做哪些等等，教會(huì)我這些小技巧之后，讓我的班級(jí)管理更加有效、輕松。

　　除了教會(huì)我如何有效管理班級(jí)之外，她也會(huì)關(guān)注我的教學(xué)，記得有一次她特意來(lái)聽(tīng)我的研究課，雖然在分析課文內(nèi)容上沒(méi)有點(diǎn)評(píng)，但她會(huì)利用短短的午飯時(shí)間幫我分析課堂表現(xiàn)，分析我在課堂上的評(píng)價(jià)語(yǔ)言是否豐富，分析我是否注重培養(yǎng)學(xué)生的思維，分析我課堂是否靈動(dòng)，是緊抓著學(xué)生還是放手讓學(xué)生學(xué)，同時(shí)也給予了我許多中肯的建議，讓我受益匪淺。除了對(duì)我如此，在辦公室也經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)她與數(shù)學(xué)科組的老師們一起評(píng)課，并提出一些解決問(wèn)題的方法。

　　在與學(xué)生的相處中，魏老師總保持著一顆童心，學(xué)生們都非常喜歡她。不用做什么特別的事情，就能讓學(xué)生視她為朋友，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是她，向她求救，而她也會(huì)盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題。與此同時(shí)，她總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是那些基礎(chǔ)較薄弱或較調(diào)皮的學(xué)生，她會(huì)按他們的個(gè)性安排職務(wù)，幫助他們找回自信或利用班干部頭銜約束他們的行為。

　　在魏老師的課堂上，總是能讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中，掌握她們所必須掌握的知識(shí)。她的課堂總是那么受學(xué)生喜愛(ài)，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)現(xiàn)，教會(huì)她們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。這讓我體會(huì)到教學(xué)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。

　　家校合作在教育工作中占有十分重要的地位。這就意味著老師和家長(zhǎng)之間的溝通非常重要。在這一方面我非常敬佩魏老師，在這一學(xué)年里她也教會(huì)了我許多與家長(zhǎng)溝通的有效方式，讓我慢慢懂得與家長(zhǎng)溝通應(yīng)注意哪些問(wèn)題。魏老師與家長(zhǎng)們的相處方式非常自然，經(jīng)常在班群里傳遞正能量，久而久之家長(zhǎng)們也會(huì)具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，讓整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)向上發(fā)展。班上的親子活動(dòng)能夠與家長(zhǎng)們達(dá)成一致，要具有一定的意義才能開(kāi)展，所以我們班舉行過(guò)的兩次親子活動(dòng)都非常有意義，讓老師、家長(zhǎng)、孩子們都受益匪淺。同時(shí)，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)或生活中的一些問(wèn)題能夠及時(shí)和家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通并與家長(zhǎng)一起解決問(wèn)題，這讓家長(zhǎng)們非常信服她。

　　每個(gè)人對(duì)于“美”都有不同的定義。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美；有人認(rèn)為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美；有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺(jué)美，的確它能讓人感覺(jué)美這些美，讓人覺(jué)得賞心悅目，讓人覺(jué)得激情澎湃，讓人覺(jué)得自然平和，但什么樣的美才是最美的？在我眼里，平凡則最美。魏老師就是我身邊的最美教師之一。

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