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幼兒園清明祭英烈活動總結(jié)
家長是最重要的教育資源，特別是在傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動中，家長和家庭的教育力量是不容忽視的，下面的是小編分享的與幼兒園清明祭英烈活動總結(jié)有關的文章，歡迎繼續(xù)訪問應屆畢業(yè)生公文網(wǎng)!
幼兒園清明祭英烈活動總結(jié)一：
"清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。"在春雨綿綿的清明時節(jié)里,為了號召我園幼兒緬懷革命先烈的英雄事跡,繼承革命烈士的光榮傳統(tǒng),我園根據(jù)中央文明辦文件精神和我園德育工作的實際情況,組織開展了"我們的節(jié)日·清明節(jié)-網(wǎng)上祭英烈"活動�，F(xiàn)就對活動情況作如下總結(jié):
一、領導重視,統(tǒng)一部署。
本次活動受到了園領導的重視和支持,認為此活動對幼兒有重大的教育意義。幼兒園對本次活動進行統(tǒng)一布置,園長、書記給活動作了很多指示,設計了一套可行有效的'方案,確定活動主題為"緬懷革命英烈,繼承先烈遺志"。幼兒園特意拉起了醒目的橫幅,使每個幼兒都處在緬懷英烈的濃濃氛圍之中。幼兒園通過校信通的方式，與家長進行交流、溝通，指導家長進入網(wǎng)站與幼兒共同在網(wǎng)上進行"祭英烈"活動
二、形式新穎,內(nèi)容豐富。
這次活動最大的一個特點就是把網(wǎng)絡引入活動中,富有一定的新意。隊員們可以接觸到大量的信息,活動內(nèi)容豐富多彩。
1、上網(wǎng)搜集信息,宣傳英烈事跡。
幼兒園組織教師上網(wǎng)查找英烈的相關信息,利用所得信息開展了一系列的活動:
(1)幼兒園要求每個班要講一個英烈的故事;
(2)各班利用幼兒活動時間舉行以"我會講英雄故事"為主題的故事比賽;
(3)每個家庭要對幼兒進行講述英雄故事或看英雄電影的教育。在大量的網(wǎng)絡信息面前,幼兒對先烈們了解得更深更具體了。
2、參觀相關網(wǎng)站,進行祭奠活動。
我園利用清明休小長假時間，由園里統(tǒng)一給家長發(fā)校信通的方式，指導家長登陸"中國文明網(wǎng)"等網(wǎng)站。家長和幼兒們可以自由點擊自己想要了解的相關內(nèi)容,并向烈士們獻上鮮花、鞠躬，在留言欄上留言,表達自己的緬懷之情。我園大部分學生在網(wǎng)上獻了花,留了言。
三、效果明顯,意義深遠。
在活動中,幼兒進一步了解了烈士們?yōu)樽鎳鵀槿嗣駫侇^顱、灑熱血,不惜犧牲自己的生命的感人事跡,更深刻地體會到了先烈們那種堅貞不屈、英勇無畏的高貴品質(zhì)和革命精神。孩子們雖然年齡小，但是也能用自己稚嫩的語言表示不能讓烈士們的鮮血白流,要向英烈們學習的想法。沿著先烈足跡,接過先烈手中的接力棒,繼承先烈的遺志,勤奮學習,奮勇拼搏,勇敢地挑起建設祖國的歷史重擔,為使中華民族傲然立于世界之林而貢獻自己的力量。
本次活動是一次不僅能震撼幼兒心靈，而且讓我們的教師們、家長們也受到了一次愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育,雖然已經(jīng)告一段落,但它帶給幼兒的影響卻是深刻而又長久的。
幼兒園清明祭英烈活動總結(jié)二：
結(jié)合“清明祭英烈”活動，春華幼兒園針對幼兒年齡特點和知識經(jīng)驗，依托幼兒園探究課程和家長學校資源，在全園幼兒中開展了“認識清明節(jié)”主題教育活動，現(xiàn)將活動特點總結(jié)如下：
一、利用傳統(tǒng)節(jié)日，豐富主題教育活動內(nèi)容
結(jié)合“清明節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日，本著“由家及國，從實際生活到歷史追溯”的教育原則，小、中、大班分別從“感官-看、親身-過、認識-了解”三個層次制定了“我看到的清明節(jié)”、“我過的清明節(jié)”、“我了解到的清明節(jié)”三個主題教育內(nèi)容，并利用教育活動、活動區(qū)游戲活動、談話活動等形式，讓小班孩子們說說他們看到大人在清明節(jié)都做什么?中班孩子在晨檢活動中說說自己參與的“家庭祭奠活動”，在美術(shù)活動區(qū)中學習制作“小白花”;大班孩子在語言活動區(qū)觀看“抗日小英烈事跡”視頻，相互講述小英烈的故事等，讓孩子們通過這些活動知道清明節(jié)的來歷，懂得清明節(jié)的意義，了解清明節(jié)的祭奠過程，形成對我國傳統(tǒng)節(jié)日和祭奠文化的初步印象。
二、利用升旗儀式，宣傳抗日小英烈事跡
升旗儀式是培養(yǎng)孩子們愛國情感的重要載體，更是傳播我國傳統(tǒng)文化的好途徑，我們充分利用升旗儀式，把和孩子們年齡差距不大的，孩子們能懂的“抗日小英雄”的事跡編排成通俗易懂的小故事和小情境劇，并發(fā)動家長資源，讓孩子和家長們在升旗儀式中講述和表演， 通過抗日小英烈事跡的講述，影響了孩子們的“崇拜觀”，不少孩子在游戲中的“崇拜對象”已經(jīng)從“鎧甲戰(zhàn)士”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;勇敢劉胡蘭”、“機智放羊娃”。老師和家長們普遍反映孩子們的行為規(guī)范了，面對困難也勇敢多了，班級中助人為樂的事情多起來，取得了較好的教育影響。
三、利用家長學校，強化主題教育效果
家長是最重要的教育資源，特別是在傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動中，家長和家庭的教育力量是不容忽視的'，我們在清明節(jié)前夕以學年組為單位召開“家長代表會議”，就清明節(jié)主題教育活動的實施方案和擬達成的教育目標和家長代表進行研討，聽取家長的意見和建議，和家長一起列出“家長參與教育活動的內(nèi)容、形式及建議”，發(fā)動家長重視帶孩子參加家庭祭奠活動中的教育內(nèi)容和教育契機，讓孩子們親身感受到緬懷逝去親人的情感，學會正確面對死亡，學習祭奠的禮儀等， 充分利用家庭生活中的教育資源，提高家園共育質(zhì)量。
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