師恩難忘優(yōu)秀征文700字

　　時(shí)光如淙淙流水，川流不息。在祁玉高中那逝去的一年里，我接觸到了很多老師。酸甜也好，苦辣也罷，終究成了點(diǎn)滴過往。而我的語文老師始終縈繞在我的腦海，揮之不去。

　　我的語文老師叫張海燕，很大眾的一個(gè)名字，卻也十分親切。她來自呼倫貝爾大草原，正值芳齡。在開學(xué)第一堂課她就這樣對(duì)我們說：“以后不管我還教不教你們，你們都不要太喜歡我，或是討厭我，保持一顆平常心就行。”很自然的，我做到了。

　　剛開始，我的語文成績很穩(wěn)定，所以我一直自以為語文功底很好，其實(shí)不然。高一寒假的期末考試，我的語文成績一下滑至班級(jí)中游，我著實(shí)吃了一驚。評(píng)講試卷時(shí)，張老師就說：“學(xué)習(xí)語文就是一個(gè)態(tài)度問題，成績就是一個(gè)你平時(shí)態(tài)度的反應(yīng)，它取決于你自己�！逼鋵�(shí)在考試前一周她就找到我，幫我分析現(xiàn)存問題，只是當(dāng)時(shí)我沒太在意。

　　猶記那一次，她拿著我的作文當(dāng)眾朗讀，并說這次作文有很多同學(xué)不符合規(guī)定，應(yīng)該像我一樣構(gòu)思文章，如同沐浴在燦爛陽光中，我舒暢極了。課后，我迫不及待翻開作文本，卻發(fā)現(xiàn)因字?jǐn)?shù)不夠而沒滿切入分。驀然間，我很感謝她——她巧妙地掩蓋了我的錯(cuò)誤，將優(yōu)點(diǎn)放大，目的是鼓勵(lì)我，不要灰心氣餒。

　　開家長會(huì)時(shí)，她甚至記得每一個(gè)學(xué)生的不足之處，并不厭其煩的一個(gè)個(gè)加以分析。我媽感觸很深，覺得一個(gè)老師能做到這份上真是盡職盡責(zé)。對(duì)于我，張老師時(shí)時(shí)刻刻都在鼓勵(lì)著我，沒有半點(diǎn)不耐煩。

　　因?yàn)樗龂Z叨，有很多學(xué)生對(duì)她有意見，甚至不把她放在眼里。其實(shí)有那么幾次，聽到她的嘮叨聲，我也有些心煩意亂，但一抬頭，正好迎面看到她焦灼的臉。

　　我什么都明白了，她是在擔(dān)心我們，那時(shí)，一切不愉快都拋到了九霄云外。

　　她雖然是一個(gè)新老師，但她是一個(gè)極其負(fù)責(zé)的的好老師，她把她知道的都傳授給了我們，并且使我改變了對(duì)語文的看法，從原來的誤區(qū)中走了出來。若干年后不管我會(huì)經(jīng)歷多少語文老師，張海燕老師始終是我的“啟蒙老師”。

　　我珍藏著這一份回憶，讓它點(diǎn)綴我的成長之路，使其花香彌漫。

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