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計算機(jī)課堂德育滲透的方法
下面是一篇關(guān)于計算機(jī)課堂德育滲透的方法的論文,對正在寫有相關(guān)論文的寫作者有一定的參考價值和指導(dǎo)作用!
摘 要：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及是一把雙刃劍，在為人們提供很多便利的同時也給人們帶來了不少麻煩。維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康至關(guān)重要，應(yīng)該從孩子抓起，因此在中學(xué)計算機(jī)課程中應(yīng)該大力滲透道德教育，本文主要談了在計算機(jī)課堂中滲透德育教育的一些策略。
關(guān)鍵詞：中學(xué);計算機(jī)課堂;德育;策略
在當(dāng)今這個信息時代、網(wǎng)絡(luò)時代，人人都認(rèn)識到了計算機(jī)科學(xué)的重要。而在未來，計算機(jī)將會變得越來越重要，因此現(xiàn)在的家長也都格重視孩子的計算機(jī)知識學(xué)習(xí)。但是，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，一方面它為人們提供了很多便利，另一方面網(wǎng)絡(luò)上的詐騙活動等也給人們帶來了很多傷害。網(wǎng)絡(luò)的角色越重要，計算機(jī)課堂就越應(yīng)該重視滲透德育教育。德育工作應(yīng)從娃娃抓起，因此中學(xué)計算機(jī)課堂更應(yīng)該滲透德育教育。計算機(jī)課堂德育的滲透策略，可以通過一下途徑。
一、在理論課堂滲透
計算機(jī)科學(xué)的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，因此計算機(jī)課程的理論課較少，即便如此，我們也一定不要忽略了在理論課堂上進(jìn)行德育滲透。新課標(biāo)指出：“過去，課程標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，如今，課程的功能由過去單純強(qiáng)調(diào)知識和技能轉(zhuǎn)向同時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和策略、情感態(tài)度與價值觀。”評價一堂課好壞的標(biāo)準(zhǔn)并非一維的，而是多維的，情感態(tài)度和價值觀也是其重要方面。計算機(jī)理論課堂雖少，但卻是我們進(jìn)行德育教育滲透的大好時機(jī)。因?yàn)槔碚撜n堂往往以教師講授為主，教師在備課時一定要留意可以進(jìn)行的相關(guān)的德育方面，以便在課堂上巧妙地穿插進(jìn)來，這樣既有效的進(jìn)行了德育滲透，也沒有打算課堂理論知識的學(xué)習(xí)。
在理論課堂進(jìn)行德育教育，首先是要教會學(xué)生明辨不良信息。網(wǎng)絡(luò)上的資源豐富多彩，也五花八門，而青少年正是好奇心強(qiáng)烈的年齡階段，英雄崇拜心理容易使一部分同學(xué)沉迷于“暴力”性的網(wǎng)站，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，提高對色情暴力信息、不良游戲等危害性的認(rèn)識。告誡學(xué)生拒絕使用侮辱性言語，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不法行為，在同學(xué)群體中形成健康的上網(wǎng)習(xí)慣，保持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的文明。同時，我們也適當(dāng)把一些網(wǎng)絡(luò)詐騙和陷阱的手段告訴學(xué)生，減少學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)好奇，以免上當(dāng)受騙。當(dāng)然，在適當(dāng)?shù)那闆r下，我們也可以進(jìn)行一些討論，以便形成一定的輿論氛圍，讓學(xué)生自覺抵制不良信息。
二、在實(shí)踐課堂滲透
計算機(jī)實(shí)踐課堂雖然是以學(xué)生上機(jī)操作訓(xùn)練為主，教師不便多講，但也要可以情況進(jìn)行德育教育。比如在進(jìn)行Word學(xué)習(xí)是，教師可以設(shè)計讓學(xué)生給自己的父母、親人或朋友寫一封感謝信，要求情真意切，并要按照合適的排版格式及插入圖畫等，這樣設(shè)計不僅讓學(xué)生掌握了Word的運(yùn)用，也滲透了學(xué)生懂得感恩的道德教育。再如在學(xué)習(xí)ppt是，可以讓學(xué)生以“國慶”或“黨慶”為主題設(shè)計一組幻燈片，并附上制作的要求，學(xué)生在搜集整理設(shè)計制作幻燈片的過程，既鍛煉了ppt技能，也將受到一次愛國愛黨思想教育的洗禮。
教育心理學(xué)研究表明，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)績效，因此，在作業(yè)做完后，教師如果發(fā)現(xiàn)了有創(chuàng)意的優(yōu)秀的作品，要趁熱打鐵，及時給予表揚(yáng)鼓勵，以緊密相連的刺激強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和行為;如果時過境遷才表揚(yáng)，學(xué)生的上進(jìn)心消失殆盡了，不但會使學(xué)生感覺莫名其妙，還可能引起學(xué)生的反感，這樣的表揚(yáng)就談不上給學(xué)生留下深刻印象了。拿選出的優(yōu)秀作品在全班展示，這樣在強(qiáng)化學(xué)生計算機(jī)技能的同時也又給予了他們一次心靈的洗禮，靈魂的凈化，是很好的德育素材。
三、設(shè)制專門網(wǎng)絡(luò)道德教育課堂
互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)下的社會生活中已經(jīng)非常重要，在未來的社會無疑將會更加重要，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境同現(xiàn)實(shí)環(huán)境一樣影響著人們的身心健康，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康人人有責(zé)�？鬃釉唬�“少成若天性，習(xí)慣如自然。”小時候形成的良好行為習(xí)慣如同天生一樣牢固。近代英國教育家洛克在其《教育漫話》中也曾說：“兒童不是用規(guī)則教育就可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉。你覺得他們有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切時機(jī)，給他們一種不可缺少的練習(xí)，使它們在他們身上固定起來。這就使他們養(yǎng)成一種習(xí)慣，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成以后，便不用借助記憶，很容易地、很自然地發(fā)生作用了。”因此，網(wǎng)絡(luò)道德教育必須從娃娃抓起，而中學(xué)生同樣處于人生觀價值觀形成的時期，網(wǎng)絡(luò)道德教育主要應(yīng)該由計算機(jī)課堂來落實(shí)，所以，在中學(xué)時期開展幾節(jié)網(wǎng)絡(luò)道德安全教育也大有必要。
專題網(wǎng)絡(luò)道德教育課堂，課堂頻率不必多，授課形式教師也可以靈活自由的掌握。教師可把當(dāng)時比較顯著的網(wǎng)絡(luò)事故案件以故事的形式引入課堂，以增加學(xué)生的關(guān)注和興趣，故事結(jié)束后讓學(xué)生討論談感想和體會。在整個過程中教師要做好把控和引導(dǎo)，重點(diǎn)放在認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)事故對人們的危害——包括對事故的受害者及引發(fā)者，往往引發(fā)事故者也會受到嚴(yán)厲的制裁，從而引起學(xué)生對維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全的重視，達(dá)到消除其因好奇無知而損壞了健康環(huán)境的目的。
最后，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，教師首先應(yīng)該做好楷模。 “其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，教師率先垂范，榜樣的力量是無窮的。
參考文獻(xiàn)：
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