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作文素材解讀和適用話題
最有力的武器
“二戰(zhàn)”時(shí)，卡特在英美盟軍中當(dāng)軍官，負(fù)責(zé)審訊敵軍俘虜。一天，他見(jiàn)士兵押來(lái)一個(gè)消瘦的老人。一打聽(tīng)才知道，那是德國(guó)知名潛艇專(zhuān)家雷恩。很快，卡特接到上級(jí)命令：雷恩曾參與德軍最新潛艇的設(shè)計(jì)制造，掌握著絕密的潛艇技術(shù)，必須盡快從他口中獲得情報(bào)�？ㄌ亓⒓刺釋徚死锥�。他先宣傳盟軍優(yōu)待俘虜?shù)恼�，又控訴納粹德國(guó)所犯下的罪行……可不論卡特說(shuō)什么，雷恩始終不開(kāi)口。卡特又對(duì)他實(shí)行了嚴(yán)刑逼供，雷恩還是沒(méi)有求饒。
怎樣才能讓雷恩開(kāi)口呢？卡特翻閱著雷恩的檔案，陷入沉思。突然，他注意到，從這些資料中可以看出，雷恩是個(gè)事事都追求精確嚴(yán)謹(jǐn)，甚至錙銖必較的人。于是，卡特想到一個(gè)絕妙的點(diǎn)子。
隨后幾天，卡特每天都讓助手押送雷恩出去放風(fēng)，并有意讓他坐在一間教室外，而教室內(nèi)則安排了一個(gè)“老教授”給學(xué)員講解潛艇的知識(shí)，講解的內(nèi)容錯(cuò)誤百出。頭幾天，雷恩都在外靜坐著，不時(shí)地?fù)u搖頭，什么也沒(méi)說(shuō)�？砂雮�(gè)月后，他再也忍不住了，沖進(jìn)教室與“老教授”爭(zhēng)辯起來(lái)。眾學(xué)員都對(duì)雷恩敬佩得五體投地，他越講越興奮，后來(lái)干脆拿起粉筆寫(xiě)起來(lái)。
卡特看到這一幕，偷偷地笑了。
素材解讀
卡特對(duì)雷恩費(fèi)盡心思，終于使盟軍獲取了德軍的潛艇情報(bào)。而卡特的成功，則在于他找到人世間最有力量的武器——不是槍炮火藥，而是對(duì)內(nèi)心渴望的滿足。獲取機(jī)密是如此，獲取財(cái)富也是這樣。
適用話題
善于變通 抓住主要矛盾 優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
停下腳步，等等靈魂
一支探險(xiǎn)考察隊(duì)到印第安叢林中去探險(xiǎn)，雇用了幾個(gè)當(dāng)?shù)氐耐林俗鱿驅(qū)�。在頭三天的探險(xiǎn)途中，印第安人不但挑著沉重的擔(dān)子，還要時(shí)時(shí)手持砍刀在密林里砍伐藤條樹(shù)枝，辟出考察隊(duì)行走的小路，即使這樣，他們行進(jìn)的速度也是非常地快，以至于探險(xiǎn)考察隊(duì)員都無(wú)法追趕上他們。但考察隊(duì)員們非常高興，認(rèn)為沒(méi)有選錯(cuò)人，對(duì)這樣的工作效率他們很認(rèn)可。可是到了第四天，這幾個(gè)印第安人卻怎么也不肯前進(jìn)了，他們懶懶地曬著太陽(yáng)。探險(xiǎn)考察隊(duì)員問(wèn)他們?yōu)槭裁辞叭旃ぷ髂敲磁�，跑得那么快，到第四天卻怎么也不肯走了。印第安人回答說(shuō)：“在我們的宗教里，有這樣的說(shuō)法，如果你的身體跑得太快的話，你的靈魂會(huì)跟不上的，所以，一定要休息一天，要在這里等我們的靈魂追趕上我們的身體。”
素材解讀
只有靈魂與肉體有了最和諧的默契，生命才會(huì)綻放出光彩。可是，在一味追求速度的當(dāng)代社會(huì)里，我們是否有時(shí)間靜下心來(lái)思考，我們的靈魂什么時(shí)候開(kāi)始掉隊(duì)了呢？
適用話題
欲速則不達(dá) 學(xué)會(huì)等待 效率 生活智慧
腦袋只剩下四分之一時(shí)
梁閣亭
今年28歲的王亦愷，出生在江蘇省丹陽(yáng)市，從小成績(jī)優(yōu)異，而數(shù)學(xué)更是他的強(qiáng)項(xiàng)。20xx年7月，王亦愷以優(yōu)異的成績(jī)被東南大學(xué)建筑系錄取。然而不久，王亦愷遭遇了車(chē)禍。5次開(kāi)顱手術(shù)后，他的右側(cè)大腦半球，額葉部分和顳葉部分都是空的。
20xx年9月，頂著有兩塊鈦合金“補(bǔ)丁”的腦袋，王亦愷走進(jìn)東南大學(xué)的校門(mén)。四年的大學(xué)生活，他從不缺一堂課。對(duì)于高數(shù)和英語(yǔ)這樣有難度的課程，王亦愷為了聽(tīng)懂，常常在上完本班級(jí)兩節(jié)課后，留在教室內(nèi)跟著其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)把同樣的內(nèi)容再聽(tīng)一遍。他把所有課外時(shí)間都拿出來(lái)，一道題一道題攻克。
20xx年6月，東南大學(xué)舉辦的“20xx年最具影響力畢業(yè)生”評(píng)選會(huì)場(chǎng)上，王亦愷微笑地在講臺(tái)上發(fā)言：“高三暑假遭遇嚴(yán)重車(chē)禍的我，右側(cè)大腦只殘存了四分之一的腦細(xì)胞，然而不絕于耳的是東南大學(xué)對(duì)我的聲聲‘呼喚’……”臺(tái)下已有同學(xué)在小聲地抽泣�！拔冶仨殘�(jiān)強(qiáng)！命運(yùn)將我推向懸崖，我不能跳下去！半腦奇跡是我留給東大的故事，而我?guī)ё叩氖且粡埑恋榈榈漠厴I(yè)證書(shū)。”那一刻，現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。
素材解讀
讓夢(mèng)想重新上路，“堅(jiān)強(qiáng)哥”王亦愷給80后大學(xué)生上了很好的人生一課：生命不是要不要堅(jiān)強(qiáng)，而是必須堅(jiān)強(qiáng)！
適用話題
堅(jiān)韌不拔 執(zhí)著追求 生命價(jià)值 堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)
心靈殺毒
有一次，戲劇家曹禺邀請(qǐng)他的朋友阿瑟·米勒來(lái)家中做客。閑聊中，阿瑟·米勒道：“像您這樣的老作家，肯定是包圍在一片榮耀和吹捧中吧？”曹禺笑了笑，從書(shū)架上拿來(lái)一本裝幀講究的冊(cè)子，上面裱著的是畫(huà)家黃永玉給他的信。黃永玉寫(xiě)道：“我不喜歡你解放后的戲，一個(gè)也不喜歡。你的心不在戲劇里，你失去了偉大的靈通寶玉，你為地位所誤，命題不鞏固、不縝密，演繹分析也不夠透徹，過(guò)去數(shù)不盡的精妙休止符、節(jié)拍、冷熱快慢的安排，那一籮筐的雋語(yǔ)都消失了。”信中對(duì)他的批評(píng)字字嚴(yán)厲，甚至帶有羞辱的味道。阿瑟·米勒非常不解，如此使自己難堪的信，為何還精心地裱在精關(guān)的冊(cè)子里呢？曹禺解釋說(shuō)，正是這些信在不斷地鞭策著他，每當(dāng)他覺(jué)得懶散時(shí)，他都要閱讀一下，進(jìn)而激勵(lì)自己繼續(xù)向前。
果然，曹禺在這些批評(píng)的鞭策下，又勵(lì)精圖治，創(chuàng)作了《膽劍篇》《王昭君》等著名戲劇作品。
素材解讀
曹禺接受了批評(píng)，心靈上的病毒得到了很好的消除，所以，心思又集中到戲劇創(chuàng)作上來(lái)，取得了極大的成功。哲學(xué)上講內(nèi)因和外因，別人的批評(píng)是外因，它還要通過(guò)自己這個(gè)內(nèi)因才起作用。如果面對(duì)外因無(wú)動(dòng)于衷，那么外因就不能為我們的心靈殺毒，我們的“程序”就可能“崩潰”或者“死機(jī)”。
適用話題
批評(píng)與進(jìn)步 內(nèi)因和外因 凈化心靈 提升自我
歐洲流行“慢生活”
上世紀(jì)80年代末期，意大利人首先提出“慢生活”方式，他們希望放慢生活節(jié)奏，“慢餐飲”“慢旅游”“慢運(yùn)動(dòng)”，等等。這里的慢，并不是速度上的絕對(duì)慢，而是一種意境，一種回歸自然、輕松和諧的意境。這種生活方式提出以后，立即風(fēng)靡歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家。
如今，法國(guó)人大多不知道什么是“過(guò)勞死”，即使知道了，也嗤之以鼻。對(duì)法國(guó)人來(lái)說(shuō)，生活的目的并非為了囤積錢(qián)，而是工作和享受生活兩不誤。他們慢而有序，慢中有樂(lè)。他們可以很勤奮地工作，業(yè)余時(shí)間可以很休閑地享樂(lè)。 。
調(diào)查顯示，我國(guó)有近半數(shù)人處于疾病的威脅中。除此之外，還有眾多人處于亞健康狀態(tài)。這些處于亞健康狀態(tài)之中的人，幾乎都是終日奔波勞碌者。近期，哈爾濱市第一醫(yī)院連續(xù)出現(xiàn)11名猝死者，都是患心腦血管病，年齡趨向低齡化，最年輕的僅37歲。
素材解讀
“慢生活”有時(shí)是一種生活態(tài)度和生活方式，是一種安排好生活和工作的能力，也是一種對(duì)有限生命資源的保護(hù)和儲(chǔ)備。“慢生活”不是支持懶惰，放慢生活節(jié)奏也不是拖延時(shí)間，而是讓人們?cè)诠ぷ骱蜕钪g找到平衡�！奥睢睂�(duì)生活質(zhì)量與生命而言，也許比事業(yè)成功、加級(jí)晉爵更有意義。
適用話題
慢與快 生活規(guī)則 享受生命 生活質(zhì)量
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