高中英語教師自我評價

時間：2023-03-31 23:17:20 自我介紹我要投稿

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高中英語教師自我評價

　　高中英語教師自我評價一

高中英語教師自我評價

　　工作中我以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。

　　我根據(jù)學生們的意見和建議，通過網(wǎng)絡查找相關資料信息，也反饋給他們一些具體的建議，比如，針對專門的考試題型購買專門的參考練習書籍;在聽力和作文方面多下功夫;語法復習要系統(tǒng);詞匯記憶可以和英語詞匯進行比較記憶，等等。

　　我相信，只要切實地努力了，學習狀態(tài)和效果一定能夠很快步入全新的軌道。

　　其次，我要求學生，要敢于說。

　　大多數(shù)同學總是認為自己說得不好，而不肯開口，不肯開口又會導致水平無法提高，水平無法提高就會質(zhì)疑自己的能力，質(zhì)疑自己的能力則又會導致更不敢開口，同學一旦陷入到這樣的怪圈就會無法自拔，從而徹底否定自己而導致聽說水平無法提高。

　　所以，我盡量安排一個月至少4個學時進行口語練習，口頭表演有一個人的演說或兩人三人一組的對話，也要求在下面聽的同學對在講臺上說的同學提問，這樣一問一答的模式不僅鍛煉了學生的聽說能力，也活躍了課堂氣氛，收益頗多。

　　在教學過程中，耐心是至關重要的。

　　它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。

　　教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。

　　育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。

　　總之，英語學習，興趣為先。

　　學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。

　　很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。

　　所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。

　　這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

　　在現(xiàn)代科學迅速發(fā)展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到地理教學內(nèi)容上來。

　　“我始終是教育教學戰(zhàn)線上的一名新兵。

　　”我總是用這樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。

　　正是一直有這樣的業(yè)務上的饑餓感，培育努力學習，在學習中探索的習慣。

　　并常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生，潛移默化中使學生養(yǎng)成良好的學地理的習慣。

　　我閱讀了大理專業(yè)書籍，開闊了視野，豐富了理論知識,為教育教學本質(zhì)工作打下了堅實的基矗

　　這一年以來，本人認真貫徹黨的教育方針，遵守各項規(guī)章制度，勤勤懇懇，嚴格要求自己，服從領導。

　　這一年來我服從學校領導的安排負責二個班的英語課程。

　　按照學校的規(guī)定，我按時按量地完成了學校安排給我的教學任務。

　　在具體的教學工作中我堅持做到認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。

　　積極研究教學方法，堅持寫教后感和教學雜記，不斷積累經(jīng)驗，不懂時立即向前輩請教。

　　盡職盡責做好學校交給我的每一份工作，熱心幫助同事，能團結(jié)同事，協(xié)調(diào)工作。

　　關心愛護學生，關心集體，以身作則，做好為人師表，禮貌待人。

　　我不斷學習教育方面的知識同時堅持繼續(xù)函授專業(yè)知識，且不斷的探索兩者更好的結(jié)合應用。

　　并積極參加再教育學習，并賦予實踐相結(jié)合，取得了初步的成效和發(fā)現(xiàn)了很多不足，遇到了很多困難。

　　我堅持看書學習思考，認真總結(jié)，不斷地攻破一個個的難題。

　　在思想我堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，積極參加政治學習和集體活動，做到為人師表，遵紀守法，語言文明，熱愛職業(yè)、熱愛學生、教育思想端正，關心學生的全面發(fā)展。

　　當然金無赤金，人無完人。

　　`我也有我的缺點。

　　總之 ,我會繼續(xù)努力爭取做到最好!

　　高中英語教師自我評價二

　　General Introduction

　　I am a third year master major in automation at Shanghai Jiao Tong University P.

　　China.

　　With tremendous interest in Industrial Engineering I am writing to apply for acceptance into your Ph.D.

　　graduate program.

　　Education background

　　In 1995 I entered the Nanjing University of Science &Technology (NUST) -- widely considered one of the China’s best engineering schools.

　　During the following undergraduate study my academic records kept distinguished among the whole department.

　　I was granted First Class Prize every semester and my overall GPA(89.5/100) ranked No.1 among 113 students.

　　In 1999 I got the privilege to enter the graduate program waived of the admission test.

　　I selected the Shanghai Jiao Tong University to continue my study for its best reputation on Combinatorial Optimization and Network Scheduling where my research interest lies.

　　At the period of my graduate study my overall GPA(3.77/4.0) ranked top 5% in the department.

　　In the second semester I became teacher assistant that is given to talented and matured students only.

　　This year I won the Acer Scholarship as the one and only candidate in my department which is the ultimate accolade for distinguished students endowed by my university.

　　Presently I am preparing my graduation thesis and trying for the honor of Excellent Graduation Thesis.

　　Research experience and academic activity

　　When a sophomore I joined the Association of AI Enthusiast and began to narrow down my interest for my future research.

　　In 1997 I participated in simulation tool development for the scheduling system in Prof.

　　Wang’s lab.

　　With the tool of OpenGL and Matlab I designed a simulation program for transportation scheduling system.

　　It is now widely used by different research groups in NUST.

　　In 1998 I assumed and fulfilled a sewage analysis &dispose project for Nanjing sewage treatment plant.

　　This was my first practice to convert a laboratory idea to a commercial product.

　　In 1999 I joined the distinguished Professor Yu-Geng Xis research group aiming at Network flow problem solving and Heuristic algorithm research.

　　Soon I was engaged in the FuDan Gene Database Design.

　　My duty was to pick up the useful information among different kinds of gene matching format.

　　Through the comparison and analysis for many heuristic algorithms I introduced an improved evolutionary algorithm -- Multi-population Genetic Algorithm.

　　By dividing a whole population into several sub-populations this improved algorithm can effectively prevent GA from local convergence and promote various evolutionary orientations.

　　It proved more efficiently than SGA in experiments too.

　　In the second semester I joined the workshop-scheduling research in Shanghai Heavy Duty Tyre plant.

　　The scheduling was designed for the rubber-making process that covered not only discrete but also continuous circumstances.

　　To make a balance point between optimization quality and time cost I proposed a Dynamic layered Scheduling method based on hybrid Petri Nets.

　　The practical application showed that the average makespan was shortened by a large scale.

　　I also publicized two papers in core journals with this idea.

　　Recently I am doing research in the Composite Predict of the Electrical Power system assisted with the technology of Data Mining for Bao Steel.

　　I try to combine the Decision Tree with Receding Optimization to provide a new solution for the Composite Predictive Problem.

　　This project is now under construction.

　　Besides In July 2000 I got the opportunity to give a lecture in English in Asia Control Conference (ASCC) which is one of the top-level conferences among the world in the area of control and automation.

　　In my senior year I met Prof.

　　Xiao-Song Lin a visiting professor of mathematics from University of California-Riverside I learned graph theory from him for my network research.

　　These experiences all rapidly expanded my knowledge of English and the understanding of western culture.

　　I hope to study in depth

　　In retrospect I find myself standing on a solid basis in both theory and experience which has prepared me for the Ph.D.

　　program.

　　My future research interests include: Network Scheduling Problem Heuristic Algorithm research (especially in GA and Neural network) Supply chain network research Hybrid system performance analysis with Petri nets and Data Mining.

　　Please give my application materials a serious consideration.

　　Thank you very much.

　　1、 good morning my name is xx it is really a great honor to have this opportunity for a interview i would like to answer whatever you may raise and i hope i can make a good performance today eventually enroll in this primary school.

　　2、 now i will introduce myself brieflyi am xx years oldborn in xx province and i am curruently a xxxx.my major is xxx..in the past 4 yearsi spend most of my time on studyi have passed CET4/6 with a ease.

　　and i have acquired basic knowledge of packaging and publishing both in theory and in practice.

　　besides i have attend

　　3.i will have Patience on all of the children and my hard work will be improved if you enroll me.

　　高中英語教師自我評價三

　　1.更新教學觀、優(yōu)化教學方法

　　通過學習和新課改的不斷實施，我們清楚地認識到，要搞好新課改，教師理念必須轉(zhuǎn)變。

　　現(xiàn)在許多教師的教學觀念還是以課本為中心，而非以學生為中心，課堂的教學主要是為了完成教學任務，強調(diào)語言點的介紹，忽略了語言的實際運用。

　　這就要求教師更新教學觀，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不僅要使學生具有適應社會的能力，更要強調(diào)學生獲得知識的主動性和創(chuàng)造性。

　　隨著我國教育由應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，英語教學的目的也越來越突出培養(yǎng)學生的英語交際應用能力，客觀上就必須在教學中優(yōu)化和創(chuàng)新英語教學方法，依據(jù)課程的總體目標，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。

　　學生通過多種方式如思考、調(diào)查、討論、交流、合作來提高自己的綜合能力。

　　2.中學英語教師的自我評價

　　為適應新課標的要求，中學英語教師自我發(fā)展已成為必然趨勢。

　　為更好的適應發(fā)展的需要，教師應根據(jù)自身情況，以新課標為準繩，做好自我評價。

　　教師自我評價是指教師通過自我認識，進行自我分析，從而達到自我提高的過程。

　　做好教師的自我評價首先要求教師具有一定的自我認識能力，包括對自己的教學工作、專業(yè)水平、人際關系等多方面的素質(zhì)和能力的認識，尤其要充分認識到自己的能力缺陷以及在教學中存在的問題;然后，還需要有一定的自我分析能力，分析自己的不足和存在問題的原因，才有可能找到實現(xiàn)自我提高的方法。

　　教師的自我評價有利于提高教學質(zhì)量，促進教師自身的發(fā)展與提高，也是教師專業(yè)化發(fā)展的重要因素。

　　3.中學英語教師間的合作學習

　　教師間合作學習是指教師與教師之間通過交流和分享的方式對教學體驗、教學方法、教學中存在的問題等進行討論。

　　合作可以通過座談、聽課、集體備課、課題協(xié)作、問題討論等方式進行。

　　以往的課堂教學，教師的行為是完全獨立的，教師們按照自己的教學經(jīng)驗，自己的教學方法和教學模式，遵循教學大綱組織課堂教學、處理教學中遇到的問題。

　　教師們不愿意，也覺得沒必要與他人合作，這嚴重阻礙了教師的自我發(fā)展。

　　要想適應時代的需要，實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，教師間必須建立良好的人際關系。

　　教師要提高自我認識，虛心向他人學習，主動與其他教師合作，分享教學經(jīng)驗，有經(jīng)驗的教師要幫助年輕教師，教師間互相溝通，增進理解，最終取得共同的進步。

　　4.中學英語教師的網(wǎng)絡學習

　　網(wǎng)絡學習為教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了接受新的教育方式的平臺，讓教師不受時間、地域的限制，能夠以便捷的方式接受更多新的知識，為新教師提供了同有經(jīng)驗的教師和教育專家進行交流的機會。

　　網(wǎng)絡大大提高了信息資源傳遞的便捷性、靈活性、集成性、即時性，大大豐富和擴展了教育活動可以利用的信息資源內(nèi)容。

　　教師所面對的不再只是此時、此地的信息資源，而是一個無限延伸、無縫連接的、巨大的信息資源庫。