大專院校學生計算機應用調查論文

　　計算機應用技術已經成為社會市場中不可缺少的一門技術。并且計算機技術的發(fā)展有著廣闊的前景，在這樣的時代背景下各類院校的計算機專業(yè)一直是熱門專業(yè)，在非計算機專業(yè)教學中，計算機能力培養(yǎng)也是一項重要的教學任務和目標。大專院校的學生在將來社會中的競爭勢必要面對與本科以上院校學生抗衡的局面。所以為了更好在社會中生存，要不斷的提高自己的知識技能，其中計算機技能就是必不可少的一項社會競爭要素。但是現(xiàn)在大專院校計算機教學中存在很多的問題，需要及時的進行教學模式的創(chuàng)新，促進學生的知識技能與社會市場的需求保持高度的一致性。

　　一、在培養(yǎng)學生計算機應用能力中存在的問題

　�。ㄒ唬┙虒W與社會市場環(huán)境的脫節(jié)

　　現(xiàn)階段很多大專院校在計算機教學的過程中會有一定的盲目性，計算機教師的教學目標不夠明確，使得大專院校的計算機教育與社會市場就業(yè)發(fā)展的整體方向不相適應。尤其現(xiàn)在的社會是市場環(huán)境是以技術導向性和勞動密集型相結合的產業(yè)結構形式。各院校必須與相關企業(yè)保持高度的聯(lián)系，讓學生具有一定的社會實踐能力。但是從目前的大專計算機教育現(xiàn)狀來看，計算機教學主要集中在理論的層面，學生沒有在社會企業(yè)中實踐鍛煉的機會，對學生今后的就業(yè)競爭產生了不利的影響。

　�。ǘ�）計算機教學與實際應用不一致

　　大專院校的學生在社會市場中的競爭本身就處于弱勢，但是很多學生在這種環(huán)境下依然沒有較高的自我技能發(fā)展意識。其次，大專院校的教師普遍認為大專學生已經是成年人，不需要教師過多的技術操作引導，所以計算機教學的知識技能主要停留在理論知識層面，缺乏實際的操作技能。但是，社會對人才的要求是要具有專業(yè)技術操作能力，最后，就是很多教師的教學方法單一，依然固守傳統(tǒng)的教學方式，進行理論知識的灌輸，導致學生沒有進行計算機知識學習的主動性和積極性，對復合社會型人才的培養(yǎng)產生了不利的影響。

　　二、大專院校學生計算機應用能力的培養(yǎng)的優(yōu)化措施

　�。ㄒ唬┘訌妼τ嬎銠C教學的重視程度

　　教師在實施教學的過程中不能只注重學生理論知識是否在動教學實踐中得到鞏固，更要著眼學生未來的發(fā)展。要考慮到學生知識領域的拓展，培養(yǎng)培養(yǎng)學生的專業(yè)價值觀。既要關注學生當下的發(fā)展情況，還要進行對學生未來就業(yè)發(fā)展的一個科學性評估，保證計算機教學的實踐過程能夠以專業(yè)為目標為學生未來的發(fā)展起到一定的推助作用。其次，要積極的引導學生加強對計算機技術技能的重視，促使其認識到在社會市場環(huán)境中，計算機技術水平對提高自身競爭能力的重要性。

　�。ǘ�）改革教學的方式

　　大專生在高中階段的時候，由于教育資源的不平衡，所以學生的計算機基礎知識和基本能力也存在較大的差異。有很多學生已經熟練的掌握了基本的教育教學知識，但是也有很多學生是在進入大專院校才真正開始接觸計算機知識技能。所以院校要針對入校生的計算機基礎知識能力的不同采取分層式教學，這樣能夠激發(fā)學生在同水平學習環(huán)境中的競爭意識，促使學生能夠計算機知識能力學習的過程中獲取更多的自信。并且能夠有效的促進學生的整體發(fā)展，提高大專計算機教學的效果。

　　（三）加強與社會企業(yè)的合作

　　大專院校的學生最終是要走向社會，所以大專院校應該積極爭取與社會企業(yè)的合作的方式，讓學生能夠在企業(yè)中進行頂崗實習，初步了解社會就業(yè)環(huán)境，并且將學到的計算機知識技能有效的應用到實習實踐中，不但可以對學生的知識技能進行鞏固，最重要的意義是為學生今后在社會就業(yè)市場中保持一定的競爭能力奠定堅實的基礎。并且，可以形成一種院企人才輸出的機制，例如，在實習的過程中，企業(yè)在院校實習生中發(fā)現(xiàn)具有高水平技術能力的學生，可以與其簽訂合同，在該生畢業(yè)后可直接進入企業(yè)工作。通過這樣的方式不斷可以為社會企業(yè)提供人才保障，還能有效的提高大專院校的就業(yè)率。

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　　計算機知識技能的學習更加注重的是實踐性，所以在大專院校的計算機教育的過程中要更加注重上機操作能力，計算機考核的方式也應該從傳統(tǒng)的理論筆試方式向理論與上機操作結合的方式轉變。并且筆試的內容的要與實際上機操作之間有較高的相關性，保證在學生能夠學會理論指導實踐，實踐鞏固理論的能力。在計算機考核中要將教師、學生和計算機構建成相互促進和依存的整體，有效的提高大專院校計算機教育的質量。

　　三、結語

　　綜上所述，掌握計算機應用技術在一定程度上能夠提高自身的社會競爭能力，通過培養(yǎng)學生的計算機應用能力促使大專院校學生能夠盡早的適應社會環(huán)境。大專院校要高度重視在培養(yǎng)學生計算機應用能力中存在的問題，加強對計算機教學的重視程度，改革計算機教學的方式，加強與社會企業(yè)的合作，改革考核的方式，促使學生認識到在社會市場環(huán)境中計算機技術水平對提高自身競爭能力的重要性，有效的提高大專院校計算機教學質量和效率。

　　參考文獻

　　[1]吉中云.大專院校學生應用計算機能力的培養(yǎng)探究[J].華章，2013（28）

　　[2]張然.淺談大專院校學生計算機應用能力的培養(yǎng)[J].信息通信，2013（08）

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　　來源：課程教育研究·新教師教學 2016年25期

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