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我院本科教學質(zhì)量保障與鑒控體系的運行實踐的論文
論文關(guān)鍵詞:教學質(zhì)量 保障與監(jiān)控體系實踐
論文摘要:用述了高校本科教學質(zhì)蚤保降與監(jiān)控體系的內(nèi)灑、目標和構(gòu)成，詳細介紹了我院對本科生教學質(zhì)量保津與監(jiān)控體系運行的各個方面如專業(yè)建設(shè)與教學改革、教學質(zhì)量監(jiān)督與撞制等進行的各項改革和措施，總結(jié)了教學質(zhì)童保障與監(jiān)撞體系運行的情況和實施效果，對高校機械工程本科教學質(zhì)量保障與監(jiān)拉體系的運行做7研究與探索。
1教學質(zhì)量保障與監(jiān)控體系的建設(shè)
教學質(zhì)量保障與監(jiān)控體系是一個以教學質(zhì)量為保證和監(jiān)控對象，既包括對教學過程的實時控制，又包括對教學效果的反饋控制的、完整的、閉環(huán)的系統(tǒng)。在校領(lǐng)導和有關(guān)部門的指導下，我院逐步建立了一套行之有效的教學質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，這個體系可操作性強，措施到位，對我院的教學質(zhì)量的保障和提高起到了極大的促進作用。
1.1專業(yè)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案
專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局的調(diào)整:專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局要突出學科、專業(yè)之間的交又融合，更加強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要性。
培養(yǎng)目標的確定:注重素質(zhì)教育與實踐能力相結(jié)合。
培養(yǎng)方案的制定和修訂:各課程層次培養(yǎng)重點，通修課程一一注重培養(yǎng)學生的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，學科基礎(chǔ)課程一一注重拓寬學生的專業(yè)徑，學科方向課程一一強化學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，選修課程一一為學生個性發(fā)展提供條件，開拓學生的視野。
專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:擴大本科學科和專業(yè)數(shù)量，擴大研究生招生，加快學科點的數(shù)量建設(shè);在建設(shè)好現(xiàn)有學科的前提下，擬增加新的材料成形與控制工程專業(yè)碩士點，力爭短期內(nèi)新增建立機械設(shè)計與理論專業(yè)博士點。
1.2專業(yè)建設(shè)和教學改革
1.2.1專業(yè)建設(shè)
以學科建設(shè)為中心，大力推動專業(yè)改造，加強院內(nèi)各學科自身發(fā)展規(guī)律的研究以及與其他學科的融合。現(xiàn)有的多個本科、碩士點、博士點之間存在著密切聯(lián)系，要進一步加強它們的整合，發(fā)揮學科或?qū)I(yè)聯(lián)系優(yōu)勢，相互支持與協(xié)作，促進學科專業(yè)交叉，新興學科發(fā)展。為進一步促進學院學科專業(yè)及新興學科的交叉、交融和創(chuàng)新，充分發(fā)揮機械工程特色專業(yè)的優(yōu)勢，形成在本省區(qū)域內(nèi)的“服務品牌”效應。
1.2.2教學改革
策略1:以立項方式為主開展教學研究和改革活動，設(shè)立院級精品課程和教學改革基金，為提高教學質(zhì)量及申報校級、省級等精品課程和教改項目做準備;設(shè)立學院青年教師教學優(yōu)秀獎以培養(yǎng)和鍛煉我院青年教師隊伍。
策略2:充分利用校內(nèi)外及科研資源，建立本科教學實習基地十余個，每年召開教學研討會。
1.3教學質(zhì)量監(jiān)督與控制
1.3.1教學質(zhì)量監(jiān)督與控制實施“三線”教學信息反饋機制
行政檢查:黨政領(lǐng)導和教研室主任聽課和教學檢查側(cè)重于教學秩序和管理制度方面;
督導組督導:學校和學院教學督導組側(cè)重于教學內(nèi)容和教學方法方面;
征詢、調(diào)查:教師征詢，學生調(diào)查等信息收集側(cè)重于教學效果和教學條件方面。
1.3.2教學質(zhì)量監(jiān)督與控制的組織管理措施
實行學院本科教學督導制度:設(shè)立專業(yè)和課程建設(shè)負責人，簽訂責任書; 學院及教研室領(lǐng)導調(diào)查研究工作:建立學院及教研室領(lǐng)導調(diào)查研究教學質(zhì)量保障體系制度，不斷總結(jié)和完善教學質(zhì)量保障體系;
黨政班子成員巡視和聽課制度:定期聽課和不時地抽查;
學生信息反饋制度:教學質(zhì)量保障體系在運行中，要做好信息反饋與實時控制相結(jié)合。
實施教學歸檔資料管理驗收制度:設(shè)立教學檔案室，學院統(tǒng)一管理。
2實踐效果
按照本科教學質(zhì)量保障體系的要求，我院通過幾屆本科教學運行實踐，得出:
2.1完善部門工作規(guī)范
本著提高教學質(zhì)量宗旨，修訂完善了學院各部門工作職責，制訂了較為詳細的工作條例，這些條例充分考慮我院的實際情況和學科特點，可操作性強。
2.2規(guī)范化教學，使質(zhì)量保障措施貫穿教學始終
學院按學校要求重新規(guī)范了一系列教學文件，包括:教學大綱和日歷、教案、課堂教學、實踐教學等的實施標準;在貫徹過程中，結(jié)合實際加以補充、完善，使其更加具有操作性。通過建設(shè)本科教學實現(xiàn)了新的規(guī)范化，這些措施對教學工作產(chǎn)生了很大的促進作用。
2.3加強課堂教學質(zhì)量，促進了本科教學水平
課堂教學質(zhì)量是教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，保障課堂教學質(zhì)量是質(zhì)量監(jiān)控體系的重點。本院采取全方位、多角度的工作思路進行監(jiān)控:堅持聽課評課制度學院一直要求院領(lǐng)導、系(室)主任、教學科負責人、教師跟蹤教學進度聽課評課，找出差距，評出優(yōu)點，提出具體的建議和意見;定期開展教學檢查學院堅持期初、期中、期末教學檢查，范圍涉及教學、教案、課件等課前準備材料，還包括課堂教學組織、教學效果、成績考核等;不時地召開師生座談會，廣泛聽取學生、老師的意見并及時以適當方式反饋給有關(guān)教師，以促進教學工作;制定完善的實習、實訓大綱，督促師生共同努力保質(zhì)保量完成實踐環(huán)節(jié)的教學任務;聘請有關(guān)專家、老教師指導年輕教師;開展科研活動，以科研來促進本科教學水平的提高;及時收集有關(guān)教學質(zhì)量信息，不時指導教學質(zhì)量管理工作。
2.4強化教師隊伍建設(shè)，使青年教師成為教學骨干
青年教師是學院發(fā)展的動力，但教學經(jīng)驗往往不足，學院及時為每位青年教師指定一名有著豐富教學經(jīng)驗的教師擔任指導教師，從教學的每一個環(huán)節(jié)開始做起，點滴積累教學經(jīng)驗，逐步培養(yǎng);學院還定期組織有關(guān)領(lǐng)導、專家對青年教師課堂教學進行觀摩指導，提出中肯意見。經(jīng)過培養(yǎng)，青年教師陸續(xù)成為學院的教學骨干，師資隊伍得到了加強。
2.5教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)穩(wěn)步發(fā)展
學院目前有1門國家級精品課程,2門省級精品課程，6門校級重點課程及多門院級重點課程;多位教師獲得了校及省教學優(yōu)秀成果獎。幾年來，教師在國內(nèi)外學術(shù)期刊上發(fā)表論文100余篇，其中SCI,EI收錄10多篇，承擔國家、省部級等課題30余項。
在本科教學過程中，我院學生在教師指導下，近三年來在由團中央、全國學聯(lián)、教育部、全國科協(xié)等舉辦的全國大學生競賽中有9人次獲獎。
在近幾年就業(yè)壓力大的情況下，2007年畢業(yè)的學生就業(yè)率為96.08%,2008年就業(yè)率為%.2%以上，2009年就業(yè)率為95.04%以上，且畢業(yè)生在工作崗位上受到了用人單位的好評。
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