研究報(bào)告（精華）
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報(bào)告的用途越來越大，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，下面是小編為大家收集的研究報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
研究報(bào)告1
課題研究的背景和意義
化學(xué)課堂教學(xué)有一個(gè)非常突出的問題，那就是：教師講的激情飛揚(yáng)，學(xué)生聽的昏昏欲睡，我們的學(xué)生卻沒有得到預(yù)期的效果，化學(xué)小課題開題報(bào)告。教學(xué)沒有豐富的教學(xué)收獲，同時(shí)，受升學(xué)考試、上級(jí)部門、社會(huì)、家長對(duì)教育的更多渴求等方方面面的壓力，以"考試"為中心，"題海戰(zhàn)術(shù)"、使學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí)，失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這種不利于學(xué)生成長和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教學(xué)方式也困擾著校長和教師。
針對(duì)以上課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題，需要有效教學(xué)理念的指導(dǎo)。為了克服"教師很辛苦，學(xué)生很痛苦"的被動(dòng)局面，我們在教學(xué)中應(yīng)該改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，以飽滿的精神狀態(tài)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的探究式改革，學(xué)會(huì)并自覺地在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)自己的知識(shí)框架和理論體系；積極實(shí)施有效課堂教學(xué)，構(gòu)筑初三化學(xué)教育優(yōu)質(zhì)工程。
課題名稱的界定和解讀
有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益，重視學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理而提出的，目前得到教育界普遍關(guān)注的一種新的教學(xué)理念，開題報(bào)告《化學(xué)小課題開題報(bào)告》。所謂教學(xué)有效性是指通過一段時(shí)間的教學(xué)后，教師幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)步與全面發(fā)展，包括知識(shí)、智力、情感、創(chuàng)造力、思維與實(shí)踐能力等方面。也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的`發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。
課題研究的步驟和舉措
課堂是教學(xué)的主陣地，每一位學(xué)生由于各自的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)能力不同，體現(xiàn)出來的就是成績的不同。面臨初三升學(xué)的重大壓力，希望在課堂提高學(xué)習(xí)效率，從而減少在課外使用的大量學(xué)習(xí)時(shí)間，來達(dá)到減負(fù)的目的。
(一)準(zhǔn)備階段：6月--7月初，
研討課題的研究的構(gòu)架，調(diào)查本校學(xué)生多元學(xué)習(xí)方式與有效學(xué)習(xí)狀況，及其教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀7月--8月準(zhǔn)備課題開展的一些具體工作。
(二)研究實(shí)施階段：9月--11月底，
1、根據(jù)研究方案，啟動(dòng)課題研究
2、根據(jù)研究方案，在化學(xué)課堂中具體實(shí)施。
3、及時(shí)收集研究信息，注意調(diào)控，不斷完善操作過程。
4、完成相關(guān)操作，寫好資料，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
(三)總結(jié)階段與結(jié)題階段：12月
1、匯集材料，整理分析研究結(jié)果，撰寫研究論文
2、申請(qǐng)結(jié)題，上交研究成果
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)課題論文
分析階段有調(diào)查問卷，談話記錄等。
課題展示附有展示用的課件。
研究報(bào)告2
一、問題的提出：
全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。因此，兒童及青少年近視的防治越來越被學(xué)生、家長及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來越多？學(xué)生的眼睛到底是怎樣近視的？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我們小組針對(duì)本班同學(xué)的近視情況展開了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法：
1、上網(wǎng)查資料，了解什么是近視及產(chǎn)生近視的原因。
2、調(diào)查走訪同學(xué)，了解近視眼同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
3、查閱有關(guān)書籍，了解近視
危害和預(yù)防方法。
4、調(diào)查本班同學(xué)近視狀況及近視眼比例。
三、調(diào)查情況和資料整理：
本班共有56名同學(xué)，近視的人數(shù)有22人，占全體同學(xué)的五分之二，和去年相比，呈上升趨勢。
四、結(jié)論：
1、青少年的近視率在逐年上升，這與學(xué)生繁重的.學(xué)習(xí)任務(wù)和越來越發(fā)達(dá)的社會(huì)生活是分不開的。
2、近視眼是可以預(yù)防的，要做到“五要”和“三不要”：“五要”：
要養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣；
要減少連續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間，并每天做眼保健操；學(xué)習(xí)環(huán)境要合理、采光；
要注意均衡飲食，多點(diǎn)戶外活動(dòng)；要定期檢查視力。
“三不要”：
不要養(yǎng)成趴著、躺著、行走、乘車閱讀習(xí)慣；不要在昏暗的燈光下或在強(qiáng)烈的陽光下看書；不要在被窩里打著手電筒看書。
同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，我們要好好地保護(hù)眼睛，讓它永遠(yuǎn)閃爍著明亮的光芒！
組員：金新翰薛洲陽潘力琛張彬夏益鋒虞鑫
研究報(bào)告3
第一部分 蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目總論
總論作為可行性研究報(bào)告的首要部分,要綜合敘述研究報(bào)告中各部分的主要問題和研究結(jié)論,并對(duì)項(xiàng)目的可行與否提出最終建議,為可行性研究的審批提供方便。
一、蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目背景
�。ㄒ唬╉�(xiàng)目名稱
�。ǘ╉�(xiàng)目的承辦單位
�。ㄈ┏袚�(dān)可行性研究工作的單位情況
�。ㄋ模╉�(xiàng)目的主管部門
�。ㄎ澹╉�(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)
�。╉�(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)
二、項(xiàng)目可行性研究主要結(jié)論
在可行性研究中,對(duì)項(xiàng)目的產(chǎn)品銷售、原料供應(yīng)、政策保障、技術(shù)方案、資金總額籌措、項(xiàng)目的財(cái)務(wù)效益和國民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益等重大問題,都應(yīng)得出明確的結(jié)論,主要包括：
�。ㄒ唬╉�(xiàng)目產(chǎn)品市場前景
�。ǘ╉�(xiàng)目原料供應(yīng)問題
�。ㄈ╉�(xiàng)目政策保障問題
�。ㄋ模╉�(xiàng)目資金保障問題
�。ㄎ澹╉�(xiàng)目組織保障問題
�。╉�(xiàng)目技術(shù)保障問題
�。ㄆ撸╉�(xiàng)目人力保障問題
（八）項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制問題
�。ň牛╉�(xiàng)目財(cái)務(wù)效益結(jié)論
�。ㄊ╉�(xiàng)目社會(huì)效益結(jié)論
�。ㄊ唬╉�(xiàng)目可行性綜合評(píng)價(jià)
三、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表
在總論部分中,可將研究報(bào)告中各部分的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總,列出主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表,使審批和決策者對(duì)項(xiàng)目作全貌了解。
四、存在問題及建議
對(duì)可行性研究中提出的'項(xiàng)目的主要問題進(jìn)行說明并提出解決的建議。
第二部分 蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目建設(shè)背景、必要性、可行性
這一部分主要應(yīng)說明項(xiàng)目發(fā)起的背景、投資的必要性、投資理由及項(xiàng)目開展的支撐性條件等等。
一、蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目建設(shè)背景
�。ㄒ唬﹪一蛐袠I(yè)發(fā)展規(guī)劃
�。ǘ╉�(xiàng)目發(fā)起人以及發(fā)起緣由
�。ㄈ�
二、蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目建設(shè)必要性
�。ㄒ唬�
（二）……
�。ㄈ�
�。ㄋ模�
三、蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目建設(shè)可行性
（一）經(jīng)濟(jì)可行性
�。ǘ┱呖尚行�
（三）技術(shù)可行性
�。ㄋ模┠Ｊ娇尚行�
（五）組織和人力資源可行性
第三部分 蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目產(chǎn)品市場分析
市場分析在可行性研究中的重要地位在于,任何一個(gè)項(xiàng)目,其生產(chǎn)規(guī)模的確定、技術(shù)的選擇、投資估算甚至廠址的選擇,都必須在對(duì)市場需求情況有了充分了解以后才能決定。而且市場分析的結(jié)果,還可以決定產(chǎn)品的價(jià)格、銷售收入,最終影響到項(xiàng)目的盈利性和可行性。在可行性研究報(bào)告中,要詳細(xì)研究當(dāng)前市場現(xiàn)狀,以此作為后期決策的依據(jù)。
一、蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目產(chǎn)品市場調(diào)研
（一）蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目產(chǎn)品國際市場調(diào)研
�。ǘ┟鄯漯B(yǎng)殖項(xiàng)目產(chǎn)品國內(nèi)市場調(diào)研
�。ㄈ┟鄯漯B(yǎng)殖項(xiàng)目產(chǎn)品價(jià)格調(diào)查
�。ㄋ模┟鄯漯B(yǎng)殖項(xiàng)目產(chǎn)品上游原料市場調(diào)研
�。ㄎ澹┟鄯漯B(yǎng)殖項(xiàng)目產(chǎn)品下游消費(fèi)市場調(diào)研
�。┟鄯漯B(yǎng)殖項(xiàng)目產(chǎn)品市場競爭調(diào)查
二、蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目產(chǎn)品市場預(yù)測
市場預(yù)測是市場調(diào)研在時(shí)間上和空間上的延續(xù),利用市場調(diào)研所得到的信息資料,對(duì)本項(xiàng)目產(chǎn)品未來市場需求量及相關(guān)因素進(jìn)行定量與定性的判斷與分析,從而得出市場預(yù)測。在可行性研究工作報(bào)告中,市場預(yù)測的結(jié)論是制訂產(chǎn)品方案,確定項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模參考的重要根據(jù)。
�。ㄒ唬┟鄯漯B(yǎng)殖項(xiàng)目產(chǎn)品國際市場預(yù)測
�。ǘ┟鄯漯B(yǎng)殖項(xiàng)目產(chǎn)品國內(nèi)市場預(yù)測
（三）蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目產(chǎn)品價(jià)格預(yù)測
�。ㄋ模┟鄯漯B(yǎng)殖項(xiàng)目產(chǎn)品上游原料市場預(yù)測
�。ㄎ澹┟鄯漯B(yǎng)殖項(xiàng)目產(chǎn)品下游消費(fèi)市場預(yù)測
（六）蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目發(fā)展前景綜述
第四部分 蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目產(chǎn)品規(guī)劃方案
一、蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目產(chǎn)品產(chǎn)能規(guī)劃方案
二、蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目產(chǎn)品工藝規(guī)劃方案
�。ㄒ唬┕に囋O(shè)備選型
（二）工藝說明
�。ㄈ┕に嚵鞒�
三、蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目產(chǎn)品營銷規(guī)劃方案
�。ㄒ唬I銷戰(zhàn)略規(guī)劃
�。ǘI銷模式
在商品經(jīng)濟(jì)環(huán)境中,企業(yè)要根據(jù)市場情況,制定合格的銷售模式,爭取擴(kuò)大市場份額,穩(wěn)定銷售價(jià)格,提高產(chǎn)品競爭能力。因此,在可行性研究報(bào)告中,要對(duì)市場營銷模式進(jìn)行詳細(xì)研究。
1、投資者分成
2、企業(yè)自銷
3、國家部分收購
4、經(jīng)銷人代銷及代銷人情況分析
�。ㄈ┐黉N策略
……
第五部分 蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目建設(shè)地與土建總規(guī)
一、蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目建設(shè)地
�。ㄒ唬┟鄯漯B(yǎng)殖項(xiàng)目建設(shè)地地理位置
（二）蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目建設(shè)地自然情況
�。ㄈ┟鄯漯B(yǎng)殖項(xiàng)目建設(shè)地資源情況
�。ㄋ模┟鄯漯B(yǎng)殖項(xiàng)目建設(shè)地經(jīng)濟(jì)情況
（五）蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目建設(shè)地人口情況
二、蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目土建總規(guī)
�。ㄒ唬╉�(xiàng)目廠址及廠房建設(shè)
1、廠址
2、廠房建設(shè)內(nèi)容
3、廠房建設(shè)造價(jià)
�。ǘ┩两ǹ倛D布置
1、平面布置。列出項(xiàng)目主要單項(xiàng)工程的名稱、生產(chǎn)能力、占地面積、外形尺寸、流程順序和布置方案。
2、豎向布置
（1）場址地形條件
�。�2）豎向布置方案
（3）場地標(biāo)高及土石方工程量
3、技術(shù)改造項(xiàng)目原有建、構(gòu)筑物利用情況
4、總平面布置圖（技術(shù)改造項(xiàng)目應(yīng)標(biāo)明新建和原有以及拆除的建、構(gòu)筑物的位置）
5、總平面布置主要指標(biāo)表
�。ㄈ﹫鰞�(nèi)外運(yùn)輸
1、場外運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式
2、場內(nèi)運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式
3、場內(nèi)運(yùn)輸設(shè)施及設(shè)備
�。ㄋ模╉�(xiàng)目土建及配套工程
1、項(xiàng)目占地
2、項(xiàng)目土建及配套工程內(nèi)容
�。ㄎ澹╉�(xiàng)目土建及配套工程造價(jià)
�。╉�(xiàng)目其他輔助工程
1、供水工程
2、供電工程
3、供暖工程
4、通信工程
5、其他
第六部分 蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目環(huán)保、節(jié)能與勞動(dòng)安全方案
在項(xiàng)目建設(shè)中,必須貫徹執(zhí)行國家有關(guān)環(huán)境保護(hù)、能源節(jié)約和職業(yè)安全方面的法規(guī)、法律,對(duì)項(xiàng)目可能造成周邊環(huán)境影響或勞動(dòng)者健康和安全的因素,必須在可行性研究階段進(jìn)行論證分析,提出防治措施,并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià),推薦技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì),且布局合理,對(duì)環(huán)境有害影響較小的最佳方案。按照國家現(xiàn)行規(guī)定,凡從事對(duì)環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報(bào)告書的審批制度,同時(shí),在可行性研究報(bào)告中,對(duì)環(huán)境保護(hù)和勞動(dòng)安全要有專門論述。
一、蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)
�。ㄒ唬╉�(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)依據(jù)
（二）項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)措施
�。ㄈ╉�(xiàng)目環(huán)境保護(hù)評(píng)價(jià)
二、蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目資源利用及能耗分析
�。ㄒ唬╉�(xiàng)目資源利用及能耗標(biāo)準(zhǔn)
（二）項(xiàng)目資源利用及能耗分析
三、蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目節(jié)能方案
（一）項(xiàng)目節(jié)能設(shè)計(jì)依據(jù)
�。ǘ╉�(xiàng)目節(jié)能分析
四、蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目消防方案
�。ㄒ唬╉�(xiàng)目消防設(shè)計(jì)依據(jù)
�。ǘ╉�(xiàng)目消防措施
�。ㄈ┗馂�(zāi)報(bào)警系統(tǒng)
（四）滅火系統(tǒng)
�。ㄎ澹┫乐R(shí)教育
五、蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目勞動(dòng)安全衛(wèi)生方案
�。ㄒ唬╉�(xiàng)目勞動(dòng)安全設(shè)計(jì)依據(jù)
�。ǘ╉�(xiàng)目勞動(dòng)安全保護(hù)措施
第七部分 蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目組織和勞動(dòng)定員
在可行性研究報(bào)告中,根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模、項(xiàng)目組成和工藝流程,研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機(jī)構(gòu),勞動(dòng)定員總數(shù)及勞動(dòng)力來源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計(jì)劃。
一、蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目組織
�。ㄒ唬┙M織形式
（二）工作制度
二、蜜蜂養(yǎng)殖項(xiàng)目勞動(dòng)定員和人員培訓(xùn)
（一）勞動(dòng)定員
�。ǘ┠昕偣べY和職工年平均工資估算
（三）人員培訓(xùn)及費(fèi)用估算
研究報(bào)告4
學(xué)習(xí)撰寫教育敘事研究報(bào)告也還將是教育教學(xué)研究及教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中的新動(dòng)向。
一、什么是教育敘事研究報(bào)告 《論語》可說是最早的教育敘事研究報(bào)告集子。 撰寫教育敘事研究報(bào)告的前提，一是必須進(jìn)行教育敘事研究，二是要了解什么是教育敘事研究報(bào)告。了解教育敘事研究，可先從了解什么是“教育敘事”開始。所謂“敘事”，就是敘述故事。所謂“教育敘事”，就是源于生活和文學(xué)的敘事，被引進(jìn)到教育領(lǐng)域，特別是在教師培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)域中，就已被賦予了教育本身的涵義。對(duì)什么是教育敘事研究的解釋很多，如：“以敘事的方式反思并改變著自己的生活”。(劉良華，20xx) “所謂教育敘事研究，就是通過教育主體的故事敘說來描繪教育行為、進(jìn)行意義建構(gòu)并使教育活動(dòng)獲得解釋性的意義理解�！�(岳龍，20xx) “教育敘事研究的重要意義就在于：它通過教育生活經(jīng)驗(yàn)的敘述促進(jìn)人們對(duì)于教育及其意義的理解�！�(丁鋼，20xx) 什么是“教育敘事研究報(bào)告”?筆者一句話的理解，即：開展教育敘事研究后，是對(duì)“案例”、“教學(xué)日記”、“教育隨筆”等引領(lǐng)開發(fā)的一種文本。教育敘事研究報(bào)告是案例寫作構(gòu)思上的新突破，是教學(xué)日記寫作風(fēng)格上的新嘗試，是“教育隨筆”中研究者以敘事、講故事的方式表達(dá)對(duì)教育的理解和解釋的文體。在報(bào)告中，多數(shù)情況下是教師本人采用講故事的方式敘述自己的教育經(jīng)歷和體驗(yàn)，實(shí)質(zhì)是反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐。它不直接定義教育是什么，也不直接規(guī)定教育應(yīng)該怎么做，它只是給讀者講一個(gè)或多個(gè)教育故事，讓讀者從故事中體驗(yàn)教育是什么或應(yīng)該怎么做。
二、撰寫教育敘事研究報(bào)告的意義 教育敘事研究報(bào)告的撰寫意義，實(shí)質(zhì)是即“以敘事的方式反思并改變教師自己的教學(xué)生活”。讓教師在日常的教學(xué)生活中，對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思、研究、記錄成敘事研究報(bào)告。這不僅能夠時(shí)時(shí)的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行適時(shí)的總結(jié)，而且還可以對(duì)自己今后的教學(xué)提供豐富的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于教育研究者而言，作教師實(shí)際生活的敘事研究無疑是進(jìn)入了一個(gè)極富人文關(guān)懷和情感魅力的領(lǐng)域。但是教師敘述自己的教育故事不是為了炫耀自己的獨(dú)到的教學(xué)研究方法，它的最主要的目的是通過自我敘述來反思自己的教育生活，并且能夠在反思中改進(jìn)自己的`教育實(shí)踐，從而重建自己的教育生活。從這個(gè)意義上說，教師進(jìn)行教育敘事研究報(bào)告的撰寫，實(shí)際上將教育轉(zhuǎn)化為了教師的教育教學(xué)生命。用一位教育名人的話說就是“教育敘事研究報(bào)告的確是教師專業(yè)生活事件的真情告白，為廣大教師提供了一個(gè)極富人情味、極具人文關(guān)懷、極具情感魅力的思索領(lǐng)域。” 在新一輪的新課程改革中，教育敘事研究報(bào)告的撰寫還是轉(zhuǎn)化教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的突破口和催化劑。能使教師的教學(xué)實(shí)踐上升到理論的高度，從而解了長期存在的教師教學(xué)實(shí)踐和理論研究相脫節(jié)的問題，給教學(xué)改革帶來一個(gè)全新的理念和新的發(fā)展。
三、如何撰寫教育敘事研究報(bào)告 教育敘事研究報(bào)告的撰寫沒有一個(gè)統(tǒng)一的格式。一個(gè)相對(duì)完整的教育敘事研究報(bào)告一般包括：標(biāo)題、引言、述說教育教學(xué)過程，反思或討論等。 教育敘事研究報(bào)告撰寫過程與教師是零距離。我們教師每天的工作與生活都跟一個(gè)個(gè)精彩的具有“鮮活生命”的學(xué)生教育事件、教育敘事(個(gè)案故事、課堂故事等)勾連在一起。這些故事既是教師教育生活的點(diǎn)綴，也是教育敘事研究很好的素材。我們教師通過每天的細(xì)微觀察，選擇有一定影響和意義的教育教學(xué)事件，抓住“本質(zhì)東西”進(jìn)行獨(dú)特視覺的觀察，并藝術(shù)化的描寫，給這些“故事”賦予獨(dú)特的情感體驗(yàn)，就會(huì)讓人讀后有一定的啟迪和借鑒作用。好的教育故事魅力還會(huì)讓人讀后久久回味無窮。 教育敘事報(bào)告的敘事內(nèi)容，專家認(rèn)為：“走進(jìn)生活找故事”是教育敘事研究報(bào)告的基本內(nèi)容，最大特點(diǎn)就是通過一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育故事的描述，去追尋教育參與者的足跡，在傾聽教育參與者內(nèi)心聲音的過程中，發(fā)掘教育個(gè)體或者群體行為中的隱性知識(shí)并揭示其蘊(yùn)涵的價(jià)值和意義。 教育敘事研究報(bào)告撰寫形式多樣。如《論語》，孔子的學(xué)生通過回憶、口述及故事的方式，“研究了教師孔子的生活與思想。如筆者所發(fā)表在《教育科學(xué)研究》(20xx.8)中的一篇較短的教育敘事研究報(bào)告，《你可以坐著回答問題》一文如下： 一堂公開課正在多功能的教室里有序的進(jìn)行著，來聽課的教師多數(shù)是外校的。 “小芹，你把表現(xiàn)阮恒動(dòng)作與表情的句子讀讀”。 “老師，行”。 這位學(xué)生讀得不好，不是少讀幾個(gè)字，就是讀錯(cuò)幾個(gè)字，讀完時(shí)臉通紅。“小芹，你怎么啦”，老師溫和的問這位學(xué)生。 “今天教室里與往常不一樣，老師，我心慌，腳有點(diǎn)站不穩(wěn)”。 “你下次回答問題，就坐著吧，其他同學(xué)也可以這樣”。 一堂傳遞著“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生和文本的對(duì)話”的理念之課，在師生間或是站著或是坐著的交流中進(jìn)入高潮與尾聲。 教育敘事研究報(bào)告的呈現(xiàn)方式，上海師范大學(xué)專家岳龍博士指出：敘事角度可以靈活多變，隨心所欲地轉(zhuǎn)換，這是教育敘事研究報(bào)告的一大特色。撰寫時(shí)可用聽聞、查閱文件、采訪、轉(zhuǎn)訴等等方法來調(diào)度。常用的教育敘事方法主要有順敘、倒敘、插敘。
四、撰寫教育敘事研究報(bào)告的要求 歸納一些成功的教育敘事研究報(bào)告，發(fā)現(xiàn)集中體現(xiàn)在以下5個(gè)方面。
(1)內(nèi)容真。要求教育敘事研究報(bào)告所敘述的是來自已經(jīng)發(fā)生過的教育事件，而且是真實(shí)可信的教育故事。決不是教育者憑空捏造的“美麗的謊言”。在特定的環(huán)境、人物、時(shí)間、背景等眾多因素下才會(huì)有一定的故事發(fā)生。因此，教師平時(shí)善于捕捉這些教育故事的“源文件”。只有“原汁原味”的教育事件才有特定的意義。
(2)理念新。在教育敘事研究報(bào)告中，敘述的對(duì)象必須是新問題。把握好教育敘事中人物的角色，用新視覺去動(dòng)察新的理念，才能使故事的人物角色“更飽滿”，敘述更具有“誘惑力”。
(3)情節(jié)精。同樣是一件事不同的人敘述效果就不一樣。原因就是有的人能夠在抓住“事件本質(zhì)”的前提下，繪聲繪色得講述。講故事也是一種技巧和藝術(shù)。特別是關(guān)鍵處、有沖突的地方，問題的梗節(jié)所在的時(shí)候，事情的高潮部分，更要具有“藝術(shù)處理”。教育敘述必須有“情節(jié)化”描寫，千萬不能進(jìn)行“記賬式”敘事。
(4)感悟深。所選的事件(故事)，要有一定代表性、突發(fā)性、可借鑒性，要讓讀者從教育敘事研究中獲得一定的理性感悟，或有某種教育靈感。
(5)主題明。一份完整的教學(xué)敘事研究報(bào)告必須有一個(gè)照亮整個(gè)文章的“主題”。這個(gè)“主題”常常是一個(gè)教學(xué)理論中己經(jīng)被提交出來討論的問題，但它與理論研究中的“主題”的不同之處在于：教學(xué)敘事研究報(bào)告的“主題”是從某個(gè)或幾個(gè)教學(xué)事件中產(chǎn)生，是從“實(shí)事”中“求是”，而不是將某個(gè)理論問題作為一個(gè)“帽子”，然后選擇幾個(gè)教學(xué)案例作為例證。
研究報(bào)告5
現(xiàn)在企業(yè)面臨著越來越殘酷的競爭，深化企業(yè)改革，設(shè)備管理在企業(yè)管理中的作用越來越受到關(guān)注。礦山企業(yè)由于在設(shè)備管理方面存在問題，每年都會(huì)遭受巨大的經(jīng)濟(jì)損失，阻礙了企業(yè)的發(fā)展。設(shè)備是一個(gè)企業(yè)的重要組成部分，隨著改革的深入，設(shè)備管理工作也面臨挑戰(zhàn)，如何管好，用好，維護(hù)好設(shè)備，提高設(shè)備管理的水平和使用效率，為企業(yè)創(chuàng)造最大的經(jīng)濟(jì)效益。
1設(shè)備管理普遍存在的問題
1.1設(shè)備更新速度慢，裝備落后不能適應(yīng)生產(chǎn)發(fā)展的需要。
現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)深入人心，按勞分配，大大提高了企業(yè)職工的積極性，生產(chǎn)指標(biāo)也在增長。企業(yè)裝備的更新速度，由于管理落伍，資金不到位等，換代緩慢。機(jī)器落后給企業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長，成本的降低帶來了一定的影響，如能耗高，維護(hù)費(fèi)用高等。
1.2設(shè)備日常維護(hù)保養(yǎng)工作欠缺
對(duì)設(shè)備的維修制度執(zhí)行不夠徹底，很多企業(yè)沒有重視設(shè)備維修制度的重要性，按計(jì)劃維修，致使許多設(shè)備錯(cuò)失了最佳的維修時(shí)間，無形中增加了設(shè)備維修費(fèi)用。 對(duì)那些易損耗，需清潔潤滑的部件維護(hù)不到位。礦山企業(yè)的工作環(huán)境決定了礦山設(shè)備平日的維護(hù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他行業(yè)。但是很多企業(yè)重視的是設(shè)備的維修，而忽視了設(shè)備的日常潤滑，清洗，導(dǎo)致了設(shè)備的損耗提高，維修間隔短暫等。 對(duì)設(shè)備的封存不夠完好，既沒有采取防潮，防塵等直接錯(cuò)失，也沒有專門的人員看管檢修等，這也影響了設(shè)備的技術(shù)狀況。
2企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)營管理與設(shè)備經(jīng)營管理的統(tǒng)一
2.1企業(yè)的.設(shè)備管理部門，應(yīng)該重點(diǎn)管理好那些使用頻率高，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)起決定的設(shè)備進(jìn)行重點(diǎn)管理，著重維護(hù)及時(shí)時(shí)檢測其運(yùn)行狀態(tài)。
對(duì)那些容易損壞的部件，管理人員應(yīng)在設(shè)備使用前后，以及運(yùn)行過程中三檢查原則，確保設(shè)備無故障運(yùn)行或盡量減少設(shè)備因故障而停機(jī)影響生產(chǎn),若在檢查過程中發(fā)現(xiàn)部件損壞或殘缺影響生產(chǎn)應(yīng)及時(shí)更換。此外，根據(jù)設(shè)備在全年中的使用情況和技術(shù)情況，對(duì)那些對(duì)生產(chǎn)起決定性作用的，利用率高的設(shè)備要先行進(jìn)行檢查。設(shè)備管理人員也要時(shí)常深入生產(chǎn)現(xiàn)場對(duì)設(shè)備做檢查。將設(shè)備的管理，維護(hù)等合理的結(jié)合起來，促進(jìn)設(shè)備的有效利用。
2.2對(duì)庫存管理和庫存盤活要有統(tǒng)一的思想。
設(shè)備管理部門應(yīng)該在次思想下，合理對(duì)設(shè)備配置進(jìn)行重組。依據(jù)企業(yè)對(duì)設(shè)備的使用狀況和生產(chǎn)的任務(wù)，提出相應(yīng)的盤活庫存的建議，使設(shè)備管理，價(jià)值管理，增值管理有機(jī)結(jié)合起來。
2.3設(shè)備的運(yùn)營和管理是企業(yè)資產(chǎn)的重要組成部分，不要僅僅不設(shè)備作為生產(chǎn)工具來管理，好應(yīng)靈活應(yīng)用，把設(shè)備作為經(jīng)營的對(duì)象來管理。
企業(yè)可以通過重組，流動(dòng)等發(fā)揮設(shè)備的效益，達(dá)到設(shè)備的保值和增值。企業(yè)可以把那些閑置的設(shè)備可對(duì)外租賃，轉(zhuǎn)讓，對(duì)外攬活等手段對(duì)設(shè)備資產(chǎn)進(jìn)行運(yùn)營�？傊髽I(yè)就是運(yùn)用多種手法，對(duì)設(shè)備進(jìn)行合理的利用，達(dá)到設(shè)備資產(chǎn)的有效利用，從而達(dá)到提高企業(yè)效益。
3加強(qiáng)設(shè)備管理的相關(guān)政策
3.1完善設(shè)備管理制度,有步驟地推進(jìn)企業(yè)設(shè)備管理現(xiàn)代化 企業(yè)為了適應(yīng)新的市場模式，制定合理的科學(xué)的完善的設(shè)備管理制度。
企業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)是設(shè)備，對(duì)設(shè)備的管理關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。對(duì)設(shè)備管理制度的完善使設(shè)備管理人員有法可依，檢查人員有法可循，加大對(duì)設(shè)備管理的針對(duì)性。也應(yīng)該改變傳統(tǒng)思想，提高設(shè)備的綜合效益，達(dá)到設(shè)備周期費(fèi)用的最經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，減少企業(yè)對(duì)設(shè)備費(fèi)用的投資。
3.2強(qiáng)化人員培訓(xùn),提高操作、維修技術(shù)和管理水平 科技是第一生產(chǎn)力，設(shè)備是科技的表現(xiàn)，技術(shù)人員是科技的載體。
對(duì)設(shè)備的管理，關(guān)鍵在于對(duì)設(shè)備的維護(hù)，操作和管理人員的技術(shù)素質(zhì)等。面對(duì)當(dāng)前的設(shè)備管理人員的流動(dòng)性大，技術(shù)水平低等特點(diǎn)，應(yīng)采取一定的的措施，穩(wěn)定設(shè)備管理隊(duì)伍，培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)的素質(zhì)，提高他們的技術(shù)水平。
3.3 加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的現(xiàn)場管理，提高設(shè)備的運(yùn)營效率。
企業(yè)設(shè)備管理的重點(diǎn)就是對(duì)現(xiàn)場設(shè)備的管理。以礦井提、通、壓、排主要設(shè)備為龍頭,重點(diǎn)抓好供電及采掘防爆設(shè)備的管理,同時(shí)對(duì)新設(shè)備的安裝現(xiàn)場嚴(yán)格把關(guān)。為保證新設(shè)備安裝任務(wù)的按期完成和生產(chǎn)設(shè)備的正常運(yùn)行,采取定人蹲點(diǎn)、劃片包干、分片負(fù)責(zé)的包保管理辦法,做到安裝、生產(chǎn)兩不誤,保證工程按期投產(chǎn)。堅(jiān)持制度過硬,嚴(yán)肅查處違章違紀(jì)行為。對(duì)違章違紀(jì)人員嚴(yán)格按礦定《獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)》處理。督促生產(chǎn)單位按規(guī)定時(shí)間對(duì)設(shè)備實(shí)施大、中、小修,同時(shí)搞好日維護(hù)保養(yǎng),提高設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)率,避免生產(chǎn)時(shí)間停產(chǎn)檢修設(shè)備。
3.4應(yīng)用科學(xué)管理技術(shù),提高設(shè)備管理水平。生產(chǎn)的發(fā)展促使設(shè)備管理工作提高效率,加強(qiáng)管理指令的準(zhǔn)確性、及時(shí)性和系統(tǒng)性。
研究報(bào)告6
隨著世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善，企業(yè)之間的競爭也日益嚴(yán)峻。如何在這樣激烈的競爭中，保存實(shí)力、求得發(fā)展已被越來越多的企業(yè)列入發(fā)展規(guī)劃中。而企業(yè)文化，就像拯救企業(yè)的靈水一樣，地位愈加突出。那么，什么是企業(yè)文化呢？很多企業(yè)干部和員工對(duì)企業(yè)文化的概念依然很模糊，他們普遍狹窄的認(rèn)為企業(yè)的墻報(bào)、廣播和業(yè)余文化生活就是企業(yè)文化。其實(shí)企業(yè)文化的范圍很廣，而遠(yuǎn)不是這么簡單。那什么是企業(yè)文化呢？
為更好的了解企業(yè)文化的本質(zhì)及其作用，本人于X年X月至X月X日通過訪問法，資料搜集法對(duì)XXXX科技有限公司進(jìn)行調(diào)查。總體來說企業(yè)文化，很廣泛從多方面對(duì)于企業(yè)的發(fā)展提出理念，對(duì)于人才的要求有獨(dú)到的見解。然而企業(yè)的文化管理方面的存在一些問題，就這些問題而展開分析，并提出改進(jìn)的建議。
一、XX市XX科技有限公司概況
XXXX科技有限公司成立于20xx年，位于XX市福田區(qū)益田路，法定代表人是劉某某，注冊資本（萬元）100，企業(yè)的經(jīng)營范圍：興辦實(shí)業(yè)（具體項(xiàng)目另行申報(bào)）；服裝設(shè)計(jì)，國內(nèi)商業(yè)、物資供銷業(yè)（不含專營、專賣、�？厣唐罚�；計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成；弱電工程設(shè)計(jì)；計(jì)算機(jī)軟件、硬件產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計(jì)；微波產(chǎn)品、電子產(chǎn)品的技術(shù)開發(fā)及銷售（不含限制項(xiàng)目）。
二、企業(yè)企業(yè)文化的簡要介紹
（一）以品質(zhì)為基礎(chǔ)
企業(yè)逐步健全推行質(zhì)量保證體系，在管理上堅(jiān)持："優(yōu)秀人才、優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)秀服務(wù)"。產(chǎn)品的質(zhì)量是我們的誠信。推行：零缺陷服務(wù)，為用戶提供滿意度。
�。ǘ┮詣�(chuàng)意為發(fā)展
勇于創(chuàng)新，創(chuàng)新是高科技企業(yè)的靈魂，是企業(yè)保持旺盛生命力的基礎(chǔ)，是取得競爭優(yōu)勢、立于不敗之地的法寶。時(shí)刻虛心學(xué)習(xí)、永遠(yuǎn)大膽創(chuàng)新，是每一個(gè)員工的責(zé)任。
�。ㄈ┮猿晒窒頌楣餐繕�(biāo)
一個(gè)成功的企業(yè)，只有不斷的分享，在此過程中也要不斷的接受批評(píng)，而管改進(jìn)自我，以優(yōu)秀的成果造福客戶。服務(wù)客戶、服務(wù)社會(huì)。
一個(gè)企業(yè)的文化體現(xiàn)在管理上。對(duì)于以上企業(yè)文化的分析，發(fā)現(xiàn)企業(yè)文化在管理方面的存在一些問題：
三、XXXX科技有限公司企業(yè)文化管理問題及其原因
�。ㄒ唬┢髽I(yè)的管理制度不夠健全
企業(yè)文化中可以看出，對(duì)于企業(yè)利益與品質(zhì)的保證較多的，相對(duì)而言對(duì)與員工利益的保證就十分欠缺。比例過分的失調(diào)，很顯然只有的體制實(shí)行起來，不能靈活應(yīng)對(duì)，涉及范圍太�，F(xiàn)在市場發(fā)展迅速，而企業(yè)不能夠與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)于制度給予相應(yīng)的改善。陳舊的制度導(dǎo)致員工工作缺乏動(dòng)力，也使得許多員工也抱著混口飯吃的態(tài)度工作。很多員工認(rèn)為自己在企業(yè)的發(fā)展空間小，不能夠很好的體現(xiàn)自身的價(jià)值，在企業(yè)文化中也提到了“優(yōu)秀人才”但是根據(jù)調(diào)查很多人都沒有受企業(yè)任何專業(yè)的培訓(xùn)。這也暴露的體制不能夠很好實(shí)施的缺點(diǎn)。
�。ǘ┢髽I(yè)員工對(duì)企業(yè)文化認(rèn)識(shí)不足
很多企業(yè)員工認(rèn)為企業(yè)文化，那是企業(yè)高層的事情，與自己沒有多大的利益關(guān)系。也不會(huì)想花時(shí)間在這上面。更多是考慮與自己利益相關(guān)的事情。企業(yè)在企業(yè)文化上的宣傳力度很欠缺，在調(diào)查過程中也有高層說到：現(xiàn)在工作繁忙，很難有時(shí)間去做文化建設(shè)的宣傳和配合工作，對(duì)于如何宣傳企業(yè)文化感到束手無策。還有些人認(rèn)為企業(yè)子要效率好，那么企業(yè)文化就會(huì)自然形成。這也是現(xiàn)在階段絕大多企業(yè)的想法。
�。ㄈ┰诮⑵髽I(yè)文化上沒有良好的溝通平臺(tái)
企業(yè)自身對(duì)于企業(yè)文化的了解十分的欠缺，以利益為第一，員工對(duì)企業(yè)目標(biāo)缺乏具體的了解，沒有形成企業(yè)的共同價(jià)值觀，危機(jī)而感缺乏，企業(yè)的歸屬感不強(qiáng)，時(shí)常表現(xiàn)出持才傲物、工作上因?yàn)榉止げ惶侠�，出現(xiàn)了互相推工作的情況，常常以“很忙”為由來拒絕參加院內(nèi)的文娛活動(dòng)，同事之間往往只存在工作關(guān)系，缺乏潤滑。中層領(lǐng)導(dǎo)班子的管理能力問題突出，院中層領(lǐng)導(dǎo)班子成員大多是由專業(yè)技術(shù)拔尖的員工擔(dān)任，他們的普遍特點(diǎn)是工作壓力、工作責(zé)任越來越多，管理任務(wù)繁忙，而對(duì)于管理上的知識(shí)沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究。所以導(dǎo)致了企業(yè)與員工矛盾重重。
四、完善XX市xx科技有限公司的企業(yè)文化管理的`建議
�。ㄒ唬┢髽I(yè)管理制度的完善
管理制度要形式多樣，機(jī)制靈活，卻又不失威信。涉及企業(yè)本身的利益以及員工的利益。注重管理水平的提高，貫徹落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，同時(shí)要取得全體員工的一致認(rèn)可，追蹤全球最新技術(shù)、經(jīng)營管理理念。給予員工不斷的培訓(xùn)、深造機(jī)會(huì)，激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新活力。堅(jiān)持以人為本，廣為接納和儲(chǔ)備具有先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)專長的科技人員，形成良好的人才知識(shí)結(jié)構(gòu)，為企業(yè)創(chuàng)造更多財(cái)富。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)對(duì)于企業(yè)文化的宣傳
首先明確企業(yè)的奮斗目標(biāo)，召集員工對(duì)于企業(yè)文化的共同學(xué)習(xí)，使其對(duì)于企業(yè)文化有深入的了解。不定期詢問員工意見，還可以同時(shí)創(chuàng)業(yè)企業(yè)文化特色如：人本文化特、色整體文化特色、創(chuàng)新文化特色、求實(shí)文化特色、服務(wù)文化特色等，讓員工參與其中。找到屬于自己的文化特色。使企業(yè)文化深入人心。
�。ㄈ┙㈦p向溝通的模式，讓員工與企業(yè)間形成良好溝通
企業(yè)對(duì)于自身的文化要有深入的了解。對(duì)于員工要給予人性化的管理，不定期的了解員工對(duì)于企業(yè)的看法，認(rèn)真的考慮或者采取接納。讓員工對(duì)于企業(yè)有較強(qiáng)的歸屬感，企業(yè)對(duì)于員工給予更多積極的關(guān)注，可以公開的鼓勵(lì)員工，挖掘他們的潛在的能力。在節(jié)假日給予適當(dāng)?shù)膯柡�。開展各種活動(dòng)，拉近員工與企業(yè)之間的距離。良好的溝通與合作使企業(yè)內(nèi)運(yùn)作順暢，增加效益。
以上就是我通過對(duì)于XXXX科技有限公司在企業(yè)文化方面調(diào)查之后的所感。通過此次的調(diào)查過程認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化實(shí)質(zhì)是以企業(yè)管理哲學(xué)和企業(yè)精神為核心，凝聚員工歸屬感、提高積極性和創(chuàng)造性的人本管理理論。優(yōu)秀的企業(yè)文化應(yīng)該是以人為本、以價(jià)值觀塑造為核心的文化管理，是對(duì)人的管理與對(duì)物的管理的有機(jī)結(jié)合。一個(gè)企業(yè)具有良好的企業(yè)文化才能在現(xiàn)在商業(yè)場上立于不敗之地。
研究報(bào)告7
相對(duì)于國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)和校級(jí)等集體課題，“個(gè)人課題”是由教師個(gè)人自主申報(bào)，獨(dú)立主持，為了自身的專業(yè)發(fā)展，研究個(gè)人在教育教學(xué)中具體而微觀的教育問題的課題，也屬于教育科學(xué)研究課題范圍。
我主要負(fù)責(zé)的是后期資料的整理和結(jié)題報(bào)告的撰寫，很高興能夠參加到我們這個(gè)課題的大家庭里，大家群策群力，為課題的順利開展都做出了自己的貢獻(xiàn)。
華東師大博士生導(dǎo)師葉瀾教授認(rèn)為“沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師的精神解放，就沒有學(xué)生的精神解放；沒有教師的主動(dòng)發(fā)展,，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。”而個(gè)人課題項(xiàng)目，最重要的意義就是引導(dǎo)教師自我解決教育中遇到的問題、難題，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。教師在個(gè)人課題研究中，緊密聯(lián)系日常工作，積少成多，使科研進(jìn)入常態(tài)化。只有這樣，教師自身生命質(zhì)量的提高才能更好的讓學(xué)生得到發(fā)展。
走上工作崗位十年的時(shí)間，在這十年的教學(xué)中，我不斷地摸索教學(xué)方式，不斷地嘗試改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)新的教學(xué)模式（課題學(xué)習(xí)）慢慢的有了一點(diǎn)點(diǎn)理解。課題學(xué)習(xí)作為新課程教學(xué)內(nèi)容的一部分，它有一些這樣的特征，首先它有一個(gè)主問題，在這個(gè)主問題的引導(dǎo)下，學(xué)生可以根據(jù)問題的要求，去搜集資料組成小組，尋找資源，最后解決問題。
一、課題學(xué)習(xí)的的意義
1、課題學(xué)習(xí)有助于學(xué)生感受英語，體驗(yàn)英語，把英語與實(shí)際生活聯(lián)系起來，真正的做到學(xué)以致用，用英語知識(shí)來解釋生活中的現(xiàn)象，提高我們的生活品質(zhì)。
因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校在農(nóng)村，現(xiàn)在學(xué)生家長買地下彩票的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，由此我設(shè)計(jì)了研究性課題，讓學(xué)生在研究性課題中理解，收到了較好的效果。
2、課題學(xué)習(xí)有利于向?qū)W生滲透英語思想方法
在初中英語教學(xué)中，我認(rèn)為適時(shí)適度地向?qū)W生滲透英語思想方法和用英語思維解決問題是很有必要的。課題學(xué)習(xí)中蘊(yùn)涵著大量的英語思想、英語方法，需要我們?nèi)ネ诰�。面�?duì)生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問題，通過抽象、概括、分析、綜合將生活問題轉(zhuǎn)化為英語問題。
3、課題學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
和接受性學(xué)習(xí)相比，課題學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性。通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力發(fā)展有很大的幫助。
這學(xué)期以來我積極投入了學(xué)校的課題研究�；仡櫻芯恐�，感覺既充實(shí)又有實(shí)效�！霸谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問題，在問題中研究，在研究中成長”這是我最大的體會(huì)。
一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重過程
課題研究重在過程，這是我校參與課題研究老師的共識(shí)。而我更是努力經(jīng)歷的研究過程，體味研究的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實(shí)際的知識(shí)，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍，學(xué)習(xí)其中的精華理論，追蹤先進(jìn)的理念思想，努力提高自我的研究修養(yǎng)。積極吸收。通過閱讀，我認(rèn)識(shí)到：教師要客觀地把握學(xué)生層次，必須深入地了解學(xué)生，研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性、特點(diǎn)、心理傾向、知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力進(jìn)行分層設(shè)組。用動(dòng)態(tài)、發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生，隨時(shí)注意學(xué)生的發(fā)展變化，作必要的層次調(diào)整。然后規(guī)定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，使各類學(xué)生各有所獲，使學(xué)生的興趣和自信心都得到提高，在各自的區(qū)域內(nèi)得到充分的發(fā)展，使每一次學(xué)習(xí)后都有一種成功感在激勵(lì)著自己，在不斷獲取成功和遞進(jìn)中得到一種輕松、愉悅、滿足的心理體驗(yàn)，激發(fā)再次成功的欲望。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。
二、積極參與，勇于實(shí)踐
平時(shí)不管多忙多累，我總能認(rèn)真及時(shí)完成課題組布置的各項(xiàng)研究任務(wù)。尤其是針對(duì)其中的'問題研究，我總是進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)與思考，力求在實(shí)踐摸索中找到答案。學(xué)習(xí)反思內(nèi)容也都是我在認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文章之后的真切感受。
反思這兩年來的課題研究過程，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒�，現(xiàn)將研究成果概述如下：
1.研究的主要內(nèi)容
我們此次研究主要是從最基本的作業(yè)入手，通過改革傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術(shù)”方式，認(rèn)真研究學(xué)生的作業(yè)規(guī)律，切實(shí)解決目前普遍存在的英語作業(yè)“高耗低效”現(xiàn)象，進(jìn)而對(duì)作業(yè)布置的量、布置的內(nèi)容、布置方式、批改方式、批改頻率、批語的表達(dá)等進(jìn)行研究。提高作業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)�！�；使我們的學(xué)生在愉快的合作氛圍中、自主地參與到科學(xué)的探究之中
2.研究的主要方法
在課題的研究過程中，我們主要采用以下研究方法：
�。�1）實(shí)驗(yàn)法：課題小組成員對(duì)子課題分別進(jìn)行試驗(yàn)研究，組織課題小組教師開展各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中搜集資料進(jìn)行分析和綜合，及時(shí)提煉經(jīng)驗(yàn)、摸索規(guī)律。設(shè)置實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班，對(duì)照研究，分析試驗(yàn)結(jié)果撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
�。�2）行動(dòng)研究法：在重視理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探索，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，及時(shí)提煉經(jīng)驗(yàn)、摸索規(guī)律。
�。�3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在研究中不斷總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)修正研究中出現(xiàn)的問題，修正研究方案，深入開展課題研究，將感性認(rèn)識(shí)階段的經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)階段，并指導(dǎo)課題研究。
同時(shí)也發(fā)現(xiàn)研究中還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)管理的相關(guān)制度建立不夠健全，執(zhí)行不夠嚴(yán)格，在很大程度上制約教師參與課題實(shí)驗(yàn)研究的熱情，阻礙了課題實(shí)驗(yàn)研究的縱深發(fā)展。
2、課題研究還只停留在較為淺顯的層次，還只是一些零散的經(jīng)驗(yàn)，未能建立完整的體系；
3、我本人在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，雖然改變了傳統(tǒng)的教學(xué)摸式，但放得不開，擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量，課堂上學(xué)生主體地位體現(xiàn)的不夠充分。
4、教師理論支撐的力度不夠，歸納總結(jié)的能力不強(qiáng)，課題實(shí)驗(yàn)工作的開展和反思過于單薄，研究的深度廣度不夠，對(duì)實(shí)驗(yàn)研究過程中的經(jīng)驗(yàn)難以提升。
5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的基本課型探索較少，缺少一些細(xì)化的實(shí)際操作的內(nèi)容。
研究報(bào)告8
從牙牙學(xué)語到能書會(huì)寫，我們與漢字結(jié)下了不解之緣，與漢字結(jié)識(shí)到熟悉就像一場浪漫的旅程。今天，我?guī)Т蠹襾砹私鉂h字的獨(dú)特魅力。
傳說漢字是一個(gè)名叫倉頡的人發(fā)明的，但我覺得漢字的產(chǎn)生其實(shí)是因廣大勞動(dòng)人民的需要，經(jīng)過長期的社會(huì)實(shí)踐而來的。
甲骨文，是最早的漢字，起初漢字被刻在獸骨之上，既是象形字又是表音字，甲骨文筆畫纖細(xì)，寫法也不固定。緊接著是金文，金文是刻在銅器上的文字，字的線條粗壯，早期部分字形的象形性還明顯，晚期之后，字形逐規(guī)整、美觀。篆書是我國最早統(tǒng)一的文字，小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)基本一致，象形意味不明顯。而后形成的隸書成為漢字發(fā)展史上的分水嶺。它將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味已基本消失，筆畫簡化，書寫方便。接著發(fā)展起來的楷書，字形方正，筆畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認(rèn)識(shí)，而且一直通行至今。草書則是龍飛鳳舞，但書寫速度快。最后是行書，則是總結(jié)了草書和楷書的特點(diǎn)，行書書寫速度也較快，字形比草書更工整，是現(xiàn)如今最常用的一種。
漢字不僅歷史悠久而且結(jié)構(gòu)多種多樣，如上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)等，變化多端。同時(shí)含義還和偏旁有關(guān)。如三點(diǎn)水都和水有關(guān)；木字旁和木有關(guān)；蟲子旁和昆蟲有關(guān)……
漢字的含義十分豐富。你知道企業(yè)的“企”嗎？它的意思是說如果這個(gè)企業(yè)沒有人，那這個(gè)企業(yè)也就終止了�！皞边@個(gè)字的含義則是說人有責(zé)任把借來的東西還給別人。一個(gè)女性朋友離開自己家去到另一個(gè)家就是出“嫁”！“騙”這個(gè)字大家都非常熟悉，它的'意思是說你騙人了會(huì)被別人看扁的�！靶拧笔恰叭恕焙汀把浴苯M成，是說人要說到做到，不能言而無信。
漢字的讀音也十分有趣，你知道嗎？一個(gè)字有多種讀音。比如：“數(shù)”既可以讀“數(shù)學(xué)”的“shù”，又可以讀“數(shù)東西”的“shǔ”。當(dāng)然還有一音多字的，如：“yī”有身上的“衣”、依依不舍的“依”、排名第一的“一”�！皊hí”有十全十美的“十”、小心腳下的“石”、對(duì)于吃貨來說，“食”是最香的。
只要有足夠的創(chuàng)造力，漢字也可以是有聲音的。“沙沙沙”是風(fēng)吹過樹葉的聲音，猶如一場音樂會(huì)，多么美妙��！“滴答滴答”是屋檐上的雨水在準(zhǔn)備跳傘，它縱身一躍精準(zhǔn)地落了地。“嘰嘰喳喳”是小鳥在唱歌了，這歌聲十分美妙如遠(yuǎn)處高樓上傳來的笛聲一般悠揚(yáng)。
漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我愛你，漢字。
研究報(bào)告9
調(diào)研目地：根據(jù)進(jìn)行地域垃圾分類回收狀況調(diào)研和調(diào)查，調(diào)研各地區(qū)垃圾分類回收狀況，從這當(dāng)中掌握現(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展垃圾分類回收狀況，并思索實(shí)質(zhì)上獨(dú)立思考所屬，試著尋找解決方案，感受科學(xué)研究難題的全過程。
一、實(shí)踐活動(dòng)早期
主題活動(dòng)前的提前準(zhǔn)備，在XX年5月3日大家就開會(huì)研究，確立主題風(fēng)格，調(diào)查方位，瀏覽目標(biāo)和實(shí)際職責(zé)分工等重要事兒，為大家即將開始的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)夯實(shí)基礎(chǔ)。
出門調(diào)研：
時(shí)間
地址
關(guān)鍵瀏覽目標(biāo)
關(guān)鍵方法
XX—5—10
高校
學(xué)員
阻攔式瀏覽，問卷調(diào)查
XX—5—11
荔香公園
游人
阻攔式瀏覽，問卷調(diào)查
XX—5—17
太陽荔景住宅小區(qū)
小區(qū)家中
上門服務(wù)瀏覽，問卷調(diào)查
XX—5—18
桂廟二村飲食店
店主
上門服務(wù)瀏覽，問卷調(diào)查
出門調(diào)查前，大家先提前準(zhǔn)備問卷調(diào)查，及其難題的制訂，及其搞好明確職責(zé)和排序，作簡易的禮貌培訓(xùn)；一同抵達(dá)到達(dá)站后依據(jù)小組長所布置任務(wù)，去調(diào)研瀏覽；
高校垃圾分類回收調(diào)研：
受調(diào)研群體為學(xué)員，校園內(nèi)清掃工及其垃圾池工作員，另外大家也查看一些工作員工作內(nèi)容，親自體會(huì)她們的工作中以得到大量的材料。另外大家也發(fā)放問卷調(diào)查，盡可能留意派發(fā)不一樣性別，不一樣年紀(jì)，不一樣學(xué)校的同學(xué)們以得到各個(gè)方面的信息內(nèi)容。
荔香公園
受調(diào)研群體為旅游觀光游客，生態(tài)公園游人，生態(tài)公園內(nèi)的清掃工，一些生態(tài)公園管理方法等，對(duì)于生態(tài)公園客流量大的特性，游人真實(shí)身份有多種等特性，大家不但分配很多的問卷調(diào)查，設(shè)計(jì)方案大量的難題，以各種各樣方法與瀏覽目標(biāo)溝通交流，以或大量的信息內(nèi)容。
太陽荔景住宅小區(qū)
受調(diào)查對(duì)象關(guān)鍵為一些家中及其小孩子，根據(jù)瀏覽掌握大家在家里，在日常日常生活的習(xí)慣性，家長在垃圾分類回收上是不是為小孩塑造榜樣，對(duì)孩子教育有沒有重視過這種層面，小孩有沒有真真正正培養(yǎng)垃圾分類回收的.習(xí)慣性這些，有利于大家掌握開展垃圾分類回收的艱難所屬。
高校桂廟二村的飲食店
受調(diào)查對(duì)象是營業(yè)員、店主，瀏覽掌握老總對(duì)不一樣垃圾分類回收是不是適用，想要出一份力；營業(yè)員在垃圾分類回收的狀況；
中后期數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析解決：
在調(diào)查全過程中，大家對(duì)于不一樣年紀(jì)，不一樣文化藝術(shù)層級(jí)，不一樣真實(shí)身份，不一樣地區(qū)的群體分配問卷調(diào)查以保證調(diào)研的穩(wěn)定性。在其中大家發(fā)放400份問卷調(diào)查，收購390份。
在期間大家的調(diào)研最先發(fā)覺，大家對(duì)垃圾分類回收定義頗為模糊不清，非常少開展垃圾分類回收，一般是一概丟掉。調(diào)研中發(fā)覺大概占52。08%會(huì)在開展垃圾分類回收，但這大多數(shù)局限性與能賣為和不能賣，做為廢料分離。
隨后大家發(fā)覺，很多人連一些基本上的專業(yè)知識(shí)不了解或不注意到。在實(shí)地調(diào)查中，大家設(shè)計(jì)方案了一道相關(guān)垃圾分類回收常是的題型：“即黃色垃圾桶裝哪些種類的廢棄物�！睌�(shù)據(jù)顯示，僅有大家所調(diào)研的390人群中人，僅有30人即占33%是能精確解答問題。如下圖所顯示：
1：金屬材料可樂瓶；
2：厚紙板；
3：廢報(bào)刊；
4：玻璃容器
這在其中向大家表明出，大家對(duì)垃圾分類回收的專業(yè)知識(shí)也有進(jìn)一步提高，乃至即便有垃圾分類回收那樣的收購歸類組織，考慮大家的不了解和粗心大意，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地未保證垃圾分類回收。
盡管說成大家的一些生活常識(shí)不了解，但從上或是人自身的心態(tài)難題，廢棄物是放移位的資源，大伙兒真真正正保證垃圾分類回收才有益于社會(huì)發(fā)展，有益于自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展觀。在然后的調(diào)研中，大家發(fā)覺，很多人或是想要在家里就廢棄物，它是很非常好的，僅有靠大伙兒才可以真真正正保證垃圾分類回收普及化，真真正正保證環(huán)境保護(hù)，合理的運(yùn)用資源，即便如此，或是有非常一部分人沒想過這個(gè)問題，沒有這類觀念心態(tài)。如下圖所顯示：
系列產(chǎn)品1表明在家里有開展垃圾分類回收，沒有，沒有這類念頭系列產(chǎn)品2表明會(huì)按可回收利用與不容易可回收利用倒垃圾，不容易，不確定性系列產(chǎn)品3表明會(huì)把廢棄物取得垃圾處理場去賣，不容易，沒有這類念頭
大概占60%的群眾想要在家里開展垃圾分類回收，盡可能分離可回和不可回收循環(huán)利用以使資源獲得循環(huán)利用。雖然比例不宜顯著，這也是一種好的發(fā)展趨勢。
從人實(shí)質(zhì)上說，普及化垃圾分類回收或是有非常大缺乏，出了人自身外別的要素也許也可以上下大家的個(gè)人行為。因此大家有設(shè)計(jì)方案給此外一個(gè)題型，掌握大家覺得開展垃圾分類回收較大艱難是啥時(shí)，絕大多數(shù)人（239即61.28%）覺得是垃圾分類回收無法得到妥善處置，以下所顯示：
1、大部分人不兼容；
2、垃圾分類回收后無法得到妥善處置；
3、四風(fēng)問題風(fēng)靡等，也在一定水平上有一定的危害；
4、別的要素
諸多人覺得如今即便自身保證垃圾分類回收，再然后的六成中卻沒有獲得更強(qiáng)的對(duì)策或?qū)I(yè)的組織或工作人員去管理方法，干了也不起作用。也許這有一定的大道理，但垃圾分類回收最先是由每個(gè)人學(xué)起，才可以再次開展下來，大家無法邁出重要的一步，又怎能了解不可以完成？
3、信息內(nèi)容來源于：
大家組是以對(duì)一部分群眾以問卷調(diào)查的方法進(jìn)行調(diào)研，區(qū)劃年齡層且崗位遍布普遍，在其中有教師、醫(yī)師、學(xué)員、公司員工，家庭婦女、離休老年人等。大家還對(duì)一部分食店采用問卷調(diào)查及訪談方式，為此掌握大家對(duì)垃圾分類回收了解和不一樣反映。
部分范疇的調(diào)研和樣版的稀缺會(huì)產(chǎn)生結(jié)果的輕率，但大家早已盡可能以至少的時(shí)間和最少耗費(fèi)得到信息內(nèi)容。如大家選擇的瀏覽地區(qū)生態(tài)公園，院校，小區(qū)等都較為有象征性的反映不一樣群體，不一樣層級(jí)的垃圾分類回收的信息內(nèi)容，可以非常好的保證調(diào)研的穩(wěn)定性，是大家的調(diào)研，社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)做的更有使用價(jià)值��！
4、一些提議：
實(shí)際上從對(duì)調(diào)查對(duì)象意見反饋的信息內(nèi)容能夠看得出，大家大家垃圾分類回收觀念還不高，無法積極的開展垃圾分類回收，并且在意他人的念頭比較比較嚴(yán)重。因此大家開會(huì)研究的到一些提議是：
垃圾分類回收應(yīng)從娃娃抓起，院校應(yīng)給予有關(guān)這些方面的專業(yè)知識(shí)教育學(xué)員，使其變成良好的習(xí)慣；
政府部門加強(qiáng)宣傳，大力提倡全員開展垃圾分類回收：
另外爸爸媽媽也應(yīng)當(dāng)塑造模范，一方面保證垃圾分類回收，另一封面能非常好的文化教育下一代，讓垃圾分類回收非常好的獲得執(zhí)行和普及化。
相關(guān)部門改進(jìn)如今的垃圾桶設(shè)計(jì)，使其更吸引住大家主動(dòng)的開展垃圾分類回收。
每一個(gè)家中最少拜會(huì)2個(gè)不一樣種類的垃圾箱。
總體而言，依據(jù)大家的調(diào)研分析個(gè)人所得，絕大部分人十分想要開展垃圾分類回收，大家垃圾分類回收的觀念較強(qiáng)，只需多方面適度的正確引導(dǎo)和給予一些資源，垃圾分類回收一定能獲得普及化，在非常大水平上節(jié)約資源，完成可持續(xù)發(fā)展觀！！
研究報(bào)告10
上海市兒童零食消費(fèi)習(xí)慣怎樣?少年兒童攝取各種零食的比例是多少?歷經(jīng)3個(gè)月的調(diào)查，昨日市消委協(xié)同上海社科院青少年兒童研究室協(xié)同公布的《上海兒童零食(休閑食品和飲料)消費(fèi)習(xí)慣調(diào)查報(bào)告》表明，少年兒童已變成零食的關(guān)鍵消費(fèi)人群，但絕大多數(shù)零食并不適合少年兒童整包服用。市消委號(hào)召，上海市應(yīng)當(dāng)發(fā)布有目的性的寶寶食品規(guī)范。
一、上海市少年兒童吸煙率已達(dá)17.8%
依據(jù)調(diào)研，上海市少年兒童早已變成休閑零食和飲品的中重度消費(fèi)人群。在開支上，父母均值每一個(gè)月為少年兒童選購休閑零食的額度做到185元，選購瓶裝飲料的額度做到107.9元，等同于每日約有十元錢用在小孩的零食上。調(diào)研數(shù)據(jù)信息另外表明，69.8%的父母表明自身的小孩每日或基本上每日都吃休閑零食，而伴隨著小孩年紀(jì)的提高，對(duì)休閑零食的消費(fèi)頻率也是有顯著提高。現(xiàn)階段，3至16歲滬籍少年兒童約為150數(shù)萬人，上海學(xué)員健康管理中心上年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，上海市少年兒童的吸煙率早已做到17.8%。"調(diào)研發(fā)覺，高頻率消費(fèi)休閑零食和飲品的.少年兒童中，超過正常體重的占比較高。"上海社科院社會(huì)調(diào)研管理中心研究者劉波說，數(shù)據(jù)信息表明，在3至七歲高頻率消費(fèi)零食的少年兒童中，超過正常體重的占比為9.4%;8至十二歲環(huán)節(jié)超過正常體重的占比為14.7%;13至16歲環(huán)節(jié)，超過正常體重的占比為25.4%。
二、一部分零食對(duì)青少年健康組成危害
據(jù)統(tǒng)計(jì)，少年兒童現(xiàn)階段消費(fèi)較多的主要是彭化類和曲奇餅干點(diǎn)心類休閑零食，而消費(fèi)較多的飲品主要是含乳飲料類、蔬果汁類、飲品類和炭酸類。在此次調(diào)查的132種零食中，絕大部分零食人體脂肪給予動(dòng)能占有率及其飽和脂肪給予動(dòng)能占有率都大大的超出了以上數(shù)量。如"張君雅小姑娘"泡芙，人體脂肪給予動(dòng)能占有率做到59%，飽和脂肪酸給予動(dòng)能占比達(dá)46%;而荷蘭藍(lán)罐曲奇這兩個(gè)指標(biāo)值也各自做到43%和28%。
復(fù)旦公共衛(wèi)生服務(wù)學(xué)校藥理學(xué)專家教授郭紅衛(wèi)強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)階段目前市面上的一些零食存有高效率能量、高脂肪、高鈉的難題，他們中的一些成份并不適合少年兒童很多服用。例如，身體每日攝取鈉元素不可以超出2克(等同于5克食用鹽)，而在此次調(diào)研隨機(jī)抽取的132種零食中，鈉成分最大的一款九制陳皮，成人一天吃兩塊就早已超標(biāo)準(zhǔn)。郭紅衛(wèi)進(jìn)一步覺得，依據(jù)現(xiàn)階段上海市的具體零食消費(fèi)及服用習(xí)慣性，提議父母將少年兒童青少年兒童飲食中由零食給予的動(dòng)能操縱在15%之內(nèi)。
三、零食還需科學(xué)研究攝取
但是調(diào)研另外表明出一個(gè)難堪的現(xiàn)況：49.8%的父母表明不明白休閑零食和瓶裝飲料上的營養(yǎng)素參考值，這一占比在不一樣文憑父母的身上沒有明顯的差別。也就是說，因?yàn)榍啡迸袛嗔�，父母難以對(duì)少年兒童開展合理的具體指導(dǎo)。在征求權(quán)威專家建議的基本上，上海消委就少年兒童服用的休閑零食和飲品得出以下提議：
(1)食材攝取要以主食為主導(dǎo)，零食不能替代主食。小孩吃零食不必間距主食太近，正中間最少間隔1.5-2鐘頭，臨睡前不可吃零食，不然不利消化及睡眠質(zhì)量，還提升了患蛀齒的概率;充分考慮肥胖癥、高鈉飲食搭配等現(xiàn)況，并融合現(xiàn)階段上海市的具體零食消費(fèi)及服用習(xí)慣性，提議少年兒童青少年兒童飲食中由零食給予的動(dòng)能不超過15%。
(2)少吃人體脂肪給予動(dòng)能占有率超出30%、飽和脂肪給予動(dòng)能占有率超出10%的食品類。
(3)少食糖份高的食品類和飲品，鈉成分較高的食品類還要限定攝取，低齡化少年兒童少食帶有咖啡堿的食品類和飲品。
(4)少喝汽水。
市消委理事長陶愛蓮表露，為了更好地讓父母對(duì)小孩攝取的零食有更加形象化的印像，市消委將發(fā)布"消委幫你算"。到時(shí)候，父母只需在官在網(wǎng)上"兒童飲食計(jì)算方式"中鍵入小孩的年紀(jì)、性別及其休閑零食的營養(yǎng)素參考值(如鈉、人體脂肪、動(dòng)能等標(biāo)值)，就可以精準(zhǔn)計(jì)算該商品小孩一天合適服用的份量。
研究報(bào)告11
第一章 市場發(fā)展概況
第一節(jié) 市場及產(chǎn)品介紹
第二節(jié) 市場發(fā)展概況回顧
第三節(jié) 市場相關(guān)政策、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)解讀
第二章 市場發(fā)展特點(diǎn)分析
第一節(jié) 市場競爭程度
一、市場集中度
二、市場競爭類型
第二節(jié) 市場壁壘
一、市場進(jìn)入門檻
二、市場成長門檻
三、市場壁壘預(yù)測
第三節(jié)市場發(fā)展優(yōu)劣勢分析
一、市場發(fā)展優(yōu)勢分析
二、市場發(fā)展劣勢分析
第四節(jié) 市場周期性、季節(jié)性等特點(diǎn)
第三章 市場供需格局分析及預(yù)測
第一節(jié) 20xx—20xx年市場容量統(tǒng)計(jì)及影響因素分析
第二節(jié) 20xx年國內(nèi)空氣分離產(chǎn)品總體供給分析
一、主要區(qū)域產(chǎn)量情況
二、20xx-20xx年市場供給趨勢及影響因素分析
三、20xx年空氣分離行業(yè)新增產(chǎn)能分析
1、新增產(chǎn)能分布情況
2、20xx年市場整體產(chǎn)能分析
第三節(jié) 20xx年國內(nèi)本行業(yè)產(chǎn)品消費(fèi)總體情況分析
一、區(qū)域消費(fèi)市場分析
二、20xx-20xx年市場需求趨勢及影響因素分析
三、20xx年市場需求領(lǐng)域及構(gòu)成分析
1、主要需求行業(yè)及需求份額分析
2、下游需求結(jié)構(gòu)變化情況分析
第四節(jié) 20xx-20xx年國內(nèi)供需格局預(yù)測
一、市場供給預(yù)測（20xx-20xx年）
二、市場需求預(yù)測（20xx-20xx年）
三、影響市場供需結(jié)構(gòu)主要因素分析及預(yù)測
第四章 市場價(jià)格走勢及影響因素分析
第一節(jié) 20xx—20xx年市場價(jià)格走勢
第二節(jié) 影響市場價(jià)格走勢主要因素
第三節(jié) 市場價(jià)格地區(qū)分布與主要影響因素
一、市場價(jià)格地區(qū)分布
二、市場價(jià)格區(qū)域性影響因素分析
第五章 市場銷售渠道及客戶群研究
第一節(jié) 市場銷售渠道結(jié)構(gòu)
一、主力型渠道
二、緊湊型渠道
三、伙伴型渠道
四、松散型渠道
第二節(jié) 市場營銷渠道建立策略
一、大客戶直供銷售渠道建立策略
二、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)銷渠道優(yōu)化
三、渠道經(jīng)銷管理問題
第三節(jié) 市場主要客戶群分析
一、客戶群消費(fèi)特征分析
二、客戶群穩(wěn)定性分析
三、客戶群消費(fèi)趨勢
第六章 市場重點(diǎn)企業(yè)市場調(diào)查
第一節(jié) 外銷與內(nèi)銷優(yōu)勢分析
第二節(jié) 標(biāo)桿企業(yè)調(diào)查
一、企業(yè)一
1、企業(yè)介紹與空氣分離相關(guān)業(yè)務(wù)
2、20xx—20xx年產(chǎn)銷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
3、企業(yè)產(chǎn)品投放區(qū)域格局
4、企業(yè)營銷渠道構(gòu)架及策略
5、企業(yè)市場競爭力（SWOT）分析
二、企業(yè)二
1、企業(yè)介紹與空氣分離相關(guān)業(yè)務(wù)
2、20xx—20xx年產(chǎn)銷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
3、企業(yè)產(chǎn)品投放區(qū)域格局
4、企業(yè)營銷渠道構(gòu)架及策略
5、企業(yè)市場競爭力（SWOT）分析
三、企業(yè)三
1、企業(yè)介紹與空氣分離相關(guān)業(yè)務(wù)
2、20xx—20xx年產(chǎn)銷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
3、企業(yè)產(chǎn)品投放區(qū)域格局
4、企業(yè)營銷渠道構(gòu)架及策略
5、企業(yè)市場競爭力（SWOT）分析
……
第七章 進(jìn)出口市場（含進(jìn)出口統(tǒng)計(jì)）
第一節(jié) 進(jìn)口市場
一、進(jìn)口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)
二、進(jìn)口地域格局
三、進(jìn)口量與金額統(tǒng)計(jì)
第二節(jié)產(chǎn)品出口市場
一、出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)
二、出口地域格局
三、出口量與金額統(tǒng)計(jì)
第三節(jié) 20xx年進(jìn)出口市場貿(mào)易環(huán)境
第八章 對(duì)市場基本判定結(jié)論與發(fā)展預(yù)測
第一節(jié) 對(duì)市場基本判定結(jié)論
第二節(jié) 對(duì)市場發(fā)展預(yù)測
一、20xx—20xx年市場容量/規(guī)模預(yù)測
二、20xx—20xx年市場價(jià)格走勢預(yù)測
三、20xx—20xx年市場進(jìn)出口預(yù)測
四、20xx—20xx年市場前景預(yù)測
第九章 本課題報(bào)告主要結(jié)論及策略建議
第一節(jié) 本報(bào)告主要結(jié)論及觀點(diǎn)
第二節(jié) 調(diào)研機(jī)構(gòu)獨(dú)家策略建議
一、宏觀策略角度
二、中觀產(chǎn)業(yè)角度
三、微觀企業(yè)角度
研究報(bào)告12
隨著改革開放的進(jìn)一步深化，中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力不斷增強(qiáng)，人民生活水平不斷提高，消費(fèi)問題尤為重要。隨著高校的不斷擴(kuò)大，從1998年到XX年，中國大學(xué)生總數(shù)在短短7年內(nèi)從108萬激增到XX萬以上。大學(xué)生的數(shù)量大大增加，他們作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體出現(xiàn)了。同時(shí)，大學(xué)生在同齡人中具有較高的文化知識(shí)水平和相對(duì)較好的思想道德素質(zhì)，具有榜樣和示范作用。
他們不僅在青年早期對(duì)年輕人的消費(fèi)觀有了新的變化，而且與同齡人的消費(fèi)觀也有所不同。關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)的新變化，引導(dǎo)他們樹立正確的消費(fèi)觀，不僅有利于大學(xué)生的健康成長，而且對(duì)正確引導(dǎo)社會(huì)消費(fèi)也有很好的示范作用。因此，全面細(xì)致地了解大學(xué)生的消費(fèi)行為已經(jīng)成為高校思想道德教育不可或缺的一部分，正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀念已經(jīng)成為用社會(huì)主義榮辱觀教育大學(xué)生的重點(diǎn)。
當(dāng)代大學(xué)生不僅消費(fèi)能力不斷提高，而且消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多元化趨勢。當(dāng)代大學(xué)生除了基本生活消費(fèi)和學(xué)習(xí)消費(fèi)之外，還會(huì)越來越多地選擇在網(wǎng)絡(luò)交流、溝通、戀愛等諸多方面進(jìn)行消費(fèi)。鑒于大學(xué)生消費(fèi)較高。
xx學(xué)院教育系副教授李翔對(duì)他所教的43名niit052班學(xué)生的月生活費(fèi)進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，20%的人月入1000元以上，約50%月入500-1000元，約30%月入500元以下。在他們班的學(xué)生中，超過35%的人有電腦，大約60%的大學(xué)生有手機(jī)。因此，網(wǎng)絡(luò)和通信費(fèi)用在大學(xué)生消費(fèi)支出中所占的比重比以前更大。
調(diào)查顯示，在中國，“再窮也不可能窮。”孩子考上大學(xué)，買東西需要錢和東西，這不僅導(dǎo)致一些家庭財(cái)務(wù)透支，還容易讓孩子養(yǎng)成亂花錢，貪圖享樂的壞習(xí)慣。他的研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)心理趨同和攀比。
大學(xué)生的消費(fèi)心理，由于所處的環(huán)境和自身的群體特點(diǎn)，往往采取和大多數(shù)人一樣的消費(fèi)行為，大部分學(xué)生在消費(fèi)過程中更多的是“從眾”，這就是大學(xué)生消費(fèi)的“趨同心理”。趨同的心理表現(xiàn)是，當(dāng)消費(fèi)者看到別人買東西時(shí)，即使物品本身并不那么需要，他們也會(huì)隨大流，以確保自己與群體的一致性。
如果沒有正確引導(dǎo)趨同心理，就會(huì)發(fā)展成攀比炫耀的心理。攀比炫耀心理其實(shí)是一種超越自我價(jià)值的自我虛構(gòu)，表現(xiàn)為對(duì)追逐物質(zhì)生活的`名牌和時(shí)尚的高度渴望。這樣，很多大學(xué)生就把各種名牌(而不是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績或者特殊的才能)作為炫耀的資本。
Xx認(rèn)為，大學(xué)生的消費(fèi)行為是多元化的，主要表現(xiàn)為:一是過早消費(fèi):消費(fèi)水平和質(zhì)量超過了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際水平；二是畸形消費(fèi)，太多太快，偏向高檔消費(fèi)；三是奢侈消費(fèi)，追求不切實(shí)際的奢華和格調(diào)；四是炫耀消費(fèi)，把高消費(fèi)當(dāng)作社會(huì)優(yōu)越感和虛榮心的手段；五是懸浮消費(fèi)，追求一種脫離經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人消費(fèi)承受能力的消費(fèi)；第六是情感消費(fèi)，以對(duì)消費(fèi)品的占有和享受作為彌補(bǔ)精神空虛的手段。
研究報(bào)告13
一.問題的提出.
我們作為學(xué)生，紙和我們的關(guān)系密不可分的，可以寫作業(yè)、打草稿等。而就是因?yàn)橛眉埖牡胤教嗔�，我們常常就�?huì)忘記節(jié)約。無論在哪里，都有很嚴(yán)重的紙張浪費(fèi)的情況。紙張浪費(fèi)還會(huì)污染環(huán)境。所以，我針對(duì)紙張的浪費(fèi)做了一個(gè)研究報(bào)告。
二. 調(diào)查方法.
1、閱讀書籍、報(bào)刊、上網(wǎng)查找資料。
2、詢問家人，從他們口中獲得資料。
3、調(diào)查學(xué)校里的紙張浪費(fèi)情況
三. 調(diào)查情況和資料整理。
學(xué)校用紙調(diào)查:
我通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里存在巨大的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象。在中、低年級(jí)里，有很多同學(xué)經(jīng)常用作業(yè)紙來疊飛機(jī)或是撕成碎片然后撒著玩。在垃圾桶里還能看見許多的空白的作業(yè)紙或是只用了一點(diǎn)的紙……在校門口的大箱子（專放白色垃圾）里都是白花花的一片，這些可都是紙�。【瓦@樣扔了，浪費(fèi)實(shí)在是太大了！在學(xué)校里，打印的東西都只打一面，另一面全是空白。一些老師的備課本一學(xué)期下來有許多空白。有些老師會(huì)重復(fù)使用，但大多數(shù)老師并不重復(fù)使用，而是扔掉！這樣就造成了巨大的紙張浪費(fèi)情況。
家人用紙調(diào)查：
在爸爸工作的地方，打印資料或名單什么的，往往只用一面打印。有一些資料，只是多打或是少打了一個(gè)字或標(biāo)點(diǎn)，就要扔了重打，這樣不是太浪費(fèi)了？還有，爸爸的單位上要是需要通知一些事情，即使口頭可以通知的事，也要打印出來發(fā)下去。他們看完以后就都堆在柜子里，十分浪費(fèi)……于是，爸爸就把不用的、只打印了一面的紙拿回來給我，可以用來打草稿、練字、畫畫等，用完后還可以折紙……
電腦用紙資料調(diào)查：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，每回收一噸廢紙可以再造出800公斤的再生紙，挽救17棵大樹，節(jié)約3立方米的垃圾填埋空間，還可以節(jié)約50%以上的造紙能源，減少35%的.水污染。每張紙至少可以回收兩次，辦公用紙、報(bào)紙雜志、舊信封紙等第一次回收可以再造制成稿紙等；第二次回收后還能做成衛(wèi)生紙.……
四、總結(jié)
節(jié)約紙張雖然沒有節(jié)約水、電那樣被人們重視，可如果浪費(fèi)紙張，就會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境。因?yàn)榧埵怯蓸�、竹或蘆葦做的，大量地破壞它們，無限制地采伐它們，生態(tài)環(huán)境資源就會(huì)快速消耗殆盡，所以我們一定要節(jié)約用紙，節(jié)約一切可節(jié)約使用的資源��！
五、建議
1、可以在作業(yè)本的背面做演草。
2、學(xué)習(xí)資料最好用手寫，不僅避免打印的浪費(fèi)，還可增強(qiáng)記憶。
3、在演草紙上寫字不要寫得太大，避免浪費(fèi)。
4、作業(yè)本要集中一個(gè)寫，不要老是換本子。
5、提高思想上的認(rèn)識(shí)。
6、做好紙張垃圾的分類，把還有利用價(jià)值的紙張回收并再利用。
最后，希望每個(gè)人都加入到節(jié)約用紙的行列里來。
研究報(bào)告14
一、課題名稱：關(guān)于課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的研究與實(shí)踐
(子課題)化學(xué)課堂情景創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與研究階段性報(bào)告
二、課題研究的可行性論證：隨著課程改革的發(fā)展推進(jìn)，課程價(jià)值更傾向于追
求科學(xué)素養(yǎng)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀。新的化學(xué)課程理念“注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一切簡單的實(shí)際問題�！苯�(gòu)主義認(rèn)為：把學(xué)生置于真實(shí)意義的問題情境中，貼近學(xué)生的日常生活和社會(huì)生活實(shí)際，注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的生活背景中感受、體會(huì)、學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)習(xí)更為有效。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度看，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)生在與周圍環(huán)境相互作用的過程中，逐步建立起關(guān)于外部世界的知識(shí)，從而使自身知識(shí)結(jié)構(gòu)得到發(fā)展，知識(shí)不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)背景下，借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過建構(gòu)意義的方式而獲得。情景教學(xué)就是利用某一情景的創(chuàng)設(shè)來引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突及情感沖突，引導(dǎo)學(xué)生注意新知識(shí)、關(guān)注所學(xué)內(nèi)容。它既可以讓學(xué)生身臨其境，又可以讓學(xué)生情不自禁，從而使知識(shí)教學(xué)生動(dòng)形象，豐富多彩,注重了傳統(tǒng)教學(xué)忽視教學(xué)過稱中“情”與“境”的交融。本課題正是以課堂的“情景設(shè)計(jì)”對(duì)化學(xué)教學(xué)有效性的影響為引線，以觀察樣本，運(yùn)用觀察、統(tǒng)計(jì)、訪問等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，達(dá)到聚焦課堂，有效教學(xué)的目的。
三、課題研究目標(biāo)：
通過創(chuàng)設(shè)師生間的和諧的學(xué)習(xí)情境來縮短學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的心理距離，促使學(xué)習(xí)者能以最佳的情緒狀態(tài)主動(dòng)參與，形成一種教學(xué)相長的效果.通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，以最接近學(xué)生的生活體驗(yàn)，來調(diào)動(dòng)他們的全部感受力和經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高化學(xué)課堂教學(xué)效果。
四、研究成員：哈二十五中學(xué)陸書豐五、課題研究的歷程與措施：
學(xué)習(xí)研討相關(guān)理論，進(jìn)行大量的文獻(xiàn)查閱，做好前期準(zhǔn)備工作，修改、完善課題研究方案。在調(diào)查、分析、研討的基礎(chǔ)上制訂初步行動(dòng)計(jì)劃。
實(shí)施初步行動(dòng)計(jì)劃，在行動(dòng)研究中進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論著作和論文。
六、課題研究的成果：
相關(guān)論文：初中化學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的`點(diǎn)滴做法
七、課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想：
在課題研究中有時(shí)收集信息不夠及時(shí)，造成原始材料的積累數(shù)量少。原因分析不夠全面。課堂實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，缺乏理論的支撐。在今后的課堂研究中盡量避免這樣的問題發(fā)生。將自己的計(jì)劃設(shè)計(jì)更詳實(shí)，隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在處于初四備戰(zhàn)中考的關(guān)鍵時(shí)期，加入學(xué)生心理動(dòng)機(jī)方面的研究，將課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)更適合學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
研究報(bào)告15
一覺醒來，被蚊香熏得頭暈乏力的長沙市民陳先生對(duì)此有切身體會(huì)。5月22日，記者對(duì)蚊香、花露水等夏季常用驅(qū)蚊產(chǎn)品進(jìn)行試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這些產(chǎn)品如果使用不當(dāng)，就可能變成大家身邊的“隱形殺手”。
一覺醒來頭暈惡心，蚊香熏的
5月21日，陳先生睡覺前在臥室里點(diǎn)了一盤蚊香，還順手把門窗都關(guān)上了。一覺醒來，他感覺胸口被一塊巨石壓住了似的，喘不過氣來，費(fèi)力坐起來后，頭暈惡心，渾身無力。家人立即把他送到了附近的醫(yī)院。
心肺功能，正常肝功能，正常。檢查結(jié)果讓醫(yī)生也有些詫異，一番詢問后，“病因”找到了，“問題出在你點(diǎn)的那盤蚊香上�！贬t(yī)生說，蚊香燃燒時(shí)形成的煙霧微粒會(huì)刺激人的呼吸道，加上處在封閉的房間里，煙霧微粒進(jìn)入肺部并一直累積，就會(huì)出現(xiàn)呼吸困難、頭暈惡心、渾身乏力的癥狀。
點(diǎn)一盤蚊香等于連抽6包煙？
一盤蚊香被點(diǎn)燃燒盡散發(fā)出的超微顆粒被吸入后，對(duì)人體造成的傷害等同于一個(gè)人連續(xù)抽完6包煙。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系教授龔道新對(duì)這一說法表示認(rèn)同，他是環(huán)境污染化學(xué)及毒理學(xué)的專家。
龔道新說，一般滅蚊產(chǎn)品的成分是菊酯，一種能夠有效殺死蚊蠅的農(nóng)藥，菊酯本身對(duì)人體是沒有毒的，但蚊香燃燒時(shí)釋放出的超細(xì)微粒，可以被吸入肺部并長期留存，短期內(nèi)可能引發(fā)哮喘，讓人出現(xiàn)頭痛惡心的癥狀。
“很多人夏季防蚊的第一步就是把門窗都關(guān)緊，然后點(diǎn)蚊香，這樣室內(nèi)超細(xì)顆粒物的濃度會(huì)迅速增加，對(duì)人體的傷害更大�！饼彽佬绿嵝�，使用蚊香一定要保持室內(nèi)通風(fēng)，家有老人、小孩、孕婦和慢性病患者，最好不要使用。
試驗(yàn)
蚊香熏半小時(shí)，濕紙巾變黃
一個(gè)大玻璃碗，一張用水浸潤的`紙巾，一盤蚊香。蚊香散發(fā)的超微顆粒對(duì)人體產(chǎn)生的危害有多大，記者打算做一個(gè)試驗(yàn)。
點(diǎn)燃蚊香，將被浸潤的紙巾放置在蚊香上方六七厘米的位置，扣上玻璃碗�；野椎臒熿F逐漸將玻璃碗填滿，5分鐘后，紙巾向下的一面出現(xiàn)淡淡的黃色，背面依舊是白色。10分鐘后，紙巾上的黃色加深，原本白色的背面也開始泛出淡淡的黃色。半小時(shí)后，紙巾向下的一面已呈黃褐色，用手指觸摸，明顯感覺到附著了一層顆粒物，而背面的黃色也已十分明顯。
濕潤的紙巾如同人體的肺部，長時(shí)間處于封閉空間里，蚊香散發(fā)的顆粒物大量附著在上面，對(duì)人體產(chǎn)生的危害顯而易見。
越土的辦法越安全
“除了保持室內(nèi)干凈外，紗窗、蚊帳、滅蚊燈、電蚊拍，這些常用的驅(qū)蚊方法其實(shí)是最有效的�！饼彽佬抡f，夏季驅(qū)蚊最好采用安全天然的方法，用蚊帳或紗窗把蚊子隔絕在外或在臥室內(nèi)放置幾盒開蓋的清涼油和風(fēng)油精。
龔道新還提醒，很多市民認(rèn)為電熱蚊香和噴霧滅蚊劑對(duì)人體的危害比燃燒蚊香要小得多，這是不科學(xué)的，“這些產(chǎn)品有效成分都是具有殺蟲成分的化學(xué)制劑菊酯，區(qū)別只在于它們的載體不同�！�
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