關(guān)于科學(xué)演講稿

　　演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在學(xué)習(xí)、工作生活中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于科學(xué)演講稿，希望對大家有所幫助。

　　關(guān)于科學(xué)演講稿 篇1

xxx：

　　大家好！

　　科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵是以人為本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的基本觀點。以人為本，就是要滿足人的發(fā)展需要。就教學(xué)來說，以人為本就是要以學(xué)生為本。教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點。一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。按照科學(xué)發(fā)展的觀的要求，我們培養(yǎng)的人才具有以下特點：

　　第一、人才具有自主、積極進(jìn)取和創(chuàng)新精神，敢于迎接挑戰(zhàn)。

　　第二、人才有較強(qiáng)的適應(yīng)力，在急劇變化的未來世界中，具有高度的適應(yīng)能力。

　　第三、人才具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，具有獨立獲取新知識和新技術(shù)的能力。

　　第四、人才具有豐富的個性，有特長，能適應(yīng)多樣化和多彩的未來社會。根據(jù)未來人才的要求，對中小學(xué)教育提出了更高的要求。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要陣地。教學(xué)改革首先要從課堂教學(xué)改革開始。因此，我們的課堂教學(xué)同樣要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷深化改革。

　　一、樹立正確的、合乎科學(xué)發(fā)展的課堂教學(xué)觀。

　　1、擺正學(xué)生是課堂教學(xué)的主體地位

　　以人為本，就是要以學(xué)生為本，把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動的主體，積極培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)活動有具體的目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其意義在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生是有獨立人格與意識，具有獨立實踐能力的人，而不是把學(xué)生看成接受和儲存知識的容器。學(xué)生在認(rèn)識過程中，不僅通過自己的感知和實踐活動，在頭腦中加工、篩選，組合有關(guān)知識，形成有機(jī)的知識結(jié)構(gòu)，而且在遷移作用下，運用有關(guān)知識與掌握技能的過程中形成多種思維能力，操作能力，創(chuàng)新能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的主體，意味著高度重視學(xué)生的自主教育能力，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識客觀世界的同時認(rèn)識自我，認(rèn)識和調(diào)節(jié)自我與客觀世界的關(guān)系，促進(jìn)自我發(fā)展，做自我發(fā)展的主人。只有當(dāng)教師把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動的主體，并且在教育教學(xué)活動中有意識地培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體時，教師才可能有效地實施教學(xué)的目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性發(fā)揮得如何，主要取決于教師在教學(xué)活動中對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動如何指導(dǎo)和調(diào)控。教師施教的目的，最終都要落實到學(xué)生身上，要讓學(xué)生在知識、能力、思想、身心諸方面獲得進(jìn)步，教是為了學(xué)生的學(xué)。

　　2、強(qiáng)化教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)身份

　　課堂就其本質(zhì)講是以對話、交流、合作為基礎(chǔ)的知識構(gòu)建活動，學(xué)生是知識構(gòu)建的主體，教師是學(xué)生構(gòu)建知識的幫助者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者，教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在以下幾個方面：教師一是作“船長”為學(xué)生導(dǎo)航。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時，教師利用自己對專業(yè)知識的熟練掌握，對相關(guān)知識的充分了解，把本章或本篇的知識結(jié)構(gòu)體系及其在整個學(xué)科中的地位、與其他章節(jié)的關(guān)系等告訴學(xué)生。二是作“導(dǎo)演”為學(xué)生示范。在教學(xué)重點與難點的突破時，教師作必要的示范與導(dǎo)引，讓學(xué)生不僅知其然，還要知其所以然，最后教師或?qū)W生再用幾分鐘的時間進(jìn)行小結(jié)。三是跑“龍?zhí)住睘閷W(xué)生陪襯。對于學(xué)生比較熟悉的教學(xué)內(nèi)容，將其交由學(xué)生來做，充分發(fā)揮他們的積極性。教師只是認(rèn)真聽講，做好筆記，了解他們的接受程度，在學(xué)生講完后，才將其中的重點、難點、遺漏知識和相關(guān)知識給以說明和補充。四是作“教練”給學(xué)生任務(wù)。提高學(xué)生的動手能力與實踐能力是教學(xué)活動的重要任務(wù)之一，要根據(jù)學(xué)生新的知識網(wǎng)絡(luò)和大綱的要求，精選典型習(xí)題，或鞏固概念、或強(qiáng)化知識、或訓(xùn)練技巧、或提高能力。

　　3、明確發(fā)展是課堂教學(xué)的主要旋律

　　課堂教學(xué)要緊跟認(rèn)識的發(fā)展和“育人”的新情況、新要求。長期以來，在應(yīng)試教育思想的指導(dǎo)下，出現(xiàn)重智輕德、重主導(dǎo)輕主體、重考試分?jǐn)?shù)輕創(chuàng)造“火花”、重整體統(tǒng)一輕個性特長的教學(xué)思路。中學(xué)教師要敢于沖破種種束縛，樹立新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、教師觀和學(xué)生觀，一切從學(xué)校、教師、學(xué)生的實際出發(fā)，變師生關(guān)系為平等、對話、合作伙伴的新型關(guān)系。做到時空要讓學(xué)生走進(jìn)，資源要讓學(xué)生共享，新知與問題要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，過程要讓學(xué)生去參與，教材要讓學(xué)生去講解。觀念一變天地寬。只要我們切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新，敢于探索，把課堂教學(xué)的“著力點”真正放在學(xué)生的發(fā)展上，而不是急于放在“下載”高考題目上，努力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維、挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)陶行知先生所說的“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的美好理想。

　　二、樹立主動的、能夠和諧發(fā)展的學(xué)生成長觀。

　　1、老師應(yīng)把課堂支配權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生以創(chuàng)造發(fā)展的空間。

　　在課堂上不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自由度是與教師的.組織管理能力成正比的。學(xué)生參與教學(xué)活動的密度越大，教師施教的藝術(shù)性、啟發(fā)性、反饋性就越高，教師所創(chuàng)造的民主、熱情、和諧的課堂氣氛，就能使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，善于動腦，把難點搞清，把重點消化，把技能技巧掌握。因此教師應(yīng)把課堂時間還給學(xué)生。一堂課的時間是確定的，但如何分配則是因人而異的。傳統(tǒng)課堂教學(xué)在教學(xué)時間分配上存在著教師支配一切的單向性，學(xué)生缺乏自我選擇、自己學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的機(jī)會，從而影響了教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，我們要力求變革單一的“制度化”教學(xué)時間結(jié)構(gòu)，嘗試把制度化學(xué)習(xí)時間和學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間、教學(xué)時間的統(tǒng)一性與學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性有機(jī)結(jié)合起來。讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，就得留下學(xué)生可以自由支配的“空白時間”，使之動腦動手，發(fā)展認(rèn)知能力。教師僅僅留給學(xué)生空白時間是不夠的，還得由教師精心策劃、具體組織、引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動，使這段空白時間能夠發(fā)揮出應(yīng)有的效益。

　　2、老師應(yīng)交給學(xué)生認(rèn)識世界的鑰匙，使學(xué)生能主動地探究世界。

　　打通書本世界、生活世界與網(wǎng)絡(luò)世界的界限，使課堂貼近生活，貼近信息，交給學(xué)生認(rèn)識世界的鑰匙。書本世界是語言文字符號組成的世界，是人類文化科學(xué)知識的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但如果割斷了它與生活的血肉聯(lián)系，或者學(xué)生還沒有接受它的經(jīng)驗準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)動機(jī)，它是枯燥的。生活世界是豐富多彩、變動不居、日新月異的世界，生活之樹長青，它是一切文化、科技藝術(shù)哲學(xué)的源泉。網(wǎng)絡(luò)世界是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、微電子技術(shù)的高度發(fā)展，展示給人們的一個虛擬世界，具有超時空性，是一個前沿的、開放的，具有豐富信息量的虛擬的世界。現(xiàn)代教學(xué)的任務(wù)是打通這三個世界的間隔與界限，在溝通中開啟學(xué)生的心智，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)新。

　　3、老師應(yīng)給學(xué)生自主探究的時空，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

　　傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)具有客體性、受動性、依賴性�？茖W(xué)發(fā)展觀要求學(xué)生學(xué)習(xí)具有主體性、能動性、獨立性。課堂應(yīng)開辟學(xué)生提出問題、質(zhì)疑問題、辯駁論證的時空。允許學(xué)生插話、鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見、見解、甚至是稚嫩和錯誤的見解。從知識的單向傳遞到學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動展開探索，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)與目標(biāo)，以學(xué)生為本，以過程為本的教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀。新課標(biāo)在所有學(xué)科的“教學(xué)理念”、“實施建議”中都提了實施“自主”、“探究”、“合作”的學(xué)習(xí)方式。探究是一種學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容及身邊感興趣的現(xiàn)象進(jìn)行探索性研究，是一種經(jīng)歷，親身感受體驗、學(xué)習(xí)與認(rèn)知過程，在探索、挫折、成功、失敗的相互作用下，獲得發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此，課堂教學(xué)安排要看是否激發(fā)起了學(xué)生的智慧活動，引發(fā)了學(xué)生專注于知識的探求與問題的求索的欲望和行為。要注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生通過一系列問題的解決來進(jìn)行學(xué)習(xí)，將知識點轉(zhuǎn)化為待探究的問題，讓學(xué)生在對問題的探究中得到發(fā)展。

　　三、樹立有效的、注重創(chuàng)新發(fā)展的教學(xué)改革觀

　　1、課堂教學(xué)改革的靈魂是研究性學(xué)習(xí)

　　研究性學(xué)習(xí)是以人為本的教育思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)是對課堂教學(xué)進(jìn)行根本性的改革，是使學(xué)生從書本的奴隸真正成為知識的主人，是課堂教學(xué)真正成為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的根本所在。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)是長期的根本的任務(wù)，不是一時的權(quán)宜之計，絕不是可有可無或時有時無，絕不能把研究性學(xué)習(xí)放在陪襯地位。更重要的是把研究性學(xué)習(xí)作為一種思想、一種精神貫徹在課堂教學(xué)改革的全過程，真正使學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造意識和生命活力得到全面拓展，真正實現(xiàn)教育為人的發(fā)展服務(wù)的根本宗旨。用這樣一種新基礎(chǔ)教育理念進(jìn)行新世紀(jì)基礎(chǔ)教育的新改革。一是讓學(xué)生從不知到知，進(jìn)行探索。要讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的探索情趣和探索能力。二是從已知到未知，進(jìn)行推理。用研究性的精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，而且培養(yǎng)學(xué)生如何獲取新知識的能力。三是從個別到一般，進(jìn)行歸納。在教學(xué)中要體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的精神，則應(yīng)重在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。這個能力相對于記住現(xiàn)成的規(guī)律和公式來說，顯得更為重要。四是從原則到具體，進(jìn)行發(fā)散思維。在用研究性的精神組織教學(xué)時，應(yīng)十分重視從原則到具體的過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。學(xué)會從實際出發(fā)，分析問題、解決問題的能力。

　　2、課堂教學(xué)改革的根本是提高教學(xué)實效

　　課堂教學(xué)追求的目標(biāo)是以盡可能少的時間投入和精力消耗，讓學(xué)生收到盡可能的實效。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的教學(xué)目的、要求和課本的編排體系，制定出章（單元）、節(jié)、課時的教學(xué)目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)包括認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域（思想教育）、動作技能領(lǐng)域三個方面。教師要把教學(xué)目標(biāo)深化于教、學(xué)、練的全過程。對于目標(biāo)的展示，可以靈活多樣，可以一次性展示，也可以多次展示；展示時間可以放在課初、課中或課尾，要因教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際而定。同時教學(xué)內(nèi)容要層次分明，既符合知識的邏輯順序，又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到綱、目、主、次，一目了然。各層次間要緊湊協(xié)調(diào)，過渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相連，從而使學(xué)生注意力集中，思維始終處于積極狀態(tài)，同教師的思維產(chǎn)生共鳴效應(yīng)。傳授的知識要形成系統(tǒng)，使知識網(wǎng)絡(luò)化。知識只有形成系統(tǒng)才有深化記憶，轉(zhuǎn)化為能力。同時獲取知識是一個過程，學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)經(jīng)歷著由低級到高級，由不完善到完善，由簡單到復(fù)雜的過程。這就要求教師用簡潔明了的文字、符號、圖表，把教學(xué)內(nèi)容及各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系提綱挈領(lǐng)地體現(xiàn)出來，使新舊知識有機(jī)融合，將新知納入學(xué)生已有的知識體系，從而形成新的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　3、課堂教學(xué)改革的途徑是選擇恰當(dāng)教法

　　教法的選擇應(yīng)體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的有機(jī)結(jié)合。教師主導(dǎo)作用即通過教師的認(rèn)真編導(dǎo)、積極引導(dǎo)、不斷輔導(dǎo)，落實到重在導(dǎo)思、要在轉(zhuǎn)化、旨在發(fā)展、妙在開竅上，緊緊把握激發(fā)、疏導(dǎo)、深化、遷移四個環(huán)節(jié)。學(xué)生的主體地位應(yīng)是作學(xué)習(xí)的主人，參與教學(xué)各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生諸感官并用，使其體會到經(jīng)受注意、思索、困惑、快感等心理過程，即享受獨創(chuàng)成功的快感，設(shè)法解決問題的困惑，追求解決問題的注意力。各種形式的訓(xùn)練，是掌握知識的必要手段。因此，緊緊地把握教材思路，設(shè)計形式新穎、立意深刻、方案獨特、貫徹始終的訓(xùn)練，并注意面向全體學(xué)生，就一定能達(dá)到效果。教法選擇體現(xiàn)教材思路、認(rèn)知思路、教學(xué)思路的有機(jī)結(jié)合。教材思路是指教材的知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)能力的途徑，內(nèi)容的表達(dá)方式、層次，追求編者所用的識別、評價、轉(zhuǎn)換、重建、聯(lián)想等思考過程。學(xué)生的認(rèn)知思路一般分為感知——訓(xùn)練——內(nèi)化——應(yīng)用四個環(huán)節(jié)。教學(xué)思路的設(shè)計及教法的選擇應(yīng)以教材思路為指導(dǎo)，認(rèn)知思路為中心，既注重知識的傳授，更注意思維過程的訓(xùn)練，組織一條清晰的“再生”科學(xué)知識的思路，促使學(xué)生以思維為核心的科學(xué)素質(zhì)和認(rèn)識能力得到全面提高。教法選擇應(yīng)注意激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生探求知識的巨大動力，是激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉，也是學(xué)生對某學(xué)科形成愛好并深入鉆研的重要條件。因此，教法的選擇、運用，必須有利于激發(fā)興趣、培養(yǎng)興趣、穩(wěn)定興趣、發(fā)展興趣。

　　總之，我們一定要以科學(xué)發(fā)展觀為指針，在教學(xué)中努力探索提高教學(xué)實效的途徑，堅持教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的文化科學(xué)知識，培養(yǎng)更多的基本技能。

　　關(guān)于科學(xué)演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

　　這樣的例子還要我再列舉嗎？不，不用了！我們遨游太空，這里有科學(xué)；我們品嘗美味佳肴，這里有科學(xué)；我們欣賞五顏六色的.鮮花，這里有科學(xué)；我們翻看各種書本，這里也有科學(xué)，科學(xué)無處不在。

　　一個星期天，我突然發(fā)現(xiàn)鄰居家的大白貓正在菜園里吃草。覺得很奇怪，貓不是肉食動物嗎，怎么會吃草？便回到家中找出《百科全書》查找，卻沒

　　找到關(guān)于貓吃草的原因。從此以后，我只要有時間，就仔細(xì)觀察大白貓皇天不負(fù)有心人，終于，我發(fā)現(xiàn)大白貓每次吃草，都會拉出稀薄的屎。我猜想：也許大白貓吃草是因為它肚子不好的緣故？后來，這個猜想在一個寵物醫(yī)生那里得到了證實。我高興得一蹦三尺高，我終于通過自己的努力獲得了知識！

　　從這件事中我明白了，只要我們認(rèn)真觀察，勤動腦，勤動手，時刻留意身邊的各種現(xiàn)象，就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在我們的身邊！

　　謝謝大家！

　　關(guān)于科學(xué)演講稿 篇3

同窗們：

　　今天我演講的題目是《歌星與“科星”》。

　　都說這兩年歌星紅透了半邊天�？刹皇�，街頭海報，大小報刊，電視屏幕，充滿著他們?yōu)t灑的身影和介紹他們的溢美之辭。

　　耳濡目染，連我那個非歌迷，也能一口氣認(rèn)出幾十位歌星，乃至清楚地明白蔡國慶愛穿紅衣，童安格怕吃肥肉……歌星們?nèi)绱俗呒t，是和人們的崇拜及新聞媒介的宣傳分不開的，請看很有阻礙的《中國電視報》某期的'文章：《關(guān)之琳——不一樣的女孩》、《劉德華和他追趕的夢》……還有他們的照片：關(guān)之琳湖水含煙似的眼睛，劉德華帥氣的鼻子……

　　而那些研制出用以傳播歌星的激光唱盤、放映偶像的遙控電視和激光照排報刊的“科星”們卻很少為人知曉。他們成天在研究所、實驗室埋頭苦干，很難公布露臉，靠超負(fù)荷的工作掙得不多的工資，記者們忙于了解古天樂的行蹤、謝霆鋒的丑聞……卻無暇顧及咱們的科技明星。即便有人情愿報導(dǎo)他們，恐怕也沒有新聞媒體愿發(fā)。

　　電視強(qiáng)調(diào)收視率，報刊重視發(fā)行量，有誰會對默默無聞的“科星”感愛好？

　　卻不知，歌星固然耀眼，但“科星”更炫目：“長二捆”發(fā)射成功，光耀環(huán)宇，國人揚眉，不就閃耀著“科星”們聰慧的光芒嗎？但是，每位有功人員所得獎金卻少得可憐，這只是是“大腕”歌星唱一支歌所得報酬的1/50。這不成比例的獎金，讓咱們?yōu)椤翱菩恰眰兏械讲黄健?/p>

　　生活就像七彩陽光，歌星固然不可少，而且，他們也曾付出過艱辛，“臺上一分鐘，臺下十年功”，但這不等于咱們應(yīng)該給予他們過量的金錢、畸形的崇拜。更何況，一個國家假設(shè)沒有發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)，即便歌星如云，也無法走向強(qiáng)盛，咱們總不能一邊唱著歌或聽著歌，一邊讓自己的國家挨打吧？

　　因此說，咱們不能沒有歌星，但更不能沒有“科星”，更不能冷落“科星”。

　　關(guān)于科學(xué)演講稿 篇4

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天，我演講的題目是“愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”。科學(xué)技術(shù)是人類智慧的結(jié)晶，也是人類世界、改造世界的有力武器。翻開科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史，我們看到的是一部人類社文明史：從猿人的風(fēng)餐露宿到現(xiàn)代人的太空旅行；從古代的烽火傳訊到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)；從遠(yuǎn)古的鉆木取火到今天新能源的充分利用人類所取得的每一點進(jìn)步，都離不開科學(xué)技術(shù)。

　　同學(xué)們，你們一定羨慕神話中力大無比的奇士，一定幻想自己能成為呼風(fēng)喚雨、所向無敵的英雄吧！讓我告訴你們，實現(xiàn)這個愿望的`竅門就是“學(xué)好文化知識，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)�！惫艜r候，人類的科學(xué)知識有限，把風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象視作鬼神作怪，一旦氣候反常，殺豬宰羊，磕頭跪拜。今天看來，這些行為是多么荒。唐可笑�，F(xiàn)在，我們有了科學(xué)知識，掌握了人工降雨的辦法，即使遇到大旱，莊稼照樣長得很好。就是因為掌握了科學(xué)知識，懂得如何利用自然規(guī)律。古今中外著名科學(xué)家，幾乎從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。英國偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文小時候的學(xué)習(xí)成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他的妹妹，在老師和的心目中，他是“一個十分平庸的�！笨墒�，他努力刻苦鉆研，終于成為生物進(jìn)化論的奠基人�！鞍l(fā)明大師”愛迪生和“當(dāng)代科學(xué)巨人”愛因斯坦不都是從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，刻苦鉆研的嗎？

　　鄧小平爺爺曾說過“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，的確如此，科學(xué)為我們祖國的騰飛插上了翅膀。我們每一位同學(xué)都要“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)”，認(rèn)真上好每一節(jié)課，積極參加各項科技比賽，自覺培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，充分發(fā)揮聰明才智，為改善生活出更多更好的新主意！同學(xué)們，讓我們?yōu)槌蔀椤皭劭茖W(xué)學(xué)科學(xué)用科學(xué)”的積極分子而努力吧！

　　謝謝大家！

　　關(guān)于科學(xué)演講稿 篇5

尊敬的各位，所有熱愛科學(xué)的朋友們：

　　你們好！

　　站在新世紀(jì)的大門前，回首地球以及人類所走過的漫漫歷程，展望未來的美好前景，我禁不住心潮澎湃，思緒萬千。

　　幾十億年前，地球也曾經(jīng)是一個各種生物賴以生存的美好家園。它們無憂無慮愉快地棲息、繁衍。然而，一個漆黑的夜晚，一場空前的災(zāi)難降臨到了這個原本和平的世界。巨大的小行星撞向地球，霎時火光四射，天崩地裂。巨大的撞擊把無數(shù)塵埃拋向空中，遮住了陽光，大地一片漆黑，地表溫度驟然降低，一個原本繁榮的世界就這樣轉(zhuǎn)瞬即為一片冰天雪地，萬物頃刻灰飛煙滅，地球無奈地沉寂了下來。試想，若科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，若人類能預(yù)測并改變其他天體的運行軌道，幾十億年前的地球會遭受如此悲劇和災(zāi)難嗎？這不禁又令我想到年8月24日那個至今回想起來都不寒而栗的日子。一個巨大的天體從地球上空240萬公里處幽靈般悄然掠過。240萬公里，這個看似遙遠(yuǎn)。實際上對于天體來說卻只是極其微小的一絲間隔，使人類得以僥幸生存下來。然而，我們可曾想過，假如有一天，當(dāng)巨大的天體真的撞向地球時，人類又該怎樣呢？答案僅有兩個字：毀滅！沒有科學(xué)技術(shù)，我們拿什么來抵御外來空間的人侵？沒有科學(xué)技術(shù)，我們又拿什么來保衛(wèi)自己的家園？人類掌握了科學(xué)，并以科學(xué)為武器，才能避免災(zāi)難，才能把命運掌握在人類自己的手中。

　　回想歷史，我們曾以我們的祖國是四大文明古國之一而自豪，我們曾為四大發(fā)明享譽全球而驕傲。然而到了近代，一個偉大的時代結(jié)束了，隨之而來的是列強(qiáng)欺凌，山河破碎……

　　歷史已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明：人類沒有科學(xué)，只能聽天由命。社會沒有科學(xué)，其結(jié)果只能是停滯不前；國家沒有科學(xué)，其最終命運必然是衰亡和被欺侮�？茖W(xué)的力量是偉大的，科學(xué)的力量是神奇的。我們的世界需要科學(xué)，因為人類要生存要發(fā)展，要創(chuàng)造美好幸福的生活；我們的國家需要科學(xué)，因為要振興要富強(qiáng)，要實現(xiàn)偉大的民族復(fù)興，中華民族要挺起腰桿堂堂正正屹立于世界民族之林。那么，我們呢？作為祖國未來接班人的我們又該怎樣做呢？無疑，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，充實我們的頭腦，爭做祖國的棟梁之材。

　　幾年前，改革開放的總設(shè)計師鄧小平同志明確提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的`著名論斷。今天，在深人進(jìn)行改革開放的新的歷史時期，和政府及時制定了“科教興國”的戰(zhàn)略；科學(xué)，在人類社會中越來越發(fā)揮出它的巨大作用。電視、電腦、計算機(jī)等高科技產(chǎn)品已深人千家萬戶。人類的生活需要科學(xué)，社會的發(fā)展需要科學(xué)，祖國的騰飛更需要科學(xué)。作為青年一代迎接時代挑戰(zhàn)的我們，學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)，更是我們神圣的使命和義不容辭的責(zé)任。讓科學(xué)的春天來得更燦爛些吧！阿基米德曾說過這樣一句話：“假如給我一個支點，我可以撬動地球�！蹦敲�，我也可以自信而驕傲地說：“只要給我完整系統(tǒng)的科學(xué)知識，我就可以讓地球沿著‘美好’的軌道自由運轉(zhuǎn)。”

　　最后，讓我深情地說一句：“我愛你，科學(xué)！”

　　謝謝大家。

　　關(guān)于科學(xué)演講稿 篇6

　　小時候爸爸給我講過一個故事：一次慶典活動，一聲炮響，十五只紅嘴相思鳥飛向空中，翩翩起舞，但是當(dāng)響起騰挪跌宕的樂聲時，相思鳥紛紛墜地而亡。這是為什么？之后請來了很多專家都沒能解釋這個現(xiàn)象，最后在生物學(xué)家和物理學(xué)家的共同努力下找到了答案。原先騰挪跌宕的樂聲對相思鳥來說是一種噪聲，這種聲音破壞了鳥兒的神經(jīng)樞紐，是鳥兒死亡的直接殺手。當(dāng)時在我的腦海就依稀的種下了科學(xué)的種子，長大后要當(dāng)一名科學(xué)家。隨著年齡的增長，我漸漸的明白了科學(xué)就是知識，就是力量。

　　科學(xué)能夠幫忙人們解決困難，改變生活。愛迪生小的時候，有一次他媽媽得了急病，需要立刻動手術(shù)，但是醫(yī)院離他家太遠(yuǎn)，會耽誤病情，醫(yī)生決定在他們家里動手術(shù)。但是當(dāng)時還沒有電燈，室內(nèi)光線太暗，手術(shù)無法進(jìn)行。小愛迪生急中生智，弄了幾面大鏡子，對著燈光，調(diào)整好角度，把燈光反射到臨時手術(shù)臺上，手術(shù)臺上一下子亮了起來。醫(yī)生順利的做完手術(shù)，愛迪生的媽媽得救了，這就是科學(xué)的力量。之后愛迪生經(jīng)過自己的不斷努力和探索，最后發(fā)明了電燈，為人類帶來了光明。愛迪生逝世時，人們?yōu)榱思o(jì)念他，全國熄燈以示哀悼。那天夜晚，連自由女神高舉的火把也熄滅了。

　　我對科學(xué)充滿了好奇心，想努力的成為一名小發(fā)明家。在上學(xué)期的一個星期天，我和郭子涵哥哥一齊去了小牛頓實驗班。這一次做的是星象儀，老師跟我們解釋了很多星座的知識，然后發(fā)給我們器材，之后我們就動手開始了自己的小發(fā)明。首先在一張紙片上按照星圖的標(biāo)記扎了很多小孔，并且將星圖紙片和半張硬紙片粘在一齊。然后在一張較大的泡沫塑料上用雙面膠固定了兩節(jié)干電池，將導(dǎo)線焊接在小燈泡和電池上。最后將小燈泡安裝在紙杯的.底部，并用雙面膠將星圖紙片粘在泡沫塑料上，這樣星象儀就完成了。完成后我演示了自己的勞動成果，當(dāng)我看到墻壁上映照的清晰的星座圖案時，我目瞪口呆。我對這奇怪的現(xiàn)象感到很驚訝，也很興奮。這個小發(fā)明我一向保留著，我為自己能成為一名小發(fā)明家而不懈的努力著。

　　科學(xué)是一把雙刃劍，善良的人們用他來造福人類，邪惡的人會用它破壞我們的家園。我愛科學(xué)，我要做一名科學(xué)家，用科學(xué)來為人類服務(wù)，讓我們的生活變得更完美，也讓世界變得更秀麗！

　　關(guān)于科學(xué)演講稿 篇7

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　求木之長，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)，必浚其泉源。這是古人所授的極淺顯易懂的道理。但眼下，太多人本末倒置，將處于奠基地位的科學(xué)界看得無足輕重，而將娛樂圈視得舉足輕重。

　　二十一世紀(jì)的國家將科技視為根本，因為科技幾乎涵蓋各個領(lǐng)域：

　　國防、經(jīng)濟(jì)、政治......在高端科技面前，再穩(wěn)固的城墻也會瞬間土崩瓦解；而沒有了防御，再兇悍的敵人也是色厲內(nèi)茬，只能為人刀俎。所以各國拼盡一切開展科技，保衛(wèi)國家主權(quán)，謀求國家開展。中國也不甘落后，走在新科技的前沿。然而在中國，如此重要的科學(xué)界的待遇，竟遠(yuǎn)不如娛樂圈。

　　中國的一線明星，各種片約不斷，天價片酬滾滾而來，不少明星身價竟然過億！除此之外，娛樂圈之中各種不光榮的事件頻被曝出：投敵賣國，貪污受賄，舉止輕浮隨意......而比諸中國，別國娛樂圈的水那么清得多。韓國，素以綜藝節(jié)目知名，但明星在韓國的出場費不及在中國的百分之一！何其可怕！但粉絲們知而不為，仍高呼著，尖叫著，把一束束鮮花一沓沓鈔票心甘情愿地往外送。而沒讓粉絲們失望，明星們恃寵而驕，更加惺惺作態(tài)；娛樂圈的炒作，永遠(yuǎn)占據(jù)新聞頭條。并且，中國娛樂圈似乎更愿意支付給演員天價片酬而不是改良作品質(zhì)量，提高硬件設(shè)施水平，使作品貨真價實。因此作品屢屢落得“抄襲〞“五毛錢特效〞的挖苦。更可悲可恨的是，收視率與罵名同漲，越淺薄的題材片房越高。這怎能不算是一種本末倒置的、畸形的'開展呢？

　　與娛樂圈天價片酬形成鮮明比照的是科學(xué)家們的辛酸：明明科研成果價值過億，卻從未受到應(yīng)有的嘉獎和世人的瞻仰；科研經(jīng)費過少，導(dǎo)致研究工程不得不中斷；就算得獎，獎金也甚至不夠在北京買半個客廳......這些可親可敬的科學(xué)家們用生命用生命為中國的未來鋪路，他們不鮮妍，不靚麗，不講排場；樸素，真實，貼近生活。他們默默無聞，不想方設(shè)法博人眼球，薪水微薄仍無怨無悔————使中國在國際上有了話語權(quán)，使中國人挺直腰桿的原子彈，造出它們的科學(xué)家，有幾個為人所知？然而正是他們，中國社會的中流砥柱，國家的棟梁之才，竟被娛樂圈的明星們無情排擠至此。他們甚至難以養(yǎng)活自己。他們的偉大與掙扎，是大大的問號和感慨號，驚雷一般錘在人心上問著他們?yōu)楹螞]有得到公正待遇；警示著中國人，不能再讓娛樂圈這種畸形開展存在下去了！將砸入娛樂圈中的錢投入科學(xué)界，到底有多少科研成果可被研發(fā)？中國的騰飛，是由科技推動的啊。

　　希望科學(xué)家們早日得到公正待遇，使中國早日立于世界頂端！

　　關(guān)于科學(xué)演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

　　我是舊縣小學(xué)四年級的學(xué)生，我演講的題目是《科學(xué)就在身邊》。

　　您知道向日葵為什么總是向著太陽嗎？您知道冰淇淋為什么會“冒氣”嗎？您知道為什么燃燒的火焰總是向上竄嗎？這些發(fā)生在我們身邊的司空見慣的平常現(xiàn)象，里面卻蘊藏著深奧的科學(xué)知識。

　　凡是有成就的科學(xué)家，他們都善于抓住身邊的看似平凡卻蘊含科學(xué)道理的一些小事，進(jìn)行深入細(xì)致的研究，最終攀登到了科學(xué)的高峰。

　　英國科學(xué)家牛頓被掉下來的蘋果砸中了頭而研究出了萬有引力定律；英國瓦特觀察水燒開后的壺蓋發(fā)明了蒸汽機(jī)，我國古代發(fā)明家魯班的手被帶齒的草葉劃破發(fā)明了鋸子他們都是捕捉了身邊的.現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的研究后取得的創(chuàng)造成果，這些發(fā)明推動著人類文明的歷史前進(jìn)。

　　事實上科學(xué)家的很多發(fā)明都是從我們身邊的科學(xué)中得到啟示的：船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿；火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理；直升機(jī)是人們通過對蜻蜓飛行的研究發(fā)明的

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，這樣的例子還要我再列舉嗎？不，不用了！我們遨游太空，這里有科學(xué)；我們品嘗美味佳肴，這里有科學(xué)；我們欣賞五顏六色的鮮花，這里有科學(xué)；我們翻看各種書本，這里也有科學(xué)，科學(xué)無處不在。

　　一個星期天，我突然發(fā)現(xiàn)鄰居家的大白貓正在菜園里吃草。覺得很奇怪，貓不是肉食動物嗎，怎么會吃草？便回到家中找出《百科全書》查找，卻沒找到關(guān)于貓吃草的原因。從此以后，我只要有時間，就仔細(xì)觀察大白貓

　　皇天不負(fù)有心人，終于，我發(fā)現(xiàn)大白貓每次吃草，都會拉出稀薄的屎。我猜想：也許大白貓吃草是因為它肚子不好的緣故？后來，這個猜想在一個寵物醫(yī)生那里得到了證實。我高興得一蹦三尺高，我終于通過自己的努力獲得了知識！

　　從這件事中我明白了，只要我們認(rèn)真觀察，勤動腦，勤動手，時刻留意身邊的各種現(xiàn)象，就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在我們的身邊！

　　謝謝大家！

　　關(guān)于科學(xué)演講稿 篇9

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家早上好！我是四年級二班的李思洋。今天，我國旗下講話的題目是：科技與我們同在。

　　春風(fēng)拂過的地方，總會留下一片生機(jī)盎然；秋風(fēng)走過的路上，總會留下豐收的喜悅；雨露滋潤過的，就是鳥語花香。那么，同學(xué)們，讓我們想一想，科技浸透過的，又會是些什么呢？

　　從遠(yuǎn)古的.鉆木取火到今天的電子打火；從遠(yuǎn)古的徒步遠(yuǎn)行到今天的太空遨游；從四十年代龐大的計算機(jī)到今天席卷全球的掌上電腦，無一不是傾注了科學(xué)家畢生的心血，他們用知識和智慧為科技技術(shù)與革新注入了無限活躍的能量。錢學(xué)森為中國火箭和導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，被稱為“兩彈元勛”的鄧稼先是中國核武器研制的，袁隆平被譽為”雜交水稻之父”，他們的成功理所當(dāng)然的源于科技，科技也就這樣留下了見證中國的腳印。

　　今天，我們坐在寬敞明亮的教室里，聽老師們風(fēng)趣幽默地傳授科技知識，徜徉在科學(xué)的海洋里，那些值得探究的科學(xué)現(xiàn)象，出乎意料的科學(xué)實驗，動手動腦的科技發(fā)明都會激發(fā)我們愛上科學(xué)的熱情，只要我們有一顆探索追問的好奇心，有勤于鉆研不畏困難的精神，有一絲不茍嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，相信所有點點滴滴的積累，都會成為我們駕駛科技之舟飛躍未來的動力。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，做一個熱愛科學(xué)的有心人，擦亮我們稚氣但聰慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)我們身邊的科技，將來，你或者我，一定會用今天學(xué)到的本領(lǐng)去裝扮我們更加搖曳多姿的生活！

　　關(guān)于科學(xué)演講稿 篇10

同學(xué)們，老師們：

　　大家好，

　　今天我演講的是是一位美國的科學(xué)家，被人們稱為“發(fā)明大王”，你們知道他是誰嗎?對，他就是我們都很熟悉的愛迪生。

　　愛迪生出生在美國，在他剛上小學(xué)的時候，一天，他的媽媽突然接到一個電話，是他的小學(xué)教師打來的。

　　教師說：“你好!我是愛迪生的老師。請問你是愛迪生的媽媽吧?”

　　愛迪生媽媽說：“老師，您好!我是愛迪生的媽媽。怎么啦，我兒子在學(xué)校闖禍了?”

　　老師說：“你的兒子整天在校就知道調(diào)皮搗蛋，很多想法也稀奇古怪。這樣的低能兒你也送到學(xué)校來?你還是趕快把他領(lǐng)回家去吧… …”老師很生氣地說完就掛了電話。不得已，媽媽只好把愛迪生領(lǐng)回了家，此時，小愛迪生僅僅上了三個月的小學(xué)。

　　回到家，當(dāng)過教師的媽媽對愛迪生說：“兒子，你是最棒的!要相信自己!”

　　從此，愛迪生就在媽媽的諒解和耐心的教導(dǎo)下開始了自學(xué)，并且還一邊學(xué)習(xí)一邊工作。

　　愛迪生從小就對很多事物感到很好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。他很勤奮，很自信，很堅強(qiáng)，長大后終于成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。

　　愛迪生建立了一個實驗室，一生共發(fā)明了電燈、電報機(jī)、留聲機(jī)、電影機(jī)、磁力析礦機(jī)、壓碎機(jī)等等總計兩千多種東西。對改進(jìn)人類的生活方式，作出了重大的貢獻(xiàn)。

　　愛迪生做事很講究方法的：

　　一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說:“你量量燈泡的容量吧�！弊约河值皖^工作了。

　　過了好半天，他問:“容量是多少? ”沒聽見回答，轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數(shù)字伏在桌上計算。他說:“時間，時間，怎么費那么多的時間呢?”

　　愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面倒?jié)M了水，交給助手，說：“把里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的`容量。” 助手立刻讀出了數(shù)字。

　　愛迪生說:“這是多么容易的測量方法啊，它又準(zhǔn)確，又節(jié)省時間，你怎么就想不到呢?還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?” 助手的臉紅了。

　　愛迪生說:“做事要講究方式方法啊!”

　　而且愛迪生還是一個很節(jié)約的人：

　　愛迪生還沒有成名前是個窮工人。一次，他的老朋友在街上遇見他，關(guān)心地說：“看你身上這件大衣，破得不象樣了，你應(yīng)該換一件新的�！�

　　“用得著嗎?在紐約，沒有人認(rèn)識我�！� 愛迪生毫不在乎地回答。

　　幾年過去了，愛迪生成了大發(fā)明家。

　　有一天，愛迪生又在紐約街頭碰上了那個朋友�！鞍パ健�，那位朋友驚叫起來，“你怎么還穿這件破大衣呀?這回，你無論如何要換一件新的了!”

　　“用得著嗎?在紐約，人人都認(rèn)識我了�！� 愛迪生仍然毫不在乎地回答。

　　我的演講到此結(jié)束。謝謝大家!

　　關(guān)于科學(xué)演講稿 篇11

同窗們：

　　1985年2月15日，我國南極考察隊隊員在南極喬治島上成立了“中國南極長城站”，終于在南極第一次動氣了五星紅旗，這旗是聰慧和科學(xué)的結(jié)晶，這旗由汗水和鮮血染成，這旗由中國人親手升起！

　　1984年11月20日，中國南極考核隊591名隊員從上海啟程前去南極，通過一個多月的艱苦航行，行程1100余海里，于12月26日平安抵達(dá)南極。建站地址選定后，考察隊員當(dāng)即組織力量從兩艘萬噸巨輪上突擊運卸500噸建站物資和大量科學(xué)考核設(shè)備，同時著手趕建長城站。他們在時而暴風(fēng)暴雨，時而冰雪綿綿的惡劣氣候條件下，搶修碼頭、搬運物資、平整地面、開挖地基、建造衡宇、安裝設(shè)備常常持續(xù)工作16小時以上。挖掘機(jī)、推土機(jī)等全數(shù)啟用，直升飛機(jī)、救生艇等一齊出動。就如此，通過45天的日夜苦干，制造了世界在南極建站史上罕有的高速路，終于在1985年2月15日高質(zhì)量地完成了建站任務(wù)。這是堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏精神的成功！

　　中國南極長城站的建站速度之快，質(zhì)量之完美，令外國同行另眼相看！它充分表現(xiàn)了中國人民的聰慧和制造力。所有建站材料，全由我國自行生產(chǎn)，不但能頂住12級以上的.大風(fēng)，而且還能抵御零下幾十度的酷寒。在南極風(fēng)大、酷寒、干燥的情形下，長城站就像一名頑強(qiáng)的衛(wèi)士，能確保考察隊隊員黯然無恙。

　　南極長城的站的成立，具有重大的歷史意義和現(xiàn)實意義，它標(biāo)志著我國的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了新的高度。

　　馬克思說過：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著峻峭山路攀登的人，才有希望抵達(dá)輝煌的極點�！蓖�窗們，盡管此刻已經(jīng)進(jìn)入了二十一世紀(jì)，但咱們?nèi)詰?yīng)該學(xué)習(xí)南極精神！在咱們的眼前，許多科學(xué)頂峰有待咱們?nèi)ラ_發(fā)，無數(shù)科學(xué)隱秘有待咱們?nèi)ヌ接懀?/p>

　　謝謝大伙兒！

　　關(guān)于科學(xué)演講稿 篇12

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　我有很多發(fā)現(xiàn)，但是，我第一次發(fā)現(xiàn)了一個科學(xué)小常識，那就是熱氣碰到冷氣能變成水，水再遇到冷氣的時候能結(jié)成冰。我知道這個道理感到很興奮!今年的冬天出奇地冷，平均氣溫在零下20度左右。雪特別的大，大暴雪像給大地披上了一層雪白的棉被，它給孩子們帶來了歡樂，他們在雪地里堆雪人、打雪仗，行人們都穿上了厚厚的棉衣，因為天氣太冷了。

　　盡管外面冰天雪地，但家里特別的'暖和，我在看外面那雪白的美景，突然發(fā)現(xiàn)窗戶有一種特別奇怪的現(xiàn)象，窗戶上有一層水霧，用手去摸水就往下流，我家有一扇窗戶沒關(guān)嚴(yán)，那層水霧冰霜，我再細(xì)細(xì)的觀察，過了一會兒，發(fā)現(xiàn)窗上形成了一層花紋，我覺得特別的美麗，你看這是多么的神奇啊!于是，我開始做試驗。我先燒了一壺?zé)崴�，小心翼翼地把水壺放在窗臺上，因為窗戶有點兒漏風(fēng)，所以不大一會兒就發(fā)現(xiàn)窗戶上有一層水霧。我終于明白了，原來是冷氣和熱氣碰到一起就變成水了，我別提有多高興了。

　　我跑到了外面，大口大口的吹氣，假如你戴了眼鏡，鏡片上就會有一層霧，看不清東西。我在外面站了一會兒，眉毛上都結(jié)霜了，就像童話中的仙人，我知道了這個科學(xué)常識后感到特別開心。決心以后要更加努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識!

　　關(guān)于科學(xué)演講稿 篇13

同學(xué)們：

　　你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游；你們聽，蔚藍(lán)的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱……哦！這個世界最生機(jī)盎然的就是生命！正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個地球也鮮活起來。

　　我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“看時光飛逝/我祈禱 /……每當(dāng)那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴。每天清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢想，我知道新的.一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽——是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個角落！是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會枯萎，凋零。

　　同學(xué)們，讓我們吸取生活中教訓(xùn)，珍愛生命中的每一天�？磿r光飛逝，我祈禱，愿我們每個小小的夢想，都能夠慢慢地實現(xiàn)！從現(xiàn)在開始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放！

　　關(guān)于科學(xué)演講稿 篇14

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　科學(xué)，一個家喻戶曉的詞�？茖W(xué)無處不在，無時不在。比如：人為什么會走？自行車為什么能前進(jìn)？電腦為什么能運作？等等。許許多多的科學(xué)連我們?nèi)祟愐膊恢�道，到底是為什么？如果今后科技發(fā)達(dá)了，外星人會不會光臨地球？地球會怎樣滅絕，今天，讓我告訴大家，為什么青蛙只吃移動的蒼蠅，而面對死蒼蠅卻視而不見？

　　原來青蛙素有“千里眼”的美稱，它的眼睛對遠(yuǎn)處活動的物體特別敏感，比如蚊子蒼四歲那年，在一個雨過天晴的早晨，我、弟弟、媽媽、爸爸、舅媽和舅舅去公園玩，這次偶然的機(jī)會，我看到了彩虹，我興奮不已�？墒�，彩虹從哪里來呢？

　　回家，我問爸爸：“爸爸，彩虹從哪里來呀？是不是天空在笑呀？”

　　爸爸說：“是啊，雨后天晴，空氣清新，地球上的萬物被雨水滋潤，藍(lán)天就笑了。不過彩虹的形成科學(xué)的說是因為雨后太陽光射到空中很多接近圓型的小水滴上，造成色散及反射而成。你背對著太陽，拿著噴霧器一噴也能看到彩虹，就是太陽光照在水珠上，通過折射、反射形成的�！薄芭�！原來是這樣呀！”我興奮地說。

　　過了幾天，又下了一場傾盆大雨，而且雨后天馬上就晴了，我打開窗戶，清新甜潤的'空氣迎面撲來，七色彩虹又出現(xiàn)了：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。漂亮極了！

　　星期天，我和小伙伴在草坪上玩耍，我發(fā)現(xiàn)草坪上有一塊黑糊糊的東西總跟著我。我趕緊跑回家問媽媽：“媽媽，媽媽，你看我身下有一塊黑糊糊的東西，這是什么呀？”媽媽一看，笑著說：“這是你的影子，有光照著你，你就會有影子�！蔽艺驹跓粝逻吘陀杏白樱�到?jīng)]有光的地方就沒有影子了。我又拿來一塊玻璃，玻璃沒有影子。原來透光的東西沒有影子，不透光的東西才有。

　　�。】茖W(xué)是多么神奇呀！我愛科學(xué)，將來我要當(dāng)一名科學(xué)家！

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