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班主任打掃衛(wèi)生總結(jié)
作為一個班主任，在打掃衛(wèi)生之后怎么樣寫相關(guān)的總結(jié)呢？我們看看下面哦！
班主任打掃衛(wèi)生總結(jié)1
本期來，在學(xué)校的號召下，我在本班學(xué)生清潔衛(wèi)生養(yǎng)成教育方面做了大量的、細(xì)致的工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
第一、開學(xué)初向?qū)W生宣讀《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)�！兑蝗粘Ｒ�(guī)檢查細(xì)則》，使學(xué)生明確學(xué)校衛(wèi)生工作和個人衛(wèi)生的要求。并對照規(guī)范查找自己在清潔衛(wèi)生方面存在的問題，及時改正。
第二、注重教師示范指導(dǎo)，教學(xué)生學(xué)會做清潔。開學(xué)初的第一周，每天早自習(xí)前我都會早到一會，手把手教學(xué)生掃地。就拿教室窗戶玻璃的清潔來說吧，為什么同樣擦拭，有的班級教室的玻璃擦完后變成了“大花臉”，而有的班級卻光潔如新呢?經(jīng)過我的.反復(fù)實驗，我發(fā)現(xiàn)用廢紙擦效果較好。于是我就將這個好辦法教給學(xué)生：先用半濕的抹布把玻璃上的灰塵擦掉，然后用廢紙再擦一遍，這樣玻璃上的污漬就被清除干凈了，再也不會出現(xiàn)“大花臉”了。
班主任打掃衛(wèi)生總結(jié)2
這學(xué)期看著干凈的地面，擺放有序的用具和書本，心里也跟著亮堂了不少。想起上學(xué)期為了衛(wèi)生的問題大動肝火依然無濟(jì)于事的場面，時過境遷居然有了幾分好笑的意味。衛(wèi)生要搞好，秘密就在于八個字：示范、輔助、細(xì)心、細(xì)節(jié)。
第一，以身作則才能耳濡目染
要想班級窗明幾凈，地上一塵不染，用品擺放有序，首先要孩子在心中由衷地向往這樣干凈的教室。這就需要班主任先給孩子們創(chuàng)造一個這樣的教室，前期少不得班主任自己動手，事事親力親為。學(xué)生在班主任為他創(chuàng)造的整潔環(huán)境中呆習(xí)慣了，心里就會產(chǎn)生一種認(rèn)同感，覺得教室本來就應(yīng)該這個樣子。這個時候當(dāng)班主任要求孩子們共同維持班級衛(wèi)生時，他說提出的要求就會得到孩子們內(nèi)心的認(rèn)同，而即使班級有個別沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的小朋友。在大家的輿論壓力下，也不好意思混水摸魚了，更會約束自己隨手亂扔的壞習(xí)慣。
第二，輔佐共做，才能規(guī)范行為
班級衛(wèi)生總是靠班主任一個人去做只能是短期的，班級衛(wèi)生要想維持地長久，必然需要孩子們一同參與才行。在班級分配好小組任務(wù)后，每個孩子都清楚了自己的打掃區(qū)間以及打掃標(biāo)準(zhǔn)。但是孩子的'視角和成人不一樣，同樣的一句話，理解起來也不一樣。更何況，現(xiàn)在的孩子在家都是眾心捧月，哪里會打掃衛(wèi)生呢？哪里愿意打掃衛(wèi)生呢？偷懶開溜是少不了的，敷衍了事是少不了的，糊里糊涂不得要領(lǐng)是少不了的。因此，班主任不能把工作布置下去就了事，要在孩子們值日的時候來到教室，陪伴他們打掃衛(wèi)生。遇到不會打掃的小朋友，就要手把手教他怎么打掃。久而久之，班主任就會對班級哪些小朋友打掃地好，哪些小朋友不會打掃，哪些小朋友打掃敷衍，哪些小朋友總是偷懶等情況了然于心。這時班主任再集中進(jìn)行針對性教育，并且在輔佐共做中重點幫助這些小朋友。有班主任和他一起做，并且耐心地指導(dǎo)他，小朋友的衛(wèi)生打掃能力就會得到切實增長。
第三，細(xì)心打掃，才能一塵不染
在打掃教室的時候，小朋友總覺得從前掃到后就可以了，有一些小的灰塵紙屑根本沒看見，或者不樂意打掃這些不起眼的小東西。在檢查班級衛(wèi)生時，我總是能發(fā)現(xiàn)很多不起眼的小紙屑，或者吸管套皮等小垃圾。我提醒同學(xué)們打掃工作要細(xì)心，并把小紙屑拍下來給大家看。大部分小朋友在接下來的值日活動中都能注意到這個問題�？紤]到有一些衛(wèi)生習(xí)慣不好的小朋友會達(dá)不到我的要求，我又特意叮囑值日組長和衛(wèi)生委員進(jìn)行過程監(jiān)管和達(dá)標(biāo)檢測，只有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的小朋友才能離開。
第四，關(guān)注細(xì)節(jié)，才能做的更好
打掃衛(wèi)生時，教室里有很多地方學(xué)生根本注意不到，比如教室四周墻邊，前后門擋住的部分，拐角處，垃圾桶周邊，這些地方很容易被忽略，給班級衛(wèi)生的干凈程度打了折扣。因此，在值日時，班主任以及衛(wèi)生委員要時刻關(guān)注衛(wèi)生死角是否打掃干凈，有做的不好的地方就要以身作則，親力親為，其他小朋友看在眼里，記在心里，下次也會主動去做。
總之，讓學(xué)生從心里認(rèn)可班級衛(wèi)生需要每一位小朋友細(xì)心維持，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是班級衛(wèi)生工作能做好的不二法門。
班主任打掃衛(wèi)生總結(jié)3
星期五中午，由財會系“星火”志愿者服務(wù)隊主辦的辦公室打掃衛(wèi)生活動拉開了帷幕。此次活動的目的是為了給老師營造一個良好的工作環(huán)境，讓老師可以在一個舒適干凈的環(huán)境中輕松愉悅的工作。
我們各自帶著自己的清潔工具來到二號樓辦公室樓下集合，經(jīng)過簡單的分組和安排，開始了這次的行動。這次的活動可謂人少任務(wù)重。我們統(tǒng)籌兼顧、各負(fù)其責(zé)、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動時間，提高勞動效率，提高勞動質(zhì)量。 我們各自分工，有的負(fù)責(zé)打水，有的負(fù)責(zé)掃地，有的負(fù)責(zé)整理書桌，還有的負(fù)責(zé)擦桌椅書柜照相等，針對各衛(wèi)生死角也進(jìn)行了較徹底的清理。由于一開始我們這一組被分配到的辦公室老師有工作要做，所以我們這一組并未參與到打掃辦公室中，而是打掃走廊和擦窗戶。
我認(rèn)為這次打掃衛(wèi)生活動還是很成功的，首先要歸功于每一位參與打掃活動的同學(xué)的熱情和積極，也許我們并沒有幫到老師太多忙，但也在一定程度上減輕了他們的工作量。此外也有一些不足之處，活動的前期安排可能欠充分，每位同學(xué)分工不是特別明確，導(dǎo)致活動最后大家都有些手忙腳亂，甚至有的公辦室打掃人員很多影響到了老師辦公，而有的卻很少。因此，應(yīng)在以后的活動中做到細(xì)制的.安排。
雖然勞動有些辛苦，而且有的同學(xué)一下課就趕來飯都來不及吃并且下午還要上課，但卻是苦中帶甜的，大家的積極性也始終很高，并且每個人都一直堅持到活動的最后。個人的力量是有限的，一個部門的力量也是有限的，一旦全民動員起來了，這些力量就不可估量了。
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