【必備】研究報告13篇
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編整理的研究報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
研究報告1
今年寒假為了在社會中實踐一下，經親戚介紹我來到縣城的一家書店中打工，工資很少也正是這個原因，店長才同意我打短工。由于假期限制只干了兩周，在打工期間我嘗到了工作中的酸辣，辛苦雖有但更多的是收獲。在這段時間里，我對書店的工作、流程有了一定的了解和認識。
一、書店實習內容
之前去書店都是以顧客的身份，這次角色要作徹底地轉變。1月24日上午8點，我開始了在書店的工作。按照計劃，店長徐老師將對我進行一天的工作日的培訓，在短短的一天里有很多的培訓內容。徐老師向我簡單介紹了書店的情況，并著重強調了對圖書的記憶和相關賣點的掌握。望著那一排排、一架架的圖書，想著要一個個地去記憶還真的有些畏懼，不過在之后日子里的導購過程中，我才體會到了這樣要求的必要和深意。
作為華魯?shù)拇翱�，書店直接面向著廣大的讀者人群，在書店的圖書展架中，新概念系列作為新東方學校一直以來基礎英語課程的教材，也是書店賣得最好的品種之一，這樣，對這些圖書的導購便是重中之重，在之后的學習的過程中，對這些系列的圖書的掌握也成為了我學習的重點。下面是店內工作的大概流程與主要工作內容：
1、圖書的接貨與入庫
據(jù)說，沒有經歷過暑期班的店員，不算真正的（華魯）店員。雖然受到奧運的影響，但是暑期班的學員仍然很多，而學校學員的到來伴隨而來的自然就是書店工作的繁忙期，而我的實習期也正在這段“繁忙期”內，這樣，我有機會親身體會書店工作的辛苦。店內圖書在這期間內每天的流量都很大，所以幾乎每天都會運來很多書，而書籍的接貨、入庫這一環(huán)節(jié)就成了最鍛煉人的環(huán)節(jié)，勞動強度很大。圖書從需求到入庫的一系列環(huán)節(jié)是這樣的：需求>；申請>；批準>；作單>；報單>；接貨>；清點>；上架入庫。其中，我能接觸
到并經常參與的是“接貨>；清點>；上架入庫”。首先，接貨就是將圖書由車上卸下，當然僅僅是卸下還不夠，必須將同一種書擺好在一起，并且要大概記住什么書在什么位置，這樣才能更好地進行下一步——清點。清點，也就是對單，逐一清點發(fā)來的貨是不是自己要的貨，有沒有少或多，版本價格是不是清單上要的，一般要求的是書號也要對才行，但因為經常來的都是本版書，熟悉的貨，對得也快，書號也就不用那么仔細的看了。作為店員，對書店架上哪些圖書缺少了必須做到心中有數(shù)，并且要及時地補架。所以，當來貨清點完后要將書店書架需要的書找出，放在專門的拉車上，拉到3樓店內補架，其它的書則要入庫了。書店的地庫在地下一層，空間不大，但是里面整齊地、分門別類地存放著各種圖書。這段時間除了書店店內圖書的大流量外，外賣也加大了圖書的流量，所以書店又臨時申請了一個分庫。
2、貼磁
從地庫拉到3樓店面的書在上架之前要進行“貼磁”。所謂貼磁，就是將專門的磁條粘貼在圖書靠后頁碼部分的夾縫里，這也算上是一種安全措施，防止圖書被盜。如果圖書未經消磁就要被帶出書店，門口的掃描儀會自動發(fā)出刺耳的“嘀嘀”聲提示。貼完磁條的圖書就可以補充到書架上了。
3、圖書的上架與擺放
圖書上架擺放也有一定的講究，有的圖書要特別推薦，這時會單獨為其專架陳列、封面向外，或在醒目的位置運用貼海報、擺書花、大量堆放等方法吸引顧客的注意。而一些顧客注定要來尋購的圖書，如toll系列等，則一般采用書脊向外的方式擺放。有時候一些擺放方法會綜合運用在一起，以達到更好的實際效果。有時候，拉上來的補架圖書數(shù)量多一些，扎一看書架上真的沒有地方擺了，但是經過合理的組合、技巧的安排，突然會發(fā)現(xiàn)有很大的空間。往往看到“老”店員做到這點的時候會覺得很神奇。
4、導購
導購是店員工作中很重要的一部分。之前對圖書品種等的學習效果如何都在導購的過程中集中體現(xiàn)了出來。同時，在這個過程中，店員將直接面對顧客，店員的一言一行都將代表華魯書店，所以我也學到了怎樣以店員的形象面對顧客。在導購的過程中，有些顧客會有很多問題，他們希望能從店員這里了解到對于他們（或他們的子女）來說，選擇什么樣的圖書更好、更適合等等。剛開始導購的時候我很不自信，顧客的期待越大，責任越大，感到的壓力也越大。隨著導購次數(shù)的增多，以及對圖書產品等的進一步了解，漸漸的自然起來，并投入了進去，而且學會了從顧客的角度出發(fā)，簡單地舉兩個導購過程中的例子：一位老者想為其現(xiàn)讀初二，計劃于高三考托福的孫子買關于托福的書，想聽下我的建議，我建議他首先孩子要打好詞匯的基礎關（我分別介紹了新東方的.5種詞匯書，并建議應該從基礎的詞匯記起，并推薦了2本書：10000+紅寶），另外還要對托�？荚嚨念}型等有個整體的把握了解（我介紹了基礎班的“特訓”系列及官方指南與備考策略），最后我還向其推薦了“gre紅寶”及其輔助的“17天搞定gre詞匯”，因為孩子將來要在美國讀大學，必須掌握相當可觀的詞匯量才能在課堂上以及平時的生活中完全沒有障礙。另一件事情是，顧客想為孩子買新概念2的教材，我在向其推薦輔助資料“全新全繹+小題大做”時，仔細為其分析了孩子的實際情況，其孩子開學讀初三，課業(yè)比較多，時間不是很充足，所以配上“全新全繹”可以幫助減少整理課堂學習筆記等的時間，而“小題大做”沒有時間就不必買了。當然，不是每次導購都能成功，很多時候面對顧客的問題無從回答，還要去尋求“老人”們的幫助。
5、其他店內工作
隨著寒假班的開學，書店展開了外賣活動，外賣很辛苦，1月27日的外賣應該是最辛苦的了，整個書店忙碌了一天并且又是一晚……第二天又是接著開始，我周一過來的時候看到郵箱里市場部同事做的flash，感覺自己當時應該在場的……幫不上大忙，但是可以去分擔。與此同時，書店也有些新的店員的加入，我也開始更多地去分擔一些其他的工作。
書友會會員登記。華魯書店的會員可以享受8、8折的優(yōu)惠（國外原版圖書除外），并且可以積分，在全國的華魯書店可以通用。成為會員的方式有：3元工本、購物滿50元、學員免費、員工免費等。人多的時候可以先登記下卡號，然后簡單輸入甄別信息，盡快登記下一位，之后空閑時再進行信息補充。3元工本費辦卡要貼小票底根，滿50的要出示小票，學員要登記學號。
開具發(fā)票。因為要改換機打發(fā)票，對一些遠處顧客進行詳細的登記，以便之后開發(fā)票后郵寄給顧客。
輔助收銀。收銀處超過3人時主動協(xié)助收銀員，做一些輔助工作，提前提醒顧客出示聽課證或會員卡，消磁，打包，裝袋，禮品（新東方圖書滿99元+1元送原價3、5元筆記本；新東方圖書滿199元+1元送原價19元華魯文化衫）
二、收獲與感悟
1、收獲、總結
相對而言，新東方的四、六級圖書有待改善。詞匯書類中星火的很受歡迎，星火詞匯類圖書的整體設計、版式安排、詞條等都值得學習借鑒。新東方四、六級的圖書雖然展開了促銷并專架擺放，但在我觀察的時候選購的人依然很少。同樣，新東方考研系列圖書也不是很熱賣。我想這些與星火的專研詞匯和王長喜的精專試題是有關系的。與此同時，原版引進圖書專架上的圖書問津的人也相對很少，一些原版書從外觀上顯得已經很舊，價格是一方面原因，我想還有就是來華魯購書人群中大多還是為出國、考試等暫時利益，能安心閱讀大部頭英文原著的不是很多。另外，我還發(fā)現(xiàn)，來書店直接求購小語種圖書的顧客也大有人在，書店雖然有諸如日語、法語、韓語、德語等的圖書，但是圖書品種不太多，往往不能滿足一些顧客的選購。
店內期刊方面，我在店面的時間內發(fā)現(xiàn)購買新東方英語期刊的很少，書店曾做過與書友會會員卡綁定的促銷，雖然有一定的進展，但是由于是為了書卡，能真正閱讀有待懷疑，而且這種行為本身就讓人覺得《新東方英語》賣得不是很好。我做過思考，首先從期刊的定位上，中學版自然是應該包括初中和高中階段，但有讀者反映我們的中學版總體難度水平偏向于高中，對于初中生來說閱讀難度較大。而據(jù)我了解，高中生中的課外英語閱讀人群遠遠少于初中的，初中這一部分的潛在讀者數(shù)量非常的大，關于期刊的定位是否可以進一步的細分，不知道期刊部的同事是否考慢這一點，當然這只是我個人的一點看法。
2、感悟
走進書店，會發(fā)現(xiàn)在書店的收銀處后面有著這樣一句話，“追求卓越，挑戰(zhàn)極限”。我想這句話不僅僅適用于這里，每個行業(yè)，每個崗位都應有這樣地追求。工作之間總能找到相通的感悟。
兩周的時間說長不長，說短也不短，是書店加深了我對華魯?shù)牧私馀c親近感。書店就是華魯?shù)那把仃嚨�，其他部門都是后方，從后方的不同部門開到戰(zhàn)場，大家戰(zhàn)斗在一起……這其中固然充滿著汗水，但更多的是大家一起工作時收獲的快樂。
第：
今年的實踐場所是一家名叫“梧桐”的書店，比起去年在公園宣傳環(huán)保、撿垃圾，總算是不用曬太陽了。書店雖不是很大，條件也不是很好，沒有空調，但里面的工作人員都非常親切，所以我也做得很開心。
第一天，早上九點多我到了書店，見了老板，老板介紹了一個阿姨來專門負責我的工作，叫我有什么事就找她。書店樓上有個閣樓，是辦公室。一開始，阿姨先拿來了帳本，叫我核對七月份每天賣出去的書和價格，然后核對每天的收入，最后再加起來看是不是她算出來的那個數(shù)字。起先我小看了這個工作，覺得很簡單，但真的做起來可不容易，書名一個個的找、一個個的對，她寫的字很花，看都看不懂，基本都不是把書名完完全全寫下來的，而是挑其中幾個字來代表這本書。有些書書名很搞，像“戰(zhàn)爭武器”啊、“環(huán)球武器”之類的好幾本都是和“戰(zhàn)爭”“武器”搭界的。剛剛開始對的時候，我總是不敢肯定，一次次地跟她確認。阿姨耐心很好，一次次的回答我，完全沒有不耐煩的樣子。
對好書名和價格后，我便開始算帳。天啊，我頭一次覺得計算機也不是什么方便的東西。況且他們書店里用的計算機和我們高考時專用的計算機不同，錯了是沒有按“退回”的。幾十個數(shù)字加起來，一不小心按錯了就得重來，最后答案對不上還得重來。幾次對不上后，我都覺得我快要瘋了。阿姨看看，笑著說：“沒關系，沒關系，算不完也沒事兒，阿姨會算的�！北凰@么一說，我更不甘心了：一個堂堂大學生，連點帳都算不好那多坍臺啊。
時間過得很快，一會兒便到了吃中飯的時間了。書店的最里面有一小間作為廚房，我才知道，這里的員工每天都是自己燒自己吃的。阿姨說，老板人很好，每天買菜的錢他都會報銷。他時常不在店里，對員工們都很信任，我想，也正是因為他對員工的信任，才使得員工們更加倍努力地工作吧。
吃完飯后，我又乖乖跑到樓上辦公室去算帳，終于，越來越有感覺了，計算機也按熟了，又過了近一小時，帳算完了。然后，我便開始在書店里做雜活。比如有顧客找不到要買的書，我就幫忙找，或者，看到有書被放錯了位置就取下來把它放回原位。由于天太熱，又沒有空調的緣故，顧客不是很多，聽阿姨說，在九月份開學的時段，那人是多得忙都忙不過來，畢竟這家書店還是以輔導書為主，當然顧客也就以學生為主了。
第一天就這樣過去了。第二天，阿姨讓我整理書架，她知道我二外是日語，就讓我整理日語相關的書架。我把日語書分門別類，口語的歸口語，聽力的歸聽力，考級的歸考級，從一級、兩級、三級、四級、到詞匯、語法、閱讀，全都排開后，我也出了一身汗�？粗约旱膭趧映晒�，有一種說不清的成就感。
接下來的幾天，老板叫我?guī)退驏|西，把一本書打到電腦里，是一本有關學習圍棋的書。老板是個喜歡下圍棋的人，這本書雖然很古老，但他覺得內容很好，可是外面已經買不到了，所以老板打算重新印刷制造一些，從中也可以賺點利潤。另外老板還和一些學校有生意關系，看來，老板是個相當有生意頭腦的人。
隨著打完這本圍棋書，我的社會實踐也結束了。老板知道我十二月份要考級，就讓我在日語書架上隨便挑選一本喜歡的。我看了很久，最后，從自己整理的書架中取下了一本《日本語能力考試1級模擬試題》。老板還在書的第一頁敲了一個他們書店的紀念章。
在這次的社會實踐中，我學到了一件事，就是“不可以小看任何一份工作”。小小的一個書店，每天也有做不完的事。往往你覺得很簡單的工作，到真的做起來才會發(fā)現(xiàn)，它也是有技巧可言的。九月一號起，作為應屆畢業(yè)生，我也將面臨找工作的問題。很多大學生剛畢業(yè)的時候，總是自以為很了不起，這個工作嫌累，那個工作又嫌工資太低，這是很不可取的。雖然我不知道我以后究竟會從事什么工作，但無論以后做什么，我都會從基礎開始認真學習，決不自大而小看任何一份工作。
研究報告2
一、教改課題申報與實施存在的問題
在多年參與各級職業(yè)教育教學改革課題申報和結題的評審中，發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題。
�。ㄒ唬┻x題不夠恰當
具體表現(xiàn)為有的選題過大，如，作為一般教師選擇“高職教育課程體系的優(yōu)化與重構”“職業(yè)教育實訓體系構建的研究”等題目，顯然超出了其研究能力的范圍；有的選題陳舊過時，如有的教師還選擇高職院校開展項目化教學的必要性、職業(yè)院校加強內涵建設的重要意義等問題進行研究；有的選題與主持人自身專業(yè)或研究領域偏差過大，難以勝任研究任務；有的選題不屬于教改課題，沒有教改元素等。另外有的課題名稱在表述方面不夠明確簡練，或字數(shù)過多，或對研究內容表述不夠清晰，令人費解。
�。ǘ┱n題申請書的論證不夠充分、規(guī)范
主要表現(xiàn)為有的闡述課題的研究背景不夠充分到位，或缺乏現(xiàn)實需求、或缺乏實際教學存在問題等情況的闡述，對為什么要研究的問題闡述不充分；有的對國內外研究現(xiàn)狀說明不夠全面、具體，存在只述不評、或只評不述、敘述不具體不典型、評價依據(jù)不充分等現(xiàn)象，對課題研究是否存在重復研究的問題闡述不夠全面到位；有的對研究目標把握不當，或空或大，籠統(tǒng)模糊，難以達成，難以檢驗，課題研究要達到什么目標闡述得不夠具體明確；有的對研究內容的說明過于籠統(tǒng)，沒有將要研究的問題進行分解，要研究什么內容、解決什么問題不夠清晰明確，有的雖進行了分解，但其內容的系統(tǒng)性、關聯(lián)性和邏輯性不夠強，對課題要研究什么的問題闡述不清楚；有的對擬解決的關鍵問題把握不夠準確，把缺乏經費、課題組成員研究23年能力不強等外部的或難以解決的問題當作擬解決的關鍵問題；有的對創(chuàng)新點的提煉不夠鮮明到位，23年與常規(guī)做法沒有區(qū)別，體現(xiàn)不出特色和創(chuàng)新；有的研究思路設計不清晰，缺乏邏輯性、系統(tǒng)性和完整性，或各項研究內容前后之間的關聯(lián)性不強，或研究內容與過程不完整，對如何研究的問題闡述不夠充分；有的對研究方法的說明不規(guī)范，或自己編造研究方法，或孤立地指出用了哪些研究方法，而不是具體說明在研究什么內容或哪一環(huán)節(jié)使用哪種研究方法；有的對項目實施計劃的設計不夠合理，研究的階段步驟和內容不夠完整優(yōu)化，人員任務分工不充分，對怎樣去研究的問題闡述不夠充分；有的對預期成果的設計不夠完整，甚至有的連教改課題研究必須的研究報告、相關改革方案等教改課題研究的“規(guī)定動作”內容都未列出。
（三）課題實施不夠扎實有效
一是忽視開題論證，課題申報往往比較倉促，因此考慮不夠周全，獲得立項后，如果忽視開題論證環(huán)節(jié)，會給后面的實施帶來很多問題，或不知道研究什么、解決什么問題，或不知道如何解決，或研究方法不當，或研究步驟、任務分工不夠合理等等；
二是缺乏改革方案，職業(yè)教育教改課題研究是為教學改革服務的，要進行教學改革必須要有改革方案，教學改革方案既是進行教學改革“施工”23年的“圖紙”也是教改“竣工”驗收評審和總結的依據(jù)，它也是職業(yè)教育教改課題研究的一個重要特征。但從過去一些職業(yè)教育教學改革課題的結題材料來看，不少課題還是缺少教學改革方案的。這就導致了課題研究和改革的針對性、系統(tǒng)性和規(guī)范性不夠強，改革效果不佳；
三是忽視改革前后有關數(shù)據(jù)的收集，缺少有關數(shù)據(jù)的對比，改革實踐成效缺乏說服力；
四是忽視有關研究和改革過程材料的收集與成果的固化；
五是部分院校對教改課題實施過程的指導督查還不夠扎實到位，有關機制還不夠完善。
二、教改課題的選題原則與論證要求
�。ㄒ唬┻x題應符合“四個原則”
教學改革課題的選題決定著研究價值的高低、決定著研究效果的優(yōu)劣、也決定著研究結果的成敗。因此，在選擇研究的內容方向、確定研究課題時，一方面要認真研讀課題立項單位的立項文件要求，盡可能在其課題研究指南中列出的研究方向和范圍內進行選擇，另一方面要盡量結合自身工作實際來確定選題。一般來說，職業(yè)教育教改課題的選題應符合“四個原則”要求：即符合課題立項部門要求的研究方向和范圍的原則；符合主持人自身的研究領域和能力的原則；符合以問題為導向進行研究的原則；符合課題研究的創(chuàng)新性原則。
在此基礎上，精心凝練題目，題目應簡練明確新穎地概括出研究的內容、對象和方法等要素。一般來說，教改課題的題目由“研究內容的研究與實踐”等兩個部分構成，而且一般應以30個字以內為宜。
�。ǘ┱n題申報書論述應突出“八性”要求
課題申報書是課題立項部門了解課題申請者對其所研究問題而闡述說明為什么要研究、研究什么、如何研究、形成什么成果、有什么基礎等問題而設計的文書，也是專家評審決定是否給予立項的依據(jù)。要使申請的職業(yè)教育教學改革課題獲得立項，23年課題申報書的論述應突出以下“八性”要求。
1.必要性和創(chuàng)新性
必要性和創(chuàng)新性是教學改革課題申報是否獲得立項的首要因素。課題申報書中體現(xiàn)所申報課題必要性和創(chuàng)新性的闡述主要有研究的背景、實際應用價值、國內外研究現(xiàn)狀、研究目標、23年研究內容、創(chuàng)新點等內容。
①研究的背景主要是闡述為什么要對該課題進行研究，可以重點從兩方面去闡述：一是研究問題的需要情況，包括國家、社會和企業(yè)等方面的需要，一般以有關政策、23年文件、規(guī)劃、報告等為依據(jù)，二是分析該問題在實際教育教學中存在的不足。一方面是現(xiàn)實有需要，而另一方面在實際教學中又存在不足，這就有了研究和解決這個問題的必要。
②實際應用價值就是要指出研究該問題有哪些實際作用、能夠解決什么教學問題，因此，可以從理論和實踐兩個方面去闡述，如通過該課題研究可以進一步豐富哪些方面的經驗和理論，為開展此類工作提供指導，23年在實踐方面可以探索出什么方法、模式或機制等，從而提高教學效果和質量。
�、蹏鴥韧庋芯楷F(xiàn)狀主要是了解國內外的學者對該問題做了哪些研究，23年研究到什么程度等，避免重復研究。因此，在闡述該內容時應具體引用有關學者的研究情況，包括作者、論文題目、發(fā)表的期刊等，要有述有評，述要盡量引用權威學者在權威期刊上發(fā)表的.論文。評就是要對所述的研究成果進行評論，既要指出其研究的亮點和特色，又要指出其不足之處，而這個不足之處就是該課題要研究和解決的問題，說明該課題研究的必要性。
④研究目標就是要明確指出該研究要做成什么事情、解決什么問題、達到什么水準，這部分可以從虛實兩方面去寫，實的方面是構建（建立、形成）什么樣的機制（模式、體系、方案、方法等），虛的方面是提高哪些方面的效率或質量（能力等）。研究目標的設計要適度，不宜過高過大過多過難，否則難以達成。
�、菅芯績热菥褪沁_成研究目標需要研究解決的問題，也是課題申報書的核心關注點，可將其分解為若干方面或步驟進行研究，分解后的研究內容要體現(xiàn)研究過程及其內在聯(lián)系。如課程改革類課題的一般研究內容和順序可以分為以下幾個方面：對專業(yè)崗位工作任務和能力需求的調查研究——課程能力、23年知識和素質目標體系與課程內容的設計研究——23年課程教學標準設計與教學方法和模式改革的研究23年——課程考核評價方法創(chuàng)新的研究等。而專業(yè)建設類課題的一般研究內容則可以從以下幾個方面展開：建立專業(yè)與區(qū)域產業(yè)動態(tài)跟蹤和調整機制的研究——專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂、調研和論證機制的研究——專業(yè)核心能力和課程體系一體化設計的研究——專業(yè)課程標準設計和人才培養(yǎng)模23年式創(chuàng)新的研究等，研究內容應具體明確恰當，要與研究目標相對應，研究內容不宜過多過難，一般3~423年項即可，也不要過于簡單。
�、迍�(chuàng)新點就是要指出該課題研究有何特色和亮點，與相關的研究有何不同。一般可以從理論創(chuàng)新或實踐創(chuàng)新等方面去提煉，如在實踐方面可從內容、方法、模式和路徑等角度去提煉其創(chuàng)新之處，要鮮明突出，如構建了一個怎樣的模式、機制或體系等，一個課題的創(chuàng)新點不宜過多，一般有1~2點即可。
�、哳A期的成果就是經過研究打算要形成的成果，職教課題成果一般應包括相關改革方案、研究論文、研究報告、教學計劃、課程標準、教材、課件、軟件等，同時要體現(xiàn)成果的應用范圍和價值。
2.合理性和可行性
課題申請的合理性和可行性主要是通過申請書的理論依據(jù)、擬解決的關鍵問題、研究思路、研究方法、已有研究與改革基礎、預期的成果、研究工作的具體時間安排及進度、人員分工、研究的條件和保障措施等方面的闡述來說明。
①理論依據(jù)主要是強調該研究有什么理論基礎，在闡述該內容時應明確指出該理論是誰提出的，其主要觀點和基本內容是什么，與所研究課題有什么關聯(lián)等。
�、跀M解決的關鍵問題應該是指在研究過程中對達成預期目標起決定性作用的、技術含量最高、難度最大的“瓶頸”問題，如何培養(yǎng)學生專業(yè)核心能力的課題，其擬解決的關鍵問題應該是如何構建該專業(yè)核心能力模型與標準及其培養(yǎng)路徑的問題，這個問題解決了，其他問題也就迎刃而解了。擬解決的關鍵問題一般是1~2點，不宜過多。
③研究思路是指對研究內容技術路線以及過程步驟的設計，可以對研究的各項內容進行梳理，厘清其關系，并用“以……為……”的句式將其關系按一定的邏輯順序進行說明，或用流程圖的方式來表述，對研究思路的表述要完整、清晰、嚴密。
④研究方法是指在課題研究過程中所采用方法和手段，所用的研究方法應該是公認的、規(guī)范的，而不是自創(chuàng)的，并且應具體指出在研究哪些內容、哪個環(huán)節(jié)使用哪種研究方法，而不是只泛泛地列出用了哪些研究方法。要充分表達出研究方法的科學性和恰當性。
�、菀延醒芯颗c改革基礎，此部分主要是考量所研究課題是否有一定的基礎，因此，一般可以從已經進行了哪些相關課題或理論研究，發(fā)表了哪些研究論文和開展了哪些相關的改革實踐，取得了哪些初步成效等方面去說明。
�、扪芯抗ぷ鞯木唧w時間安排及人員分工主要是觀測課題對研究內容、時間和人員的安排是否科學合理，因此，這部分可以采用列表方式，將不同階段需要完成的研究內容、應形成的成果、具體完成人等逐一列出，做到一目了然，以充分體現(xiàn)該研究的步驟安排和分工是合理的、可行的。
�、哐芯康臈l件和保障措施可以從上級和本校大力推行相關改革的政策環(huán)境，提供的物質條件、改革實施和對象以及經費支持，課題團隊的研究能力，制訂的有關制度文件等方面來闡述。
3.系統(tǒng)性和邏輯性
系統(tǒng)性和邏輯性主要體現(xiàn)在對申請書各部分內容之間關聯(lián)性的闡述上，如設計的研究內容與后面的研究方法、研究步驟、任務分工、預期成果和經費預算等環(huán)節(jié)都應保持一致性和連貫性，即前面提到的研究內容，后面各環(huán)節(jié)都應逐一落實和體現(xiàn)，如在研究方法這個環(huán)節(jié)應該是針對不同的內容用不同的方法去研究，每一項研究內容在研究步驟中都應落實，每一項研究內容在任務分工中都有人去完成，在預期成果項目中也應與研究內容對應，經費預算開支的科目也應包含研究內容項目的支出等；同時每個部分內容之間也應注意其內在的邏輯性，如要對某一門課程進行教學改革，其內容應包含以下方面和順序：以要完成相應專業(yè)崗位的工作任務必需的能力分析作為邏輯起點，設計對應的行動導向的教學內容，根據(jù)所學的知識和技能特點以及學生實際來改革設計相應的教學方法、模式，這種邏輯聯(lián)系是不能打亂的。還有研究步驟的設計也必須講究邏輯性，一般的步驟是：文獻研究和調查研究——數(shù)據(jù)資料分析——改革方案設計——實踐檢驗——總結完善，這一步驟也是不能顛倒的。
4.簡明性和規(guī)范性
簡明性是教改課題申報書填寫的基本要求，因此，申請者應按要求緊扣各部分內容要點進行填寫，盡量簡潔明了，一般采用分點撮要的方式來表述，每段文字盡可能先總提后分說、先觀點后展開，如填寫主持人的“主要教學工作簡歷”這部分內容時，可以用綜述的方法指出從哪一年到哪一年承擔哪些課程的教學，平均年授課量多少，期間進行了哪些改革，取得了怎樣的效果等，而不必逐年列出自己上了哪些課。這樣寫既簡練又重點突出；規(guī)范性也是教改課題申報書填寫的基本要求，規(guī)范性主要從兩方面體現(xiàn)：一是語言要符合語法規(guī)范，通俗易懂；二是格式要規(guī)范，包括所用的層次序號要統(tǒng)一，相應的層級序號要符合規(guī)定，各層級標題和段落文字的字體字號都應統(tǒng)一等等，要體現(xiàn)出科學研究的嚴謹性。
�。ㄈ┱n題實施應建立“三個機制”
設立教改課題研究的目的是為了促進和推動教育教學改革，其研究取得的成果假如不用來指導實踐，就失去了教改課題研究的意義和價值。要確保職業(yè)教育教改課題實施取得應有的效果和作用，作為課題成果實施和應用的院校應建立“三個機制”：
一是課題實施指導交流機制。職業(yè)院校應建立教改課題立項與實施管理機構和專家團隊，不僅分析、研究和確定本校教改的選題方向，還應加強對獲得立項課題的管理，要定期或不定期召開教改課題實施過程中遇到問題的研討或指導會和課題研究經驗交流會；
二是課題實施督查報告機制。職業(yè)院校教改課題管理部門應定期對教改課題的研究和實施推進情況進行督查，課題組應按時提交課題檢查報告，學校對照任務完成情況確定課題后續(xù)經費的使用，對延期一次還不能完成研究任務的，應取消課題的立項，主持人3年內不能申報該類課題；
三是課題成果應用成效的激勵機制，對改革成效顯著、影響重大的課題團隊應給予重獎，并將其成果匯編入《學校教學改革案例集》，供大家借鑒學習，另外，可將其作為教學成果培育項目進行重點培育。此外，課題組也應按方案化、實踐化、23年數(shù)據(jù)化、對比化、過程化、實物化的“六化”要求做好課題的實施工作。
研究報告3
一、問題的提出
“咳，咳，咳……”隨著一聲又一聲的咳嗽聲，我情不自禁地走到廚房，看見媽媽捂著嘴巴不停地咳嗽著。只見廚房中炒菜產生的裊裊炊煙，正源源不斷地向媽媽的鼻子和嘴巴進軍。唉，為什么火滅之后總會有白煙升起？有什么辦法避免嗎？帶著這些問題，我對火滅后產生的煙霧做了一次研究。
二、研究方法
1、上網查資料
2、查看書籍和報刊
3、詢問身邊的`人
4、其他方法
三、研究過程
因為火剛滅的時候殘留余溫，使周圍的空氣變熱，熱空氣會上升，上升時帶走一些固體小顆粒，便產生大量煙霧。
不僅僅是因為火，放油放鹽多了，也會增加煙霧的濃度和排放的可能性。
原來是這樣！我睜著不可思議的眼睛，繼續(xù)把解決的方法看了一遍。
第一種方法是迅速打開門窗通風，排走煙氣。我看到這一則方法后，便以迅雷不及掩耳之速跑到窗戶面前，以風馳電掣般的速度打開窗戶，頓時，滿屋子的白煙被迅速地排出了窗外，雖然排出了不少煙霧，但是仍然有一部分頑固分子仍在室內逗留，媽媽的咳嗽聲也沒有絲毫的好轉。唉，真令人傷腦筋！我無可奈何地嘆了口氣，又坐回桌子旁邊，尋找下一則方法。
第二種方法是打開排風扇或者打開風循環(huán)系統(tǒng)，加速空氣流動，排走煙霧�？吹竭@一則方法后，我走上前去把風扇打開，眼睛死死地盯著風循環(huán)系統(tǒng)，把它開成了最大檔。只見風扇馬不停蹄地吹著涼颼颼的風，風循環(huán)系統(tǒng)也竭盡全力地搖擺著。它們都很盡職盡責，可是媽媽的咳嗽仍然沒有改變。我真算是黔驢技窮了！
最后，我只好請出了終極必殺技：煙霧凈化器！我把煙霧凈化器找到后，迅速地插上電源，把力度也調到最大，只見煙霧凈化器源源不斷地吸收著刺鼻的煙霧，費盡九牛二虎之力，用活性炭過濾器吸附大顆粒，過濾成了清新的空氣。看見媽媽的咳嗽聲漸漸消退，我不由自主地笑了起來。媽媽的咳嗽聲終于一去不復返了！
四、研究結論
1、因為煙霧的產生是因為熱空氣上升帶走一些固體小顆粒，所以才有大量煙霧。我們做飯的時候，一定要少放油和鹽，第一方面是可以減少煙霧的濃度，第二方面是油和鹽吃多了有害身體健康。所以建議大家還是少吃油和鹽。
2、由于煙會使人呼吸道不舒服，很可能導致肺出現(xiàn)問題，引發(fā)肺癌。所以建議大家還是使用煙霧凈化，減少煙霧對呼吸系統(tǒng)的傷害。
研究報告4
一、課題研究的的背景：
偏科，是我們在評價學生時經常用到的一個詞。在平時學習中，學生在成績上反映出來的某科分數(shù)持續(xù)低下，我們稱之為偏科�；驅W生對某學科的態(tài)度特別冷淡，不感興趣，我們也稱之為偏科。
有的孩子學習的時候，在某門課上表現(xiàn)非常好，而在有些課上顯得特別差，甚至出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。學習偏科，作為高中生學習過程普遍出存在的現(xiàn)象，一直以來令家長頭痛不已。
偏科存在著假性偏科和真性偏科。所謂假性偏科就是無論成績突出的，還是成績特別差的，都是暫時性的，而長期以來都是偏科狀態(tài)，并投入很大的精力在落后的課程上，補課，強化做題等等方法用盡，依然成績甚微，就有可能是真性偏科。
由于社會不斷發(fā)展的原因，使得偏科的現(xiàn)象日益嚴重，這不僅影響著個人的發(fā)展，而且對公民的思想道德建設，社會和諧發(fā)展都產生著不利的影響。其中以下三種原因：
(一)教師問題：學生偏科學習，受教師影響較大。學生偏愛某一學科，能提高該科學習成績，而好的學習成績又強化了對該科的喜愛，形成良性循環(huán);反之學生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學科，久之，學習成績下降，喪失對這一科學好的信心，導致惡性循環(huán)。
(二)家庭影響：家庭特殊文化氛圍和家長的某些愛好，以及家長職業(yè)差異，也會誘發(fā)學生偏科。
(三)學生原因：
1.學生偏重什么學科學習，跟不同智力發(fā)展有一定關系。
2.學生偏科往往也是由“興趣差異”造成的，興趣是學習的動力，學生重視感興趣的學科，輕視或不學討厭的學科，學生對某門學科興趣較強，就產生了學習動力，便能主動積極的專學這門課，反之，對某門學科興趣弱或沒興趣，學生自然不愿把工夫下在這門課上。
3.中考和高考的指揮棒對學習科目的導向作用，對很多同學造成有意偏科，或是主動偏科。
二、目的和意義：
為此，我們給予高度的關注，希望通過我們的深入調查研究，能夠引起社會對人文科學的重視，并為高中生的選科提供科學的指導和建議，促使個人及社會能夠全面和諧的發(fā)展。
三、內容：
為了使課題研究更有意義，我們對以下幾個問題進行探討和研究：
一.偏科的含義是什么?
二.高中生為什么大多數(shù)偏科?
三.高中生偏科對個人和社會造成什么影響?(社會、家長、教師.……)
四.高中生如何正確科學的選科?
五.應該從那些方面來扭轉偏科的局面?
四、過程：
隨著素質教育思想的提出，隨著高考模式在全國的實施，學生綜合素質的提高成了一個新課題，但是，高中生學習過程中長期存在著偏科現(xiàn)象，為了準備而又全面的了解清楚偏科現(xiàn)象的成因，時間以及人們對它的認識和評價，為了從人才成長過程中探索中糾正偏科的辦法和措施，以有效的.指導高中生的學習生活，我們高二(3)班研究性學習小組，從以下三個方面進行調查研究。
一是以三班為單位，進行全員問卷調查;
二是對典型的偏科生進行個案調研;
三是采訪有關專家和教師。
(1)問卷調研
為了使問卷調查科學全面具有操作性，我們談論設計出問卷調查表：高一(3)班共58人，我們以6人一表發(fā)放操作，調查前進行了細致系統(tǒng)的指導，同學們的配合很協(xié)調。調查是真實可信的。對調查結果的統(tǒng)計，從表中我們發(fā)現(xiàn)喜歡科目人數(shù)最多的是微機占78.72%，然后是音樂70.71%，再次就是語文，英語，數(shù)學分別為27.66%、30.80%、25.61%，其中語文的厭惡率最低為xx.83%，次之為微機14.89%，厭惡率在20%以上的有：數(shù)學21%，化學25%，美術22%，體育29%，政治30.85%，物理40.1%，在此調查中我們發(fā)現(xiàn)形成偏科的原因是多種多樣的。我們先說喜歡的原因，在眾多調查對象中，有的認為“從小就喜歡文科，基礎一直也很好，沒有掉隊，所以喜歡文科�！倍械摹俺鲇诤闷嫘暮颓笾�。”有的卻是認為“由于班主任，家長或其它課老師、同學、朋友的影響�！蓖瑫r形成偏科的原因還和社會時代的發(fā)展有關系。譬如，有的同學認為“與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，希望通過學習這些科目進而了解現(xiàn)實生活�！庇捎诿襟w的影響或是看書籍等影響，比如因愛著歷史性的電視劇而喜歡學歷史�！痹倬褪呛妥陨淼恼J識有關，如有的說：“因為自制力薄弱而投入不進去�！睂W起來心情舒暢，有種美的享受，可以增強興趣、自信心。
接下來再說形成厭惡的原因。有的同學認為“天賦較差”、“從小不感興趣”、“基礎一直很差”、“討厭背誦和記憶而不愿學文科”。有的則是因為“聽不懂老師講的內容，感到乏味、難學”，由于一項成績不理想就失去了學習這門課的興趣和自信心�！蓖瑫r對周圍的環(huán)境也是有影響的，如“因為班主任，科任教師，同學，朋友影響。”覺得所學科目在實際生活中用處不大，所以不想學。還有人說“自身性格，愛好有關，”自身性格缺陷或意志力薄弱，不愿下苦工。
在面對高考和人才成長的問題上，同學們的認識和評價也是復雜多樣的，有的同學已有所認識，如他們說：“馬上文理不分科了，大綜合后，每科都要考，為了高考，不得不學。”學習不單是為了考試，認真思考從中可以體會到無窮樂趣。要盡力學習較差的科目，學習是為以后的生活打基礎，是我們將來立足于社會的必要途徑�！皩τ谧约荷瞄L的學科或特長，要再接再厲，發(fā)揮自己的一技之長，”不管哪一科對自己都有益處，我已認識到偏科的嚴重性，努力改正，爭取做一名全面發(fā)展的好學生。將來的社會，需要的是多方面的復合型人才，偏科不利于我們將來的事業(yè)的發(fā)展。就算自己學不好，也要為關心自己的父母，親人努力去拼搏、奮斗。為自己的前途，父母，國家而學習，應在全面發(fā)展的基礎上培養(yǎng)和發(fā)展自己的特長。
對偏科時間的統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)61.7%的同學在初中階段有不同的偏科，在小學偏科的占24.47%，高中偏科為19.15%。
由此可以看出大多數(shù)學生對操作性強和娛樂性的科目比較感興趣，此外對三門主科也具有較大興趣，對美、體、政厭惡率也較高。
這次研究性學習的調查活動，我們有以下一些體會和認識：
(1)中學生的偏科現(xiàn)象，是人才成長過程中不可避免的現(xiàn)象，似乎個別人的偏科并沒有影響到他以后的發(fā)展和成長，我們估計這應該是一種特殊現(xiàn)象。
(2)從問卷調查訪問的過程中，不少同學認為為了高考，主觀上希望糾正自己的偏科現(xiàn)象，可見高考“指揮棒”對偏科是有導向作用的。
(3)從調查了解中，偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期，在初中這恐怕與初中生特定的心理，生理以及課程的加重有關，比如說他們會因為同學的一句話，社會思潮等等的因素而形成偏科，也就是易受外因的影響。
(4)從成功人士的調查來看，偏科還是應糾正的，堅持全面發(fā)展，會使人終生受益，可見提高自己的認識水平，以及培養(yǎng)堅強的意志，尤其要加強對初中時期預防偏科的教育。
(5)如果我們能對偏科現(xiàn)象予以正確的，適時的引導培訓，開辦各種特長班、興趣班、文學班。多種多樣的形式來引導它，那么即使偏科的同學也會走上一條健康發(fā)展的道路。
五、結果：
實踐證明，高中生偏科的現(xiàn)象是一把雙刃劍，既有積極的一面，也有消極的一面。高中生的偏科現(xiàn)象能提高學生的綜合素質，激發(fā)學生的才能，為以后的生活打基礎。反之偏科也影響學生的自信心，影響其他學科。學習上的弱科往往會導致整體成績下降。學生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果得不到及時的引導，往往會造成煩躁和厭倦，進而產生對學習的厭煩情緒，很可能波及其他學科。由于各學科都是相互聯(lián)系，融會貫通的，學習上出現(xiàn)“瘸腿”現(xiàn)象也會影響其他學科的學習，并給升入高一年級的學習帶來困難。同時，高中生自信心不足，缺乏毅力造成偏科記憶力較差或記憶方式特殊造成高中生偏科。
六、對策：
1.解決思想問題：心理學家指出，厭學往往只是孩子心理問題的表面現(xiàn)象，其背后隱藏的原因不盡相同，而家長們卻往往只看成績單，缺乏對孩子真正的關注。
2.激發(fā)學習興趣：偏科往往是學習沒有興趣，激發(fā)孩子的學習興趣是糾正偏科的關鍵，我們可以通過這幾個方面：(1)用目標激發(fā)興趣;(2)用興奮形成興趣;(3)用優(yōu)勢引導興趣;(4)用意志強化興趣;(5)用成功來激發(fā)興趣。
3.解決心理的問題：偏科是指在學習學校文化課程中，某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時剩下的功課成績特別差或較差，我們稱之為偏科。這些現(xiàn)象有些可以納入學習心理范疇，有些學生的學習心理有問題，或者說，在某學科的學習上，這些學生的學習心理是不健康的。
4.從零做起：學習偏科現(xiàn)象是一個客觀的事實。每當學生們的學科出現(xiàn)“瘸腿”時，不僅學生自己著急，家長和老師更是甚為頭疼。所以，我們應該正確的去看待和應對這個問題，不應該存有焦慮的心情，要敢于從零做起。
5.“有效”偏科法：所謂“有效偏科”就是“哪壺不開提哪壺”，越是感覺困難大的科目就越是要努力拿下它，“啃的就是硬骨頭”。這與一般的“偏科”的意思截然相反。
七、感悟：
時間過得真快，兩年已過，我收獲很多，開心多，傷心過。在研究性學習這門課上，我更是領會頗多，一個小組(團隊)，只有所有人都付出，才會成為好的團隊，一個再強的也強不過一群人要認真的觀察生活。只有平時多努力，學習方法正確，我的學習也會克服一個又一個困難取得巨大收獲。
—李進
轉眼間，和研究性學習這門課已經相識兩年了。對于這門課剛開始的陌生感也消失了。對于這門課的喜歡也隨著時間增加了。
在研究活動中我最開心的就是組員在一起討論問題，尤其是討論到最令人難忘的。當然其中也有令人不愉快的事，大家會因為種.種原因爭得面紅耳赤，有時不免鬧矛盾。也有一些組員不合作，這也是令人煩惱的。在活動中我學會了合作、團結。研究性學習的開展，增強了我學習的積極性，啟發(fā)了我的思路，讓我對學習產生了興趣，我不在是沉默不語，而是開始思考問題，提出問題。是它開闊了我們的視野，讓我們更進一步的了解外面的世界，培養(yǎng)了我們獨立自主的精神。因此，我們應該努力學習研究性學習這門課，給我們以后的路打下堅實的基礎。
—呂純慧
兩年的研究性學習課已接近尾聲了。我們既失敗過,也成功過;既付出過也努力過.再過去的兩年里,團結,研究性學習的各項知識,讓我懂得了許多,成長了許多,更讓我領悟了很多,一個小組,不是一個人的,而是每個人都應該付出,去做,只有這樣,研究才更有意義.在學習上,我們要多問為什么,如:“我們?yōu)槭裁囱芯克?把它換成“我們?yōu)槭裁磳W不好”,這樣對于學習,做人都有極大的幫助.研究性學習對我們好處多,在這不展開了,因為好處太多,經歷了這些過程,我很后悔,如果當初以認真的態(tài)度對待,那該多好,時間如風,轉瞬即逝,我不想停留,因為我不能回頭,我要盡我自己的全力,為研究性學習劃上一個完美的句號.一個結束,代表著一個新的開始,我要掌握真確的學習方法,更加努力地投入到學習當中,爭取取得更好的成績.
—王昌勇
我們所研究的課題，對我們來說有一點點的挑戰(zhàn)性。雖然課題是我們日常生活中討論的焦點和熱點，但在研究,調查,討論,制作等方面也讓我們吃盡了苦頭。在制作調查問卷時，要提什么問題也讓我們想了好久時間，各成員都發(fā)表了自己的意見與見解，但我們卻不知該采取哪一種，在散發(fā)調查問卷時，許多同學都抱著懶散,無所謂的態(tài)度，讓我們拜托半天才肯填寫。我想，或許每個人對這個問題都很敏感,很有壓力吧!
在這學期結束后，我接觸研究性學習也有一年半的時間了。隨著時間的飛逝，我對這門課的認識與了解也有了更深的印象。明白研究性學習是一個充滿知識,充滿探索,蘊涵著無盡寶藏的學科。
—牧園園
研究性學習,教會了我很多。如:團結認真,仔細的態(tài)度等。轉眼間,兩年已過,我的高中三年生活已過了一半,往事如云,我不想去追憶,我只想為我的研究性學習生活劃上圓滿的句號。投身到學習當中,研究性學習,一個很奇妙的課,不久的將來,它會更好的幫助我度過一個又一個難關,完成自己的夢想。
—葛亮
時間過的可真快，轉眼間，我們小組的課題研究已接近尾聲。在這段時間里，我們小組的成員都積極配合，共同努力，終于在最短的時間內完成了課題。為此，大家都很高興。同時，通過對這個課題的研究，我也看到了我們小組成員合作精神，明白了很多道理：合作是我們得以完成浩大工程的前提，是團體取得成功的基礎，是個人更快更好的發(fā)展途徑。這個過程本質上就是一個合作的過程。合作，是產生偉大力量的源泉。合作，讓我們創(chuàng)造出令人驚嘆的奇跡。我們合作所取得的成功，是團體的成功，是團體中每一個成員的驕傲，我們每個人都要有合作精神。人類需要合作，社會需要合作。那么，讓我們人類中的每一分子都積極參與合作中去吧。因為，合作是偉大力量之源。
研究報告5
1、總論
項目提出的背景(改擴建項目要說明企業(yè)現(xiàn)有概況)，投資的必要性和意義、研究工作的依據(jù)和范圍;
2、需求預測和擬建規(guī)模
國內外市場需求情況的預測、國內現(xiàn)有生產能力的估計、銷售預測、價格分析、產品競爭能力、進入國際市場的前景等、擬建項目規(guī)模、資金來源、投資總額、產品方案和發(fā)展方向的技術經濟比較和分析;
3、資源、原材料、燃料及公用配套設施情況
經過儲量委員會正式批準的資源儲量、品位、成分以及開采、利用條件的評述、原料、輔助材料、燃料的種類、數(shù)量、來源和供應情況、所需公用設施的數(shù)量、供應方式和條件;
4、建廠條件和廠址方案
地理位置、氣象、水文、地質、地礦條件和社會經濟狀況、交通運輸及水、電等的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢、廠址方案比較與選擇意見;
5、設計方案
項目的構成(包括主要單項工程)技術來源和生產方法、主要技術工藝和設備選型方案的比較、引進技術、設備的來源國別，與外商合作的技術方案、全廠布置方案的選擇和工程量估算、公用輔助設施和交通運輸方式的比較和選擇;
6、環(huán)境保護
環(huán)境現(xiàn)狀、預測項目建設對環(huán)境的影響、提出環(huán)保與三廢治理方案;
7、企業(yè)組織、勞動定員和人員培訓
8、資金籌措和利用外資方案：
資金用途，主要采購內容和采購方案、列出主要設備、材料清單(含數(shù)量、型號和主要技術參考等)合資期限、出資方式、外匯平衡、償還方案等都要做出明確交待、
9、經濟評價
10、附件
“附件”是可行性報告的依據(jù)，也是其組成部分，一般應包括的內容：項目建設單位委托書、項目建議書批件、地質報告、產品檢測報告、環(huán)境分析報告、資金來源意向證明、征地和外部協(xié)作條件的意向性協(xié)議、其它等。
建設項目可行性研究是運用多學科專業(yè)知識的綜合性復雜系統(tǒng)工程,是建設項目前期工作的一項重要內容、建設項目可行性研究的質量直接影響著項目的投資決策水平、做好建設項目前期工作特別是可行性研究工作,對提高建設項目投資效益,保持經濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展意義重大。
11、社會及經濟效果評價 周期長 資金回收快 效益好 可持續(xù)發(fā)展時間長
12、可行性研究結論與建議
可行性研究報告編寫格式
1、總論
項目提出的背景(改擴建項目要說明企業(yè)現(xiàn)有概況)，投資的必要性和意義、研究工作的依據(jù)和范圍;
2、需求預測和擬建規(guī)模
國內外市場需求情況的預測、國內現(xiàn)有生產能力的估計、銷售預測、價格分析、產品競爭能力、進入國際市場的前景等、擬建項目規(guī)模、資金來源、投資總額、產品方案和發(fā)展方向的技術經濟比較和分析;
3、資源、原材料、燃料及公用配套設施情況可行性研究報告寫作要求
對可行性研究報告的寫作要求主要包括以下四個方面：
可行性研究工作對于整個項目建設過程乃至整個國民經濟都有非常重要的意義，為了保證可行性研究工作的科學性、客觀性和公正性，有效地防止錯誤和遺漏，在可行性研究中：
(1)首先必須站在客觀公正的立場進行調查研究，做好基礎資料的收集工作。對于收集的基礎資料，要按照客觀實際情況進行論證評價，如實地反映客觀經濟規(guī)律，從客觀數(shù)據(jù)出發(fā)，通過科學分析，得出項目是否可行的結論。
(2)可行性研究報告的內容深度必須達到國家規(guī)定的標準，基本內容要完整具體，應盡可能多地占有數(shù)據(jù)資料，避免粗制濫造，搞形式主義。
在做法上要掌握好以下四個要點：
①先論證，后決策;
②處理好項目建議書、可行性研究、評估這三個階段的關系，哪一個階段發(fā)現(xiàn)不可行都應當停止研究;
�、垡獙⒄{查研究貫徹始終。一定要掌握切實可靠的資料，以保證資料選取的全面性、重要性、客觀性和連續(xù)性;
④多方案比較，擇優(yōu)選取。對于涉外項目，或者在加入WTO等外在因素的壓力下必須與國外接軌的項目，可行性研究的內容及深度還應盡可能與國際接軌。
(3)為保證可行性研究的工作質量，應保證咨詢設計單位足夠的工作周期，防止因各種原因的不負責任草率行事。
項目可行性研究的意義
可行性研究是確定建設項目前具有決定性意義的工作，是在投資決策之前，對擬建項目進行全面技術經濟分析的科學論證，在投資管理中，可行性研究是指對擬建項目有關的自然、社會、經濟、技術等進行調研、分析比較以及預測建成后的社會經濟效益。在此基礎上，綜合論證項目建設的必要性，財務的盈利性，經濟上的合理性，技術上的先進性和適應性以及建設條件的可能性和可行性，從而為投資決策提供科學依據(jù)。
可行性研究報告分為政府審批核準用可行性研究報告和融資用可行性研究報告。審批核準用的可行性研究報告?zhèn)戎仃P注項目的社會經濟效益和影響;融資用報告?zhèn)戎仃P注項目在經濟上是否可行。具體概括為：政府立項審批，產業(yè)扶持，銀行貸款，融資投資、投資建設、境外投資、上市融資、中外合作、股份合作、組建公司、征用土地、申請高新技術企業(yè)等各類可行性報告。
經過儲量委員會正式批準的資源儲量、品位、成分以及開采、利用條件的.評述、原料、輔助材料、燃料的種類、數(shù)量、來源和供應情況、所需公用設施的數(shù)量、供應方式和條件;
4、建廠條件和廠址方案
地理位置、氣象、水文、地質、地礦條件和社會經濟狀況、交通運輸及水、電等的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢、廠址方案比較與選擇意見;
5、設計方案
項目的構成(包括主要單項工程)技術來源和生產方法、主要技術工藝和設備選型方案的比較、引進技術、設備的來源國別，與外商合作的技術方案、全廠布置方案的選擇和工程量估算、公用輔助設施和交通運輸方式的比較和選擇;
6、環(huán)境保護
環(huán)境現(xiàn)狀、預測項目建設對環(huán)境的影響、提出環(huán)保與三廢治理方案;
7、企業(yè)組織、勞動定員和人員培訓
8、資金籌措和利用外資方案：
資金用途，主要采購內容和采購方案、列出主要設備、材料清單(含數(shù)量、型號和主要技術參考等)合資期限、出資方式、外匯平衡、償還方案等都要做出明確交待、
9、經濟評價
10、附件
“附件”是可行性報告的依據(jù)，也是其組成部分，一般應包括的內容：項目建設單位委托書、項目建議書批件、地質報告、產品檢測報告、環(huán)境分析報告、資金來源意向證明、征地和外部協(xié)作條件的意向性協(xié)議、其它等。
建設項目可行性研究是運用多學科專業(yè)知識的綜合性復雜系統(tǒng)工程,是建設項目前期工作的一項重要內容、建設項目可行性研究的質量直接影響著項目的投資決策水平、做好建設項目前期工作特別是可行性研究工作,對提高建設項目投資效益,保持經濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展意義重大。
11、社會及經濟效果評價 周期長 資金回收快 效益好 可持續(xù)發(fā)展時間長
12、可行性研究結論與建議
可行性研究報告寫作要求
對可行性研究報告的寫作要求主要包括以下四個方面：
可行性研究工作對于整個項目建設過程乃至整個國民經濟都有非常重要的意義，為了保證可行性研究工作的科學性、客觀性和公正性，有效地防止錯誤和遺漏，在可行性研究中：
(1)首先必須站在客觀公正的立場進行調查研究，做好基礎資料的收集工作。對于收集的基礎資料，要按照客觀實際情況進行論證評價，如實地反映客觀經濟規(guī)律，從客觀數(shù)據(jù)出發(fā)，通過科學分析，得出項目是否可行的結論。
(2)可行性研究報告的內容深度必須達到國家規(guī)定的標準，基本內容要完整具體，應盡可能多地占有數(shù)據(jù)資料，避免粗制濫造，搞形式主義。
在做法上要掌握好以下四個要點：
�、傧日撟C，后決策;
②處理好項目建議書、可行性研究、評估這三個階段的關系，哪一個階段發(fā)現(xiàn)不可行都應當停止研究;
�、垡獙⒄{查研究貫徹始終。一定要掌握切實可靠的資料，以保證資料選取的全面性、重要性、客觀性和連續(xù)性;
�、芏喾桨副容^，擇優(yōu)選取。對于涉外項目，或者在加入WTO等外在因素的壓力下必須與國外接軌的項目，可行性研究的內容及深度還應盡可能與國際接軌。
(3)為保證可行性研究的工作質量，應保證咨詢設計單位足夠的工作周期，防止因各種原因的不負責任草率行事。
可行性研究的作用
1、可行性研究是建設項目投資決策和編制設計任務書的依據(jù);
2、可行性研究是項目建設單位籌集資金的重要依據(jù);
3、可行性研究是建設單位與各有關部門簽訂各種協(xié)議和合同的依據(jù);
4、可行性研究是建設項目進行工程設計、施工、設備購置的重要依據(jù);
5、可行性研究是向當?shù)卣�、�?guī)劃部門和環(huán)境保護部門申請有關建設許可文件的依據(jù);
6、可行性研究是國家各級計劃綜合部門對固定資產投資實行調控管理、編制發(fā)展計劃、固定資產投資、技術改造投資的重要依據(jù);
7、可行性研究是項目考核和后評估的重要依據(jù)。
項目可行性研究報告的作用
1、建設項目論證、審查、決策的依據(jù)。
2、編制設計任務書和初步設計的依據(jù)。
3、籌集資金，向銀行申請貸款的重要依據(jù)。
4、申請專項資金，向有關主管部門申請專項資金的重要依據(jù)。
5、股票發(fā)行，向證監(jiān)會申請股票上市的重要依據(jù)。
6、取得用地，向國土部門、開發(fā)區(qū)、工業(yè)園申請用地的重要依據(jù)。
7、與項目有關的部門簽訂合作，協(xié)作合同或協(xié)議的依據(jù)。
8、引進技術，進口設備和對外談判的依據(jù)。
9、環(huán)境部門審查項目對環(huán)境影響的依據(jù)。
研究報告6
為了積極貫徹中央電化教育館、省電教育和市電教館的有關文件精神，推進全國教育技術研究規(guī)劃課題工作，加強校際交流與合作，發(fā)揮教育技術課題研究在信息技術與學科整合方面的引領作用，提高課題研究的學術水平。依照中央電化教育館《“xx”全國教育技術研究規(guī)劃課題中期評估檢查指標》的要求，本報告旨在向省、市各位專家匯報我校承擔的“xx”全國教育技術研究規(guī)劃課題《農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)的校本研究》中期自檢評估情況。如有不足之處，敬請專家們批評指正。
一、課題批準立項的時間
在xxxx年5月，我們的課題組經過多次研究和討論，制定了一項名為《農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)的校本研究》的計劃，作為中央電化教育館“xxxx”全國教育技術研究規(guī)劃課題的研究方案。該方案經過市、省專家組的指導、論證和評審后，于xxxx年11月被中央電化教育館確定為“中央電化教育館‘xxxx’全國教育技術研究專項課題”，課題立項號為062921360（詳見安徽省電化教育協(xié)會、安徽省電化教育館省電教[xxxx]20號文件）。
二、課題研究的內容以及實施步驟
�。ㄒ唬┱n題研究的內容
1、關于農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與計算機教學培訓的研究。
2、關于農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與語文、數(shù)學等學科教學整合模式、策略和方法的研究。
3、探討農村小學教師的教育技術能力培養(yǎng)，以及如何利用遠程教育和整合教育教學資源來提高語文、數(shù)學等學科的教學質量。
4、關于農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與學校校本教研的研究。
�。ǘ┱n題研究的實施步驟
1、準備階段：
xx年5月——xx年7月，主要任務是成立課題研究領導小組，設計課題研究實施方案和做好課題論證、申報立項等工作。
2、調查階段：
xx年8月——xx年12月，主要任務是設計調查方案，開展實地調查，撰寫調查報告。
3、實施階段：
第一步：xx年1月——xx年12月，主要任務：（1）關于農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與計算機教學培訓的研究。（2）關于農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與語文、數(shù)學等學科教學整合模式、策略和方法的研究。
第二步：xx年1月——xx年8月，主要任務：關于農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與遠程教育、教育教學資源與語文、數(shù)學等學科教學整合的研究。
第三步：xx年9月——xx年12月，主要任務：關于農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與校本教研的研究。
4、總結結題階段：
xx年1月——xx年8月，主要任務是撰寫課題研究結題報告，課題研究成果匯編，課題驗收結題工作。
三、課題研究工作開展情況
《農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)的校本研究》自被中央電化教育館確定為“中央電化教育館‘xx’全國教育技術研究專項課題”立項時間以來，我校課題組嚴格執(zhí)行課題研究實施方案，加強課題研究過程的管理，認認真真地開展工作，扎扎實實地抓落實，取得了初步的成效。
1、認真深入開展課題研究調查工作。
為了努力實現(xiàn)課題研究組確定的課題研究的目標，準確地界定課題研究的可行性以及正確評估課題研究成果的價值性，我們課題組在向市、省電教館遞交了《農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)的校本研究》實施方案后，就及時組織廣大課題組成員廣泛開展了課題研究調查工作，認真扎實地做好“調查方案的設計、深入各村小實地調查以及調查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、調查資料情況的分析和調查總結報告的撰寫”
2、認真及時做好課題開題工作。
自我校申報的《農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)的校本研究》課題研究方案，被中央電化教育館確定為“中央電化教育館‘xx’全國教育技術研究專項課題”在市、縣電教館領導的關心指導，經過課題組達一個月的精心籌備和全體課題組成員共同努力下，xx年9月20日上午在老洲中心小學電教室進行了正式開課。參加會議人員達40余人。課題組副組長包柏松同志宣讀了中央電化教育館和安徽省電教館“關于公布‘xx’全國與全省教育技術研究立項課題的通知。（中央教電館研字062921360號和省電教[xx]20號文件）”接著課題組副組長魏百海同志代表課題組向參加會議的專家、領導以及全體課題組成員作開課報告以及有關課題研究問題的說明。再接著課題組組長周堅平同志宣讀了。課題研究管理制度和相關措施“銅陵縣教體局電教館李久東同志圍繞。課題研究管理的問題，作了專題講座“
3、以校本培訓為抓手，認真開展校本培訓工作。
�。�1）領導重視，全員發(fā)動。學校領導高度重視教師觀念的更新，結合學�，F(xiàn)有的電教設備，制訂出切實可行的校本培訓實施方案，通過印發(fā)學習資料、邀請專家講座、開展專題討論、撰寫心得體會，促進教師提高現(xiàn)代教育技術能力和應用水平。正因為觀念的更新。
�。�2）重點培訓，分層推進。首先從學校領導開始，校長主任身行力先，自覺參加由中心學校課題組舉辦的計算機和英特爾r未來教育專業(yè)的培訓，占領信息教育的至高點，取得推進現(xiàn)代教育技術的主動權。接著培養(yǎng)現(xiàn)代教育技術骨干教師和電教設備管理人員，適時先派他們參加由縣、市、省電教館舉辦的以現(xiàn)代教育技術為核心的專業(yè)培訓，回校后，再對全體教師進行培訓，充分發(fā)揮“母機”聯(lián)動作用。我們先后選派了20余位骨干教師或電教設備管理人員參加了由縣、市、省電教館舉辦的現(xiàn)代教育技術專業(yè)培訓。最后著力全體教師的培訓，力爭讓每一位教師不僅“xx年暑期”我校將現(xiàn)有的48位小學教師分兩批參加由市教育局電教館舉辦的計算機教學專業(yè)培訓。其所有參培人員均取得由市教育局統(tǒng)一頒發(fā)的《銅陵市教師信息技術應用能力考核合格證》，率先成為全縣18所中心學校第一個教師100%參加計算機教育專業(yè)培訓的學校，我校課題組依照子課題（一）的實施方案。利用每周的雙休日的星期六。
4、建立健全課題研究管理制度。
為了加速教育現(xiàn)代化進程，促進我校教學研究工作向更深層次發(fā)展，鼓勵廣大教師積極探索教學研究，并將課題研究與課堂教學緊密結合，確保課題實施工作落到實處。經過多次會議研究和結合學校實際情況的分析，我校課題組制定了一系列關于課題研究管理的制度，包括“學習研究制度”、“課題檔案建設制度”、“課題成果匯報與交流制度”、“課題經費保障制度”以及“課題實施情況報告制度”，為推動課題研究有序開展提供了有力保障。
5、強化現(xiàn)代教育技術基礎設施的投入與建設。
�。�1）xx年在省市電教館領導的關心和支持下，學校通過向教師借款付高利息的方式，投資1萬余元（其余資金由省市電教館承擔）新置一臺多媒體教學設備，率先成為銅陵縣18所中心小學第一個擁有多媒體教學設備的學校。
�。�2）xx年學校又投資1萬余元，用于標準化多媒體教室內的日光燈、電風扇、課桌椅、窗簾等硬件設施建設。
�。�3）xx年5月學校再投資1萬余元，開通了校園計算機互聯(lián)網，實行網絡資源共建共享和優(yōu)勢互補，發(fā)揮典型引路和整體帶動作用，促進學�，F(xiàn)代教育技術再上一個新臺階。
�。�4）為了更好地提供教育資源，學校引入了農村遠程接收系統(tǒng)和計算機互聯(lián)網等電教設備，大量獲取外部高質量的教育資源，并通過下載、整合和刻錄不斷更新光盤資源。截至目前，學校已經成功下載、刻錄并補充了100多個光盤資源，同時也接收了400G的教育教學資源。
6、圍繞課題研究實施方案，開展與課題研究相關的校本教研活動。
�。�1）認真開展“三機一幕”進課堂活動。（“三機”即收錄兩用機、實物投影機、多媒體；“一幕”就是投影幕），學校課題組嚴格要求教師適時將錄音磁帶、光盤以及相關課件與課堂教學有機結合，認真組織課堂教學活動，改進教學過程，擴大學生知識面，拓展創(chuàng)新教學思路。
（2）認真組織開展第五、六屆小學語文、數(shù)學電教優(yōu)質課暨“農遠”工程教學應用比賽活動。
�。�3）認真組織開展縣鄉(xiāng)教學能手校域示范公開課教學月活動。
（4）認真組織開展縣級農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程教學應用新星評比活動。
�。�5）認真組織開展教學對外開放周活動。
�。�6）認真組織開展六項電教學術作品的評選活動。
（7）認真組織開展縣、鄉(xiāng)“教學能手”評比活動。
四、課題研究存在的問題：
在前一階段課題研究的過程中，雖然我們取得了一定收獲與成效，但仍然存在著一些問題，主要表現(xiàn)如下：
1、課題經費不足。由于學校經費嚴重不足，難以滿足課題研究過程中教師外出學習所需的費用。
2、缺乏課題研究的第一手參考學習資料和專家的指導，課題研究不夠深入細致。
3、由于教育人事變動太大，課題組相關成員需要適時更換，難以保持課題研究的持續(xù)性。
4、師資隊伍普遍存在年齡偏大，難以適應現(xiàn)代教育技術發(fā)展的需要。
五、課題研究的重要變更
1、原課題研究
領導小組組長陶端正同志因縣教體局人事的變動，已于xx年2月調離老洲中心學校。為了不影響課題的正常研究工作，經課題領導小組會議討論研究。
2、由于鄉(xiāng)中心學校教研員的更換，現(xiàn)有原中心學校辦公室主任魏瑋同志擔任鄉(xiāng)中心學校教研員，全面負責主持全鄉(xiāng)小學教學與教研工作。為了加強課題研究過程管理中的組織協(xié)調工作，督促課題研究有條不紊地持續(xù)下去，經課題領導小組會議討論研究，并征得課題組組長的同意，決定增補魏瑋同志為課題研究領導小組成員，且已上報市教育局電教館備案。
六、課題研究領導小組下一步工作打算
在下階段的課題研究中，我們將繼續(xù)遵循最初的課題研究思路，緊緊圍繞課題研究實施方案和前一階段遇到的問題展開研究：
1、加強理論學習。針對現(xiàn)有教師自身理論知識狀況，充分利用學校計算機的互聯(lián)網絡資源，加強教師相關理論的學習與研究，借鑒成功的研究經驗為己所用。
2、我們將課題研究與教學研究活動、校本培訓以及校本教研有機地結合，通過多種渠道開展有效活動，為課題研究提供支撐和服務。通過這樣的方式，我們能夠更好地推進教育教學改革，提高教育教學質量，促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展。
3、通過開設講座、教師自學、組織集體學習討論等方式，轉變教師的教學理念，真正建立以學生為本的教學觀。
4、加強課題組成員反思意識，不斷深化課題研究，力爭在活動內容和活動方式上有所創(chuàng)新。
5、努力想盡一切辦法加大課題經費自籌力度，多渠道、多方式爭取較大的課題經費。
七、課題研究的階段性成果
�。ㄒ唬┥蟼鞯骄W上的`材料成果
1、課題申請·評審書。
2、《農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)的校本研究》實施方案。
3、《農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)的校本研究》開題報告。
4、關于要求更換課題組長的申請報告。
5、關于要求增補課題研究人員的申請報告。
6、《農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與計算機教學培訓的研究》實施方案（子課題一）以及研究報告。
7、題目：《農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與語文、數(shù)學等學科教學整合模式、策略和方法的研究》子課題二實施方案及研究報告內容：為了提高農村小學教師的教育技術能力，探索語文、數(shù)學等學科教學整合的模式、策略和方法，本研究立足于農村小學的實際需求和教育現(xiàn)狀，制定了《農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與語文、數(shù)學等學科教學整合模式、策略和方法的研究》子課題二實施方案。該實施方案包括以下幾個方面：一、調查研究我們將對農村小學教師的教育技術能力進行調查研究，了解其現(xiàn)狀及存在的問題。同時，還將調查了解教師在語文、數(shù)學等學科教學中的情況，以便于我們設計出更加貼近實際的整合模式、策略和方法。二、實驗設計我們將根據(jù)調查結果，設計相關實驗，針對教師的不同需求，進行技術能力培養(yǎng)和教學整合的探索。通過實驗，探索出一套適合農村小學的教育技術能力培養(yǎng)及語文、數(shù)學等學科教學整合模式、策略和方法。三、實驗實施我們將在農村小學開展實驗，并邀請專家對實驗進行指導和評估，根據(jù)實驗結果不斷進行改進和完善。四、研究報告我們將總結整個實驗過程，撰寫出詳細的研究報告，并向相關機構推廣，以期能夠對農村小學教師的教育技術能力提升和語文、數(shù)學等學科教學整合起到積極的促進作用。最終，我們希望通過這個子課題的實施，為農村小學教師的教育技術能力培養(yǎng)以及學科教學整合提供一些有效的參考和探索。
8、《農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與遠程教育、教育教學資源與語文、數(shù)學等學科教學整合的研究》實施方案以及研究報告。
9、《農村小學教師教育能力培養(yǎng)的校本研究》中期報告。
�。ǘ╇A段性研究視頻成果
1、電教優(yōu)質課堂教學實錄（3盤）。
2、課題組成員的教學設計和課件（1盤）。
3、相關論文電子文檔（1盤）。
5、師生獲獎成果（1盤）。
6、課題研究成果集（1盤）。
（三）階段性研究其他成果
教師成果：
1、江永生、李久東二同志撰寫的教育技術研究論文《淺談現(xiàn)代教育技術與小學數(shù)學教學》榮獲xx年安徽省六項電教學術作品評選三等獎，并收入安徽教育資源網（www。ahedu。cn）。
2、包柏松、江永生二同志撰寫的《小蝌蚪找媽媽》教學設計方案榮獲xx年安徽省六項電教學術作品評選三等獎，并收入安徽教育資源網（www。ahedu。cn）。
3、包柏松、王素娥二同志撰寫的《烏鴉喝水》教學設計方案榮獲xx年安徽省六項電教學術作品評選三等獎，并收入安徽教育資源網（www。ahedu。cn）。
4、胡紅兵同志xx年7月榮獲銅陵縣第五屆小學優(yōu)質課堂電化教學暨農遠工程教學應用比賽（語文學科）二等獎。
5、在某縣第五屆小學電化教學比賽中，江永生、章愛琴、王浩、魏百海四位同志分別獲得數(shù)學學科的一、二、三等獎。這次比賽旨在促進優(yōu)質課堂和農村遠程教育的發(fā)展，提高教師的教學水平和電化教學技能。四位獲獎者憑借出色的表現(xiàn)，在眾多選手中脫穎而出，為學校和地區(qū)爭得了榮譽。
6、魏百海、章愛琴、王娟娟三同志xx年6月榮獲銅陵縣“教學能手”稱號。
7、魏百海、王浩二同志xx年7月榮獲銅陵縣農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程教學應用新星稱號。
8、本文作者江永生和趙清潔共同設計的《白色污染之可怕》教案榮獲了xx年度銅陵市中小學電教教案設計評比三等獎。
9、江永生的《點滴積累》榮獲xx年全縣中小學教師個人主頁評比一等獎。
10、江永生的《梯形面積的計算》榮獲xx年全縣中小學多媒體教育軟件評比二等獎。
11、王浩的《圓的認識》榮獲xx年全縣中小學多媒體課件設計評比二等獎。
12、王浩撰寫的《培養(yǎng)求異思維，提高學生數(shù)學素養(yǎng)》論文榮獲xx年全縣中小學電教論文評比三等獎。
13、江永生、王浩二同志xx年10月榮獲銅陵縣新課改小學數(shù)學教師典型課例教學大獎賽二等獎。
14、王浩xx年10月榮獲銅陵縣中小學教師全員崗位考評教學大獎賽數(shù)學組一等獎。
學生成果：
1、代云、蘇芮同學分別榮獲銅陵市第五屆中小學電腦制作科技創(chuàng)新作品評比一、二等獎。
2、王禮珊、金瑩同學分別榮獲xx年銅陵縣首屆中小學生信息學奧賽二、三等獎。
3、谷玉鎖同學榮獲銅陵市第九屆中小學電腦制作科技創(chuàng)新作品評比二等獎。
八、中期檢查活動簡況：
根據(jù)教育部中央電教館[xx]52號和省電教館[xx]31號文件的要求與具體實施辦法，銅陵市電教館從今年九月份開始組織開展對我市國家級、省級實驗學校“xx”教育技術課題中期評估工作，我市共有課題22個。
我館于今年9月15日召開了課題交流研討會，邀請了22個課題學校的負責人參加。會上，我們分享了國家和省相關文件，并討論了各課題的進展情況。根據(jù)文件要求，我們確定了自查時間和材料報送時間，并鼓勵各課題組積極準備，按時完成自查和網上報名。最終，所有課題材料都按時上報市電教館，完成了此項任務。
我館于xx年11月11日組織專家在銅陵市附屬幼兒園集中對所有課題進行評估。本次評議專家組成員有：
1、市電教館館長殷振平
2、市電教館副館長劉勛（中高）
3、市教育局教研員張瑞光老師（中高）
4、市一中潘澤航老師（中高）
5、市二中嚴良化老師（中高）
6、市十中宋陸玖老師（中一）
7、市銅官山教育局教研員胡斌老師（小高）
8、市實驗小學曹梅老師（小高）
9、市電教館工作人員張海成（中一）
課題中期評估辦法，主要采用（1）、查看資料；（2）、和課題學校教師交流座；（3）、現(xiàn)場調研等方式。
九、專家組評估要點：
該課題歷時3年的研究，經過先期準備，論證立項，師資培訓，硬件建設，教學實踐等階段，有豐富的成果，帶動了全校教師的現(xiàn)代教育技術的運用。該課題選題好，針對性強，觀念新，運用恰當，效果明顯，取得了良好的成果。建議該課題在以后的研究中，進一步開展創(chuàng)新性研究，以適應現(xiàn)代教育技術發(fā)展。
十、省級課題領導小組辦公室核查意見：
同意
研究報告7
最近，我進行了一次國民研究，主題是“亂丟臟物”。通過這次調查，我得到了很多資料，有了很多收獲。經過思考和研究，我寫出了這篇《“亂丟臟物”之國民研究報告》，請大家指正。
一、調查的對象和問題
我一共調查了三個人，他們的身份分別是老師、同學和我的好朋友。年齡分別是25歲、10歲。性別為一男兩女。我的問題有三個，分別是：
（一）在生活中，你亂丟過垃圾嗎？
�。ǘ┠阌X得，亂丟垃圾會污染環(huán)境嗎？
�。ㄈ┠銊褡柽^別人不要亂丟垃圾了嗎？
二、對于問題的`思考和回答
這三個問題，是和同學一起商量研究過后決定的，目的是調查一下“亂丟臟物”的一些基本情況。所以我們準備相當充分，三個調查對象都給了我很大的幫助。在這三個人中，其中兩人都有亂丟過垃圾的情況，三個都認為亂丟垃圾會污染環(huán)境，而且他們在生活中都有勸阻過其他人不要亂丟垃圾。在這里，我再次對她們表示感謝。當然啦，因為他們都是我的老師和同學，所以，調查時間不到一個小時。
三、我的研究結論和建議
研究結論一：“亂丟垃圾”，我們的生活環(huán)境會更差。
研究結論二：“亂丟垃圾”對我們的身體有危害。
研究結論三：“亂丟垃圾”會污染我們辛辛苦苦種植的植物。
建議一：增加垃圾桶的數(shù)量。
建議二：在馬路上樹立“保護環(huán)境，人人有責”的宣傳牌。
建議三：在生活中，安排環(huán)境保護員。
研究報告8
百度移動搜索報告，你知多少？
一、什么是百度移動搜索報告？
1. 百度移動搜索數(shù)據(jù)是什么？
百度移動搜索數(shù)據(jù)，即手機上網用戶通過百度移動搜索進入網站的流量數(shù)據(jù)。
2. 為什么要關注百度移動搜索數(shù)據(jù)？
百度移動搜索是中國最大的中文移動搜索引擎。隨著智能手機用戶數(shù)量的快速增加，百度移動搜索每天要處理數(shù)億次無線搜索請求，并為網站帶來大量流量。移動搜索已經成為網站主要的流量來源之一，因此站長們應該高度重視百度移動搜索，并相應地改善手機網民在網站上的使用體驗，并優(yōu)化運營決策。為了更好地滿足移動搜索用戶需求，站長們需要不斷提升網站的移動友好性，并確保移動設備用戶能夠方便地瀏覽和使用網站。同時，站長們還應該根據(jù)百度移動搜索的數(shù)據(jù)分析結果，調整網站的內容、布局和推廣策略，以提升網站在移動搜索引擎中的排名，獲取更多的有針對性的流量。
3. 怎么樣分析移動搜索數(shù)據(jù)？
百度統(tǒng)計引入百度移動搜索數(shù)據(jù)，提供獨有的數(shù)據(jù)分析報表，讓站長朋友可以隨時關注到移動搜索數(shù)據(jù)變化，全面助力站長朋友贏在移動互聯(lián)網時代。
二、如何使用百度移動搜索報告？
1.報告總覽
登錄百度統(tǒng)計后，您可以在來源分析-百度移動搜索部分找到百度移動搜索報告。該報告為您提供了四個重要的報告類型，包括趨勢分析、系統(tǒng)環(huán)境、全部來源和搜索詞報告。
2.功能詳情
下面我們將重點介紹百度移動搜索報告中的四個子報告：趨勢分析、系統(tǒng)環(huán)境、全部來源、搜索詞。
(1)趨勢分析：
趨勢分析報告展示百度移動搜索帶來的流量的變化趨勢。您可以選擇任意日期段查看數(shù)據(jù)，同時也支持與往期數(shù)據(jù)對比。通過該報告，站長朋友們可以知曉最近一段時間網站的運營狀態(tài)，及時掌控網站流量趨勢。
(2)系統(tǒng)環(huán)境：
系統(tǒng)環(huán)境報告可以幫助您了解訪客的系統(tǒng)環(huán)境數(shù)據(jù)，包括手機型號、操作系統(tǒng)和瀏覽器，進而為有效提升網站交互體驗提供參考。
(3)全部來源：
全部來源報告將告訴您網站流量的來源信息——是來自網頁、小說、新聞還是其他。通過該報告，站長朋友可以分析比較各種來源帶來的流量情況，從而合理規(guī)劃網絡推廣渠道。
(4)搜索詞：
搜索詞報告可以讓您了解網民是通過哪些搜索詞找到了您的`網站，以及哪些搜索詞帶來了更多有效訪問，為站長朋友了解網民關注熱點，和做好SEO提供參考幫助。
三、如何優(yōu)化移動搜索？
除了百度統(tǒng)計的百度移動搜索報告以外，百度移動搜索還為站長朋友提供了豐富的工具，優(yōu)化手機網民在您網站上的體驗。
1.移動搜索優(yōu)化
移動互聯(lián)網行業(yè)正迅速蓬勃發(fā)展，為用戶提供最佳的移動搜索體驗，關鍵在于能夠將最適合移動終端瀏覽的結果準確呈現(xiàn)給用戶。這是構建理想的移動搜索體驗的關鍵環(huán)節(jié)。
2.移動建站
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研究報告9
從研究面上講:
專題報告可以算是面。論文可以是點。專題報告所講的內容是研究的面上的東西，而論文可以就專題研究中的某一個點開掘展開論述。報告要將研究對象的主要情況、主要做法，取得的經驗、效果等，加以表述，要以數(shù)據(jù)和材料說話，內容力求既翔實又概括。
從內容上來說:
報告是陳述、反映事實，論文是經過科學研究，論述研究成果 。 論文一定有自己的觀點或結論，報告可以無。報告應該客觀性多些，陳述事實和全部；論文主觀性多些， 可以選擇對自己論點有利的論據(jù)。論文是科研成果的高級表達形式，突出的是它的學術性；報告是科研成果的一般表達形式，其更加側重于資料性。論文是要論證某個命題、假說或理論，報告重在能清楚地說明一件事情或現(xiàn)象。論文要包括論點，然后圍繞論點提出論據(jù)以證明論點，通常步驟是：提出問題-論點分析問題-論據(jù)和論證解決問題-論證方法與步驟結論。而社會調查報告從概述，理論發(fā)展，研究方法，數(shù)據(jù)分析與結果，討論與引申，結論。
作用不同:
報告的應用性更強，論文學術性體現(xiàn)的更多一些。報告是通過對相關各因素的調查、研究和分析，評估項目可行性，為決策者和使用者提出建設性意見和對策；論文是為了表述在某個學術領域中對現(xiàn)象、問題的理論研究或創(chuàng)新見解的文章成果。
對象不同:
報告一般有特定的讀者對象，所以在行文中往往要針對讀者的閱讀目的與知識水平，為其決策和預測提供直接的信息與方向指導，考慮問題更講究全面分析與問題覆蓋。而論文的讀者范圍沒有報告那么狹窄，注重已有理論的'梳理、規(guī)范嚴謹?shù)耐茖炞C方法與創(chuàng)新地提出自己的見解，在推理中一般是嚴格控制一些因素的片面推導，一般還點出進一步研究的方向。
深度不同：
報告更多是對經驗和事實的陳述，缺理論支撐。論文則需要把普遍現(xiàn)象上升為理論或規(guī)律，是學術成果。論文強調要有新的方法或者新的思想。而報告可以是已經成熟的理論的應用。
研究報告10
上海市兒童零食消費習慣怎樣?少年兒童攝取各種零食的比例是多少?歷經3個月的調查，昨日市消委協(xié)同上海社科院青少年兒童研究室協(xié)同公布的《上海兒童零食(休閑食品和飲料)消費習慣調查報告》表明，少年兒童已變成零食的關鍵消費人群，但絕大多數(shù)零食并不適合少年兒童整包服用。市消委號召，上海市應當發(fā)布有目的性的寶寶食品規(guī)范。
一、上海市少年兒童吸煙率已達17.8%
依據(jù)調研，上海市少年兒童早已變成休閑零食和飲品的中重度消費人群。在開支上，父母均值每一個月為少年兒童選購休閑零食的額度做到185元，選購瓶裝飲料的額度做到107.9元，等同于每日約有十元錢用在小孩的零食上。調研數(shù)據(jù)信息另外表明，69.8%的父母表明自身的小孩每日或基本上每日都吃休閑零食，而伴隨著小孩年紀的提高，對休閑零食的消費頻率也是有顯著提高�，F(xiàn)階段，3至16歲滬籍少年兒童約為150數(shù)萬人，上海學員健康管理中心上年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，上海市少年兒童的吸煙率早已做到17.8%。"調研發(fā)覺，高頻率消費休閑零食和飲品的少年兒童中，超過正常體重的占比較高。"上海社科院社會調研管理中心研究者劉波說，數(shù)據(jù)信息表明，在3至七歲高頻率消費零食的少年兒童中，超過正常體重的占比為9.4%;8至十二歲環(huán)節(jié)超過正常體重的占比為14.7%;13至16歲環(huán)節(jié)，超過正常體重的占比為25.4%。
二、一部分零食對青少年健康組成危害
據(jù)統(tǒng)計，少年兒童現(xiàn)階段消費較多的主要是彭化類和曲奇餅干點心類休閑零食，而消費較多的飲品主要是含乳飲料類、蔬果汁類、飲品類和炭酸類。在此次調查的132種零食中，絕大部分零食人體脂肪給予動能占有率及其飽和脂肪給予動能占有率都大大的超出了以上數(shù)量。如"張君雅小姑娘"泡芙，人體脂肪給予動能占有率做到59%，飽和脂肪酸給予動能占比達46%;而荷蘭藍罐曲奇這兩個指標值也各自做到43%和28%。
復旦公共衛(wèi)生服務學校藥理學專家教授郭紅衛(wèi)強調，現(xiàn)階段目前市面上的一些零食存有高效率能量、高脂肪、高鈉的難題，他們中的一些成份并不適合少年兒童很多服用。例如，身體每日攝取鈉元素不可以超出2克(等同于5克食用鹽)，而在此次調研隨機抽取的132種零食中，鈉成分最大的一款九制陳皮，成人一天吃兩塊就早已超標準。郭紅衛(wèi)進一步覺得，依據(jù)現(xiàn)階段上海市的具體零食消費及服用習慣性，提議父母將少年兒童青少年兒童飲食中由零食給予的動能操縱在15%之內。
三、零食還需科學研究攝取
但是調研另外表明出一個難堪的現(xiàn)況：49.8%的父母表明不明白休閑零食和瓶裝飲料上的營養(yǎng)素參考值，這一占比在不一樣文憑父母的身上沒有明顯的差別。也就是說，因為欠缺判斷力，父母難以對少年兒童開展合理的`具體指導。在征求權威專家建議的基本上，上海消委就少年兒童服用的休閑零食和飲品得出以下提議：
(1)食材攝取要以主食為主導，零食不能替代主食。小孩吃零食不必間距主食太近，正中間最少間隔1.5-2鐘頭，臨睡前不可吃零食，不然不利消化及睡眠質量，還提升了患蛀齒的概率;充分考慮肥胖癥、高鈉飲食搭配等現(xiàn)況，并融合現(xiàn)階段上海市的具體零食消費及服用習慣性，提議少年兒童青少年兒童飲食中由零食給予的動能不超過15%。
(2)少吃人體脂肪給予動能占有率超出30%、飽和脂肪給予動能占有率超出10%的食品類。
(3)少食糖份高的食品類和飲品，鈉成分較高的食品類還要限定攝取，低齡化少年兒童少食帶有咖啡堿的食品類和飲品。
(4)少喝汽水。
市消委理事長陶愛蓮表露，為了更好地讓父母對小孩攝取的零食有更加形象化的印像，市消委將發(fā)布"消委幫你算"。到時候，父母只需在官在網上"兒童飲食計算方式"中鍵入小孩的年紀、性別及其休閑零食的營養(yǎng)素參考值(如鈉、人體脂肪、動能等標值)，就可以精準計算該商品小孩一天合適服用的份量。
研究報告11
一、當前中職財會教學存在的問題
（一）中職院校生源問題嚴峻
近年來，不少普通高級中學和普通高等院校都在響應國家的擴招政策，這對中職學校的生源問題造成了不小的影響。不少中職學校不斷降低招生門檻，甚至只需要交足學費就可以免試入學。這種情況下招來的學生大多數(shù)是基礎知識比較薄弱的初中畢業(yè)生，對中職院校教學活動的有效進行帶來了不小的挑戰(zhàn)。同時財會專業(yè)的教學需要具備一定的專業(yè)理論知識，而中職院校的學生由于年齡比較小，在生活中也很少考慮經濟問題，對經濟學方面的專業(yè)術語理解難度較高，這些因素都對當前中職院校的財會教學產生了一定制約。即使是教師在課堂上采用通俗易懂的語言進行教學，也很難讓學生真正深入地理解財會知識，從而導致教學效果不佳。
�。ǘ⿲W生的學習態(tài)度不端正、興趣不高
在現(xiàn)階段中職學校培養(yǎng)背景下，許多學生選擇中職財會專業(yè)都只是為了順利拿到畢業(yè)證，幫助他們順利就業(yè)。這種不端正的學習態(tài)度，影響了其他學生的學習，導致中職財會教學的效果難以保障。學生作為課堂上的主體，在中職財會教學中的地位是非常重要的，如果學生不參與學習，無論教師如何努力地講解知識，也無法取得有效的課堂教學效果。另外，學生對財會學習的興趣普遍偏低，主要原因是財會基礎知識內容繁雜，具有很強的專業(yè)性，要求學生具有較強的邏輯能力和數(shù)學基礎。而中職學校的學生之所以選擇職業(yè)教育，正是因為他們基礎學習能力不強或者是不愿意學習，而當他們發(fā)現(xiàn)職業(yè)教育比義務教育的課程還要難學的時候，就會對財會學習產生排斥的心理。除此之外，學生的基礎知識水平不夠扎實。財會專業(yè)涉及大量的數(shù)學計算和利率公式，要求學生有較強的數(shù)學思維能力，但是從目前學生的基礎情況來看，大多數(shù)學生存在數(shù)學能力差、偏科嚴重的情況，導致在財會教學中，有不少學生因為數(shù)學基礎較弱而出現(xiàn)聽不懂財會相關內容、學不會計算公式運用等現(xiàn)象，從而導致學習的自信心大受打擊，對財會學習的興趣進一步降低，不利于保障財會教學的課堂效果。
�。ㄈ┙虒W模式存在單一化和滯后性
目前的中職財會教育教學方式存在單一化的問題，許多財會教師仍然按照傳統(tǒng)的教學方式進行課堂內容的講解，難以激發(fā)學生對財會知識的學習積極性。尤其是財會專業(yè)的教學內容難度較大，學習過程相對枯燥，這對本身就缺乏良好學習習慣和學習動力的學生來說，會更加不喜歡財會專業(yè)課學習。同時，教學內容也沒有做到理論和實踐相結合，學生學完財會知識之后沒有對財會專業(yè)技術進行實踐操作，一定程度上影響了學生的動手操作能力和對財會知識的掌握程度。除此之外，中職財會教育方式還存在與社會需求不統(tǒng)一、滯后于時代發(fā)展的問題。即財會教育模式沒有根據(jù)社會對財會專業(yè)的需求針對性設計教學目標、教學內容以及課程設置等，導致學生在專業(yè)技能、基礎知識和實踐操作能力方面存在與社會需求脫節(jié)的問題。
�。ㄋ模┱n程安排缺少合理性，課程內容教學難度大
現(xiàn)階段，我國的中職財會教學內容主要包括基礎會計、財務、成本、利率等方面的學習，教學內容設置從初級到高級，體現(xiàn)了教學課程的系統(tǒng)性和完整性。專業(yè)體系內容呈現(xiàn)出全面性、具體性、繁雜性的特點。但是在教學內容中，對會計事務的章節(jié)劃分以會計具體要素和項目為基礎，而在高級財會教學內容中，其章節(jié)劃分是以特殊事項為基礎，并且各個章節(jié)之間沒有明顯的聯(lián)系，導致學習缺乏系統(tǒng)性。而對會計原則的運用，基本上依賴于教師的課堂講解；目前的教材編寫體系不太完善，難以突出實踐操作中的重難點，因此造成財會課程教學內容難度較大。
除此之外，課程安排還缺少一定的科學合理性。中職教育的教學目標是培養(yǎng)具備較強技能的專業(yè)型人才，需要讓學生兼具扎實的理論知識和實踐操作能力。許多學校的課程設置更注重基礎知識的教學，以滿足社會對學生具備較強實踐能力的需求。同時課程設置也沒有根據(jù)相關規(guī)章制度進行同步更新，導致學生不了解財會相關政策制度，在以后的工作中不能夠靈活運用，進而影響了學生的職業(yè)發(fā)展。
（五）缺乏專業(yè)實訓機會，學生實踐能力弱
財會專業(yè)的學習需要在不斷的實踐操作中進行練習，學生在完成專業(yè)的學習之后，還需要通過具體的專業(yè)實際操作訓練，才能夠在以后的工作中更加適應工作崗位和環(huán)境。然而當前許多中職學校在財會專業(yè)方面的實訓機會存在缺乏的現(xiàn)象，體現(xiàn)在學校課堂中注重專業(yè)理論知識的學習，沒有配備真實的工作應用環(huán)境讓學生進行實踐操作，導致學生的理論知識掌握和實踐操作能力發(fā)展不平衡。而學校也沒有跟企業(yè)建立合作關系為學生提供畢業(yè)前的實習機會，難以滿足學生的社會實踐訓練需求，導致財會教育缺乏實踐性。
二、通過在財會教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維提高教學有效性
以上分析了中職學校財會課程教學中的各種問題，對于中職學生來說，要深入掌握財會專業(yè)的理論基礎知識，需要教師在教學過程中關注學生的學習態(tài)度和學習興趣的培養(yǎng)，在端正學習態(tài)度的基礎上對學生的創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)，進而讓學生在學習財會基礎知識時能夠有效利用創(chuàng)新思維進行理解，對財會知識進行深層次的學習。
（一）轉變教學方式，利用問題引導提高學習積極性
不管是義務教育還是職業(yè)教育，都需要有良好的學習氛圍，才能讓學生提高學習的積極性，在課堂上能夠跟著老師的思路更好地學習。因此在教學過程中，財會教師需要創(chuàng)設問題情境，通過具體生活問題來激發(fā)學生對問題的探索欲。教師要經常關注學生的日常表現(xiàn)，與學生建立良好的溝通關系，了解學習需求，并在此基礎上采用學生感興趣的'方式進行課堂教學。在用問題引導學生思考的時候，要針對性地提出學生感興趣的問題，充分利用學生感興趣的話題營造濃厚的學習氛圍，激發(fā)學生對問題的探究欲望，從而讓學生在探究問題的過程中發(fā)散思維，形成創(chuàng)新思維能力。通過這樣的方式，學生對財會基礎知識的學習更加感興趣，把創(chuàng)新思維應用于課堂學習之中，讓枯燥單一的學習內容變得更加生動活潑。
選擇職業(yè)教育學習的學生在經歷過義務教育的教學方式之后，傳統(tǒng)的、單一的教學模式會讓他們比較反感，導致學習興趣不高，教師的教學壓力也比較大。在此背景下，教師要善于轉變教學方法，用創(chuàng)新的教學手段提高學生的學習積極性。例如，在學習理論性比較強、課程內容較深奧難懂的“經濟法”內容時，教師要對學生的整體基礎水平進行了解，之后用創(chuàng)新的教學方法為學生進行講解。在講授經濟法理論知識時，要改變教師在課堂上主要講解教學內容的做法，讓學生能夠自主地在上課前預先學習，并且對學習的知識點進行歸納總結，然后在課堂上抽幾位學生上臺匯報，這樣的教學形式可以有效地提高學生學習的積極性以及對理論知識的掌握程度。在學生對教學內容了解之后，教師可以通過在課堂上分析典型的具體案例讓學生對經濟法的應用有更深入的理解，這樣可以增加教學內容的生動性，讓學生能夠集中注意力投入課堂學習之中，從而保障課堂教學的有效性。
�。ǘ┕膭顚W生挑戰(zhàn)權威，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
對學生來說，敢于對權威提出挑戰(zhàn)和質疑是非常難得的精神，在對權威進行挑戰(zhàn)的過程中，也需要一定的創(chuàng)新思維和邏輯思辨能力。因此，教師應該鼓勵學生挑戰(zhàn)權威，對學生的質疑給予表揚。在日常教學中教師需要多關注學生在課堂上的行為和表現(xiàn)，引導學生對所學的內容提出不能理解、不好操作的地方，然后根據(jù)學生存在的問題進行討論，讓其他學生一起思考如何解決問題，進而實現(xiàn)對學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。一般學生提出的問題具有普遍性，代表學生對教材中知識不理解的共性問題，進而提出自己的獨特見解，這對教師來說是非常寶貴的教學素材，可以通過學生的質疑，讓學生對這些問題進行思考和討論，在與同學進行問題討論中，一步一步地掌握所學習的知識，深刻理解理論知識的應用，從而促進學生發(fā)散思維能力和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。
（三）組織學生參加創(chuàng)新課外活動
對學生來說，課外活動相對于枯燥的課堂學習具有較強的吸引力，學生多參加課外活動能夠釋放學習中的壓力，對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也很有好處。要在中職財會教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，可以多組織學生參加一些創(chuàng)新型的課外活動。例如，在學習“經濟法”內容時，在為學生講解基礎的理論知識后，教師可以通過創(chuàng)新型的活動組織學生參加，讓學生在課外活動中應用學到的經濟法基礎知識將課堂內容與課外活動進行有機結合，改變學生對理論知識單一枯燥的認知，進而提高其積極性和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。對教師來說，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不能局限于課堂的講解學習，課外活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要方式。教師可以適當讓學生有目的、有計劃地參加課外活動，同時還可以讓學生根據(jù)課堂學習內容自己設計、研究出大家都喜歡參與的課外活動。通過創(chuàng)新型的課外活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，有利于把課堂學習內容與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有機結合，讓學生能對所學內容有深度理解，從而開闊學生的學習視野，促進綜合能力的發(fā)展。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)新教學內容，轉變教學角色，引導自主創(chuàng)新
中職學生基礎知識水平較弱，學習理解能力也不強，而財會相關的理論基礎知識學習內容較為枯燥，難以理解，因此教師可以不按照教材內容進行教學，在原有教材內容的基礎上進行創(chuàng)新加工，用學生更便于理解的方式進行教學。例如，增值稅這一章節(jié)教材內容只介紹了一般納稅人的條件，卻沒有介紹其他相關的學習內容，這不利于學生對增值稅進行深入理解和重點掌握。因此，教師在教學這一章節(jié)內容時可以通過增加教材上沒有的內容，結合實際的生活、工作需求，給學生擴展增值稅相關的知識點，從而讓學生了解更多的知識，有利于學生在學習知識的過程中發(fā)散思維。另外，還可以通過創(chuàng)新教學內容，轉變傳統(tǒng)的教學方式，讓學生自主地對教材理論知識進行探究，找到自己不好理解的部分，與同學進行討論交流進而得出結論。這樣有利于學生全面掌握理論知識的學習，并且進一步豐富對基礎知識的應用方式。
除此之外，還可以通過轉變教學角色的方式，讓學生進行自主創(chuàng)新學習。在“生本課堂”理念的倡導下，學生作為課堂的主體，一切以學生的學習需求為中心，要引起教師充分的重視。而在中職財會教學過程中，教師對學生理論知識的學習通常采取課堂講解的方式，讓學生被動接受財會相關的理論知識。而不少學生基礎較差，對復雜深奧的財會知識很難做到有效理解，這就導致財會教學效果不高。因此，教師應該把課堂交給學生，讓學生自主進行學習，給予學生充足的時間去消化知識、理解知識，找到適合自己的學習節(jié)奏。教師可以通過提出創(chuàng)新型的問題對學生進行啟發(fā)，然后讓學生通過實際的動手操作自主學習、探究問題，在與同學的互動交流中碰撞思維、發(fā)散思維，提高思維能力。在整個教學過程中，教師可以引導學生完善自己的學習方式，制訂科學合理的學習計劃，讓學生能夠更好地掌握基礎知識，然后進一步拓展思維，提高創(chuàng)新能力。
三、結語
在中職財會教學中，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)在學生的學習生涯中是非常重要的，對學生的綜合能力發(fā)展起著積極的推動作用。通過對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，能夠讓學生在以后多變的工作環(huán)境中更好地適應，從而促進對理論知識的學習和相關技能的應用熟練掌握。作為中職財會教師，需要在教學實踐過程中不斷地創(chuàng)新反思，學習先進的教學理念，改善自己的教學方式和手段，用多元化的創(chuàng)新教學方式引導學生激發(fā)學習興趣，尋找培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的好方法，讓學生在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)中更好地享受學習。
研究報告12
毛球修剪器
你家是不是有毛衣？我想，你一定說有的。現(xiàn)在的每家每戶都有毛衣，可是你是否觀察過毛衣呢？仔細觀察，你就會發(fā)現(xiàn)毛衣上有許多的小圓球，由毛衣上的毛組成。這樣不僅妨礙美觀，還會讓你摸起來非常不舒服。如果處理不當，會損壞整個毛衣，反而更不好。這個時候就輪到毛球修剪器上場了。只見它開足馬力，對著毛球一刮，就看見毛球全部都不翼而飛，毛衣干干凈凈。正在我對這個毛球修剪器贊嘆不已時，突然升起一團疑云，毛球修剪器到底是怎樣修剪的呢？
我正疑惑時，爸爸發(fā)話了，讓我自己去尋找答案。
我拿出說明書，仔細的研究了一下，便開始拆修剪器。我先把修理器的開關關閉，再把最外層的外刀網旋開，拔出來，然后再把最主要的圓刀拿出來，上面有著極其鋒利的刀片，再往下就看見了風葉，上面有著四塊豎起來的板，打開開關就會飛快的轉動，在風葉的最下面，還有著一個巨大的缺口，毛球就是從這里掉下去，掉進儲物倉，保存在里面。
原來，這個修剪器，由一個馬達轉動風葉，風葉連接著圓刀，風葉一高速轉動，圓刀也高速轉動。外面的外刀網隔開了衣服和圓刀，防止直接接觸衣物造成的破損。外刀網上有許多小孔，在接觸衣物時讓毛球伸進外刀網，被圓刀直接割斷。被割斷的'毛球從圓刀的旁邊掉入下面的風葉上。風葉上的四塊豎起的板子在高速轉動的情況下，像打羽毛球一樣，把毛球“打”進儲物倉。在實驗的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個問題：我一把外刀網旋下來，這個修理器就不再轉動。難道是沒電了？那為什么剛才還轉的這么快?經過我多次試驗，發(fā)現(xiàn)風葉旁有一個按鈕，就像冰箱上的燈一樣，有個下壓按鈕。外刀網旋緊后，會把這個按鈕往下壓，壓到最底部時，保護功能就會關閉，修剪器就會正常工作。
原來一個毛球修剪器還有這么大的學問��！
研究報告13
一、問題的提出
我們學校有不少同學都姓“林”，“林”姓是怎么來的？在歷史上有哪些名人姓“林”？林在我國人口排名排第幾？帶著這些問題，我對“林”姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和書刊。
2、詢問身邊的人；最好是了解這些的人。
3、在手機或電腦上查詢資料。
4、其他方法。
三、資料整理
來源：源自子姓，是商朝末年名臣比干的.后裔，屬于王侯賜姓為氏。商末，紂王無道，比干犯顏直諫被殺。比干正妻夫人陳氏逃入長林山中，生下了兒子泉。周滅商后，因泉生于林中，其父比干堅貞不屈，被周武王賜以林為姓。
歷史名人：
1、林則徐：
1839年，林則徐于廣東禁煙時，強迫外國鴉片商人交出鴉片，并將沒收鴉片于1839年6月3日在虎門銷毀。
2、林彪
林彪1925年參加中國共產黨；在井岡山時期先后任營長、團長、軍長、軍團長等職；抗日戰(zhàn)爭時期任八路軍一一五師師長。解放戰(zhàn)爭時期任東北野戰(zhàn)軍司令員等職，指揮了遼沈戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等重大戰(zhàn)役；解放后歷任國防委員會副主席、國防部長、中央軍委副主席等職。
4、林伯渠
林伯渠同志是著名的無產階級革命家、教育家。是黨和國家重要領導人之一，與董必武、徐特立、謝覺哉、吳玉章并稱延安五老。
現(xiàn)狀：
據(jù)統(tǒng)計，20xx年全國戶籍人口中，李、王、張、劉、陳五個姓氏排名前五。均未超過1億。其中，“李”姓比“王”姓多一千萬。“林”姓排第16名。
四、研究結論
1、傳說，“林”姓來源于商朝末年名臣比干的后裔林泉。
2、歷史上，“林”姓名人輩出。有銷毀鴉片的林則徐、當團長的林彪、還有教育家林伯渠……他們在各自的領域都散發(fā)著耀眼的光芒。
3、20xx年，我國戶籍人口最多的是“李”，“王”排名第二。
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