作文素材積累（精選15篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的作文素材積累，歡迎大家分享。

　　作文素材積累 篇1

　　語(yǔ)文教學(xué)中老師最苦惱的是作文，學(xué)生最頭疼的是作文，家長(zhǎng)最無(wú)奈的也是作文。作文要做到內(nèi)容充實(shí)，有意蘊(yùn)，就離不開(kāi)一定的材料作支撐。那么，如何幫助學(xué)生收集作文素材，讓學(xué)生下筆如有神呢？在多年的語(yǔ)文教學(xué)生涯中，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

　　一、感悟生活收集素材

　　在作文課前，讓小學(xué)生收集有關(guān)的寫(xiě)作素材，小學(xué)生對(duì)此非常有興趣，往往會(huì)準(zhǔn)備很多材料，這是學(xué)好小學(xué)作文的步驟中最關(guān)鍵的一步。學(xué)生在收集材料時(shí)，會(huì)去觀(guān)察事物，這時(shí)需要指導(dǎo)學(xué)生，在觀(guān)察事物時(shí)要細(xì)致地、有條理地觀(guān)察，可以從他們感興趣的地方著手，但也要求觀(guān)察全面。有了充分的準(zhǔn)備，課上就會(huì)有寫(xiě)不完的內(nèi)容，當(dāng)然，教師要在課上指導(dǎo)學(xué)生取舍材料，這樣才能在作文時(shí)才能找到事物的特點(diǎn)，言之有物，言之有序。有一次，我給學(xué)生布置了一篇作文，題目是《我給爸爸洗腳》，要求學(xué)生親自給爸爸洗腳，把洗的過(guò)程和感受寫(xiě)下來(lái)。第二天，學(xué)生迫不及待地讓我看他們的作文，在他們的文章里我看到了他們對(duì)爸爸的關(guān)心，和自己不體諒爸爸拼命掙錢(qián)養(yǎng)家的那種愧疚之心�？梢�(jiàn)真實(shí)的生活體驗(yàn)就是很好的作文素材。

　　孩子有著自己豐富多彩的生活，只要我們有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、感悟自己身邊新奇的人、事、景、物，并及時(shí)地進(jìn)行整理，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄在本上。時(shí)間久了，學(xué)生就會(huì)建立一個(gè)習(xí)作素材倉(cāng)庫(kù)，寫(xiě)作文時(shí)才能有內(nèi)容，有真情，有實(shí)感。

　　二、大量閱讀，積累素材

　　我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家魯迅也曾指出：“此后如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀(guān)察，第二要看別人的作品�！遍喿x如此重要，這就要求我們務(wù)必要重視閱讀，同時(shí)注意在閱讀中積累素材。

　　1、課內(nèi)閱讀積累素材

　　在學(xué)校，學(xué)生接觸最多的是課本，而語(yǔ)文課本也是豐富的寫(xiě)作資源。課文中有意境優(yōu)美的詩(shī)歌，人物鮮明的小說(shuō)，含蓄雋永的散文，感人至深的戲劇，讓學(xué)生可以驅(qū)遣想象，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、縮寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)，或故事新編，或老師新歌，讓自己的才智在與作者睿智的碰撞中，勾織出一篇篇華章美文來(lái)。

　　2、課外閱讀積累素材

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@一句千古名言道出了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，學(xué)生寫(xiě)作所需的作文素材就藏在大量的課外讀物中。學(xué)生語(yǔ)言匱乏，他們必須去大量閱讀文學(xué)寶庫(kù)里膾炙人口的杰作來(lái)豐富自己的語(yǔ)言。

　　我們學(xué)校正在舉行“書(shū)馨校園活動(dòng)”，規(guī)定每周讓學(xué)生借書(shū)一次，鼓勵(lì)學(xué)生每天閱讀，并舉行了“讀書(shū)摘抄”比賽。這些措施極大的.促進(jìn)了學(xué)生的閱讀，也為學(xué)生的作文積累了素材。

　　三、開(kāi)展活動(dòng)豐富素材

　　世界很精彩，但現(xiàn)在學(xué)生的生活卻顯得單調(diào)，他們幾乎遵循著從家到學(xué)�！皟牲c(diǎn)一線(xiàn)”式的生活方式，較少有自己的業(yè)余愛(ài)好和較寬余的自由支配時(shí)間。

　　要使學(xué)生習(xí)作有話(huà)可寫(xiě)，又能寫(xiě)出真情實(shí)感，必須把作文教學(xué)與指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓他們走出課堂、走出學(xué)校、接觸自然、接觸社會(huì)，參加豐富多彩的課外活動(dòng)和有益身心健康的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)拓寬視野。

　　作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有極其重要的地位。如果教師平時(shí)注重讓學(xué)生收集素材，并能做到持之以恒，相信每位學(xué)生都能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。

　　作文素材積累 篇2

　　“明天的義賣(mài)會(huì)，就要和它們說(shuō)再見(jiàn)了�！蓖�著手中的悠悠球，不禁有些惋惜。

　　這幾個(gè)悠悠球都是小學(xué)時(shí)買(mǎi)的。那段時(shí)間很興這個(gè)。先是幾個(gè)同學(xué)在班上玩，這吸引了幾乎所有人的目光。往往是一個(gè)人在那邊賣(mài)弄花式，周?chē)�便圍了一群看客。這陣流行風(fēng)一刮起來(lái)，便將所有人卷了進(jìn)去。在家長(zhǎng)面前軟磨硬泡了很久，當(dāng)癡想終于變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，仿佛一夜間，大家都有了自己的悠悠球。從此，個(gè)人表演便成了集體活動(dòng)，當(dāng)悠悠球在手間靈活地跳躍時(shí)，很少再有人向你投去羨慕的目光了。不禁有些為當(dāng)初付出的“不吃零食，不玩游戲”的巨大代價(jià)后悔了。但沒(méi)隔一會(huì)兒，便將不快拋到腦后，又同大伙兒玩到一起了。

　　現(xiàn)在想起來(lái)，好像也能觸碰當(dāng)年的快樂(lè)。下課鈴一響，走廊、操場(chǎng)上便滿(mǎn)是五顏六色的悠悠球。班上還辦了挑戰(zhàn)賽，我也幸運(yùn)地拿了季軍。然而，也就一學(xué)期不到的光景，當(dāng)風(fēng)兒吹走的時(shí)候，悠悠球便再?zèng)]有離開(kāi)過(guò)箱底了。

　　爸爸曾經(jīng)嘲諷我：“當(dāng)初吵著要買(mǎi)，現(xiàn)在又?jǐn)R這兒落灰。我就說(shuō)你玩了也是白玩。”好像也不無(wú)道理，現(xiàn)在的我似乎再也不會(huì)玩這些玩意兒了，還要將它們賣(mài)掉。買(mǎi)來(lái)又賣(mài)掉，好像又回到了原點(diǎn)，什么都沒(méi)發(fā)生。那為何要白走這一遭呢？

　　第二天，陳老師一眼看中了其中一個(gè)悠悠球，它便被2元錢(qián)“賤賣(mài)”了。老師說(shuō)，是給她家女兒玩的。想到又有一個(gè)孩子們能和我一樣，擁有這份快樂(lè)，心中不免充實(shí)起來(lái)。

　　實(shí)然間好像明白了什么。也許以后這個(gè)孩子還會(huì)將悠悠球給其他人，但她并不后悔，因?yàn)樗�已�?jīng)有過(guò)快樂(lè)的'日子了�？鞓�(lè)是不追求結(jié)果的。

　　我也曾享受過(guò)這樣的美好。買(mǎi)來(lái)又賣(mài)掉，的確又回到了原點(diǎn)，但一去一回走過(guò)的路上，盛開(kāi)的鮮花，已映入眼簾；悠悠的歲月，已銘記在心。

　　作文素材積累 篇3

　　下雪了，終于下雪了！望著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，那銀裝素裹的美麗世界，我激動(dòng)極了。雪，仿佛是一位久違的故人，令我有千言萬(wàn)語(yǔ)想要訴說(shuō)。

　　記得上次下雪是在五年前，那時(shí)的我還是稚氣未脫的孩子。寒冬，當(dāng)我們裹著厚厚的棉外套，擠在溫暖的教室里看書(shū)時(shí)，突然有人叫道：“下雪了！”全班四十多個(gè)小腦袋齊刷刷地轉(zhuǎn)向窗外。隔著窗子厚重的水霧，依稀看見(jiàn)一片片飄飄灑灑的白色身影。寒風(fēng)中，忽而柳絮般迎風(fēng)而起，忽而心無(wú)旁騖地簌簌急落，那白色的精靈可是我們久久期盼的天使，霎時(shí)間便將我們的魂都勾去了。

　　好不容易熬到中午，下課鈴一響，大家像離了籠的小鳥(niǎo)“撲棱棱”地沖出教室，沖進(jìn)了童話(huà)般的銀色世界。嗬！操場(chǎng)已經(jīng)白茫茫一片了，男孩子們欣喜地在雪地上打滾，哈哈大笑

　　著打起了雪仗；女孩子們躡手躡腳地在雪地上留下行行足跡，有的則興味盎然地推起了雪人，銀鈴般的笑聲在操場(chǎng)上回蕩……

　　鵝毛大雪中，揚(yáng)起頭，感受片片雪花的絲絲清涼，呼吸潮濕而鮮爽的空氣，世界是如此愜意而美好�；赝�四周，通紅的笑臉、躍動(dòng)的身影、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花、一片白茫茫的銀色的世界……一切都在幸福美好中定格。

　　美好的時(shí)光總是很短暫。尤其在江南，雪花也總是來(lái)去匆匆。不消兩日，銀裝便悄然褪去。又開(kāi)始了下一場(chǎng)美好而漫長(zhǎng)的等待。心里雖有不甘，卻也無(wú)可奈何，只有默默憧憬著下一年美好的相遇。

　　但這一次的等待卻出乎意料，第一年，她沒(méi)有來(lái)；第二年，仍未見(jiàn)她美麗的身影……一連等了五年，美麗的雪花像是去了一趟長(zhǎng)途旅行。

　　沒(méi)有雪的冬天是難熬的'。望著灰蒙蒙的天空，心情也是陰沉沉的。唉！難道是氣候變暖讓雪花從此銷(xiāo)聲匿跡？白雪像一位遠(yuǎn)去的朋友，那么遙遠(yuǎn)又那么清晰地存在著，一場(chǎng)多么漫長(zhǎng)的等待！

　　而今，終于與你重逢了！那輕柔的雪花，像是在微笑，像是在問(wèn)候。樓下傳來(lái)了歡笑聲，我不顧一切地飛奔出去，想立刻投入到久違的雪的懷抱。

　　“木木，你下去叫他們不要玩雪了，都多大了，還跟小孩子似的！”下樓時(shí)，教導(dǎo)老師喊住了我。

　　我愣住了，仿佛被潑了一盆冷水。寒風(fēng)趁勢(shì)直往我的身上鉆，冷進(jìn)了骨頭。

　　灰白色天空下，雪花以那美麗而熟悉的舞姿，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑著。

　　這久違的雪，就像是冬天的眼淚。

　　作文素材積累 篇4

　　初春，小區(qū)的那棵櫻花樹(shù)樹(shù)枝依舊是光禿禿的，顯得沒(méi)有一絲生氣。

　　“煩死了！”我不耐煩地向母親吼道：“這么晚了，還讓我練啞鈴�！蹦赣H小心翼翼地說(shuō)道：“練一練吧，爭(zhēng)取體育中考拿滿(mǎn)分！”

　　我有些不情愿，可是我投實(shí)心球的距離離滿(mǎn)分還差不少，這讓我和母親為此發(fā)愁。于是，母親借來(lái)了啞鈴和實(shí)心球，讓我天天都要練習(xí)。

　　“好吧�！蔽也磺樵傅氐�。母親卻欣喜地跑向啞鈴。她彎下腰，迅速把啞鈴裝好，說(shuō)道：“來(lái)吧！”我試著舉了舉，發(fā)現(xiàn)啞鈴有些重，舉了幾次便累了。母親便鼓勵(lì)我道：“加油，再試著舉幾次，相信你一定能行！”我聽(tīng)后心中有了幾分力量，心中暖暖的。

　　隨著時(shí)間的推移，春天降臨了，萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇，那棵櫻花樹(shù)也露出點(diǎn)點(diǎn)白色。

　　星期天，在春風(fēng)的輕撫下，母親帶著我去操場(chǎng)練習(xí)實(shí)心球。操場(chǎng)周邊，土地上已露出點(diǎn)點(diǎn)綠意。步入操場(chǎng)，草地上也有了生機(jī)，綠色的小草探出頭來(lái)，冒出點(diǎn)點(diǎn)綠色，有種“草色遙看近卻無(wú)”的感覺(jué)。剛剛上過(guò)雨，土地有些潮濕。我選好場(chǎng)地，開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。我試了第一次，卻扔得很近，心中有些失望。正當(dāng)我準(zhǔn)備揀球時(shí)，母親叫住我，說(shuō)道：“我來(lái)揀吧�！闭f(shuō)罷，便一路小跑跑向?qū)嵭那�。隨后，她慢慢彎下腰，然后輕輕地將實(shí)心球抱起，然后，她快速地用地上的`小草將實(shí)心球上的泥擦掉，又小跑著將球遞到我手中，還不忘提醒一句：“小心，有點(diǎn)重。”最后，她悄悄地挪到附近的臺(tái)階上，將鞋底上的泥蹭掉。繼續(xù)等下一次撿球。

　　沒(méi)過(guò)幾次，母親便有些累了，步伐慢了下來(lái)，有些氣喘吁吁，也不再去蹭鞋底的泥。母愛(ài)融融，讓我心中十分溫暖。我問(wèn)道：“讓我來(lái)?yè)烨虬伞！蹦赣H并沒(méi)有停下腳步，說(shuō)道：“不用，不用！”

　　回家的路上，我便驚喜地發(fā)現(xiàn)，櫻花已長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)花苞，正含苞待放。它們?yōu)檫@個(gè)小區(qū)帶來(lái)了第一縷融融的春意。

　　終于，功夫不負(fù)有心人，體育中考我考了滿(mǎn)分。

　　再次與母親在小區(qū)中散步，櫻花已在熱烈地開(kāi)放，遠(yuǎn)看如同一片片白云。微風(fēng)拂來(lái)，片片櫻花雨如白雪飄落在我與母親的身上。放眼望去，小區(qū)內(nèi)春意融融，我的心中升騰起一種感動(dòng)。因?yàn)槟笎?ài)融融，似櫻花般熱烈。

　　作文素材積累 篇5

　　當(dāng)素素第一次親手觸摸到琴鍵，她的心有一刻靜止了，那種渾身散發(fā)著高貴氣息的優(yōu)雅樂(lè)器就這么真實(shí)的出現(xiàn)在了她的眼前，素素眨了眨那雙烏黑的大眼睛，纖細(xì)的.手指輕輕落在琴鍵上，“do”一個(gè)簡(jiǎn)單的音符迸跳而出，如泉水擊石般的清澈，素素早已樂(lè)得合不攏嘴了。

　　為了來(lái)到這所學(xué)校，素素不知花了多少口舌，費(fèi)了多少心思讓爸爸同意。如今，她真的如愿以?xún)斄�，可是心里卻感到說(shuō)不出來(lái)的抑郁。是什么呢？對(duì)了，素素總說(shuō)自己那么笨，學(xué)起鋼琴一定很吃力，萬(wàn)一學(xué)不好怎么辦？而且。而且自己比其他同學(xué)的年齡都大，學(xué)不好更會(huì)被別人嘲笑的！

　　鋼琴曾是她心中神圣的女王，那么優(yōu)雅，那么高貴且可望不可及，可是她卻仍然如此地迷戀她，夢(mèng)中都渴望擁有她。如今，她得到了，按耐不住心中的狂喜，卻另生出許多憂(yōu)愁�；蛟S心中繃了一根不服輸?shù)南�，也或許素素忽然發(fā)現(xiàn)老師講的那些名人偉跡吧！總之，猛地一剎那，她堅(jiān)定了自己的信念：不求結(jié)果，只要一心一意，這就足夠了。

　　從開(kāi)始笨拙的手指不知往哪放，慢慢的手指可以在琴鍵上游走，彈奏出悅耳的樂(lè)曲，素素在不斷的進(jìn)步中看到了夢(mèng)想的亮點(diǎn)，為了那個(gè)夢(mèng)，素素不覺(jué)間又充滿(mǎn)了動(dòng)力，考級(jí)來(lái)臨，是檢測(cè)這半年努力的時(shí)候了，心“嘭嘭”亂跳，好緊張，素素深吸一口氣，默念：我一定盡力。踏著輕盈的步子，素素慢慢坐到鋼琴前，手指輕輕游走在琴鍵上，閃著快樂(lè)音符的《致愛(ài)麗絲》，為她博得了持久不息的掌聲，素素眼中泛著絲絲淚光。

　　曾經(jīng)，她因?yàn)閾?dān)心那夢(mèng)想不會(huì)成真而感到莫名的惶恐，可那一刻，她確實(shí)感受到了夢(mèng)想的光芒，那陣陣掌聲證實(shí)了自己的一切努力沒(méi)有白費(fèi)，也驗(yàn)證了：夢(mèng)想是顆不死的種子，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。

　　作文素材積累 篇6

　　她叫杏兒，別人都這樣喚她，那時(shí)，她大概和我也是同樣的年齡。她的皮膚比我的還要白皙，烏黑透亮的眼睛透著單純明凈的光芒。喜歡白色的她即使時(shí)過(guò)夏天，還總穿著那件雪白的連衣裙，在田野中如風(fēng)一般地奔跑。

　　耳機(jī)里播放著《秋天的思念》，望向窗外，又是一年葉落時(shí)。

　　“一剪寒梅傲立雪中，只為伊人飄香……”這歌聲，不看也知道，是他，他又在唱歌了。耳機(jī)放肆地回旋著“你的灰色頭像不會(huì)再跳動(dòng)……”歌曲已到高潮，而我望著QQ上那真真的灰色頭像，心情不由地十分低落。

　　在通往800米決賽檢閱處的通道上，與我結(jié)伴而行的是孫丹寧，一直抿緊嘴唇，手放在衣袋里，眉頭緊皺。

　　當(dāng)那首優(yōu)美的旋律已經(jīng)不能從我手中彈奏，黑白琴鍵曾是那般熟悉而如今又是如此陌生時(shí)，我的心頭一片黯然。

　　那個(gè)冬天，我獨(dú)自一人走在路上，手插在口袋里，聽(tīng)著音樂(lè)。舉目可見(jiàn)的天空是那么的藍(lán)，藍(lán)地使人的心情都能平靜下來(lái)。

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我人生中的第一節(jié)化學(xué)課開(kāi)始了，上課鈴剛響，一位相貌不俗的老師就走進(jìn)了教師。

　　持續(xù)幾日天氣很好。每日晴好，太陽(yáng)在中午時(shí)分格外暖洋洋，很像xx年的.秋天。

　　日薄西山，斜暉印照著大地，風(fēng)吹在臉上，絲絲寒意，全沒(méi)有初秋時(shí)的溫柔感。路上行人早換上秋裝，行色匆匆。我一個(gè)人走在回家的路上，感覺(jué)很是疲憊。

　　汽車(chē)剛進(jìn)入鄉(xiāng)野，入目便是一片金黃，成片的小麥在清風(fēng)的柔撫下來(lái)會(huì)舞動(dòng)，聚成一片金燦燦的海洋，盡目遠(yuǎn)眺，一眼也望不到頭。

　　望著那張合影，身旁比我高出一個(gè)頭的他，黝黑的臉上透著帥氣的氣息，思緒不禁回到了從前。

　　再一次見(jiàn)到小新，已經(jīng)完全認(rèn)不出了。

　　認(rèn)識(shí)你的時(shí)間不算太久，滿(mǎn)打滿(mǎn)算也只有5年。

　　初次見(jiàn)面時(shí)，她羞澀得直往阿姨身后躲。我走過(guò)去，朝她微笑，她小鹿般清澈的雙眸中浮現(xiàn)出一絲戒備，見(jiàn)我沒(méi)有惡意，她才放松下來(lái)。

　　作文素材積累 篇7

　　生活有千百種形式，每人只能經(jīng)歷一種。別人的幸福，那是想入非非，即便得到也不會(huì)享那個(gè)福�！�—紀(jì)德

　　只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。膽怯而貪婪的人選擇前者，勇敢而胸懷博大的`人選擇后者。———高爾基

　　人有兩種生活方式：是順應(yīng)社會(huì)還是順應(yīng)自然�！�——雨果

　　揀最好的生活去過(guò)！習(xí)慣會(huì)使它充滿(mǎn)歡樂(lè)�！�——愛(ài)比克泰德

　　世界上只有兩種生活方式：或靠自己的勤勞，或靠別人的愚蠢。二者必居其一。

　　每一動(dòng)物都希望按自己特定的方式生活，獅子希望過(guò)獅子的生活，人希望過(guò)人的生活。

　　作文素材積累 篇8

　　【素材展示】

　　據(jù)了解，這批學(xué)生來(lái)自山東科技大學(xué)，大都來(lái)自農(nóng)村，他們深知過(guò)年回家對(duì)農(nóng)民工是多么重要，他們也知道買(mǎi)張過(guò)年回家的票是多么不容易，他們更知道買(mǎi)不到票的農(nóng)民工的那種無(wú)助。作為大學(xué)生，他們覺(jué)得有時(shí)間、懂電腦，有義務(wù)幫助這些在這個(gè)城市打拼一年的.外鄉(xiāng)人，他們很想對(duì)農(nóng)民工說(shuō)一聲：青島謝謝你！

　　負(fù)責(zé)人告訴記者，他們知道大多數(shù)農(nóng)民工不會(huì)上網(wǎng)訂票，排隊(duì)購(gòu)票又不容易，學(xué)生們希望能幫幫他們，一年了，對(duì)農(nóng)民工來(lái)說(shuō)再苦再難也要回家。據(jù)了解，學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)登記了不少農(nóng)民工的購(gòu)票意向，搶到票后，他們會(huì)及時(shí)把票送到農(nóng)民工身邊。本次活動(dòng)負(fù)責(zé)人楊彥澤表示，希望有更多的人來(lái)愛(ài)心接力，為身在他鄉(xiāng)的異鄉(xiāng)人出份力。

　　【素材解讀】

　　1、幫助他人，從點(diǎn)滴做起。人是需要尊重、理解、寬容、關(guān)心和幫助的。在日常生活里，一句“謝謝”，一句問(wèn)候，一句道歉，一個(gè)微笑，都將給你和他人的心中帶來(lái)溫暖，帶來(lái)希望，使生活中充滿(mǎn)友愛(ài)，充滿(mǎn)陽(yáng)光。

　　2、傳遞愛(ài)心。愛(ài)是純潔的，是無(wú)私的，是不朽的。愛(ài)，無(wú)處不在，有愛(ài)的地方就有歡笑，就有感動(dòng)的淚水。愛(ài)，會(huì)讓世界的每個(gè)角落里放射出萬(wàn)丈光芒！愛(ài)，不分大小；愛(ài)，可以傳遞。

　　【適用話(huà)題】

　　幫助他人、傳遞愛(ài)心、尊重、做力所能及的事。

　　作文素材積累 篇9

　　摘要：進(jìn)入高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，雖然經(jīng)過(guò)了多年作文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但就實(shí)際情況進(jìn)行了分析，很多學(xué)生的作文還存在很大問(wèn)題，語(yǔ)句不通順，文不達(dá)意，內(nèi)容空洞，在閱讀過(guò)程中令人感到乏味，這樣的寫(xiě)作水平，究其根本還是學(xué)生寫(xiě)作素材的匱乏。所以在高中作文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要教授給學(xué)生積累素材的方法，并且要學(xué)會(huì)對(duì)素材的整合使用。本文主要提出幾點(diǎn)積累與整合素材的方法，希望對(duì)高中作文教學(xué)有一定幫助。

　　關(guān)鍵詞：高中作文作文素材積累整合

　　現(xiàn)如今，高中生只要提到作文，就會(huì)聞虎色變，心理上的這種恐懼往往表現(xiàn)在寫(xiě)作過(guò)程中無(wú)從下手。如何幫助學(xué)生積累更多寫(xiě)作素材不僅是提升學(xué)生寫(xiě)作水平的必由之路，而且是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。這樣在豐富的素材資源的匯聚中，學(xué)生才能做到臨危不亂，淡定自若。高中作文素材的'積累和整合有很多種途徑和方法，本文主要介紹以下三種方法。

　　一、博覽群書(shū)，培養(yǎng)廣泛閱讀興趣

　　高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出要博覽群書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。在擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面的基礎(chǔ)上，盡量多看書(shū)，少做題，給學(xué)生提供有意義的書(shū)籍，等等。古語(yǔ)曾鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，例如書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)等。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中閱讀是積累素材最主要也是最見(jiàn)效的方法。這就給高中語(yǔ)文教師一個(gè)啟示，在教學(xué)過(guò)程中可以將作文教學(xué)和閱讀教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生利用充分的課余時(shí)間閱讀幾本好書(shū)，在閱讀過(guò)程中積累作文的寫(xiě)作素材。在閱讀過(guò)程中不能眉毛胡子一把抓，在開(kāi)始階段教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些與課文緊密相關(guān)的散文，學(xué)習(xí)散文中細(xì)致的觀(guān)察，感受其中的景物描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以及體會(huì)修辭手法的使用，等等。在閱讀過(guò)程中對(duì)一系列優(yōu)美的句子可以進(jìn)行摘錄，隨時(shí)翻閱。

　　接著，教師要從高中課文標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，關(guān)于規(guī)定的經(jīng)典作品要讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，例如，我國(guó)的四大名著，在課本中選入的僅僅是其中一小節(jié)，課后可以進(jìn)行全書(shū)仔細(xì)閱讀。在這一過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生的閱讀任務(wù)要進(jìn)行硬性規(guī)定，同時(shí)要配合教授學(xué)生正確的閱讀方法，在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生是否完成了閱讀任務(wù)，要進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生閱讀進(jìn)展。關(guān)于優(yōu)秀的作品，教師可以將閱讀的任務(wù)放在假期進(jìn)行，并要求學(xué)生做好閱讀筆記，帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，讀完后還要有自己的觀(guān)后感和體驗(yàn)。這樣不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，而且可以在一定程度上開(kāi)闊學(xué)生視野，同時(shí)也可以讓學(xué)生的作文有所起色。

　　最后，要把握的關(guān)鍵點(diǎn)就是優(yōu)美片段的背誦記憶，作文素材的積累不僅是寫(xiě)在紙上那么簡(jiǎn)單，關(guān)鍵要掌握素材積累的質(zhì)量，假使學(xué)生在閱讀過(guò)程中只是對(duì)故事情節(jié)有了大致了解，而沒(méi)有記住其中任何詞匯、句子，那么這樣的閱讀是沒(méi)有效果的，學(xué)生作文水平的提高也只能是天方夜譚。所以，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)素材進(jìn)行適當(dāng)背誦練習(xí)，尤其是古詩(shī)文及名言警句。如果學(xué)生對(duì)名家名篇能夠熟練掌握，那么高中作文的寫(xiě)作問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

　　二、歸納整理，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用

　　在語(yǔ)文考試過(guò)程中，學(xué)生思考的時(shí)間非常有限，尤其是在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有更多時(shí)間篩選素材，關(guān)鍵是在短時(shí)間內(nèi)不可能對(duì)素材進(jìn)行全方位選擇利用，這就需要學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)對(duì)作文素材的歸納整理。學(xué)生腦中的素材七零八落，混亂不堪，但語(yǔ)文考試過(guò)程又要求學(xué)生做到有理有據(jù)，簡(jiǎn)潔清晰。在素材整理過(guò)程中就要充分發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，首先，教師可以讓學(xué)生從題材角度進(jìn)行素材整理，例如，將道德修養(yǎng)的素材與待人處事的素材相分離，可以將情感類(lèi)的領(lǐng)悟放在一起掌握。其次，要掌握與典型人物有關(guān)的作文素材，例如，李白是學(xué)生很熟悉的詩(shī)人，他的很多作品都流傳至今，表現(xiàn)李白各種心路歷程的句子就要進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握。又如，我們很喜歡的寫(xiě)詞巨匠蘇軾，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們就要整理哪些作品是表現(xiàn)他瀟灑的性格特點(diǎn)，又有什么樣的句子能體現(xiàn)他的超凡脫俗等。這些學(xué)生能夠仔細(xì)記憶，謹(jǐn)慎使用，一定能為作文添光加彩，激發(fā)閱讀者的興趣。

　　三、回歸教材，領(lǐng)悟教材內(nèi)容

　　學(xué)生通過(guò)上面的方法已經(jīng)積累了豐富的作文素材，這時(shí)候就要把眼光回歸到教材，回歸到實(shí)際生活中，在積累更多素材后，又一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)了，學(xué)會(huì)往往不清楚如何利用。高中語(yǔ)文教材中涉及中外的很多優(yōu)秀人物和經(jīng)典案例，我們要對(duì)其進(jìn)行深度挖掘和系統(tǒng)整理，要明白生活中處處有語(yǔ)文，生活中處處都是寫(xiě)作題材。只要學(xué)生能夠在寫(xiě)作中不急不慌，臨危不懼，合理選用平時(shí)積累的素材，在考場(chǎng)中一定能寫(xiě)出有深度有內(nèi)容的作品。教師要引導(dǎo)學(xué)生在生活中有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，例如，小到廣告用語(yǔ)及精彩的店名等。只有回歸教材、回歸生活，才能在作文中更充分地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　作文學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，要想寫(xiě)作完美的作文，作文素材的積累和整合非常關(guān)鍵，也只有形成豐富系統(tǒng)的作文素材庫(kù)，才能為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　作文素材積累 篇10

　　作文是學(xué)生以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性，因此它要求于學(xué)生的是很多的。就內(nèi)容方面講，學(xué)生必得具備一定的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)生活的正確的態(tài)度、認(rèn)識(shí)，深刻的體驗(yàn)、感情；就語(yǔ)言形式方面講，需得有對(duì)字、詞、句、篇、語(yǔ)法、邏輯、修辭、百科知識(shí)等各方面基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；同時(shí)，學(xué)生還必須具有敏銳的觀(guān)察力、豐富的想象力、清晰的思考力、良好的記憶力。因此，長(zhǎng)期以來(lái)，作文一直是衡量一個(gè)人的思想水平、知識(shí)水平和語(yǔ)文水平的重要尺度，作文教學(xué)也就當(dāng)仁不讓地成為了語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)。那么，優(yōu)秀的作文素材從何而來(lái)？多年來(lái)，我一直思考這個(gè)問(wèn)題，也從多方面作了一點(diǎn)探索，雖有老生常談之嫌，但這確實(shí)是寫(xiě)出“言之有物、言之有情”的作文的必由之路。下面就以下幾點(diǎn)談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

　　一、作文素材來(lái)自學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的主要內(nèi)容，包括聽(tīng)課、完成作業(yè)、做實(shí)驗(yàn)、思考問(wèn)題、請(qǐng)教老師，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦而充滿(mǎn)樂(lè)趣的過(guò)程，所以教師很有必要提示學(xué)生只要多加思考、總結(jié)，學(xué)習(xí)生活是“有米”為炊的。比如，教師可以提問(wèn)的方式提醒他們：你是怎樣愛(ài)上英語(yǔ)的？你的長(zhǎng)跑成績(jī)是怎樣提高的？你從今天的課堂討論中感悟到了哪一項(xiàng)人生哲理？你喜歡哪個(gè)老師的課，為什么？你還記得昨天語(yǔ)文課上發(fā)生的那個(gè)小插曲嗎？課間班中鬧的小笑話(huà)有意義嗎？某某今天上課的精彩發(fā)言怎么樣，他當(dāng)時(shí)表情是什么樣的？在學(xué)習(xí)生活中，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，善于思考，展開(kāi)想象的翅膀，學(xué)會(huì)對(duì)身邊事進(jìn)行分析，定能從中領(lǐng)悟出許多道理。正是這領(lǐng)悟的過(guò)程為我們提供了作文素材，也正是這領(lǐng)悟使人迸發(fā)出靈感的火花，從而創(chuàng)作出優(yōu)美的文章�？傊�，啟發(fā)學(xué)生們留心觀(guān)察身邊發(fā)生的小事，將這些學(xué)習(xí)生活中的素材寫(xiě)出來(lái)那就是很好的文章了。

　　二、作文素材從活動(dòng)中尋找

　　學(xué)生每天除了上課外，還有一些活動(dòng)。如綜合性活動(dòng)課中有目的地了解民風(fēng)民俗，像運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、演講比賽；還有一些社會(huì)活動(dòng)，如過(guò)年過(guò)節(jié)探親訪(fǎng)友、出門(mén)旅游；再就是家庭活動(dòng)，包括尊敬長(zhǎng)輩，做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，家庭成員之間互相關(guān)心、和睦親情等。教師可以從這幾方面去提示學(xué)生留意尋找素材。記得去年母親節(jié)，為了讓學(xué)生積極主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)、積累生活素材。我曾布置一篇作文，題目是《我給媽媽——》作為節(jié)日的禮物獻(xiàn)給媽媽。要求必須親自去做，再寫(xiě)出來(lái)。結(jié)果大多數(shù)同學(xué)作文寫(xiě)得較為生動(dòng)感人，連平日一寫(xiě)作文就頭疼的學(xué)生也不覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)了。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們不但受到教育，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)父母關(guān)心太少，而且作文上也受到啟發(fā)，原來(lái)生活中可寫(xiě)的事情很多。通過(guò)這些有益訓(xùn)練，讓他們不再對(duì)身邊事熟視無(wú)睹，能做到“目中有人、眼中有物”。明白只要做個(gè)有心人，多參與社會(huì)活動(dòng)就會(huì)有些寫(xiě)不完的題材。這樣既鍛煉了自身的能力，提高自身素質(zhì)，又為作文提供了真實(shí)可靠的素材，可謂一舉兩得。

　　三、從交際中積累素材

　　學(xué)生除了豐富多彩的校園生活外，還有很多時(shí)間要參加社會(huì)交往活動(dòng)，與人交往。在交往中可以鍛煉一個(gè)人的聽(tīng)力、思維能力及表達(dá)能力。而這些能力正是寫(xiě)好作文所必備的基本功，交際是人與人之間交流思想、傳播信息的'重要途徑，也是獲得寫(xiě)作素材的重要渠道，談話(huà)可以包括同學(xué)、朋友之間的討論，師生之間、長(zhǎng)輩與晚輩之間的談心，還包括在街談巷議中的議論、新聞、故事等，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些談話(huà)，挖掘談話(huà)中隱含的深層次的東西，成為可利用的素材。如一個(gè)學(xué)生在一篇作文中這樣開(kāi)頭“今天，我聽(tīng)說(shuō)三年級(jí)班一個(gè)學(xué)生家里很困難，他們?nèi)�班同學(xué)都給他捐了錢(qián)呢！”由此引發(fā)出人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間的主題。很有說(shuō)服力。而這些無(wú)不是從交往見(jiàn)聞中得來(lái)。經(jīng)過(guò)積累，提煉而成為他們寫(xiě)作的極好材料。因此，在交往見(jiàn)聞中注意鍛煉自己，培養(yǎng)自己觀(guān)察生活的能力，將為我們的作文獲得寶貴的素材。

　　四、從觀(guān)察中尋找素材

　　生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。往往身邊有很多值得寫(xiě)的內(nèi)容，可是卻沒(méi)有留意觀(guān)察，而是熟視無(wú)睹，不以為意，結(jié)果在寫(xiě)作文時(shí)只能是拿別人寫(xiě)過(guò)的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。一寫(xiě)《我的媽媽》便是“我半夜發(fā)燒了，媽媽背我上醫(yī)院”，題材太舊、千篇一律。沒(méi)有真情實(shí)感，有位女學(xué)生從小喪母，平時(shí)作文寫(xiě)的并不好，感到作文難得很。可是有一次她在打掃除間隙，偷回到教室做作業(yè)，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)老師徑直向她走來(lái)時(shí)，已做好了挨批的準(zhǔn)備，可老師卻伸手拂去了她打掃除時(shí)粘在頭上的蜘蛛網(wǎng)并用溫和的語(yǔ)氣和她說(shuō)話(huà)，事后她欣然寫(xiě)出了《愛(ài)在彈指間》的優(yōu)秀作文，并在《作文報(bào)》上發(fā)表。由于她寫(xiě)的是切身感受。對(duì)所定內(nèi)容熟悉，感受較深，寫(xiě)起來(lái)就比較順手，詞也有了，句也通了。

　　具體到平日觀(guān)察些什么，我覺(jué)得應(yīng)從兩方面入手：

　�、儆^(guān)察自然。如對(duì)風(fēng)、雨、陰晴、日出日落、春秋四季、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川河流等的觀(guān)察，我曾布置學(xué)生觀(guān)察去年冬天第一場(chǎng)雨，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察寫(xiě)出十分生動(dòng)的片斷。這樣多記錄、多積累材料，寫(xiě)作時(shí)才能描摹出逼真生動(dòng)的景觀(guān)，教師在這方面也要注意引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　�、谏鐣�(huì)觀(guān)察。如對(duì)人們的生活方式、衣食住行、人與人之間的關(guān)系，以及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注，會(huì)有很多素材，都應(yīng)細(xì)致觀(guān)察，注意的是要對(duì)觀(guān)察對(duì)象多比較，不要看到一小點(diǎn)就寫(xiě)，要深入挖掘其內(nèi)在的、本質(zhì)的東西，不能以偏概全。當(dāng)然觀(guān)察訓(xùn)練是要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的，若能在觀(guān)察的基礎(chǔ)上隨時(shí)進(jìn)行記錄，由只言片語(yǔ)到片斷成章，定能為積累作文材料打下良好的基礎(chǔ)。

　　五、從課外閱讀中獲得寫(xiě)作素材

　　作文材料不僅限于直接經(jīng)驗(yàn)，有很多來(lái)自于間接經(jīng)驗(yàn)。那就是廣泛的閱讀。常言道：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。堅(jiān)持多讀書(shū)，在讀書(shū)中不斷接受祖國(guó)語(yǔ)言文字的熏陶，并不斷積累，無(wú)論是一個(gè)好詞、一個(gè)寓意深刻的成語(yǔ)、一個(gè)優(yōu)美的句子、一個(gè)精彩的片段、一篇有教育意義的文章，都可以成為我們積累的素材。而且，我們可以把語(yǔ)句、片段摘錄下來(lái)，甚至把整篇好文章剪下來(lái)，日積月累，便成了一本很好的“作文選”。它將為學(xué)生提供用之不竭的素材。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)各種寫(xiě)作方法、文章結(jié)構(gòu)等，為我們的作文提供了指導(dǎo)�？傊�，多讀書(shū)看報(bào)、看電視、上網(wǎng)都能擴(kuò)大學(xué)生視野，增加人生閱歷、啟迪心智。平日多向?qū)W生推薦一些精美文章來(lái)閱讀，如《青年文摘》、《讀者》、《微型小說(shuō)》、《閱讀與作文》、《讀者俱樂(lè)部》等書(shū)刊，在讀書(shū)中體驗(yàn)不同人生，感悟人生哲理，提高寫(xiě)作水平。

　　總之，只要教師多引導(dǎo)，有步驟、有計(jì)劃地堅(jiān)持經(jīng)常訓(xùn)練，通過(guò)恰當(dāng)點(diǎn)撥，使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀(guān)察積累習(xí)慣。就會(huì)在平時(shí)多留心身邊的人和事，寫(xiě)作的時(shí)候這些材料就能紛紛涌來(lái)，帶有濃厚生活氣息的優(yōu)秀作文就不愁寫(xiě)不出來(lái)了。

　　作文素材積累 篇11

　　1、現(xiàn)象、場(chǎng)景描述（不少于300字）：

　　開(kāi)學(xué)不久后便是第一次單元測(cè)驗(yàn)，考完試報(bào)完分?jǐn)?shù)，他撇撇嘴的動(dòng)作隨后冷冷地說(shuō)了句：“這次考試前五放學(xué)后來(lái)我辦公室。”我愣怔了。放學(xué)后，帶著絲忐忑來(lái)到了辦公室內(nèi)。

　　辦公桌上整齊擺放著多本英語(yǔ)字典還有一些英語(yǔ)報(bào)紙英語(yǔ)小說(shuō)等，“那張紙出來(lái)�！彼�看著全英網(wǎng)頁(yè)，帶著副耳機(jī)，按下暫停鍵，冷冷地說(shuō)了一句。

　　我們愣愣地看著他，似乎被他那強(qiáng)大的氣場(chǎng)所震懾住一個(gè)個(gè)只是低著頭。隨即他頭也不抬地又說(shuō)了句：“恩，寫(xiě)作文吧，隨便寫(xiě)什么。還有，以后每天放學(xué)都來(lái)，不許逃！”最后三個(gè)字一個(gè)個(gè)字吐出十分有力。雖說(shuō)心中有些抱怨每日放學(xué)后，我們都會(huì)乖乖來(lái)到辦公室寫(xiě)作文。

　　每當(dāng)他給我們修改作文時(shí)，他雖總是有些不屑，卻又有著極其專(zhuān)注的眼神；雖時(shí)不時(shí)對(duì)我們不地道的語(yǔ)句冷嘲熱諷幾句，卻總會(huì)教我們最地道的用法；雖有時(shí)指著拼寫(xiě)不對(duì)或者語(yǔ)法不對(duì)的地方嚴(yán)厲批評(píng)幾句，卻總會(huì)隨手拿起高階字典，快速翻到那一頁(yè)為我們講解。

　　自我感悟（不少于100字）回想那時(shí)和他在一起的每日放學(xué)后的時(shí)光，如今我的英語(yǔ)作文分?jǐn)?shù)總是遙遙領(lǐng)先，作為同學(xué)們的范文，才漸漸發(fā)現(xiàn)那時(shí)的我的目光太過(guò)短淺，那時(shí)我的話(huà)還太過(guò)淺顯無(wú)法理解他那刻對(duì)教育炙熱的心。

　　2、現(xiàn)象、場(chǎng)景描述（不少于300字）：

　　那時(shí)，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)幾何證明，步驟難免有些亂。

　　上代數(shù)課時(shí)，總以為她是一個(gè)普通不過(guò)的數(shù)學(xué)老師，作業(yè)本上只有一個(gè)個(gè)“無(wú)情”的勾勾叉叉和少許教我們訂正的字，可上了幾何課，才發(fā)現(xiàn)她與眾不同的認(rèn)真與細(xì)膩。記得那段時(shí)間她批作業(yè)批得格外的`慢，我心中總有些抱怨，希望能早點(diǎn)開(kāi)始做回家作業(yè)。

　　直到有一次，我在證明的過(guò)程中因一小小筆誤寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字母，細(xì)心的她竟然發(fā)現(xiàn)了，幫我圈了起來(lái)，并在一旁寫(xiě)道：“筆誤！下次請(qǐng)注意！”短短的七個(gè)字卻讓我心中有種說(shuō)不出的滋味。

　　那日，我并未急著繼續(xù)做作業(yè)，翻看了從前的作業(yè)：那一個(gè)個(gè)整齊的勾總是十分有力，那一個(gè)個(gè)不不同程度的叉，有的是全叉有的只是勾上小小一點(diǎn)，連續(xù)幾個(gè)A后，老師會(huì)在后寫(xiě)道：“很棒！”連續(xù)幾次作業(yè)不理想，老師會(huì)在后寫(xiě)道：“加油！”較難或易錯(cuò)題目做對(duì)時(shí)，旁邊總會(huì)有個(gè)五角星。

　　自我感悟（不少于100字）：她所做的這些，似乎從前的我都未仔細(xì)在意過(guò)。如今換了個(gè)老師，她總是夸我們作業(yè)質(zhì)量高，幾何證明過(guò)程寫(xiě)得很完整，才漸漸發(fā)現(xiàn)那時(shí)，她為了我們的作業(yè)付出了多少心血，才漸漸明白她對(duì)我們......

　　3、現(xiàn)象、場(chǎng)景描述（不少于300字）：

　　初三每日都會(huì)有晨跑，每日晨跑之前我們都會(huì)帶著些許的不耐煩與不愿，畢竟晨跑真的很累。

　　每天清晨，在教學(xué)樓內(nèi)揮灑汗水肆意奔跑，這卻不似從年那般發(fā)于本愿的歡樂(lè)而多了一份被逼無(wú)奈之情。每天早晨，班主任老師和體育老師都會(huì)站于樓道之中監(jiān)督我們跑步，他們是不是地為我們加油鼓勁是不是又疏散著隊(duì)伍讓我們不要擠在一起注意安全。

　　每每路過(guò)轉(zhuǎn)角處我都會(huì)不自覺(jué)地放慢腳步也許是怕撞到吧，看著老師站在轉(zhuǎn)角處一絲不茍地看著我們奔跑之狀，顏色中帶著些喜悅與期望。每日的晨跑似乎成了必修課程，但我在許久之后的一天才猛然覺(jué)悟老師站于拐角處而非他處最重要的原因原來(lái)是怕我們撞到拐角處而受傷，老師的心思縝密與對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心真的讓我不得不嘆服。

　　自我感悟（不少于100字）：每日的晨跑本以為最累最苦的是我們，多日之后，我才漸漸領(lǐng)悟道其實(shí)不然，老師在此過(guò)程中也付出了許多，他們心思縝密盡己所能為我們考慮到了一切，他們?cè)谖覀冏罾蹘捉�放棄只是給予我們堅(jiān)持下去的動(dòng)力，是他們讓我們成長(zhǎng)，讓我們收獲成功。

　　作文素材積累 篇12

　　辭退順從自己的人

　　春秋時(shí)期，齊國(guó)的相國(guó)晏子辭退了一個(gè)叫高繚的人。

　　辭退順從自己的人

　　說(shuō)起這個(gè)高繚，三年前的時(shí)候來(lái)投奔晏子，做起事來(lái)認(rèn)真仔細(xì)，凡是晏子吩咐的事，沒(méi)有一件做得不讓人滿(mǎn)意的，如今見(jiàn)晏子要辭退他，一些人就覺(jué)得莫名其妙，有點(diǎn)想不通。

　　晏子解釋說(shuō)：你們想過(guò)沒(méi)有，現(xiàn)在我要做一件精美的器具，可是我手里只有一些彎彎曲曲又有無(wú)數(shù)疙瘩的木頭，怎么做呢?高明的'木匠往往會(huì)把這些木頭用斧頭劈，刀子削。刨子刨，鋸子鋸，一番精心打造，一件讓人滿(mǎn)意的器具就做成了。我這個(gè)人呢，就像彎彎曲曲又有無(wú)數(shù)疙瘩的木頭，需要各位給我挑毛病、提建議，就像木匠一樣，該鋸的鋸，該劈的劈，該刨的刨，該削的削，而高繚呢，來(lái)了三年，從來(lái)沒(méi)有向我提過(guò)建議，也沒(méi)有當(dāng)面指出過(guò)我的缺點(diǎn)，一直唯命是從，對(duì)我改進(jìn)不足之處沒(méi)有什么幫助。

　　玉不琢，不成器。人無(wú)完人，這就需要有人提出不同的意見(jiàn)、建議，才能夠把一件事情做得更加完善，而順從自己的人，是提不出建議的。

　　作文素材積累 篇13

　　一、迎向風(fēng)雨

　　我曾經(jīng)因?yàn)橛袔讉�(gè)大學(xué)生登山迷途喪生，而訪(fǎng)問(wèn)某位登山專(zhuān)家。其中一個(gè)問(wèn)題是：“如果我們?cè)诎肷窖�，突然遇到大雨，�?yīng)該怎么辦?”

　　登山專(zhuān)家說(shuō)：“你應(yīng)該向山頂走�！�

　　“為什么不往山下跑?山頂風(fēng)雨不是更大嗎?”我懷疑地問(wèn)。

　　“往山頂走，固然風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來(lái)風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死�！钡巧綄�(zhuān)家嚴(yán)肅地說(shuō)：“對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流;迎向它，你卻能獲得生存!”

　　除了登山，在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，不也是如此嗎?

　　二、大和小

　　一位朋友談到他親戚的姑婆，一生從來(lái)沒(méi)有穿過(guò)合腳的鞋子，常穿著巨大的鞋子走來(lái)走去。

　　兒子晚輩如果問(wèn)她，她就會(huì)說(shuō)：“大小鞋都是一樣的價(jià)錢(qián)，為什么不買(mǎi)大的?”

　　每次我轉(zhuǎn)述這個(gè)故事，總有一些人笑得岔了氣。

　　其實(shí)，有生活里我們會(huì)看到很多這樣的“姑婆”。沒(méi)有什么思想的作家，偏偏寫(xiě)著厚重苦澀的作品;沒(méi)有什么內(nèi)容的畫(huà)家，偏偏畫(huà)著超級(jí)巨畫(huà);經(jīng)常不在家的商人，卻有非常巨大的家園。

　　許多人不斷地追求巨大，其實(shí)只是被內(nèi)在貪欲推動(dòng)著，就好像買(mǎi)了特大號(hào)的鞋子，忘了自己的腳一樣。

　　不管買(mǎi)什么鞋子，合腳最重要，不論追求什么，總要適可而止。

　　三、境由心造

　　一個(gè)人的處境是苦是樂(lè)常是主觀(guān)的'。

　　有人安于某種生活，有人不能。因此，能安于自已目前處境的，不妨就如此生活下去;不能的只好努力另找出路。你無(wú)法斷言哪里才是成功的，也無(wú)法肯定當(dāng)自已到達(dá)了某一點(diǎn)之后，會(huì)不會(huì)快樂(lè)。有些人永遠(yuǎn)不會(huì)感到滿(mǎn)足，他的快樂(lè)只建立在不斷地追求與爭(zhēng)取的過(guò)程之中，因此他的目標(biāo)不斷地向遠(yuǎn)處推移。這種人的快樂(lè)可能少，但成就可能大。

　　苦樂(lè)全憑自已判斷，這和客觀(guān)環(huán)境并不一定有直接關(guān)系。正如一個(gè)不愛(ài)珠寶的女人，即使置身在極其重視虛榮的環(huán)境下，也無(wú)傷她的自尊;擁有萬(wàn)卷書(shū)的窮書(shū)生，并不想去和百萬(wàn)富翁交換鉆石或股票;滿(mǎn)足于田園生活的人，也并不艷羨任何學(xué)者的榮譽(yù)頭銜，或gao官厚祿。

　　你的愛(ài)好就是你的方向，你的興趣就是你的資本，你的性情就是你的命運(yùn)。各人有各人理想的樂(lè)園，有自已所樂(lè)于安享的花花世界。

　　四、有一種錯(cuò)誤叫放大痛苦

　　有位農(nóng)婦不小心打碎了一個(gè)雞蛋，這本是一件再平常不過(guò)的事，但這位農(nóng)婦卻沿著這種思路想下去了：一個(gè)雞蛋經(jīng)孵化后就可能變成了一只小雞，小雞長(zhǎng)大后成了母雞，母雞又能下了好多雞蛋，蛋又可以孵化成很多母雞。最后農(nóng)婦大叫一聲：“天哪!我失去了一個(gè)雞場(chǎng)�！笨梢韵胂筠r(nóng)婦將會(huì)怎么的痛苦下去了。

　　失去了個(gè)雞蛋的痛苦竟放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)，在常人看來(lái)的確有點(diǎn)荒誕，但生活中這種人大有人在。孩子生病了，焦急的母親一邊守著著病兒，一邊又想著孩子的學(xué)習(xí)肯定耽誤了，誤了學(xué)習(xí)肯定會(huì)影響升學(xué)，影響了升學(xué)肯定會(huì)影響就業(yè)。如此這般這位母親會(huì)被痛苦折磨得像熱鍋上的螞蟻。放大了的痛苦有可能將這個(gè)家擊倒。

　　我們總覺(jué)得活得很累，我們總有排泄不完的痛苦，這是為什么?原因很多，但其中之一肯定是常犯一種錯(cuò)誤——放大痛苦。

　　五、快樂(lè)的鑰匙

　　有兩間比鄰的小舍，一邊往著快樂(lè)，一邊住著憂(yōu)愁，你選擇哪一邊呢?問(wèn)題是，這兩間小舍通常都關(guān)著的，讓人不識(shí)廬山真面目。沒(méi)有現(xiàn)成的鑰匙，有的只是一塊原始的材料。要制成怎樣的一枚鑰匙，完全取絕于你。

　　于是想起了一個(gè)萬(wàn)故事來(lái)。

　　從前一老婦有二子，老大靠制雨傘來(lái)養(yǎng)家，老二靠擺菜灘子糊口。這老婦經(jīng)年愁容滿(mǎn)面，晴天為老大雨傘賣(mài)不出去而長(zhǎng)吁短嘆，陰天之日又為老二的生意而郁郁寡歡。后一智者點(diǎn)化，胸中塊壘頓化煙云，從此，雨天為老大高興，晴天又替老二慶幸，成天眉?xì)g眼笑的。

　　快樂(lè)與憂(yōu)愁僅一墻之隔。但惹沒(méi)有“智者”出現(xiàn)，老婦斷難穿墻而過(guò)。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都渴望生活美好、開(kāi)心，這就需要我們對(duì)自已施行“精神美容”，美化自已的情感，健康自已的心態(tài)。只要你的信念之樹(shù)常綠，憑你的熱情與愛(ài)心，憑你的勇氣與智慧，憑你的樂(lè)觀(guān)與豁達(dá)，去配制一枚神奇的鑰匙，去打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)，享受美好的生活吧!

　　六、偶像

　　兩界山曾經(jīng)鎮(zhèn)壓過(guò)齊天大圣孫悟空，后來(lái)孫悟空成了正果，人們?cè)谶@兒立一個(gè)齊天大圣廟，香火極為旺盛。有一只猴子，偷偷跑到廟里，把齊天大圣的泥塑像搬開(kāi)，自己坐在上面，接受人們的香火，吃著人們供奉的鮮果。

　　猴子常常溜出來(lái)，把人們虔誠(chéng)的懺悔和懇切的乞求當(dāng)作笑料，告訴它的同伴們。同伴們說(shuō)：“你敢長(zhǎng)期呆下去嗎?”

　　“怎么不敢!”這只猴子說(shuō)，“泥塑的齊天大圣怎能比的上我呢?那只不過(guò)是一尊塑像，而我才是一只真正的猴子!”

　　“人們常常在山里捕捉我們，可是他們竟心甘情愿向你磕頭，這事真不可理解。”

　　“這有什么!”這只冒充的齊天大圣說(shuō)，“人就有這樣一種特性，只要誰(shuí)坐在神的寶座上，他們就對(duì)誰(shuí)膜拜，哪管它是不是一只猴子呢!”

　　追鹿的獵人，是看不見(jiàn)山的;捕魚(yú)的魚(yú)夫，是看不見(jiàn)水的。眼中只有鹿和魚(yú)的人，不能看到真正的山水;眼中只看到偶像的人，永遠(yuǎn)找不到自我真實(shí)的性靈。

　　作文素材積累 篇14

　　是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力�！�—江澤民

　　科學(xué)研究的基本特色就是創(chuàng)新，不斷地向新的領(lǐng)域，新的高峰攀登，是科學(xué)研究的本色。——袁隆平

　　創(chuàng)新有兩點(diǎn)：一是不要囿于前人的成見(jiàn)，二是不要怕犯錯(cuò)誤，這兩點(diǎn)都需要膽量�！�—楊振寧

　　提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步�！獝�(ài)因斯坦

　　如果學(xué)習(xí)只在于模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，也不會(huì)有技術(shù)�！�—高爾基

　　大膽的見(jiàn)解就好比下棋時(shí)移動(dòng)的一顆棋子，它可能被吃掉，但它卻是勝局的`起點(diǎn)�！�—歌德

　　如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果，是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。——列夫?托爾斯泰

　　不創(chuàng)新即滅亡�！�—彼得.杜拉克

　　學(xué)我者生，似我者死�！�—齊白石

　　為了能夠作真實(shí)和正確的判斷，必須使自己的思想擺脫任何成見(jiàn)和偏執(zhí)的束縛。——羅蒙諾索夫

　　幾乎所有新穎和驚人的思索都受到過(guò)有系統(tǒng)的粗淺的思想的啟發(fā)。——納.斯.穆勒

　　作文素材積累 篇15

　　1、小時(shí)候我們?cè)~不達(dá)意，長(zhǎng)大后我們言不由衷，真正的離別，不是桃花潭水，不是長(zhǎng)亭古道，只不過(guò)在同樣灑滿(mǎn)陽(yáng)光的早上，有的人永遠(yuǎn)留在了昨天。

　　「適用主題：離別，珍惜等」

　　2、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替。熬過(guò)長(zhǎng)夜，你便能見(jiàn)到黎明；飽受痛苦，你便能擁有快樂(lè)；耐過(guò)寒冬，你便無(wú)須蟄伏；落盡寒梅，你便能企盼新春。

　　「適用主題：堅(jiān)持，希望等」

　　3、他在斑駁的光影里來(lái)回走動(dòng)，用他略顯枯瘦的手在黑板上擦寫(xiě)，給同學(xué)們講解。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙在他身上落下光斑，他的身影淡的就像是珍藏多年的水粉畫(huà)。

　　「適用主題：懷念，師恩等」

　　4、友情是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的.一縷清風(fēng)。

　　「適用主題：友情，友誼等」

　　5、人生總有那么一段大片大片空白的時(shí)光。你在等待，你在堅(jiān)忍，你在靜默。你在等一場(chǎng)春華秋實(shí)，你在等新一輪的春暖花開(kāi)，你在等從未有過(guò)的雷霆萬(wàn)鈞。這靜默的日子有些長(zhǎng)，有些悶，但是我也會(huì)等下去。我相信人的青春不止有一次，有時(shí)候，時(shí)光會(huì)給你額外的驚喜。

　　「適用主題：等待，積累等」

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