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高校廣告學(xué)本科專業(yè)課程結(jié)構(gòu)論文
一、引言
廣告學(xué)專業(yè)是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它跨越了營銷學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科范疇。它的教學(xué)體制是-個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體.因此廣告學(xué)專業(yè)的教育應(yīng)該建立在一種理論教學(xué)與技法訓(xùn)練齊頭并進(jìn)的基礎(chǔ)之上，課堂教學(xué)過程也不應(yīng)多為虛擬的項(xiàng)目去設(shè)置，而應(yīng)與廣告公司的實(shí)際課題相聯(lián)系，廣告人才培養(yǎng)必須與企業(yè)相結(jié)合，從教學(xué)體制的根本和課程結(jié)構(gòu)改革中著手。由于廣告兼具經(jīng)濟(jì)和文化的雙重屬性，廣告業(yè)的發(fā)展水平已經(jīng)成為衡置一個(gè)國家或地區(qū)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、科技進(jìn)步水平、綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會文化質(zhì)量的重要標(biāo)志。因此，加快廣告學(xué)科建設(shè)與發(fā)展對于促進(jìn)發(fā)展廣告業(yè)有積極推動作用，既順應(yīng)了時(shí)代的召喚，又對促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會以及生態(tài)文明建設(shè)，特別是對于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、廣告學(xué)專業(yè)發(fā)展在現(xiàn)階段所存在的主要問題
廣告業(yè)是我國現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。廣告業(yè)作為我國文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，在提升國家形象和國家軟實(shí)力，構(gòu)建社會主義和諧社會中發(fā)揮著重要作用。雖然各高校在專業(yè)建設(shè)中花費(fèi)了很多精力，但該專業(yè)仍然存在許多問題。
1、廣告學(xué)專業(yè)課程設(shè)置不合理，缺乏系統(tǒng)性
舊有的教學(xué)體制已不能滿足時(shí)代的發(fā)展和社會的需求，迫切需要在辦學(xué)理念等方面改進(jìn)。如何構(gòu)建應(yīng)用型大學(xué)的廣告學(xué)專業(yè)培奍模式的課程體系需要深度思考和迅速展開，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)尚需加強(qiáng)。廣告學(xué)專業(yè)是應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè).培養(yǎng)的人才必須具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，要強(qiáng)化學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，豐富教學(xué)內(nèi)涵。
2、廣告學(xué)專業(yè)課程實(shí)踐性不強(qiáng)，缺少市場意識
原有的專業(yè)實(shí)踐模式因時(shí)代的發(fā)展已不能滿足現(xiàn)有的教學(xué)要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操能力，需開拓一批新型和具一定規(guī)模的廣告實(shí)踐基地；需在課程設(shè)置，尤其是實(shí)踐性課程設(shè)置方面加大氣力。
3、廣告學(xué)專業(yè)應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大校際、校企間合作交流
為了快速的發(fā)展本專業(yè)資源共享，必須加大校際與校企的交流，建立由教師帶隊(duì)，學(xué)生廣泛參與的國內(nèi)外各種相關(guān)機(jī)構(gòu)舉辦的廣告類競賽和活動。使學(xué)生在校際之間、社會實(shí)體之間參與廣告活動，有效地培養(yǎng)其廣告專業(yè)素質(zhì)和能力。
三、避免我圍廣告學(xué)專業(yè)課程設(shè)置不合理的相關(guān)對策
1、轉(zhuǎn)變廣告學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)理念，接軌行業(yè)發(fā)展讓教學(xué)方法與社會實(shí)踐相結(jié)合，在專業(yè)實(shí)踐上采取模擬廣告公司的形式o從大一起就實(shí)行從學(xué)業(yè)到職業(yè)、從學(xué)生到廣告從業(yè)人員之間的零距離對接，讓學(xué)生到廣告公司迸行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，這樣學(xué)生在校期間就可了解到廣告運(yùn)作的全部流程，應(yīng)該構(gòu)建一?種現(xiàn)代化的立體教學(xué)模式，即以教師引導(dǎo)學(xué)生為中心的引導(dǎo)實(shí)踐學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的過程真正地變?yōu)椤皩W(xué)”和習(xí)”的過程，成為“汲取知識-應(yīng)用知識-發(fā)展知識”的過程。
深度落實(shí)廣告專業(yè)應(yīng)用塑的人才培養(yǎng)定位，把實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)作為專業(yè)的根本使命，以完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系為主線，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)窗為核心，以改革創(chuàng)新為動力。逐步建立由學(xué)院統(tǒng)箬管理、教師參與管理和學(xué)生自我管理的管理網(wǎng)絡(luò)，探索特色鮮明、優(yōu)勢突出的廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。突出本科生培養(yǎng)的應(yīng)用學(xué)術(shù)效益和社會效益，實(shí)現(xiàn)“規(guī)模、質(zhì)量、效益”的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、科學(xué)構(gòu)建廣告學(xué)專業(yè)教育結(jié)構(gòu)體系，與課程設(shè)置相對接廣告專業(yè)是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它跨越了營銷學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科范疇。從該專業(yè)的總體行業(yè)徭求來看，廣告專業(yè)的教學(xué)體制應(yīng)是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體，因此廣告專業(yè)的教育應(yīng)該建立在一種理論教學(xué)與技能訓(xùn)練齊頭并進(jìn)的基礎(chǔ)之上，課堂教學(xué)過程也不應(yīng)多為虛擬的項(xiàng)目去設(shè)置，而應(yīng)與廣告公司的實(shí)際課題相聯(lián)系。
3、根據(jù)廣告行業(yè)需求，提升廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐性和方向性的教學(xué)
(1)基礎(chǔ)理論課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。從授課方式上，除基本知識的講授除外，授課方式上加大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，上課要加強(qiáng)討論環(huán)節(jié)的時(shí)間比重，教師制定題目，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。從考核方式上，圍繞課程中的項(xiàng)0，加大項(xiàng)目考核比重，最終以市場認(rèn)可度進(jìn)行考查學(xué)生的應(yīng)用能力。
(2)專業(yè)方向課程強(qiáng)調(diào)方向性。專業(yè)方向的實(shí)踐應(yīng)強(qiáng)調(diào)針對行業(yè)的實(shí)戰(zhàn)能力，比如房地產(chǎn)、汽車、化妝品等不同行業(yè)的專業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)和提高，結(jié)合崗位需求，進(jìn)行最為蕋本的能力訓(xùn)練，把大的任務(wù)分解成為具體的小模塊，進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)操訓(xùn)練。
四、結(jié)語
廣告業(yè)是一個(gè)依附性很強(qiáng)的行業(yè)，廣告公司的發(fā)展依賴于對廣告行業(yè)人才的培養(yǎng)和所處的環(huán)境。人才能力是一種直接與競爭對手競爭的利器，它可以使企業(yè)的創(chuàng)新、營銷、品牌塑造等工作變得更有效率。這樣才有更大的力量去與對手進(jìn)行較量。以本科教育為主體，立足廣告學(xué)科應(yīng)用型人才培養(yǎng)為宗旨，成為探索解決經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展的迫切問題。努力構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、協(xié)同互補(bǔ)、特色鮮明、實(shí)力雄厚的廣告學(xué)科專業(yè)體系，才能顯著提商人才培養(yǎng)質(zhì)S和行業(yè)水平。
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