傾聽自然作文

時(shí)間：2024-10-20 17:28:56 自然作文我要投稿

【必備】傾聽自然作文合集十篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的傾聽自然作文10篇，希望對大家有所幫助。

【必備】傾聽自然作文合集十篇

傾聽自然作文篇1

　　早晨,空氣清新,微風(fēng)中伴著大海的咸濕味.早晨,好清爽!

　　我走到海邊,聆聽著微風(fēng)“呼呼……”的聲音，聽著海水輕輕拍打著岸邊礁石的聲音“啪……啪”。我看見淺灘上有一群小魚在一起歡快的玩耍，它們一起吐著氣泡，“噗哧……噗哧”。我在岸邊撿起一塊石頭往大海里使勁一扔，“咚”的一聲石頭就沉了下去。

　　中午，“轟……轟”，俗話說“六月天，孩兒臉，說變就變�！毕奶斓睦子�，說來就來。剛才還晴空萬里、風(fēng)和日麗，轉(zhuǎn)眼間烏云密布。開始時(shí)，太陽還能從云縫里射出火一樣的光，而現(xiàn)在完全被烏云遮住了。天變矮了;光也變暗了。

　　“呼……呼……”，風(fēng)像先行官一樣趕來了，它把海水掀起了足有房子那么高，把岸邊的一些小礁石也吹進(jìn)了大海中。這種聲音很有節(jié)奏“咚、咚、咚”像一曲好聽曲子，又像靈泉一樣�！稗Z隆……轟隆”，電光天邊移到屋頂，雷爺爺帶著渾厚的聲音在天邊吼叫起來�！鞍劝劝取保灰粫䞍�，雨弟弟、雨妹妹們調(diào)皮地從云朵里跳下來，落到大海里，此時(shí)此刻，大海又奏出了悅樂的音樂，我用心傾聽著這美妙而歡悅的音樂“叮咚、叮咚……”

　　不一會兒，雨停了。還過雨停時(shí)，太陽爺爺已經(jīng)親吻著西山了。此時(shí)，大海沒有早晨那么和藹了，此時(shí)大海像變了一個(gè)人似的，變得洶涌澎湃，大海的呼吸也變得急促起來“呼、呼、呼……”

　　晚上，大海又沉沉地入睡了。

　　啊!我們大自然的`聲音多美妙啊啊，生活中、自然界到處都有豐富、迷人的音響。我們在大自然中的聲音里成長起來。如果你用耳朵用心傾聽，你也會聽到的。

傾聽自然作文篇2

　　大自然是什么？想必大家都很熟悉大自然，有山有水、景色迷人......讓我們一起傾聽大自然的聲音。

　　“嘩嘩---”這是什么聲音？哦，原來是大海。

　　每當(dāng)火紅的太陽灑下金色的光輝時(shí)，大海被染得一片金紅，好像被涂上了一層美麗的顏色一樣。漫步在海灘上，浪花們好像迎接我似的涌上來。我踏著軟軟的細(xì)沙，沿著海邊慢慢地走著。海水輕輕地?fù)崦?xì)沙，撫摸著我的腳。我用腳拍打著浪花，浪花們涌上來時(shí)還騷著我的腳，笑得我合不攏嘴。

　　走到了海邊的一塊巖石旁，我便踏了上去，站高遠(yuǎn)眺，只見水天相接，分不清哪兒是水，哪兒是天，每每看到這一雄偉壯觀的景象，我都會拍手稱贊這大自然的杰作。

　　哦！這就是大自然！

　　大自然中的山更是特別，奇峰異石，千姿百態(tài)。泰山的雄偉，廬山的清秀，黃山的俊俏，奇峰絕壁，一座座都是大自然天才的`杰作。這山巍峨聳立，直插云霄，仰頭一看，叫人膽戰(zhàn)心驚。只見山這邊斷崖峭壁，好像是盤古開天辟地時(shí)，一不小心用巨斧砍去了一半一樣。剛來到了山腳下，我就聞到了大自然的氣息，山的險(xiǎn)峻，更讓我感嘆！

　　哦！這就是大自然！

　　嫩綠的新春，火紅的盛夏，金色的秋天，雪白的隆冬，無不散發(fā)著大自然的氣息，讓我們一起去尋找大自然，傾聽一下大自然的聲音吧！讓自己感受一下大自然迷人的風(fēng)景。

傾聽自然作文篇3

　　大自然是一首首動聽的歌曲，是一首首抒情的詩詞。我們都親身和大自然親密接觸過。面對朝暉夕陽、花葉落下、雄偉的山峰，深沉的海洋、蔚藍(lán)的天空。真是讓人緊張的心情放松了許多。

　　“沙沙——沙沙——”是誰在呤唱這美妙的旋律，原來是春姑娘。春姑娘用她優(yōu)美的嗓音喚醒沉睡了很久的小花、小草，是春姑娘用她奇妙的魔法讓大樹們的頭發(fā)新長出來。這不經(jīng)為春天添上了生機(jī)勃勃的一筆。

　　夏天是一個(gè)歡笑的季節(jié)。夏天人們坐在樹蔭下乘涼，有的在用扇子扇著風(fēng)，有的孩子在玩著游戲，有的大人們在交談著年舊的往事。這為夏天正好添上了充滿了歡笑的一筆。

　　秋天，一個(gè)金色的季節(jié)，同時(shí)也代表著豐收。在田地里收割機(jī)“唰刷唰”的聲音傳入耳里。豐收的喜悅印在了農(nóng)民伯伯的臉上，他們露出了會心的微笑。這無疑為大自然添上了豐收的一筆。

　　初冬像一位美麗高貴的公主，舞動著她那神奇的面紗，送來陣陣寒風(fēng)。冬天，鵝毛般的大雪紛紛飄落，地上鋪的是雪，厚厚的，軟軟的.，走在上面發(fā)出咯吱的，有節(jié)奏的腳步聲。這無疑為大自然添上了優(yōu)美的一筆。

　　雖然經(jīng)過四季的輪回，但人們還是揭不開大自然的神秘的面紗！這應(yīng)該就是大自然最吸引人的一處吧！

傾聽自然作文篇4

　　閑暇或無聊時(shí)，總喜歡靜靜地坐在窗前，傾聽著大自然的聲音。

　　今天，一只身著白裙的小鳥正棲息在開滿梧桐花的樹上。有樹干為它撐著遮陽傘，紅花綠葉為它裝飾，臉上便不由泛了紅波，盡管它離我很遠(yuǎn)，但那顯而易見的笑容和滿含希望的眼神，我看得一清二楚。這一發(fā)現(xiàn)，輕輕地?fù)軇恿宋液闷嫘牡男南�。于是，決定訴唱一首超凡的歌。

　　“小鳥，小鳥！為什么你的裙子是那樣的輕盈、潔白？為什么你有臉上掛滿笑容？難道說世上還有一種笑話可以使小鳥們也笑容洋溢�！蔽移炔患按刈穯栔�

　　“說起這些，我們還得感謝人類，是他們的愛心重塑了我的生命。記得媽媽曾告訴我‘幾年前人們私欲大增，為了得到錢財(cái)和利益，把一片片生機(jī)勃勃有活力的森林吞沒了。以至于我們這些被人類輕視但具有像青少年一樣活力的可憐之物沒了落腳之處。還有一些沒良心的人，支著一個(gè)個(gè)大網(wǎng)子來捕捉我們，一個(gè)個(gè)無辜的小生命被殘殺了......”它哽咽了一下，好像是在為它的同類鳴不平。接著它忍住了要噴發(fā)的眼淚，微笑著說：不過，終于守得云開見月明。人們善心未泯，又恢復(fù)了大地原來的綠色，盡管他們是怕沙塵或什么東西來襲擊他們。但終究使我們可以有一種如釋重負(fù)的感覺，可以擺脫恐懼和煩惱的去享受藍(lán)天之大，飛翔之樂。”

　　“原來如此。記得曾聽過一首歌‘我是一只小小鳥，想要飛，卻怎么也飛不高......也許有一天，我棲息在枝頭，卻成為獵人的目標(biāo)......’流淌著淚水的歌詞唱出了你們的心聲。唉！只能怪那時(shí)的人們，因此......”我輕聲說道，滿懷同情和懺悔。聽了我的話，小鳥又重新放聲歌唱......抬頭看看藍(lán)天，我想，如果說在蔚藍(lán)的天空飄著一朵朵白云，而沒有一只只小鳥在其間暢游的話，那豈不是像一幅沒有一點(diǎn)生命力的'畫，單調(diào)且乏味，沒有絲毫價(jià)值可言。如果說人們無休止地砍伐森林，濫捕鳥獸，那么“東方之珠”豈不會成為一句空話？；不過，這一切終究沒有成為可怕的現(xiàn)實(shí)。俗話說：“人之初，性本善�！薄巴鲅蜓a(bǔ)牢，為時(shí)不晚�！币虼瞬庞薪裉斓母枨�。“嘰嘰喳喳”，悅耳的鳥鳴聲打斷了我的思路，再次去欣賞那只“白領(lǐng)鳥”，只見它已撲楞著有力的翅膀去享受藍(lán)天之大，飛翔之樂了。隨后一群群“自領(lǐng)鳥”也飛過來與它匯合。噢，原來它正在等它的同伴，也許它們正要去拜訪什么人吧！我真慶幸，為我們剛才的談話。但愿它能捎去我的懺悔和祝愿。以一顆寬容的心原諒人們的過錯(cuò)，與人們友好相處，一起在蒼穹中畫下美麗而富有生命力的一筆！讓它永不褪色！

　　鳥兒們，飛吧！盡情地飛吧，不要擔(dān)心前方的路有多少荊棘，也不要擔(dān)心會遭受什么突然襲擊，盡情地飛吧！我會時(shí)常坐在窗前迎接你們的到來，傾聽你們的心聲。因?yàn)槟銈兪俏业呐笥眩侨祟惖呐笥眩?/p>

　　點(diǎn)評：這是一篇頗具現(xiàn)實(shí)意義的佳作。小鳥們曾悲憤呼吁：我們的家園呢？還我們家園。正如盼盼同學(xué)所言，自然是美好的。人們可以在閑暇之時(shí)，“傾聽大自然的聲音”，以各種敏銳的感官去感知美好的世界和生活。然而，由于種種原因，大自然生態(tài)平衡遭到破壞，以致危及人類的家園！小作者以敏銳的洞察力、感悟力，以這種獨(dú)特的具有童話色彩的方式道出了小鳥們的心聲，也表達(dá)出了自己相當(dāng)急切的意愿，確實(shí)值得人們深思！構(gòu)思新穎、巧妙，以略帶傷感的筆調(diào)，娓娓道出心聲。語言流暢，用詞恰當(dāng)準(zhǔn)確。倘若語言能更生動形象一些，借此增強(qiáng)的感染力，便會更好的。

傾聽自然作文篇5

　　我慢慢地聽，雪落下的聲音單曲循環(huán)的這首歌，與窗外緩緩落下的雪花相映，嚴(yán)寒的冬天，有許多秘密。

　　透過窗上的冰霜，可以看見雪白的世界，那些水晶落得很輕，卻不會輕意被那嗚呼的狂風(fēng)吹散，最常見的，是鏟雪堆雪人的聲音。我聽見，有低沉的男聲變得開朗，滔滔不絕的歡笑聲映入耳畔；我聽見，有活潑的女聲情緒高漲，似有雪人開口說了話。

　　哦，一家三口的世界聽起來真美麗。

　　時(shí)光荏苒，伴著雪消融的聲音，第一聲蟬鳴也已入耳。夏，悄悄地來了。

　　我走在暖暖的沙灘上，傾聽海浪的聲音，感受大自然的無窮魅力。它時(shí)高時(shí)低，時(shí)而清脆，時(shí)而轟鳴。

　　偶爾聽聽大自然也不錯(cuò)。

　　沙灘排球的項(xiàng)目似乎十分冷淡，售球處空無一人。但幾分鐘后，一家三口向那走去。

　　球與肉體碰撞的聲音恍然傳向了整個(gè)海灘，人們不由朝這邊看來。我聽見，那碰撞的聲音里夾雜著與家人游玩的歡樂。越來越多的人走來，加入了這場單調(diào)的游戲，我，又仿佛聽見父母的贊揚(yáng)聲，售球老板的笑聲，海浪的.拍打聲和某種聽不見的幸福。

　　我與大自然邂逅，傾所出每個(gè)事物的故事。落雪、花開、蟬鳴、稻響是多么動人。

　　上帝給了我們一雙明亮的眼睛，讓我們發(fā)現(xiàn)世間多么美麗，但我們都忘了上帝也發(fā)了我們一雙伶俐的耳朵，讓我們聽盡世間動人的聲音。

　　與家人的歡笑，是多么美麗。

傾聽自然作文篇6

　　已經(jīng)到了九月了，天氣，逐漸由熱轉(zhuǎn)涼……

　　清晨，我漫步于公園里，��！我聽到了！

　　太陽光打在草地上，露珠“吧嗒”一聲，調(diào)皮地從葉子上滑下來！林中，有老人在細(xì)細(xì)地交談著、唱著戲曲，不時(shí)又飄來一聲清脆鳥鳴！跳動的兔子突然鉆入草叢的“梭梭”聲。

　　你來聽呀，這些，是大自然的聲音。夜晚，我獨(dú)自坐在家門口。��！我聽到了！

　　在小小的草叢里，有“娃哇”的蛙鳴、有“知了，知了”的蟬鳴、有“轟隆隆”的雷鳴聲，惹得膽小的鳥兒“撲棱棱”地飛起。風(fēng)蕭蕭地吹起，訴說著雨的到來。

　　你來聽呀，這些，都是大自然的聲音！

　　在雨中，我撐起了雨傘。啊，我聽到了：大如黃豆的雨滴打在傘上，發(fā)出“撲通、撲通”的聲音。接著是，細(xì)如牛毛的雨滴落在草的葉子上，草葉“啪嗒”兩聲。池塘里又“滴滴答”作響，配上傘上“噠啦噠啦”的鼓聲，這都是大自然演奏的'一小部分啊。

　　哦，你來聽聽�。∵@些，都是大自然的聲音！

　　大自然的聲音，需要你用心去聽。有的人匆匆走過，他只是過客；有的人走走停停，則是忠實(shí)的聽眾。

　　我呢？我想用心聽一聽，想一想，感受傾聽的美好。噓，大自然又開始演奏啦，你來聽聽，這些，都是大自然的聲音！

傾聽自然作文篇7

　　媽媽帶我去九峰公園還書，剛到那，一記悶雷響起，“轟隆�。　蔽覀冿@然被嚇壞了，只好又折返回去。

　　半路上，一陣陣涼風(fēng)迎面吹來，“嗖---嗖---”，再仰望一次天空，軟綿綿的白云不見了，取而代之的是黑乎乎的烏云�！芭�！”一顆豆大的雨珠掉落在我的手臂上，冰涼涼的，真舒服！一眨眼，天空白光一閃，閃電也來湊熱鬧了。“嘩啦啦，嘩啦啦！”大雨來了！

　　到了家，我正納悶著，《知識大全》上分明寫著“雷公先唱歌，有雨也不多”，這么大的雨怎么能說不多呢？跑到陽臺，打開窗戶，又一聲驚雷劃破了蒼穹，天空垂下一道道雨簾。雨珠從穹頂飄落下來，像一顆顆崩了線的珍珠，散落到地上，“嘩啦啦，轟隆��！”多種聲音交錯(cuò)在一起，譜寫成一種美妙的旋律。樹葉隨著風(fēng)擺動，這是她們的新舞姿，“沙沙沙”，這是她們的歌聲。“呼——”一片雨珠打落的樹葉飄在大樹之間，“啪！”又一片昂首的樹葉敵不住狂暴的.風(fēng)，垂下了頭，晃晃悠悠地飄落到了地上。

　　“滴答，滴答”，雨漸漸變小了，雷聲消失了，風(fēng)也不見蹤影。雨停了，蝴蝶在空中飛舞，蜻蜓在漫天飛翔，空中掛起一道彩虹，軟綿綿的白云徜徉在湛藍(lán)的天空上，嫩綠的小草上掛著露珠�！暗�！”，傾聽露珠掉到草地上的聲音。

　　讓我們一起去聆聽大自然的聲音。

傾聽自然作文篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過本次習(xí)作，讓學(xué)生感受到大自然的美，從而開闊心胸，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

　　2.通過本次習(xí)作，讓同學(xué)們學(xué)會傾聽、觀察、和積累，明白生活中有許許多多的作文素材。

　　3.通過本次習(xí)作，學(xué)會運(yùn)用擬聲詞，運(yùn)用比喻、擬人手法描摹聲音。還要做到景與聲相融合，創(chuàng)造出美的意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　要學(xué)生學(xué)會運(yùn)用擬聲詞，運(yùn)用比喻、擬人手法描摹聲音，還要做到景與聲相融合，創(chuàng)造出美的意境。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在第一單元的學(xué)習(xí)中，我們欣賞過索溪峪的“野”，聆聽過獨(dú)具風(fēng)韻的山雨，親歷過山中訪友，而且還探尋過奇異的草蟲村落，大自然總有著無窮的魅力。其實(shí)呀，大自然還是一位出色的音樂家，她美妙的音樂無處不在。你聽，微風(fēng)中的葉兒在為你拉著輕柔的小提琴，細(xì)露晶瑩的早晨，鳥兒唱響了第一支嘹亮的晨曲。山谷中無人知曉的小野花也在哼著孤芳自賞的絕唱，而當(dāng)你面對秋天豐收的田野，你會欣賞到氣勢非凡的豐收之歌。（出示相關(guān)圖片）今天，就讓我們一起用心去傾聽大自然的樂章。

　�。ò鍟n題）

　　齊讀課題。

　　同學(xué)們，當(dāng)你聽音樂時(shí)，你是一種什么心情呢？（指名說）那么帶著這種心情再來讀這個(gè)課題。

　　一起來回憶，大自然還有哪些音樂？自由說。

　�。ㄐ∮洠洪_學(xué)第一次全校性的聽評課活動，還是讓自己頗為緊張。在選擇課題時(shí)，擬定了與課文相關(guān)的對大自然的描寫。對于大自然，學(xué)生身處其中，能夠感其形，悟其神。上課伊始，先通過老師的導(dǎo)語，帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)課文，目的是讓學(xué)生明確習(xí)作主題，知道課文內(nèi)容與單元習(xí)作的內(nèi)在聯(lián)系，但上完課發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)目的真正達(dá)到了嗎？教師的寥寥數(shù)語能給學(xué)生傳遞什么呢？如何能撥動學(xué)生的心弦呢？

　　讓學(xué)生帶著自己的體驗(yàn)，或興奮或放松或陶醉再來讀課題，出發(fā)點(diǎn)是想以此激發(fā)學(xué)生的情感，情動而辭發(fā)。習(xí)作是內(nèi)心世界的影子，只有投入，才會溢出感動。）

　　二、傾聽自然之聲

　　學(xué)生自由暢談自己熟悉的大自然中的音樂。教師適時(shí)引導(dǎo)，并有意識的分類總結(jié)。

　　1.自然現(xiàn)象：

　　風(fēng)：如：風(fēng)，是有節(jié)奏的，當(dāng)它們碰著樹葉時(shí)，是溫柔的“唰唰”聲；當(dāng)它們掠過河水時(shí)，是一種“嘩嘩”聲。

　　當(dāng)冬天來臨的時(shí)候，風(fēng)呼呼作響，如虎吼龍吟，如海嘯松濤。樹木在風(fēng)中戰(zhàn)栗，所有的動物都銷聲匿跡了，只有風(fēng)唱著雄壯的戰(zhàn)歌，嗚嗚嗚，呼呼呼。

　　雨：如：傾聽者綿綿的雨聲，不由想起那句“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，心情一下子晴朗了。

　　雷：轟隆隆

　　2.自然景觀：

　　小溪：閉上眼，聆聽那遠(yuǎn)近的鳥語，那淙淙的溪流，深呼吸，一陣清爽洋溢在心靈。

　　坐在軟軟的草地上，看著清澈見底的溪水，聽著水聲，隨意地流淌，仿佛一曲叮咚叮咚的交響樂，心里一下子爽朗起來，仿佛置身于世外桃源。

　　你用潺潺的聲音，向我們訴說山谷的寧幽與靜謐。

　　大海：澎湃與海岸山崖竊竊私語

　　瀑布：轟轟松濤如海浪，讓我們感受到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣魄。

　　3.植物：風(fēng)吹樹葉的聲音雨打樹葉的聲音花開的聲音植物拔節(jié)長高的聲音樹葉沙沙飄落，就好似在風(fēng)中嘆息。

　　4.動物：青蛙咕嚕咕嚕呱呱呱蟈蟈唱著小夜曲小雞嘰嘰嘰 “喔喔”的雞鳴聲鼓舞著我們滿懷熱情地投入新的一天的工作、學(xué)習(xí)、生活蜜蜂嗡嗡嗡小鳥清脆的歌聲，好像向人們訴說著一個(gè)動人的童話，讓我為之感動。羊群咩咩咩

　　蟋蟀彈琴

　　晚上，傾聽著窗外風(fēng)吹著枝丫的美妙的聲音，青蛙“呱呱”的叫聲，蛐蛐的齊奏，偶爾伴著小雨“沙沙”地落下，交織在一起，成了一首大自然中最動聽的旋律，令人心醉。

　　剛才，同學(xué)們交流了自己最熟悉的大自然的聲音，可見同學(xué)們在用心傾聽。那么，同學(xué)們，你們還聽過這種聲音嗎？（出示課件）

　　喜

　　你聽到過種子發(fā)芽的.聲音嗎？你聽到過太陽升起的聲音嗎？你聽到過破繭成蝶的聲音嗎？這些都是大自然欣喜的聲音，也許它在笑，甚至欣喜若狂。

　　怒

　　你聽到過土地干旱的聲音嗎？你聽到過鮮花凋零的聲音嗎？你聽到過綠樹枯萎的聲音嗎？這些都是大自然不愉快時(shí)的聲音。也許它在急，甚至勃然大怒。

　　哀

　　你聽到過枯葉掉落的聲音嗎？你聽到過溫水結(jié)冰的聲音嗎？你聽到過太陽西下的聲音嗎？這些都是大自然哀傷的聲音。也許它在哭，甚至淚流成河。

　　懼

　　你聽到過橡樹成油的聲音嗎？你聽到過石子成泥的聲音嗎？你聽到過填湖成地的聲音嗎？這些都是大自然恐懼的聲音。也許它在抖，甚至心驚膽寒。

　　只要你有一顆善感的心，那就去領(lǐng)悟那至高無上的自然旋律吧！

　　5.教師小結(jié)：

　　多么奇妙，大自然不僅有風(fēng)做鋼琴師，有雨做鼓手，有雷伴奏，原來她還有一個(gè)以百鳥群獸為演員的合唱隊(duì)。每只動物扮演自己的角色，每種聲音在交響樂中有它的位置，使得大自然的音樂充滿魅力和生氣。

　�。ㄐ∮洠涸谶@一環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生說一說自己熟悉的大自然的聲音，但在課堂上，當(dāng)我拋出這個(gè)問題后，全班一片寂靜，面面相覷，這實(shí)在出乎我的意料。備課時(shí)，并沒有考慮到這個(gè)地方學(xué)生會感到茫然。面對這種情形，自己突然有點(diǎn)慌了，如何激發(fā)？當(dāng)我提到冬日的風(fēng)聲，呼呼作響，十分猛烈，吹在臉上，頓感疼痛，這時(shí)學(xué)生的思維瞬間打開了，他們紛紛舉手，暢所欲言。但學(xué)生敘述的語言比較零碎，這時(shí)需要老師通過評價(jià)語或示范加以點(diǎn)撥。而自己卻恰恰缺少這種靈活性，根源在于底蘊(yùn)不足，沒有豐富的語文素養(yǎng)，在課堂上面對學(xué)生種種意想不到的回答時(shí)無法及時(shí)調(diào)控。此外，感覺自己還是游離課堂之外、學(xué)生之外，沒有投入進(jìn)去。要想發(fā)展學(xué)生的情思，老師必須具有真摯的感情，老師有了真情，才能做到以自己的感情去感染學(xué)生。比如以自己對大自然的熱愛之情把學(xué)生引導(dǎo)到大自然的美景之中，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大自然的美，從而使學(xué)生產(chǎn)生熱愛自然的情感，進(jìn)而能書寫贊賞大自然的美文。）

　　三.描繪自然場景中之音樂。

　　1.教師：不過，大自然演奏的音樂也和人類一樣要有一個(gè)美麗的大舞臺。

　　請同學(xué)們看屏幕（課件出示大草原和大森林的圖）這是兩個(gè)舞臺，請你想象一下，大自然的樂隊(duì)會在這兩個(gè)舞臺上演什么樣的音樂劇。

　　2.學(xué)生看圖想象，然后四人小組討論匯報(bào)。

　�。ㄅe例：森林，：當(dāng)和煦的陽光穿過第一片樹葉時(shí)，森林里的音樂盛典便開始了。知了當(dāng)主唱，蟋蟀甘為樂師，各種各樣的小昆蟲也不亦樂乎地進(jìn)入這個(gè)沒有限制的世界里，跟瀟灑不羈的清風(fēng)，跟活潑的泉水合奏起悅耳的交響曲。

　　草原：在一望無際的草原上，仰望藍(lán)天，聆聽遠(yuǎn)處馬兒奔跑的蹄聲。隨之，傳來羊群歡快的叫聲，還有牧羊人高亢的歌聲。讓我們真正感受到美妙無比的天籟之音，整個(gè)人仿佛和大自然融為一體。）

　　3.可見大自然她演奏樂曲要在一定的場景中進(jìn)行。同學(xué)們寫作文的時(shí)候，也要把音樂放在一定的場景中進(jìn)行描述，這樣大自然的音樂才會感染你，給你帶來震撼。

　�。ㄐ∮洠何以谠O(shè)計(jì)這次作文教學(xué)時(shí)始終貫穿一個(gè)目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生的表達(dá)欲望，讓表達(dá)成為學(xué)生的心理需求，產(chǎn)生不吐不快之感。從本環(huán)節(jié)的實(shí)際效果來看，學(xué)生的表達(dá)欲望很強(qiáng)，體現(xiàn)在內(nèi)容豐富，討論熱烈。主要是以看畫面引出話題；發(fā)揮想象，定位主題；通過交流感受發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬選材。但也存在著學(xué)生表達(dá)欠條理的問題，教師的指導(dǎo)跟不上）

　　四.自選喜愛的場景進(jìn)行練寫。

　　1、同學(xué)們，現(xiàn)在請你們選定一個(gè)場景，馳騁你的想象，拿起筆來，替大自然譜寫迷人的樂曲。你會選擇什么樣的場景？學(xué)生交流。（早晨、夏夜、山中、海邊......）

　　2、同學(xué)們，如何把這部樂曲寫好呢？

　　3、小結(jié)：通過剛才的討論，相信同學(xué)們明白了一點(diǎn)，就是寫聲音，一定要抓住聲音的特點(diǎn)，注意擬聲詞的使用，比喻、擬人等修飾手法的使用，把文章寫得生動。另外還要注意，“言為心聲”，你的習(xí)作要滲透著你的情感。

　�。ㄐ∮洠涸谥笇�(dǎo)學(xué)生如何寫時(shí)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的寫作動機(jī)。寫，是自我表達(dá)的需要，是為了有效地交流。目前，很多學(xué)生不知道為什么要寫，總覺得是為了完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，被動地寫，往往使習(xí)作失去了情與真，失去了鮮活的生命性。所以我們要有意識地引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作的出發(fā)點(diǎn)。）

傾聽自然作文篇9

　　傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是凈化心靈的藝術(shù)。

　　有一天，夜把天空涂黑，雨卻把我的心點(diǎn)亮。靜謐的夜里，淅瀝的雨聲敲打著窗戶，“咚，咚，咚，”每一聲都敲在了我的心坎。無心再睡，我起身打開窗戶，伸出手，盡情的感受雨的愛撫和傾訴。當(dāng)雨點(diǎn)觸及到肌膚的剎那，一陣清涼襲及全身。寧靜的夜晚，橘黃的燈光給雨點(diǎn)也披上了一層金衣。泡上一杯香茗，細(xì)細(xì)地品，靜靜地聽。

　　“嘀嗒，嘀嗒�！庇瓴恢沟叵轮焐系淖舷枷勺雍螘r(shí)才能停止哭泣呢？雨聲瀟瀟落，總會牽動我的心弦，把我?guī)肽侨鐭熑珈F，如沙如塵的世界。啊，那絲絲細(xì)雨如同甘露，讓我感受著生命的活力；那絲絲細(xì)雨如同清泉，讓我感受到青春的清新。

　　江南多才俊，可謂人杰地靈。柔美的洗車河，也陶醉了小小的我。

　　“這里是水的世界，看那東西向的小河橫貫了這古鎮(zhèn)上的一切，人、事、景。情融在水里漸漸淡了，散了，化了……”聽余秋雨先生講述這古鎮(zhèn)鄉(xiāng)水的故事，不覺出了神。于是假日來到洗車河，親身感受古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的脈脈溫情。

　　剛踏入小鎮(zhèn)，就聽到了“嘩，嘩”的'水聲，那么清脆，那么細(xì)膩，如珠玉相碰，在炎炎的酷暑，帶給人一絲清涼，沿著小丘一直向前走，果然就瞧見一條細(xì)流涓涓的小河。輕風(fēng)習(xí)習(xí)，吹來一群野鴨，逆著水流“嘎嘎”地大叫，舞動地翅膀拍打著水面。而后是幾只翩然起舞的蜻蜓，掠過水面，留下陣陣漣漪。

　　過了河，向古鎮(zhèn)里走去。這是一條長長的小巷，兩旁是灰白的泥墻筑起的樓閣，時(shí)那樣屹立在我的眼前，似乎在觸摸那古灰墻的一瞬間，可以感受到時(shí)空的穿梭�；仡欀沛�(zhèn)的滄桑，雨淅淅瀝瀝的下起來了，快速穿過小巷，在一處彩繪雕花的古宅里避雨。有了雨簾的點(diǎn)綴，給古鎮(zhèn)增添了一絲靜謐，披上了一層薄薄的面紗，煙雨樓臺，朦朧中透露著一股江南水鄉(xiāng)的淡墨氣息。

　　雨漸漸停了，屋檐下依舊滴落仿佛昨日的杏花春雨，順著樓臺上那簇綠葉滴落在青石板上，濺出朵朵小浪花。叮咚，發(fā)出門鈴似的清脆聲響。走出古宅，就是一片綠草地了。經(jīng)過春雨的洗禮，天換上了湛藍(lán)的戎裝，草褪卻了原有的稚嫩，不知不覺間，空氣已醞釀了泥土的清新，閉上眼睛深呼吸，滿齒留香。小鳥在頭上歡歌，燕語在耳旁呢喃，潺潺的流水聲如銀鈴般似的響在耳畔�！坝粲魧訋n夾岸青，青山綠水去無聲。煙波一棹知何許？鶗鴂兩山相對鳴。”朱熹的《水口行舟》說的便是如此吧！

　　“倦梳妝，醉花淚，樓臺暮色，映照伊人顏憔悴”不愿凡塵煙世的喧囂為質(zhì)樸古鎮(zhèn)鍍上一層金邊，只求來日及步河畔，琴瑟蕭蕭，亭臺軒榭依舊。

　　細(xì)細(xì)傾聽自然，我發(fā)現(xiàn)一切是如此悅耳；細(xì)細(xì)聆聽生活，我發(fā)世界是如此美好。

傾聽自然作文篇10

　　說到這里我的耳旁就回蕩起了：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”那黃鸝輕脆的鳴叫聲；回蕩起了“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”的風(fēng)叫聲與浪擊打堤岸的聲音……同學(xué)們，你也聽到了嗎？聽到了什么聲音呢？來說說好嗎？

　　生：我聽到了“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的蛙鳴聲生：我聽到了“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻，傾聽自然話題作文。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。”泉水的流淌聲、鳥兒的鳴叫聲、蟬與猿的叫聲

　　師：說得多好，其它同學(xué)也一定聽到更為悅耳的聲音吧，繼續(xù)！

　　生：我聽到了“松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)歸啼”雨點(diǎn)打落的聲音及鳥在婉轉(zhuǎn)啼鳴。

　　生：我聽到了“不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎啾啾”馬的嘶叫。

　　師：看來同學(xué)們真的是一個(gè)生活的有心人呀，當(dāng)你漫步于大自然中，當(dāng)你聆聽到這些來自于大自然聲響時(shí)，心中有那些話要說呢？老師先說一句吧：當(dāng)我聽到淅淅瀝瀝的雨聲時(shí)，我的心仿佛純潔成一滴水，我好想浸入泥中，為小草、為花朵帶去我最好的祝福。你們呢？想說什么？

　　生：當(dāng)我聽到呼呼的風(fēng)聲，我想隨風(fēng)飛舞，去觀賞祖國的大好河山。

　　生：當(dāng)我聽到潺潺的流水聲，我想變成一條活潑的金魚，永遠(yuǎn)歡游在它的胸堂。

　　生：當(dāng)我聽到蛙鳴，我就好想能在靜靜的夏夜躺在涼椅上去數(shù)星星，在蛙樂中聽奶奶講神奇的故事。

　　生：當(dāng)我聽到馬嘶，我就想騎一匹駿馬，奔馳在遼闊的草原上，讓那藍(lán)藍(lán)的天、白白的云為我作伴，感受“天蒼蒼，野茫茫”草原的遼闊。 ……

　　（學(xué)生激情高漲，一發(fā)不可收。）

　　師：我為同學(xué)們豐富的想象力而深感欣慰，大自然的樂趣已盈滿大家的胸懷。剛才我們用心去聆聽了大自然的聲音，用心感悟了大自然帶給我們的樂趣，下面讓我們再一次親耳聆聽來自天籟之音。并說說你聽到了哪些天籟之音？這些聲音給你帶來了什么樣的心境？

　　（師放音樂《百鳥朝鳳》音樂，生邊聽音樂邊看大自然畫面，讓音樂與畫面將學(xué)生帶入美麗的大自然中）師：好了，說說你聽到了什么？想到了什么？心情如何？

　　生：我聽到了鳥叫聲，我好象來到一個(gè)大森林中，與百鳥同舞，與鳥兒對唱，好快樂。

　　生；我聽到了各種鳥的鳴叫，一片歡騰的景象，剛才的我好似來到一個(gè)有花、有草、有樹、有小溪的流淌的地方，我看到了成百上千只鳥在那里飛舞著，穿梭于樹林間，互相嬉戲，好歡快、好熱鬧，我也好快樂了。

　　生：我也聽到了好多鳥的叫聲，當(dāng)我聽的時(shí)候，我好象變成了一只鳥，飛翔在百鳥群中，與它們追逐、與它們歌唱，我忘記了塵世的一切不快樂，盡情享受在大自然的懷胞中，感覺自己好幸福。

　　師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我只想說一句話：你們是想象大師！有著豐富的想象力！大自然留給我們的是無窮的想象和無盡的歡樂，它讓我們留連忘返，融入其中，享受不盡，感受多多�？墒�，親愛的同學(xué)們，我們剛才所聆聽到的大自然的聲響是虛幻的還是現(xiàn)實(shí)的？

　　生：（齊答）虛幻的`。