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政治畢業(yè)論文

高中的政治德育論文

時(shí)間:2022-10-09 21:07:29 政治畢業(yè)論文 我要投稿
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關(guān)于高中的政治德育論文

  摘要:實(shí)行改革開放之后,我國(guó)取得了一系列豐碩成果,具體表現(xiàn)為物質(zhì)文化極大地豐富,價(jià)值觀念也越來越開放。這一背景下,對(duì)高中生進(jìn)行思想政治教育,尤其是德育教育的過程中,我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)書本知識(shí)與具體社會(huì)情況在多方面都無法達(dá)到有效統(tǒng)一,進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)難以有效開展。基于此,本文就將高中階段,政治德育功能與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的矛盾展開分析,以期發(fā)掘?qū)?yīng)的解決措施與方式。

關(guān)于高中的政治德育論文

  關(guān)鍵詞:高中教育;高中的政治;德育教育

  在高中階段政治課程的教學(xué)實(shí)踐過程中,相關(guān)教育工作者常常會(huì)發(fā)現(xiàn)難以將書本上的有關(guān)德育的內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)生活的具體情形進(jìn)行聯(lián)系與對(duì)接。究其原因,往往與現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展,進(jìn)而引發(fā)人們思維方式的轉(zhuǎn)變與思想內(nèi)容的豐富這一現(xiàn)象有著密切聯(lián)系。高中階段的學(xué)生,已經(jīng)初步形成了自己的價(jià)值觀念,因而在面對(duì)政治課程中的德育內(nèi)容時(shí),會(huì)主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行相應(yīng)的探討。但事實(shí)上,通過探究與分析之后,往往難以達(dá)到理想中的有機(jī)統(tǒng)一的目的。這一矛盾沖突需要引起所有相關(guān)從業(yè)人員的重視,必須采取一定的實(shí)際行動(dòng)來積極面對(duì)這一問題。

  一、高中的政治德育功能和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的矛盾概述

  伴隨著改革開放進(jìn)程的不斷演進(jìn),我們?cè)谑斋@極大的物質(zhì)滿足的同時(shí),亦得到了精神層面上的豐富。越來越多的新思想、新思潮得到釋放與擴(kuò)散,即使是每日呆在教室里的學(xué)生也常常不能避免受到相關(guān)思想的沖突與影響。例如,社會(huì)上經(jīng)常會(huì)有扶起摔跤老人反被訛詐的新聞報(bào)道、越來越多的人迷戀外來文化等等,這些社會(huì)現(xiàn)實(shí)往往與我們書本的相關(guān)德育教育宗旨存在嚴(yán)重的不符,有些內(nèi)容甚至是背道而馳。因此,相關(guān)政治思想教師常常會(huì)陷入這樣的境地:面對(duì)學(xué)生對(duì)書本上某些關(guān)于德育內(nèi)容的質(zhì)疑,教師自己也拿不出有力理論來予以說明,有些教師甚至自己對(duì)此也心存疑慮;诖耍覀冃枰钊胪诰蛟斐蛇@一現(xiàn)象的內(nèi)在原因,進(jìn)而有針對(duì)性地提出具體解決措施。

  二、形成高中的政治德育功能和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的矛盾成因分析

  造成上述所提到的高中的政治德育功能和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的矛盾,這一現(xiàn)象的成因來自多個(gè)方面,下面我們將逐一展開討論。

 。ㄒ唬┙(jīng)濟(jì)發(fā)展催生出的相關(guān)不良社會(huì)思潮。毫無疑問,改革開放帶來了發(fā)展的機(jī)遇,是一部分勤勞務(wù)實(shí)、思維活躍的人有了充分實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的機(jī)會(huì)。在他們的開闊創(chuàng)新與艱苦奮斗之下,這群人迎來了屬于自己的豐收果實(shí)。在他們的有效帶動(dòng)下,全國(guó)范圍內(nèi)的人們?nèi)罕姺e極與之相應(yīng),為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。然而,經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展并不意味著相應(yīng)的監(jiān)督管理措施能夠及時(shí)有效地跟進(jìn),于是,因?yàn)橄嚓P(guān)管理上的漏洞,一些心思不正的投機(jī)者便開始乘機(jī)渾水摸魚。具體表現(xiàn)為,有人為實(shí)現(xiàn)快速致富,開始鋌而走險(xiǎn),從事假藥、有毒食品等行當(dāng);一部分人想辦法打法律的擦邊球,于是碰瓷、假摔等惡性社會(huì)事件層出不窮。總之,社會(huì)上出現(xiàn)了一些希望通過不勞而獲、坑蒙拐騙等方式進(jìn)行財(cái)物的積累,一系列不良的思想與思維方式蔓延開來。

 。ǘ└咧械恼蔚男抡n程改革浮于表面。具體到高中的政治的教學(xué)層面上,我們多年來一直強(qiáng)調(diào)實(shí)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)改革始終得不到有效落實(shí),具體表現(xiàn)為教師依舊以學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一衡量學(xué)生表現(xiàn)的依據(jù),學(xué)生的課業(yè)壓力巨大,完全沒有提升自我的空間與機(jī)會(huì)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生的實(shí)踐能力較弱、思維方式固化,面對(duì)與課本有異議的具體社會(huì)實(shí)踐,往往會(huì)無所適從,完全沒有屬于自己的準(zhǔn)確評(píng)定是非的基本能力,學(xué)生也不會(huì)主動(dòng)培養(yǎng)這一方面的素質(zhì)。

 。ㄈ┫嚓P(guān)教育工作者自身素質(zhì)亟待提高。政治思想教學(xué)過程中,之所以出現(xiàn)教師面對(duì)學(xué)生對(duì)涉及到德育教育方面的質(zhì)疑而無所適從,究其內(nèi)在原因,可以發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榻處熥陨淼南嚓P(guān)素質(zhì)需要提高。部分政治教師對(duì)于自己的教學(xué)內(nèi)容存在不熟悉、對(duì)相關(guān)理論的理解不夠深刻、教學(xué)方式古板枯燥、往往很少對(duì)自己的教學(xué)工作做到及時(shí)反思與總結(jié)等等。這些出自于教師本身的原因,如果得不到其的有效重視,將很難進(jìn)一步開展相關(guān)的德育教學(xué)工作。

  三、對(duì)應(yīng)高中的政治德育功能和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的矛盾的有效解決方法

  面對(duì)上述問題的成因,只有措施有針對(duì)性的措施才能實(shí)對(duì)應(yīng)問題的有效解決。首先,面對(duì)日益涌現(xiàn)的不良思想,我們需要嚴(yán)格貫徹對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解與認(rèn)識(shí),以此為依據(jù),在面對(duì)社會(huì)上的不良價(jià)值觀念與思想時(shí),保證準(zhǔn)確、客觀的價(jià)值評(píng)定與判斷,確保不受這些不良思想的影響。其次,加大對(duì)新課標(biāo)改革的落實(shí),不斷完善現(xiàn)有的考試制度與方式,為素質(zhì)教育的持續(xù)、有效推進(jìn)保駕護(hù)航。最后,相關(guān)政治教學(xué)工作者,要及時(shí)更新自己的學(xué)科知識(shí),不斷完善對(duì)學(xué)科教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)與理解,并做到結(jié)合實(shí)際,全面深刻地理解既定德育理論,為政治學(xué)科的德育教學(xué)工作貢獻(xiàn)力量。四、結(jié)語(yǔ)高中階段是對(duì)學(xué)生的政治思想教育,尤其是德育教育的重要時(shí)期。這一階段的學(xué)生已經(jīng)在不斷的成長(zhǎng)過程中,逐漸建立起了屬于自己的價(jià)值觀念,他們對(duì)于一些涉及到道德層面上社會(huì)事件開始有了自己的想法與主張。因此,對(duì)高中生進(jìn)行德育教育已經(jīng)不再是單純地一味說教就能達(dá)到既定目的的,教師必須針對(duì)具體理論,結(jié)合生活生產(chǎn)實(shí)踐來展開論述,否則,將很難說服學(xué)生對(duì)相關(guān)理論的完全接受。

  參考文獻(xiàn)

  [1]王夢(mèng)霞.加強(qiáng)高中思想政治課德育功能的研究[D].河南大學(xué),2016.

  [2]鄒有根.提升高中的政治課教學(xué)德育教育功能的研究[D].江西師范大學(xué),2005.

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